陜西省咸陽市理科綜合能力測試《五月信息》及猜題卷

咸陽市2024年五月信息（理科綜合）理綜的高考命題一直堅持在繼承的基礎上發(fā)展，在發(fā)展的基礎上創(chuàng)新，平穩(wěn)推進，穩(wěn)中有變、穩(wěn)中求新。自2020年起，已有的高考考試大綱（2019版）和高考考試說明（2019版）不再修訂，從此考綱時代成為歷史，取而代之的考試命題依據(jù)主要是《高校人才選拔要求》、《普通高中物理、化學、生物課程標準》（2017年版、2020年修訂）和教育部考試中心2020年1月頒布的《中國高考評價體系》。中國的高考進入“后考綱時代”，逐步實現(xiàn)高考命題的三大轉(zhuǎn)變：由單純的考試評價向立德樹人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)的“知識能力立意”評價向“價值引領、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基”綜合評價的轉(zhuǎn)變；由主要基于考查內(nèi)容的一維評價模式向考查內(nèi)容、考查要求、考查載體“三位一體”評價模式的轉(zhuǎn)變。（一）教育部對2024年高考最新指示！2024年3月20日教育部公布了2024年高考招生和命題的2號文件，對2024年高考命題提出了新的要求：深化考試內(nèi)容改革。落實立德樹人根本任務，將習近平新時代中國特色社會主義思想考查融入試題，構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系。注重考查學生的必備知識、關(guān)鍵能力和學科素養(yǎng)，引導培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題形式，增強試題的應用性、探究性、開放性。下面咱們對里面的命題要點逐一解讀：注重考察學生必備的知識所謂必備知識就是指試卷中有相當數(shù)量的基礎題目，注意用詞是注重，這部分題目是對基礎知識和基本方法自考察，比如：1.直接考察概念2.對公式的基本使用考察3.對知識之間關(guān)系的考察4.多個知識混合在一塊解決一個問題6.圍繞基本概念，考察某些重點計算策略是否掌握6.解決某一常見問題的基本方法7.多角度考察某一個知識點的理解，一般為多選題加強關(guān)鍵能力和學科素養(yǎng)試卷中會有相當一部分傳統(tǒng)意義中的難題，這部分難題就是考察關(guān)鍵能力和學科素養(yǎng)的，注意用詞是加強，這些難題的思路就是大家平時常見到的。解決這些題目不能靠單純知識點，需要靠平時做題總結(jié)出的思路和各種思想來解決。

高考中的難題與平時做的題目從表面來看肯定不一樣，但是題目中的某些關(guān)鍵詞是一樣的，里面的方法也是學過的，但是需要總結(jié)平時的題目中常見的這些關(guān)鍵詞是怎么處理的，這就是關(guān)鍵能力。學科素養(yǎng)就是指解題中會用到某些思想和思維。優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題形式注意教育部的用詞，對于試卷的試題形式是優(yōu)化，不是全部推翻以前的考題模式，教育部在2023年高考結(jié)束后提出高考的命題是繼承+創(chuàng)新，與這個思路是一致的，目前的很多試卷是徹底推翻以前的考法了。引導培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)，增強試題的應用性、探究性、開放性高考會有探索性的，創(chuàng)新的題目，注意教育部的用詞是引導，引導的意思是數(shù)量少，一般1至2道題不會太多，給以后的學生傳遞改革信號時用的，不要把他當成復習重點。

創(chuàng)新思維去年高考的命題里面是沒有的，是今年新提出來的，預估是壓軸題里面要有一些新的東西，目前教育部提出的是創(chuàng)新思維，也就是一個問題用常規(guī)思路解決不了，需要換個角度來思考，比如一個函數(shù)問題，大家用函數(shù)的方法求解，它求解不了，得切換到幾何角度來求解，或者一個問題用平時課堂上講的方法求解不了，要根據(jù)新問題靈活變通才能求解。（二）高考命題呈現(xiàn)的主要特點或趨勢

