統(tǒng)編版一年級上冊 口語交際用多大的聲音 公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版一年級上冊口語交際用多大的聲音公開課一等獎創(chuàng)新教案教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科語文年級一年級學(xué)期秋季

課題口語交際：用多大的聲音

教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的興趣和欲望，學(xué)生能積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2．明白用多大的聲音說話，要根據(jù)交際的對象和場合來決定，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。3．在交流與表達(dá)的過程中提高口語表達(dá)的能力。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：1．激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的興趣和欲望，學(xué)生能積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2．明白用多大的聲音說話，要根據(jù)交際的對象和場合來決定，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。教學(xué)難點：在交流與表達(dá)的過程中提高口語表達(dá)的能力。

教學(xué)過程

一、巧設(shè)情境，引入新課師：今天，老師有一個好消息要告訴大家，聲音王國要招募小小配音員了，小朋友們想試試嗎生：想！師：我們來看看他們的招募要求吧！（）師：想成為聲音王國的小小配音員，就要學(xué)會什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。師：你們瞧，聲音王國的國王來了：“小朋友們，想成為配音小演員，要經(jīng)過我的三個考驗，首先請大家跟隨丁丁小朋友一起走進(jìn)“聲音大課堂”，（）學(xué)習(xí)什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話?！倍?、觀察圖片，主動交流師：()同學(xué)們，仔細(xì)看圖，想一想丁丁來到了哪里？生：丁丁來到了圖書館。生：也可能是學(xué)校的閱覽室。師：你們是怎么知道的？生：小女孩身后的書架上擺滿了書，墻上還貼著一個靜字，意思是要保持安靜。師：丁丁想找一個座位坐下，那么他該怎樣說話合適呢？生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。師：那就請你來讀一讀丁丁的話吧！生：(小聲地)請問，這里有人嗎？師：你不僅沒有打擾到其他同學(xué)，還很有禮貌！孩子們，你們能想象一下丁丁和小女孩兒的對話嗎，同桌之間練習(xí)一下吧！師：誰愿意和你的同桌來表演一下？生：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？生：這里沒人，你可以坐在這兒。師：真是講文明,懂禮貌的好孩子。師：()丁丁又來到了什么地方？圖上都有什么人？他們在干什么？生：丁丁來到了老師的辦公室，他在教室里撿了一塊橡皮，想交給老師。師：那么他用多大的聲音說話合適呢？生：丁丁應(yīng)該小聲和老師說話，因為辦公室是老師工作的地方，聲音太大會影響老師們工作。師：那我們合作演一演吧。我扮演老師，誰是丁丁？生：老師，您好！師：你好丁丁，有什么事嗎？生：我在教室里撿了一塊橡皮，交給您！師：好的，謝謝你！師：聽！上課鈴響了，丁丁回到了教室，老師正組織大家講故事呢，講故事時丁丁該用多大的聲音呢？生：丁丁應(yīng)該大聲講，不然的話坐在教室后面的同學(xué)就聽不清楚了。師：講故事時要大聲，孩子們，你們記住了嗎？現(xiàn)在，我們也請班里的同學(xué)講一個故事吧。有請故事大王。其他同學(xué)都是小評委，請大家注意聽！生：（）采草藥一天，小白兔的奶奶生病了，小白兔要給奶奶采草藥去，走著走著，一條小河擋住了去路，小白兔很著急，急得直撓頭，他自言自語地說：“哎呀，這可怎么辦呢？"過了一會兒，從遠(yuǎn)處游來了一只烏龜，小白兔的眼睛一轉(zhuǎn)，想出了一個好主意，他對烏龜爺爺說：“您能送我到河對岸嗎？”