第一，以《課程標準》和《中國高考評價體系》為命題依據(jù)。不論是全國統(tǒng)一命題還是分省命題，課程標準和高考評價體系是高考試題命制的基本依據(jù)和核心指南。這就需要我們深刻理解和認識高考的核心功能，準確把握高考的考查內(nèi)容和考查要求，落實立德樹人根本任務，堅持學科素養(yǎng)導向，強化“價值引領、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基”的多維考查模式，實現(xiàn)從“考知識”向“考能力素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從“解題”向“解決問題”的轉(zhuǎn)變。深刻理解和把握課程標準基本要求，貫徹高考評價體系命題理念，加強考教銜接，實現(xiàn)以考促教，積極改進課堂教學，提高課堂質(zhì)量和備考效率，有效應對高考綜合改革。第二，緊扣“三線”邏輯，堅持命題四項原則，重點考查五大關(guān)鍵能力。高考命題將繼續(xù)落實立德樹人的基本任務，加強價值引領，引導學生德智體美勞全面發(fā)展；堅持素養(yǎng)導向，著重考查關(guān)鍵能力，服務拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和人才自主培養(yǎng)質(zhì)量提升；進一步優(yōu)化情境創(chuàng)設，加大試題的開放性、探究性和創(chuàng)新性，注重學用結(jié)合，強化思維品質(zhì)考查?！昂诵膬r值金線”“能力素養(yǎng)銀線”“情境載體串聯(lián)線”是高考命題的邏輯主線。這在過去幾年的高考命題中得到了充分體現(xiàn)，也將是未來高考命題遵循的基本方向。以“三線”為基礎，高考命題堅持“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題；無任務，不立題”的命題原則。其中，“無價值，不入題”是指高考緊扣時代主題與時代精神，加強對學生理想信念、道德品質(zhì)、奮斗精神、愛國情懷等方面的引導和考查，將立德樹人融入高考試題中。“無思維，不命題”是指高考突出對學生關(guān)鍵能力、思維過程和思維品質(zhì)的考查要求。“無情境，不成題”是指緊密結(jié)合社會熱點問題、經(jīng)濟社會發(fā)展成就、科學技術(shù)進步、生產(chǎn)生活實際等創(chuàng)設真實情境，考查學生靈活運用所學知識方法解決實際問題的能力?！盁o任務，不立題”堅持問題導向和任務驅(qū)動，以解決實際問題和學科任務為考查目標，要求學生運用所學知識、調(diào)動關(guān)鍵能力，尋找解決問題的方案。在關(guān)鍵能力方面，高考命題將注重對信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維與辯證思維、語言組織與表達等方面的考查。當然，上述五大關(guān)鍵能力是相對于所有學科共性而言的，各學科在能力側(cè)重點和表現(xiàn)形式上有所差異，而且還需要結(jié)合學科屬性和特征，來準確理解和把握各學科的關(guān)鍵能力。概而言之，高考試題要通過特定的任務驅(qū)動和情境創(chuàng)設，增強試題的開放性、探究性和創(chuàng)新性，考查學生靈活運用所學知識、調(diào)動關(guān)鍵能力發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合品質(zhì)。第三、強化思維品質(zhì)考查，引導思維過程化、可視化和規(guī)范化。思維品質(zhì)是人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵指標和核心要素。本輪高考綜合改革將對學生思維品質(zhì)的考查要求提到了前所未有的高度，明確將考查重點放在學生的思維品質(zhì)以及綜合應用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力上。在思維品質(zhì)考查形式上，主要包括思維過程化、思維可視化和思維規(guī)范化三個方面。思維可視化是指要將思維包括過程、方法和技能清晰準確地呈現(xiàn)出來，讓思維看得見。思維過程化是指要對思維能力尤其是思維過程進行分解，嚴格界定思維的過程形式、關(guān)鍵方法與構(gòu)成要素，讓思維成為有可操作性的實在之物。思維規(guī)范化是思維品質(zhì)的核心構(gòu)成，要求思維必須是專業(yè)的、準確的和規(guī)范的，而非混亂的乃至錯誤的思維。思維品質(zhì)在近年來的高考命題中得到了越來越多的重視，思維過程化、可視化和規(guī)范化是思維品質(zhì)考查的具體形式。我們要通過可視化、過程化和規(guī)范化的訓練來提高學生思維品質(zhì)，有效應對高考綜合改革，提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。第四，堅持穩(wěn)中求進，加大試題區(qū)分度，增強高考選拔功能。一方面，保持高考命題整體平穩(wěn)，科學設計試題試卷難度，在考試內(nèi)容覆蓋上保持平衡，在命題素材選擇上保持平實，在試題設問上保持平和，在試卷結(jié)構(gòu)設計上保持平穩(wěn)。另一方面，高考改變相對固化的試題形式，科學設計試題設問，優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，降低學生死記硬背和“機械刷題”的收益，進一步加大對關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考查力度，不斷增強試題的開放性、探究性和創(chuàng)新性，加大試題的區(qū)分度，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，讓那些具有科學精神、創(chuàng)新能力和批判性思維的學生脫穎而出，更好實現(xiàn)高考的選拔功能，服務人才自主培養(yǎng)質(zhì)量提升和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)培育。落實課程標準要求，進一步加強考教銜接，以考促教，對基礎教育發(fā)揮良好導向作用。第五，“授人以魚”不如“授人以漁”。不少進入新高考省份的考生和教師認為高考試題難度加大了，一時難以適應高考命題內(nèi)容和考查方式的變化。而這種表面上難度的增加往往來自命題邏輯的變革和試題形式的創(chuàng)新，也即高考命題理念由原來的“學科知識立意”轉(zhuǎn)向了“學科素養(yǎng)立意”，由原來的“知識技能考查”轉(zhuǎn)向了“價值引領、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基”的四維考查，同時增加了試題的開放性、探究性和創(chuàng)新性，尤其強調(diào)了對思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力的考查要求。長期以來，高考復習采用“題型+套路+海量重復練習”的模式，廣大一線師生為了適應新高考付出了很多的努力。有不少學校和師生采用“以不變應萬變”的應對方式，也即依舊采取傳統(tǒng)的備考策略：總結(jié)近年高考新題型+提取和歸納解題套路+實施題海戰(zhàn)術(shù)。這種“授人以魚”的備考方式從一開始就注定與新高考背道而馳，進入新高考的考生會發(fā)現(xiàn)這種“機械刷題”越來越難起作用，題海戰(zhàn)術(shù)的收益也越來越低。正如我們反復分析和論證的，關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)和學科素養(yǎng)已經(jīng)成為新高考的考查重心，開放性、探究性和創(chuàng)新性已成為高考命題的一般要求，而傳統(tǒng)的解題套路化和題海戰(zhàn)術(shù)在提高學生的關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)和學科素養(yǎng)上是低效率的乃至是背道而馳的。所以，有效應對新高考的策略應該是“授人以漁（加強關(guān)鍵能力和學科素養(yǎng)的訓練，提升思維品質(zhì)）”而非“授人以魚（總結(jié)解題套路并實施題海戰(zhàn)術(shù)）”。這里講到的“授人以漁”是指通過長期、規(guī)范、專業(yè)的針對性訓練，培養(yǎng)學生一整套可遷移的包括關(guān)鍵能力和學科素養(yǎng)在內(nèi)的高階思維能力。這里提到的關(guān)鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維與創(chuàng)新思維、語言組織與表達等。而學科素養(yǎng)是指在一個又一個的真實情境中通過完成特定的學科任務而展現(xiàn)出來或生成的綜合品質(zhì)。高考命題的“素養(yǎng)導向”就是通過特定的情境創(chuàng)設，考查學生調(diào)動、運用必備知識與關(guān)鍵能力、思維方法與思維品質(zhì)、情感態(tài)度與價值觀完成特定學科任務的綜合表現(xiàn)。只有通過系統(tǒng)規(guī)范的訓練，掌握這一套關(guān)鍵能力和學科素養(yǎng)的“漁”，學生才能更好、更高效地應對新高考。（三）具體教學措施：1.掌握必備知識，突破關(guān)鍵能力通過分析近幾年的高考理綜試題我們發(fā)現(xiàn)，試題注重必備知識和關(guān)鍵能力考查，突出選拔功能。如果理解必備知識和關(guān)鍵能力，掌握解題方法和答題技巧，把握高考熱點，善于突破難題，就一定可以在高考中取得好成績。高效備考，必須在“掌握必備知識”和“突破關(guān)鍵能力”方面多下功夫，做到以不變應萬變。2.突出高考熱點，提高復習效率縱觀近年來的高考理綜試題，不難發(fā)現(xiàn)有些考點經(jīng)久不衰，幾乎成為每年高考必考，有些考點在不斷輪動。因而，在高考復習沖刺過程中，我們要做到把好鋼用在刀刃上，高效利用有限時間，定向清除（盲點）、定點突破（難點）。3.精選試題，強化訓練。模擬測試或者訓練頻度可以大一些，訓練學生的答題策略、答題規(guī)范、答題速度、答題心態(tài)。五月份，各地區(qū)的模擬題、預測卷等鋪天蓋地而來，模擬試題的選擇要符合學情，難度過大會導致成績偏低，既可能挫傷學生的積極性和自信心，甚至讓一些學生破罐子破摔，也可能會誤導成績較好的學生一味的追求做難題而忽略了基礎題型的規(guī)范訓練。我們每年高考結(jié)束后反饋發(fā)現(xiàn)，尖子生失分往往不是難題而是很基礎的簡單題。試題難度也不宜太小。難度低成績虛高會使學生盲目自大、忘乎所以，一旦真正面對高考時，遇到難題就會手足無措，亂了陣腳。所以，慎重選擇適合學情的模擬試題（或者自主命題），難易相間，既能訓練學生面對簡單題的細心、又能訓練學生遇到難題時的從容。4，及時反饋，講評深入。模擬試卷批閱、講評要及時，不能拖延。試卷講評時注意“精”、“深”。精：精講精煉，不能眉毛胡子一把抓，切忌一套卷子不分主次，從頭講到尾。嚴格執(zhí)行“三講三不講”：三講：講典型試題的解題原則和方法、講較難試題的題型特點及思路、講多數(shù)學生共同的易錯點或者概念易混點；三不講：多數(shù)學生會了的不講、學生通過查看解析或者討論可以學會的不講、講了多數(shù)學生也無法掌握的不講。深：講的試題就要講透徹，引領學生分析考點、知識內(nèi)涵及外延、命題的特點及答題的思維角度、解題的步驟和技巧。進行一題多解、多題一解，拓展學生的眼界和思路。好比一場戰(zhàn)斗，要打就打殲滅戰(zhàn)，而不是擊潰戰(zhàn)，更不是平手戰(zhàn)甚至是稀里糊涂的亂戰(zhàn)。5，注重糾錯，錯不二犯。試卷講評之后，給學生留有足夠的時間進行糾錯，錯題一定要求學生認真進行總結(jié)反思，同時給出針對性、補償性性訓練。如果只是反復高頻度的進行一次次的考試，而不督促學生進行深刻的糾錯，就好比我們?nèi)メt(yī)院，只是一次次的抽血化驗、拍片子而不打針吃藥進行治療一樣，病情（成績）倒是明確了，但沒有治療（相關(guān)糾錯訓練），病（成績）怎么會好（提高）？6，張弛有度，心態(tài)平和沖刺階段，時間緊迫，但我們不能打疲勞戰(zhàn)、消耗戰(zhàn)。畢竟，高考不僅僅考知識、考能力，還考考生的心理和體能。所以，我們既要抓緊時間，爭分奪秒，還要注意勞逸結(jié)合，一張一弛方為文武之道，科學合理安排，高效備考，同時要關(guān)注學生的心理健康，讓學生放下包袱，輕裝上陣，充分發(fā)揮。7，重視選擇題的準確度選擇題是得分的關(guān)鍵。理綜一道選擇題6分，錯兩道選擇題就相當于一道大題沒做。可見選擇題在理綜考試中的重要性。必須提高選擇題的準確度！選擇題的常見解題方法（1）直選法對考查基本概念、原理、過程和規(guī)律的記憶型單選題，可利用已有知識信息直接選出正確答案。（2）淘汰排除法排除法是根據(jù)已經(jīng)掌握的概念、原理、規(guī)律，在正確理解題意的基礎上，通過尋找不合理因素（不正確的選項），將其逐一排除，從而獲得正確答案。此法多用于單項選擇題，更適合于基礎較弱的考生。（3）比較篩選法選擇題四個選項常常存在對比關(guān)系，通過對比后，一般都可以將與題目要求不相符的分步篩選掉，以求得正確答案。對提供的備選答案彼此相似的題目宜用此法。如果出現(xiàn)一些未知的知識或者選項，可先對比分析已知的知識，推導出未知的知識，進而作出判斷。（4）綜合分析法對于不易直接判斷出正確答案的選擇題，常需要進行細致分析，嚴謹推理判斷后才能得出正確答案，解答復雜的選擇題多用此法。此法更適合于基礎較強的學生。（四）臨考溫馨提示、考場搶分法則1、遇到難題，別慌，先跳過去。高考是有時間限制的，所以做好答題規(guī)劃是首要任務。一般來說，由易到難，越做大腦會越活躍，這樣遇到較難的題也會憑“慣性”一躍而過。應該注意，遇到難題或者一時沒有思路的題目，先跳過去，千萬不要死磕，一定把控好時間，說不定跳過這幾題往后面做，思路打開了，回過頭來，暫時沒有思路的題就會找到靈感。2、基礎題一定要抓住越容易的題越要細心。往往高考命題會在基礎題上會設置障礙，暗藏殺機，如果掉以輕心，審題不仔細，就會導致小河溝里翻大船，無謂的丟分。能拿到手的分數(shù)拿不到或者拿不全，難題又很難得分，這是很多人高考失利的重大原因之一。3、平常心應對，別緊張面對高考試卷，積極的心理暗示很重要，把高考當做是平時的一次模擬訓練，放松心情，不患得患失，是正常發(fā)揮甚至“超常發(fā)揮”的關(guān)鍵。4.相信第一感，改動需謹慎第一感覺很重要，尤其對于選擇題，沒有十足的把握，不要輕易改動。有時候我們的第一感覺是學識積累的潛意識，可能一下子具體原理不能說得很清楚，但如果不是發(fā)現(xiàn)重要的審題漏洞，不要想的太多而將正確的答案改錯。5.要求看清楚，論述要規(guī)范審題時注意答題要求，審對試題你的作答才是有效的，題審錯了，作答會浪費了考場寶貴時間，得分為零。簡答題語言描述要規(guī)范，不能前言不搭后語，或者半通不通的話，答完后自己再讀一遍，如果自己都讀不通，又怎么入得了閱卷人的法眼？書寫要工整，忌涂涂抹抹或者字跡潦草

咸陽市2024年高考五月臨考（查漏補缺）理綜試題注意事項：1．本試卷共23頁，全卷滿分300分，答題時間150分鐘。2.答題前，考生須準確填寫自己的姓名、準考證號，并認真核準條形碼上的姓名、準考證號。3．第一部分選擇題必須使用2B鉛筆填涂，第二部分非選擇題必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫，書寫要工整、清晰。4．考試結(jié)束，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題卷不收回。可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1；C—12；O—16；S—32；Mg—24；Ca—40；Ba—137；Se—79；第一部分（選擇題共126分）一、選擇題：本題共13小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，選對了得6分，選錯了0分。1.羊肉泡饃作為陜西地區(qū)的傳統(tǒng)美食，它不僅是一道美味佳肴，更是富含營養(yǎng)、具備多種保健功效的食物。羊肉中富含蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、磷、鐵、胡蘿卜素及維生素等，饃中富含淀粉。下列說法正確的是（）A.羊肉中磷是微量元素，它對細胞和人體的正常生命活動起著重要作用B.煮熟的羊肉中的蛋白質(zhì)已經(jīng)變性，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應C.羊肉泡饃中的蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉都是以碳鏈為骨架的生物大分子D.等質(zhì)量的淀粉和脂肪被徹底氧化分解，淀粉耗氧少，產(chǎn)生能量少2.酶A、酶B與酶C是分別從三種生物中純化出的ATP水解酶。研究人員分別測量其對不同濃度ATP的水解反應速率，實驗結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是（）A.隨ATP濃度相對值增大，三種酶催化的反應速率均增大B.達到最大反應速率一半時，三種酶所需要的最低ATP濃度相同C.酶A通過降低ATP水解所需活化能以提高反應速率D.當反應速率相對值達到400時，三種酶中酶A所需要的ATP濃度最低3.慢性腹瀉會造成人體低滲性脫水。低滲性脫水是由于機體內(nèi)電解質(zhì)（主要是Na+）丟失比例大于水分丟失比例所致。據(jù)此推斷，低滲性脫水初期不會出現(xiàn)（）A.細胞外的水向細胞內(nèi)轉(zhuǎn)移，細胞內(nèi)液容量增加B.滲透壓感受器興奮，傳至下丘腦會產(chǎn)生明顯渴覺C.細胞外液Na+濃度降低，影響神經(jīng)元的動作電位D.抗利尿激素的分泌和釋放減少，尿的產(chǎn)生量會增加4.下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或作物生理現(xiàn)象的分析，錯誤的是（）A.去掉頂芽后，側(cè)芽萌動、加快生長，與生長素濃度變化有關(guān)B.“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”。這里的“氣”指的是乙烯C.用赤霉素處理大麥種子，可以使大麥種子無須發(fā)芽即可產(chǎn)生淀粉酶D.用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的西瓜雌蕊，可獲得三倍體無籽西瓜5.長期地理隔離的種群，雜交后代可能會產(chǎn)生不適應環(huán)境的變異。經(jīng)歷了長期地理隔離的M型和N型白茅草，都在春季開花，而它們雜交產(chǎn)生的F1在秋季開花。它們開花后得到的種子經(jīng)一個月發(fā)育成熟，不經(jīng)休眠直接萌發(fā)。科研人員檢測了種子的萌發(fā)率，結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是（）A.M型和N型的開花季節(jié)相同，可推測二者的基因庫無差異B.F1結(jié)種子的季節(jié)在溫度低的秋天，低溫導致種子萌發(fā)率為零C.自然條件下F1種子萌發(fā)率為零說明M和N之間存在生殖隔離D.增加低溫實驗的次數(shù)可誘導F1種子產(chǎn)生在低溫下萌發(fā)的變異6.某二倍體哺乳動物的基因型為AaBb，甲、乙、丙、丁為該動物精巢中四個不同時期的細胞，其染色體組數(shù)和核DNA數(shù)如下圖（不考慮突變和互換）。下列分析錯誤的是（）A.甲中一定無同源染色體，無等位基因A、a或B、bB.丙中一定有姐妹染色單體，可能存在四分體C.乙中一定有同源染色體，染色體數(shù)與核DNA數(shù)相等D.丁一定在進行有絲分裂，細胞內(nèi)有4條性染色體7．化學與生活密切相關(guān)，下列說法正確的是A．抗壞血酸可用作食品抗氧化劑是由于其很難被氧化B．碳酸氫鈉可作為加工饅頭、面包的食品膨松劑是由于其具有堿性C．“嫦娥五號”探測器使用的砷化鎵太陽能電池是將太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能D．電解海水制氫工藝使用的無機高分子材料多孔聚四氟乙烯具有耐腐蝕性8．設NA為阿伏伽德羅常數(shù)的值。下列敘述錯誤的是A．標況下，22.4L氖氣含有的原子數(shù)為NAB．18g重水(D2O)中所含的質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)均為9NAC．32gCu與足量S充分反應，轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.5NAD．25℃時，1L0.1mol·L1的Na2CO3溶液中陰離子數(shù)目小于0.1NA9．實驗室由MnO2制取KMnO4和KOH的實驗流程如下：下列說法錯誤的是()A．步驟①需要的儀器：玻璃棒、陶瓷坩堝、泥三角、酒精燈及帶鐵圈的鐵架臺B．步驟②、③均涉及過濾操作C．步驟④實驗方案：在攪拌下加入適量石灰乳、靜置、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶及干燥D．步驟②中K2MnO4中Mn的實際利用率小于66.7%10．某化學卷發(fā)水、燙發(fā)劑主要成分的結(jié)構(gòu)如圖所示，已知W、X、Y、Z、M均為短周期主族元素，且原子序數(shù)依次增大。下列說法正確的是A．簡單氫化物的沸點：Z>M>YB．由W、X、Y、M四種元素組成的某種鹽可與Fe3+發(fā)生顯色反應C．X最高價氧化物對應的水化物能夠促進水的電離D．XZ2和MZ2可用澄清石灰水鑒別11．化合物Z是合成藥物非奈利酮的重要中間體，其合成路線如下圖，下列說法錯誤的是X可以與溶液發(fā)生顯色反應Y分子中所有碳原子可能共平面C．1molX與NaOH溶液反應最多消耗3molNaOHD．Y、Z可用新制氫氧化銅鑒別12．一種用3－氯丙烯()電解合成環(huán)氧氯丙烷()的裝置如圖所示。該裝置無需使用隔膜，且綠色高效，圖中X為Cl或Br，工作時X－和OH－同時且等量放電。下列說法正確的是A．每轉(zhuǎn)移1mole－，生成1mol環(huán)氧氯丙烷 B．電解一段時間后，裝置中OH－的物質(zhì)的量不變C．若X為Br，則可電解制備環(huán)氧溴丙烷 D．該裝置工作時需不斷補充X－13．當25℃時，向10mL某濃度新制氯水中滴入0.1mol?L?1的NaOH溶液，滴定曲線如圖所示。已知次氯酸的電離常數(shù)為，下列說法正確的是()A．甲到乙發(fā)生的離子反應為：Cl2+2OH=Cl+ClO+H2OB．乙到丁的過程中，水的電離程度一直增大C．丙點溶液中：c(Na+)＞c(ClO)＞c(Cl)＞c(H＋)D．氯水中存在平衡：Cl2(aq)＋H2O(l)H+(aq)+Cl(aq)+HClO(aq)該反應的平衡常數(shù)K約為105選擇題：本題共8小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項中，第14～17題只有一項符合題目要求，第18～21題有多項符合題目要求。全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。14．