烏龜爺爺回答道：“可以，你上來吧。"小白兔縱身一跳，坐在烏龜爺爺?shù)谋成?，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，就像坐在沙發(fā)上似的，舒服極了！小白兔笑瞇瞇地說：“這回奶奶可有救啦！”到了河對岸，小白兔跳下來說：“謝謝您，烏龜爺爺。"烏龜爺爺看著小白兔漸漸地消失在樹林中。師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，他的故事講得怎么樣？聲音大小合適嗎？誰來點評一下？生：我覺得他吐字清晰，很有感情，聲音洪亮，很自信，所有人都聽得見。師：你點評得有理有據(jù)。師：看來，說話的聲音應(yīng)該隨著對象和場合的不同而變化。面對大眾說話時，要大聲一些，讓所有的聽眾都聽清楚。在安靜的地方要小聲說話，不能影響到周圍的人。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究師：小朋友們，聲音王國的國王有話對你們說：“孩子們，你們的表現(xiàn)非常好，接下來我要帶你們見一位老朋友——大耳朵圖圖。請大家評一評在下面的情境中，圖圖的聲音大小合適嗎？如果合適，就請你豎起大拇指，再夸夸他。不合適，就請你搖搖頭，再幫幫他！快隨我來吧！”師：（）開學(xué)的第一天，老師組織大家作自我介紹。（音頻：我叫胡圖圖，今年三歲，我的爸爸叫胡英俊，我的媽媽叫張小麗，我家住在翻斗花園二號樓一零零一室，我最喜歡的好朋友是小美，我有一對很大很神奇的耳朵，所以大家叫我大耳朵圖圖。）師：你覺得他的聲音調(diào)控得合適嗎？（點贊）說說你的理由。生：我覺得他說的很大聲，老師和同學(xué)都能聽得到。師：大聲說，才能讓更多的人認(rèn)識你。師：（）周末，圖圖的爸爸媽媽帶他到西餐廳去吃飯。來到餐廳，圖圖開心極了，于是他是這么說的：“爸爸媽媽，圖圖想吃牛排，想吃薯條，想喝奶油蘑菇湯，還想喝好多好多飲料，好嗎？"你們覺得圖圖這么大聲說話合適嗎？生：我認(rèn)為餐廳是公共場合，圖圖不應(yīng)該大聲喧嘩，這樣會打擾到用餐的客人。師：那你來告訴圖圖，該怎么說呢？生：爸爸媽媽，圖圖想吃牛排，想吃薯條，想喝奶油蘑菇湯，還想喝好多好多飲料，好嗎？謝謝你的建議，我想圖圖知道今后該怎么做了！師：晚上回到家，媽媽累了，躺在床上早早地睡了，他的好朋友小美來找他玩，于是圖圖說：“小美，我的媽媽休息了，我們到隔壁的房間里玩搭積木吧！”孩子們，你們覺得圖圖這次的聲音合適嗎？（點贊）生：圖圖說話的聲音很小，不會打擾媽媽休息，他會在不同場合調(diào)控自己的聲音，圖圖真棒！師：孩子們，在不同的場合使用不同的聲音說話，是一種社交禮儀。恭喜你們順利完成了兩次考驗，聲音王國的國王又有話說：“小朋友們，真正考驗?zāi)銈兊臅r候到了，只要關(guān)了這一關(guān)，你們就能成為聲音王國的配音小演員了！”師：我們一起來看看這道終極考題吧！現(xiàn)在請你想一想在生活中，什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。同桌兩人一組，互相交流，稍后請同學(xué)們來匯報。（PPT：出示討論小技巧：1、小組討論時聲音要小一點，讓小組成員聽到即可。2、代表小組發(fā)言時，聲音要大一點，讓大家都能聽到。）師：剛才同學(xué)們討論時聲音都控制得很好。哪個小組來回報？生：看電影時要小聲說話，或者不說話，不能妨礙其他人看電影。師：你發(fā)言的聲音真洪亮！生：有客人來家里做客時，要小聲說話，不要影響大人們交談。師：嗯，真是個懂事的孩子！生：參加學(xué)校的演講比賽要大聲說話，這樣才能讓同學(xué)們、評委老師聽清楚。師：不錯，比賽時一定要有自信。生：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。師：還有哪個小組的同學(xué)想?yún)R報？生：見了老師要大聲問好，這樣才熱情。生：在公交車上接打電話，聲音要小，不能影響別人。生：觀看音樂會時，要小聲說話或不說話，不影響其他聽眾。生：我覺得回答問題時要大聲，這樣老師和同學(xué)們才能聽清楚。師：你們說得真好，恭喜你們都成為了聲音王國的小小配音員。四、總結(jié)收獲，拓展延伸師：好了，孩子們，說說這節(jié)課你有什么收獲？生：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。生：該用多大的聲音說話，我們要根據(jù)交際的對象和場合決定。