如圖所示，甲圖是光電管中光電流與電壓關(guān)系圖像，乙圖是放射性元素氡的質(zhì)量和初始時質(zhì)量比值與時間之間的關(guān)系圖像，丙圖是原子核的比結(jié)合能與質(zhì)量數(shù)之間的關(guān)系圖像，丁圖是c、d兩種金屬遏止電壓與入射光頻率之間的關(guān)系圖像，下列判斷正確的是（

）A．甲圖，a光的光子能量小于b光的光子能量B．乙圖，每過3.8天反應堆的質(zhì)量就減少一半C．丙圖，核子平均質(zhì)量比核子平均質(zhì)量小約kgD．丁圖，用a光照射c、d金屬，若c能發(fā)生光電效應，則d也一定可以15.如圖所示，完全相同的甲、乙兩個環(huán)形電流同軸平行放置，甲的圓心為O1，乙的圓心為O2，在兩環(huán)圓心的連線上有a、b、c三點，其中aO1=O1b=bO2=O2c，此時a點的磁感應強度大小為B1，b點的磁感應強度大小為B2。當把環(huán)形電流乙撤去后，c點的磁感應強度大小為（）A． B． C．B2﹣B1 D．16．汽車行駛時應與前車保持一定的安全距離，通常情況下，安全距離與駕駛者的反應時間和汽車行駛的速度有關(guān)。郭老師采用如下方法在封閉平直道路上測量自己駕駛汽車時的反應時間：汽車以速度勻速行駛，記錄下從看到減速信號至汽車停下的位移；然后再以另一速度勻速行駛，記錄下從看到減速信號至汽車停下的位移，假設兩次實驗的反應時間不變，加速度相同且恒定不變?？蓽y得郭老師的反應時間為（）A． B．C． D．17．如圖所示，圓心為O點，半徑R=0.1m的圓處于勻強電場中，電場方向與圓平面平行，ab和cd為該圓的直徑。將電荷量為q=+0.1C的粒子從a點移動到b點，電場力做功為2J；若將該粒子從c點移動到d點，電場力做功為4J。下列說法正確的是（）A．該勻強電場的場強方向與ab平行B．電場強度的大小E=200V/mC．a(chǎn)點電勢高于c點電勢D．將該粒子從d點移動到b點，電場力做功為2J18．如圖甲所示，在公元1267~1273年聞名于世的“襄陽炮”其實是一種大型拋石機。將石塊放在長臂一端的石袋中，在短臂端掛上重物。發(fā)射前將長臂端往下拉至地面，然后突然松開，石袋中的石塊過最高點時就被拋出。現(xiàn)將其簡化為圖乙所示。將一質(zhì)量的可視為質(zhì)點的石塊裝在長的長臂末端的石袋中，初始時長臂與水平面成。松開后，長臂轉(zhuǎn)至豎直位置時，石塊被水平拋出，落在水平地面上。石塊落地點與點的水平距離。忽略長臂、短臂和石袋的質(zhì)量，不計空氣阻力和所有摩擦，，下列說法正確的是（）A．石塊水平拋出時的初速度為B．重物重力勢能的減少量等于石塊機械能的增加量C．石塊從到最高點的過程中，石袋對石塊做功為D．石塊圓周運動至最高點時，石袋對石塊的作用力大小為19．如圖所示，一半徑為R的光滑絕緣半球面開口向下，固定在水平面上。整個空間存在磁感應強度為B、方向豎直向下的勻強磁場。一電荷量為q（q>0）、質(zhì)量為m的小球P在球面上做水平的勻速圓周運動，圓心為O′。球心O到該圓周上任一點的連線與豎直方向的夾角為θ=60°。若重力加速度為g，以下說法正確的是（）

A．從上面俯視小球沿順時針方向運轉(zhuǎn)B．球面對小球的彈力大小為C．小球的速率越大，則小球受到的洛倫茲力越大D．磁感應強度的大小可能為20．如圖所示，垂直于紙面向里的勻強磁場，磁感應強度隨時間均勻變化，磁場方向取垂直紙面向里為正方向。正方形硬質(zhì)金屬框放置在磁場中，金屬框平面與磁場方向垂直，電阻，邊長，則下列說法錯誤的是（）A．在到時間內(nèi)，金屬框中的感應電動勢為B．在時，金屬框邊受到的安培力的大小為C．在到時間內(nèi)，金屬框中電流的電功率為D．在時，金屬框邊受到的安培力的方向垂直于向右21．如圖甲所示，輕彈簧下端固定在傾角為的斜面底端，上端與光滑物塊B相連，物塊B處于靜止狀態(tài)。現(xiàn)將粗糙的質(zhì)量的物塊A置于斜面上B的上方某位置處，取此位置為原點，沿斜面向下為正方向建立軸坐標系。某時刻釋放物塊A，A與物塊B碰撞后以共同速度沿斜面向下運動，碰撞時間極短，測得物塊A、B的總動能與物塊A位置坐標的關(guān)系如圖乙所示，圖像中之間為過原點的直線，其余部分為曲線，物塊均可視為質(zhì)點，彈簧始終處于彈性限度內(nèi)，已知彈簧彈性勢能與彈簧形變量的關(guān)系為，不計空氣阻力，取，則（）A．物塊A與斜面間的動摩擦因數(shù)B．物塊B的質(zhì)量C．彈簧勁度系數(shù)D．圖中第二部分（非選擇題，共174分）三、非選擇題：第22～25題為必考題，每個試題考生都必須作答。第33～34題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題22.小明同學在學習了《驗證動量守恒定律》以后，用的連拍功能記錄兩個小球平拋的過程來進行實驗。如圖（1）所示，他先讓小球從斜面上滾下（不放小球），拍攝小球的部分平拋過程的照片，如圖（2）甲所示；然后把小球放在圖（1）中所示位置，讓兩個小球碰撞后，記錄兩個小球、的部分平拋過程，如圖（2）乙所示。已知背景圖中網(wǎng)格線的豎直線和重錘線的方向重合，重力加速度為。（1）根據(jù)實驗設計，下列說法中正確的是。A．圖（1）中斜槽末端必須是水平的B．圖（1）中斜槽與小球之間的摩擦力要盡可能的小C．小球的質(zhì)量不一定比小球的質(zhì)量大D．兩個小球半徑必須一樣（2）若背景圖中的方格紙邊長為，根據(jù)圖（2）甲中的信息，小球平拋的初速度可以表示為。（3）若兩個小球碰撞過程中動量守恒，小球的質(zhì)量為，小球的質(zhì)量為，根據(jù)圖（2）乙中的信息，兩個小球的質(zhì)量比。23．力敏電阻器是一種能將機械力轉(zhuǎn)換為電信號的特殊元件，其電阻值可隨外加壓力大小而改變。某同學為研究一個力敏電阻器（阻值變化范圍為幾歐姆到幾十歐姆）的特性。設計了如圖（a）所示的電路，所用電源的電動勢為3V，內(nèi)阻忽略不計，電阻箱（0～99.9Ω）。除圖（a）中的器材外，還有如下器材可供選擇：電流表（量程為0～0.6A，內(nèi)阻r＝1.5Ω）；電流表（量程為0～0.6A，內(nèi)阻約為2Ω）。

（1）圖（a）中P處選用電表，Q處選用電表。（均填選用電表的符號）（2）閉合開關(guān)S，多次改變對力敏電阻的壓力F，記錄兩電表讀數(shù)，得到不同的值，描繪出圖線如圖（b）所示，圖像為一條直線，滿足方程，則k＝，c＝。（3）該同學用力敏電阻和電流表以及圖（c）中所提供的器材，把電流表改成一個壓力表（即在電流表表盤的對應刻度位置處標上壓力大小），且要求壓力越大電流表的示數(shù)越大，請在答題卡的虛線框內(nèi)畫出設計的電路圖。（4）若將電流表表盤的0.15A刻度處標為壓力表的0刻度，則電阻箱接入電路的阻值應調(diào)為Ω；保持不變，則壓力表能測量壓力的最大值是N。24．如圖所示，兩根電阻不計、足夠長的平行光滑導軌，間距L=0.2m，上端接有定值電阻R（阻值未知），軌道平面與水平面的夾角θ=30°；間距d=0.1m的虛線EF、GH與導軌所圍的區(qū)域有磁感應強度B=5T、方向垂直于導軌平面向上的勻強磁場；正方形導體框abcd，邊長為L=0.2m，每邊電阻均為r=1.5Ω。導體框從ab與EF間距離為x=0.1m處由靜止釋放，ab邊剛進入磁場區(qū)域時恰好做勻速直線運動，且ab兩端的電壓Uab=0.25V。重力加速度g取10m/s2。求：（1）正方形導體框總質(zhì)量m；（2）導體框ab邊通過磁場區(qū)域的過程中，通過ab邊的電荷量q及電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱Q。25．如圖所示，質(zhì)量為m、左右兩豎直槽壁相距的凹槽B靜置于足夠長的光滑水平地面上，一質(zhì)量也為m的小物塊C靜置于凹槽B內(nèi)右槽壁處，凹槽B上表面水平，物塊C與凹槽B間動摩擦因數(shù)。一質(zhì)量為的小球A從距凹槽B左槽壁1.2m處，以速度水平向右朝向凹槽B運動，以后的所有碰撞過程中都沒有能量損失，碰撞時間均不計，小球A和物塊C均視為質(zhì)點，凹槽B兩槽壁寬度及空氣阻力不計，g取。求：（1）小球A運動至凹槽B左槽壁處所經(jīng)過的時間；（2）小球A與凹槽B左槽壁碰撞后瞬時，小球A、凹槽B及物塊C各自的速度；（3）從凹槽B開始運動到其通過8m位移所經(jīng)過的時間。26．（14分）芳基亞胺酯是重要的有機反應中間體，受熱易分解，可由腈在酸催化下與醇發(fā)生Pinner反應制各，原理如下圖所示。某實驗小組以苯甲腈（，）和三氟乙醇（，）為原料合成苯甲亞胺三氟乙酯。步驟如下：I．將苯甲腈與三氟乙醇置于容器中，冰浴降溫至。Ⅱ．向容器中持續(xù)通入氣體4小時，密封容器。Ⅲ．室溫下在氛圍中繼續(xù)攪拌反應液24小時，冷卻至，抽濾得白色固體，用乙腈洗滌。IV．將洗滌后的白色固體加入飽和溶液中，低溫下反應，有機溶劑萃取3次，合并有機相。V．向有機相中加入無水，過濾，蒸去溶劑得產(chǎn)品。回答下列問題：（1）實驗室中可用濃鹽酸和無水制備干燥氣體，下列儀器中一定需要的為（填儀器名稱）。（2）第Ⅱ步通氣完畢后，容器密封的原因為。（3）第Ⅲ步中得到的白色固體主要成分為。（4）第IV步中選擇低溫的原因為。（5）第IV步萃取時可選用的有機溶劑為__________。A．丙酮 B．乙酸 C．乙酸乙酯 D．甲醇（6）第V步中無水的作用為。（7）本實驗的產(chǎn)率為。27．（14分）活性炭載鈀（Pd/C）催化劑被廣泛應用于醫(yī)藥和化工行業(yè)，某廢鈀催化劑（鈀碳）的雜質(zhì)主要含炭、有機物及少量Fe、Zn等。如圖是利用鈀碳制備氧化鈀（）和Pd的流程。回答下列問題：（1）實驗室中可在（填儀器名稱）中模擬“焚燒”過程。為二元弱堿，常溫下的電離常數(shù)、，則常溫下0.1mol/L水溶液pH=。（2）“溶浸”步驟中鈀與王水發(fā)生反應生成和一種有毒的無色氣體A，A為（填化學式），鈀的浸出率與反應的時間、溫度的關(guān)系如圖所示，則最佳的浸取時間和溫度為，寫出“除鋅鐵”步驟中鈀的化合物與試劑Ⅰ反應的化學方程式。（3）“沉鈀”步驟中試劑Ⅱ應為（填名稱），加入該試劑的目的是。（4）海綿鈀具有優(yōu)良的儲氫功能。假設海綿鈀的密度為，其吸附的氫氣是其體積的n倍（標準狀況），則此條件下，氫氣的濃度mol（氫氣的濃度r為1molPd吸附氫氣的物質(zhì)的量，用含、n的分數(shù)式表示）。28．（15分）黨的二十大報告中強調(diào)“實現(xiàn)碳達峰碳中和是一場廣泛而深刻的經(jīng)濟社會系統(tǒng)性變革”。的轉(zhuǎn)化和利用是實現(xiàn)碳中和的有效途徑?；卮鹣铝袉栴}。Ⅰ.利用合成淀粉的研究成果已經(jīng)被我國科學家發(fā)表在Nature雜志上。其涉及的關(guān)鍵反應如下：①

②

③

（1）反應③中，該反應的自發(fā)條件是(填“高溫自發(fā)”“低溫自發(fā)”或“任何溫度下都自發(fā)”)，該反應中活化能(填“>”或“<”)。（2）在催化劑作用下，按的比例向某密閉容器中通入一定量的原料氣只發(fā)生①②兩個反應。維持壓強為3.2MPa，測得不同溫度下，反應經(jīng)過相同時間時的轉(zhuǎn)化率、甲醇的選擇性如圖所示：已知：。①從圖中曲線的變化趨勢也可以判斷出反應①是放熱的，判斷的依據(jù)是，在實際工業(yè)生產(chǎn)中壓強不能過高也不能過低的原因是。（2）時，若反應從開始到達到a點所用時間為10min，則，反應②的(指用平衡分壓代替平衡濃度進行計算的平衡常數(shù)，A的平衡分壓=A的物質(zhì)的量分數(shù)，最終結(jié)果用分數(shù)表示)。Ⅱ.已知與的反應可將化學能轉(zhuǎn)化為電能，其工作原理如圖所示。（3）圖中從(填A或B)通入，a極的電極反應式是。29.（9分）某科研團隊構(gòu)建了一套由硅納米線和細菌組成的人工光合系統(tǒng)，可生產(chǎn)出O2和乙酸鹽。硅納米線陣列可以吸收太陽光，并利用光生成電子傳遞給負載在納米線上的細菌，作為細菌固定、還原CO2的能量來源。該系統(tǒng)的光能轉(zhuǎn)化效率超過了大部分高等綠色植物的自然光合作用效率，極大地助推了地球溫室效應問題的解決?；卮鹣铝袉栴}：（1）該人工光合系統(tǒng)的硅納米線（陣列）相當于綠色植物的_______（答一種物質(zhì)），該物質(zhì)在葉綠體中的作用是______________。（2）有些光合細菌光反應的底物是H2O，而有的卻是H2S，該人工光合系統(tǒng)中的細菌光反應的底物應該是H2O，作出此判斷的理由是______________。若要通過實驗驗證上述結(jié)論，可以采用______________法進一步研究。（3）該人工光合系統(tǒng)的光合作用效率高于大部分高等綠色植物的，從對光能的利用角度分析，其原因是______________。（4）已知該人工光合系統(tǒng)中將熱醋穆爾氏菌和Au納米團簇結(jié)合形成Au細菌進行CO2的固定、還原，過程如圖2所示。已知WLP通路是一種古老的碳固定通路，是Au納米團簇。該細菌中的生命活動相當于光合作用的_______過程，該細菌相當于葉肉細胞中的_______（填具體場所）。30.（9分）抑郁癥會影響患者的工作、學習和生活，但其實抑郁癥并不可怕，科學家對它的發(fā)病機理已經(jīng)有了一定的研究，這將更有利于我們戰(zhàn)勝抑郁。根據(jù)相關(guān)信息回答問題：（1）關(guān)于抑郁癥發(fā)病機理的單胺假說認為抑郁癥的發(fā)生與突觸間隙的5羥色胺（5HT）、多巴胺（DA）等單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的缺乏有關(guān)。5HT合成、釋放、作用，回收及滅活的過程如圖所示。①5HT需通過________方式釋放，經(jīng)擴散通過突觸間隙，與上的相關(guān)受體結(jié)合，形成遞質(zhì)—受體復合物。②臨床上可用藥物SSRIs來提高抑郁癥患者突觸間隙中5HT含量，以緩解抑郁癥狀。根據(jù)上圖提供的有關(guān)信息，試分析藥物SSRIs的作用機理可能是_____________（答兩點）。（2）5HT是海馬區(qū)產(chǎn)生的一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)，可使人體產(chǎn)生愉悅的情緒。其分泌調(diào)節(jié)機制為“下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)軸（HPA軸）”（如下圖）。檢查發(fā)現(xiàn)，抑郁小鼠的海馬區(qū)神經(jīng)元細胞受損嚴重。①激素CRH的名稱是_________。②抑郁癥發(fā)病機理的神經(jīng)內(nèi)分泌假說認為抑郁癥與小鼠的HPA軸被過度激活有關(guān)，結(jié)合上圖分析HPA軸過度激活的原因可能是__________________。③運動干預可降低CRH的分泌從而改善HPA軸的過度激活狀態(tài)。利用以下實驗材料及用具，設計實驗探究8周的有氧運動干預是否可以作為藥物H治療抑郁癥的良好替代手段，簡要寫出實驗設計思路。實驗材料及用具：生理狀態(tài)相同的抑郁大鼠若干只、生理狀態(tài)相同的正常大鼠若干只、治療抑郁癥的藥物H、CRH定量測量儀、注射器。實驗設計思路：______________。31.（9分）小龍蝦是甲殼類中分布最廣的外來入侵物種。多地創(chuàng)新發(fā)展“稻+蝦”綜合種養(yǎng)的立體生態(tài)農(nóng)業(yè)，助力群眾增收。回答下列問題：（1）從種群特征角度分析，小龍蝦入侵某地的最初一段時間種群數(shù)量會迅速上升的直接原因是______。繁殖季節(jié)，雄性小龍蝦揮動前肢的大螯吸引雌性前來交配，雌雄個體間傳遞的這種信息屬于______信息。（2）稻田群落區(qū)別于其他群落的重要特征是______。農(nóng)田棄耕以后，很快就會長滿一年生雜草，發(fā)生了群落演替。群落演替是指______。（3）在稻田中引入小龍蝦，可提高稻田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，原因是______。小龍蝦攝食多種雜草和稻田害蟲，根據(jù)其食性推斷稻蝦共作模式能使水稻增產(chǎn)的原因是______（答兩點）。（4）小龍蝦已經(jīng)成為夜市中的金牌小吃，這體現(xiàn)了生物多樣性的價值。小龍蝦在含有高污染性毒素的水質(zhì)中依然可以存活，有毒物質(zhì)可通過的生物富集作用在人體內(nèi)積累。32.（11分）摩爾根用果蠅（2N=8）作為遺傳實驗材料，證明了基因位于染色體上。（1）果蠅作為遺傳學實驗的經(jīng)典材料，其優(yōu)點是______（答出1點即可）。果蠅的體細胞中含有3對常染色體和1對性染色體，那么雄果蠅的一個染色體組所含染色體的組成是______。（2）研究人員還對果蠅的兩對性狀：體色（A/a）、眼色（B/b）進行了相關(guān)研究。實驗結(jié)果如下表：P黑體紅眼♀灰體紫眼♂F1灰體紅眼F2灰體紅眼：灰體紫眼：黑體紅眼=2：1：1

①由實驗結(jié)果可知果蠅體色和眼色的隱性性狀分別為______。②科研人員可利用黑體紅眼果蠅與灰體紫眼果蠅進行______實驗，如果F1均為灰體紅眼，則表明這兩對等位基因均位于常染色體上，理由是______。③這兩對性狀的遺傳______（填“符合”或“不符合”）自由組合定律，理由是______。④依據(jù)F2的實驗結(jié)果，請在圖中標明B、b基因所在的位置__________。⑤科研人員偶然間在果蠅種群中獲得了一只黑體紫眼的雌果蠅；請以現(xiàn)有果蠅為材料設計實驗（表格中P、F1、F2果蠅皆可使用），驗證基因所在的位置與圖中吻合。實驗方法：用該黑體紫眼雌果蠅與______雜交，統(tǒng)計子代性狀及比例。實驗結(jié)論：若______，則基因所在的位置與圖中吻合。（二）選考題：請考生從2道物理題、2道化學題、2道生物題中每科任選一題作答，在答題卡選答區(qū)域指定位置作答。如果多做，則每學科按所做的第一題計分。33.【物理——選修33】（15分）（1）下列有關(guān)熱學問題說法正確的是（）戊戊A．圖甲是理想氣體分子速率的分布規(guī)律，氣體在①狀態(tài)下的分子平均動能大于②狀態(tài)下的分子平均動能B．圖乙是分子勢能EP與分子間距r的關(guān)系示意圖，在時分子力表現(xiàn)為引力C．圖丙為壓力鍋示意圖，在關(guān)火后打開壓力閥開始放氣的瞬間，鍋內(nèi)氣體對外界做功，內(nèi)能減少D．圖丁為一定質(zhì)量的理想氣體分別在、溫度下發(fā)生的等溫變化，由圖可知E.圖戊是油膜法測分子直徑，先將一滴油酸酒精溶液滴入水面，再把痱子粉撒在水面上（2）油電混合車汽油發(fā)動機燃燒室的結(jié)構(gòu)如圖a，汽油機工作過程中在一個沖程內(nèi)燃燒室內(nèi)氣體的曲線如圖b所示，其中B→C和D→A為兩個絕熱過程。燃燒室內(nèi)的氣體可看做理想氣體。一定質(zhì)量的油氣混合氣體進入燃燒室，初始狀態(tài)A點處混合氣體的溫度為，壓強約為。火花塞點火瞬間，燃料燃燒使得燃燒室內(nèi)的壓強迅速增大到，然后，活塞被推動向下移動，在經(jīng)歷B→C的絕熱膨脹過程中，由于氣體對外做功驅(qū)動汽車前進，使得氣缸內(nèi)溫度降低了300K，膨脹結(jié)束到達狀態(tài)C時，燃燒室內(nèi)壓強降低到，求：（Ⅰ）在一個沖程內(nèi)燃燒室內(nèi)能達到的最高溫度；（Ⅱ）氣缸內(nèi)氣體的最大體積與最小體積之比被稱為壓縮比，是汽油機動力大小的一個標志。根據(jù)題目中條件，計算該汽油機的壓縮比?！疚锢怼x修34】（15分）（1）如圖為一簡諧橫波在時刻的波形圖，是平衡位置為處的質(zhì)點，此刻點振動方向沿軸負方向，并經(jīng)過完成了一次全振動，是平衡位置為處的質(zhì)點，下列判斷正確的是（）A．該波沿軸正方向傳播，波速為B．時，加速度為0，速度為正向最大C．從到點沿軸移動的距離是D．從到，質(zhì)點通過的路程為E.P點的振動方程為cm（2）2023年7月份我國光纜產(chǎn)量當期值約為2670.9萬芯千米。光導纖維由纖芯和包層兩部。分組成，為了在纖芯與包層的分界面發(fā)生全反射，光導纖維中纖芯材料的折射率應大于包層材料的折射率。如圖所示，一條長直光導纖維的長度為d，在纖芯與包層的分界面發(fā)生全反射的臨界角C=60°。現(xiàn)有一束細光從右端面中點以θ=53°的入射角射入，光在纖芯與包層的界面恰好發(fā)生全反射。（sin53°=0.8，cos53°=0.6，光在真空中的傳播速度為c=3×108m/s）求：（Ⅰ）纖芯的折射率n；（Ⅱ）若從右端射入的光能夠傳送到左端，求光在光導纖維內(nèi)傳輸?shù)淖铋L時間和最短時間之比。35．[化學——選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)]（15分）學習結(jié)構(gòu)化學，有助于洞悉物質(zhì)內(nèi)部奧秘?；卮鹣铝袉栴}：（1）下圖分別是2種不同形式元素周期表的局部區(qū)域。①根據(jù)圖1預測，1～18號元素中位置最低的元素的基態(tài)原子核外電子排布式為。②根據(jù)圖2信息，與水反應的化學方程式為。③元素周期表中，LiMg、BeAl、BSi處于對角線位置，其單質(zhì)與化合物的性質(zhì)相似。下列說法正確的是(填標號)。A．受熱不易分解

B．單質(zhì)鋰不能與反應C．BeO熔點高

D．晶體硼為共價晶體（2）分子中大π鍵可表示為，氮原子的雜化方式為，p軌道提供2個電子形成大π鍵的N原子是(填“1”或“2”)號N原子。（3）①在堿性條件下加入雙縮脲[HN(CONH2)2]生成紫色物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)如圖所示。0.2mol該離子含有配位鍵的數(shù)目為。②已知具有對稱的空間構(gòu)型，中的兩個被取代，能得到兩種不同結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物，則的空間構(gòu)型為。（4）鉀元素與氧元素形成的某些化合物可以作為宇宙飛船的供氧劑。其中一種化合物的晶胞在XY平面、XZ平面、YZ平面上的投影如圖所示，鉀元素和氧元素形成的化合物的化學式為，其晶胞參數(shù)為apm，為阿伏加德羅常數(shù)的值，該晶胞的密度ρ=(用含a、的代數(shù)式表示)。36.[化學—選修5：有機化學基礎]（15分）I是一種重要的醫(yī)藥中間體，下面是合成I的一種路線。回答下面問題：（1）A的系統(tǒng)名稱為___________，A→B反應條件為___________。（2）寫出C→D的化學方程式___________。（3）E的結(jié)構(gòu)簡式為___________。（4）G→H的反應類型為___________。（5）H到I的過程中會發(fā)生反應，導致H合成I時會生成I的一種同分異構(gòu)體K，寫出K的結(jié)構(gòu)簡式___________。（6）在C的同分異構(gòu)體中，同時滿足下列條件的總數(shù)為___________種。其中核磁共振氫譜顯示兩組峰，且峰面積比為6：1：1的分子的結(jié)構(gòu)簡式為___________。a．含有一個羧基、一個；b．鏈狀化合物。（7）已知，寫出用乙烯合成A的路線___________。37.【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】（15分）三孢布拉霉菌常用于生產(chǎn)胡蘿卜素，其產(chǎn)生的[H]可將無色TTC還原為紅色復合物，且[H]含量越高，還原能力越強，紅色越深，胡蘿卜素合成能力也越強。請回答下列問題：（1）為篩選胡蘿卜素高產(chǎn)菌，將三孢布拉霉菌液稀釋并涂布到含的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后選擇的菌落即可。對照組需涂布以判斷培養(yǎng)基是否被污染。（2）將篩選出的高產(chǎn)胡蘿卜素菌株擴大培養(yǎng)，收集菌絲后進行粉碎和干燥。干燥時要注意溫度和時間，原因是。萃取胡蘿卜素的溶劑應具有的特點有（答出三點即可）。萃取的最佳溫度可以通過設置來摸索。（3）為了驗證萃取物是否是胡蘿卜素，該同學對萃取液進行___得到粗品；接著將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、粗品和色素混合液含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素，依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖甲所示），并進行分離，濾紙條上各色素帶的位置為（填字母）時，即可說明該粗品最可能是胡蘿卜素。38.【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）人們應用生物工程技術(shù)可以獲得需要的生物新品種或新產(chǎn)品，請據(jù)圖回答下列問題：獲取目的基因的方法有：、人工合成、PCR擴增。人的生長激素基因可以通過PCR獲取，假設加入的模板DNA數(shù)為a，引物能與模板上唯一基因序列特異性結(jié)合，理論上經(jīng)過n次循環(huán)需要消耗的引物數(shù)是_______個。圖中①是______過程，需要兩種工具酶。轉(zhuǎn)人生長激素基因牛發(fā)生的可遺傳變異類型是______。（3）III代表的細胞既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體，具有此類功能的細胞還可以通過______技術(shù)獲得。單克隆抗體具有______的特點。（4）選擇質(zhì)粒做運載體的原因是______。從個體生物學水平鑒定抗蟲棉是否培育成功的具體做法是______。咸陽市5月信息卷物理參考答案二、選擇題題號1415161718192021答案CAABADBCBDBD22．（6分）AD–2分2分2:12分23.（9分）A21分A1–1分18.0Ω–1分2Ω/N1分0.51分7.52分2分24．（12分）答案（1）0.1kg；（2）0.05C，解（1）設導體框ab邊進入磁場時的速度為v0，在導體框下滑x的過程中，有1分解得設ab邊在磁場中運動時，電動勢為E，ab中電流為I，則1分1分解得導體框abcd做勻速直線運動，則1分解得1分（2）設ab邊通過磁場區(qū)域的時間為t，則1分1分解得，當導體框ab邊進入磁場后，ad、bc邊短路，所以外電路電阻為導體框cd邊電阻r與定值電阻R并聯(lián)，設電阻為，則1分1分電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱為1分解得，2分25.（20分）答案（1）1）；（2），方向水平向左，，方向水平向右，；（3）解（1）小球A運動至凹槽B左槽壁處所經(jīng)過的時間1分（2）由分析知，小球A與凹槽B左槽壁碰撞后瞬時，物塊C速度為零，即1分設小球A與凹槽B左槽壁碰撞后瞬時，小球A速度為，凹槽B速度為以水平向右為正方向，對小球A與凹槽B整體，根據(jù)動量守恒定律和能量守恒定律有1分1分解得，方向水平向左1分，方向水平向右1分（3）由分析知，凹槽B和物塊C最終將共速、一起向右做勻速直線運動，設共同速度為，由動量守恒定律有1分解得設從凹槽B開始運動到二者共速過程中，物塊C在凹槽B內(nèi)通過的相對總路程為，有1分解得由此可知，整個運動過程中，凹槽B和物塊C將碰撞14次，從小球A與凹槽B碰撞后瞬時到凹槽B和物塊C第1次碰撞前瞬時的過程中，物塊C向右做勻加速直線運動，凹槽B向右做勻減速直線運動，且二者加速度大小相等，即1分該過程中，凹槽B和物塊C的相對位移為1分設凹槽B和物塊C第1次碰撞前瞬時，凹槽B速度大小為，物塊C速度大小為，第1次碰撞后瞬時，凹槽B速度為，物塊C速度為，第1次碰撞過程中，有，1分1分解得，由此可以判斷，每次碰撞后瞬時，凹槽B和物塊C的速度都將交換，第1次碰撞后瞬時到第2次碰撞前瞬時，凹槽B向右勻加速，物塊C向右勻減速，加速度大小仍為，該過程中1分同理可知，第2次碰撞后瞬時到第3次碰撞前瞬時1分第3次碰撞后瞬時到第4次碰撞前瞬時……第13次碰撞后瞬時到第14次碰撞前瞬時1分第14次碰撞后瞬時到二者共速1分在凹槽B開始運動后的整個運動過程中，作出凹槽B和物塊C的v－t圖像如圖所示由圖像知，從凹槽B開始運動到二者共速過程中，總歷時1分凹槽B通過的位移為1分故從二者共速到凹槽B的總位移達到的過程中，凹槽B和物塊C還將一起運動的時間為1分因此，從凹槽B開始運動到其通過8m位移所經(jīng)過的時間1分33（1）ACD5分（2）（10分）（1）；（2）解（1）從A→B過程氣體發(fā)生等容升壓，氣體溫度升高；從B→C過程，氣體絕熱膨脹，氣體對外界做功，根據(jù)熱力學第一定律可知氣體內(nèi)能減少，溫度降低；從C→D過程氣體發(fā)生等容降壓，氣體溫度降低；從D→A過程，氣體絕熱壓縮，外界對氣體做功，氣體內(nèi)能增加，溫度升高；可知在一個沖程內(nèi)燃燒室內(nèi)，B狀態(tài)的溫度最高，根據(jù)2分解得在一個沖程內(nèi)燃燒室內(nèi)能達到的最高溫度為2分（2）在經(jīng)歷B→C的絕熱膨脹過程中，由于氣體對外做功驅(qū)動汽車前進，使得氣缸內(nèi)溫度降低了300K，膨脹結(jié)束到達狀態(tài)C時，燃燒室內(nèi)壓強降低到，可知，1分1分根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程可得2分可得該汽油機的壓縮比為2分35選考題1.ADE5分2.（1）1.6；（2）解（1）為使射入的光在內(nèi)芯與包層的界面恰好發(fā)生全反射，則有1分又1分聯(lián)立解得n=1.61分（2）光在內(nèi)芯的傳播速度為1分當光射到芯層與包層分界面的入射角等于臨界角C時，光在光導纖維內(nèi)傳輸?shù)臅r間最長，此時光傳播的路程為1分則最長時間2分當光射向右端面的入射角為0°時，光在光導纖維內(nèi)傳輸?shù)臅r間最短，則有1分光在光導纖維內(nèi)傳輸?shù)淖铋L時間和最短時間之比2分咸陽市五月信息化學參考答案7．【答案】C【解析】A．維生素C又叫抗壞血酸，由于其具有強的還原性，因此可用作食品抗氧化劑，而不是由于其很難被氧化，A錯誤；B．碳酸氫鈉可作為加工饅頭、面包的食品膨松劑是由于其不穩(wěn)定，受熱分解產(chǎn)生CO2氣體，氣體從面團中逸出，導致食品松軟，不是由于其具有堿性，B錯誤；C．砷化鎵太陽能電池是將太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置，C正確；D．多孔聚四氟乙烯是有機高分子材料，具有耐腐蝕性，D錯誤；故合理選項是C。8．【答案】D【解析】A．氖氣為單原子分子，則標況下，22.4L氖氣含有的原子數(shù)為×1×NAmol1=NA，A正確；B．重水的摩爾質(zhì)量為20g/mol，分子中含有的質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)都為10，則18g重水中所含的質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)均為×10×NAmol1=9NA，B正確；C．銅與硫共熱反應生成硫化亞銅，則3.2g銅與足量硫充分反應，轉(zhuǎn)移電子數(shù)為×1×NAmol1=0.5NA，C正確；D．碳酸鈉是強堿弱酸鹽，碳酸根離子在溶液中水解使溶液中陰離子數(shù)目增大，則5℃時，1L0.1mol·L1的碳酸鈉溶液中陰離子數(shù)目大于0.1mol·L1×1L×NAmol1=0.1NA，D錯誤；9．【答案】A【解析】A項，步驟①需加熱至熔融且產(chǎn)生KOH，陶瓷坩堝中的二氧化硅在高溫條件下與KOH會反應，不宜用陶瓷坩堝，A錯誤；B項，步驟②、③均為固液分離，涉及過濾操作，B正確；C項，步驟④實驗方案：在攪拌下加入適量石灰乳產(chǎn)生碳酸鈣和KOH、靜置、過濾，得到KOH溶液、蒸發(fā)結(jié)晶及干燥得到KOH，C正確；D項，步驟②發(fā)生反應3K2MnO4+2CO2=2KMnO4+MnO2↓+2K2CO3，所以轉(zhuǎn)化KMnO4的K2MnO4占，故K2MnO4完全反應時轉(zhuǎn)化為KMnO4的百分率約×100%=66.7%，K2MnO4中Mn的實際利用率小于66.7%，D正確；故選A。10．【答案】B【解析】W、X、Y、Z、M均為短周期主族元素，且原子序數(shù)依次增大，W連接1個共價鍵，W為H元素，X連接4個共價鍵，X為C元素，Y連接4個共價鍵且?guī)б粋€正電荷，Y為N元素，Z連接2個共價鍵，Z為O元素，M也連接2個共價鍵，M為S元素，以此解答。A．H2O和NH3分子間能形成氫鍵，且H2O分子形成的氫鍵更多，而H2S不能形成氫鍵，則簡單氫化物的沸點：H2O>NH3>S2O，故A錯誤；B．由H、C、N、S四種元素組成的NH4SCN可與Fe3+發(fā)生顯色反應，故B正確；C．C最高價氧化物對應的水化物為H2CO3，H2CO3是一元弱酸，其電離抑制水的電離，故C錯誤；D．CO2和SO2都和澄清石灰水反應生成白色沉淀，且氣體過量時沉淀都溶解，不能用澄清石灰水鑒別CO2和SO2，故D錯誤；11．答案：C【解析】A．X中含有酚羥基，則X可以與溶液發(fā)生顯色反應，A正確；B．羰基和苯環(huán)是平面結(jié)構(gòu)，甲氧基靠單鍵可旋轉(zhuǎn)至一個平面，故Y分子中所有碳原子可能共平面，B正確；C．苯環(huán)上的溴原子水解產(chǎn)生的酚羥基也能消耗氫氧化鈉，故苯環(huán)上的溴原子消耗2molNaOH，羧基、酚羥基各消耗1molNaOH，1molX與NaOH溶液反應最多消耗4molNaOH，C不正確；D．Z中含有醛基，可使新制氫氧化銅懸出現(xiàn)濁液，Y不能和新制氫氧化銅反應，無明顯現(xiàn)象，故Y、Z可用新制氫氧化銅鑒別，D正確；12．【答案】B【分析】由圖可知，右電極上H2O被還原生成H2，即右電極作陰極，則左電極作陽極，陽極上X和OH同時且等量放電：、，據(jù)此解答?！窘馕觥緼．由裝置原理圖可知，陽極上X和OH各失去1個電子，即轉(zhuǎn)移2個電子，就生成1個環(huán)氧氯丙烷，則每轉(zhuǎn)移1mole，生成0.5mol環(huán)氧氯丙烷，A錯誤；B．由電子得失守恒可知，每生成1個環(huán)氧氯丙烷，陽極上消耗1個OH，陰極上生成2個OH，但是在溶液的后續(xù)反應中，HX會中和1個OH，所以OH數(shù)目不變，B正確；C．由裝置原理圖可知，X為Cl或Br，電解制備產(chǎn)物均為環(huán)氧氯丙烷，C錯誤；D．由裝置原理圖可知，每生成1個環(huán)氧氯丙烷，陽極上先消耗1個X，最終生成環(huán)氧氯丙烷時又釋放1個X，即X為可循環(huán)離子，則該裝置工作時無需補充X，D錯誤；故選B。13．【答案】D【解析】從圖中可以看出，用NaOH溶液滴定氯水，滴定過程中有兩個突變點，則從甲到乙，主要發(fā)生H+與OH的反應；從乙到pH=10的點，主要發(fā)生HClO與OH的反應。A項，甲到乙發(fā)生的非氧化還原反應主要為：H++OH=H2O，A錯誤；B項，甲到丙的過程中，氯氣與水反應的產(chǎn)物不斷與NaOH發(fā)生反應，水的電離程度一直增大；從丙到丁的過程中，溶液中c(NaOH)不斷增大，對水電離的抑制作用不斷增大，水的電離程度不斷減小，B錯誤；C項，丙點溶液中，=2.5×108，此時c(H+)=108mol/L，則c(ClO)=2.5c(HClO)，c(Cl)=c(ClO)+c(HClO)，c(Na+)=c(Cl)+c(ClO)，所以c(Na+)＞c(ClO)＞c(Cl)＞c(H＋)，C正確；D項，氯水中存在平衡：Cl2(aq)＋H2O(l)H+(aq)+Cl(aq)+HClO(aq)，pH=10時，Cl2與NaOH剛好完全反應，由Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O，可求出c(Cl2)=0.05mol/L，根據(jù)起點pH>2，有c(H+)=c(Cl)=c(HClO)，c(Cl2)=0.05c(H+)，其平衡常數(shù)，數(shù)量級比105更小，D錯誤；故選C。26．【答案】（每空2分）（1）恒壓滴液漏斗（2）防止HCl氣體揮發(fā)，使反應更充分（3）C（4）防止芳基亞胺酯受熱分解（5）C（6）作為干燥劑除去有機相中的水（7）50%【解析】由反應原理可知，先在HCl的氣體中反應轉(zhuǎn)化為，再和反應生成，和碳酸鈉溶液反應生成芳基亞胺酯。（1）實驗室中可用濃鹽酸和無水CaCl2制備干燥HCl氣體，需要用到恒壓滴液漏斗，不需要球形冷凝管、容量瓶和培養(yǎng)皿。（2）該反應過程中涉及到HCl氣體，需要考慮不能有氣體漏出，第Ⅱ步通氣完畢后，容器密封的原因防止HCl氣體揮發(fā)，使反應更充分。（3）由反應原理可知，先在HCl的氣體中反應轉(zhuǎn)化為，再和反應生成，故選C。（4）芳基亞胺酯受熱易分解，第IV步中選擇低溫的原因為：防止芳基亞胺酯受熱分解。（5）苯甲亞胺三氟乙脂屬于酯類，在乙酸乙酯中的溶解度較大，乙酸和甲酸能溶于水，不能用來萃取，第IV步萃取時可選用的有機溶劑為乙酸乙酯中，故選C。（6）第V步中無水MgSO4的作用為除去有機相中的水。（7）實驗中苯甲腈的物質(zhì)的量為=0.2mol，21.6g三氟乙醇的物質(zhì)的量為=0.216mol，由流程圖可知，理論上可以制備0.2mol苯甲亞胺三氟乙脂，本實驗的產(chǎn)率為=50%。27．【答案】（除標明外，每空2分）（1）坩堝（1分）10.5（2）NO2.5h，90℃或（3）鹽酸（1分）中和，促進轉(zhuǎn)化為沉淀（4）【分析】廢鈀催化劑高溫焚燒有機物、C、Fe、Zn、Pd被氧氣氧化生成氧化物，有機物、C轉(zhuǎn)化為尾氣而除去，加入N2H4，PdO被N2H4還原產(chǎn)生Pd，F(xiàn)e被還原為Fe單質(zhì)，Zn被還原為Zn單質(zhì)，再向其中加入王水，Pd、Fe、Zn都能溶于王水，其中Pd與王水反應得到H2[PdCl4]溶液，同時產(chǎn)生有毒無色氣體NO氣體，再向溶液中加入濃氨水調(diào)節(jié)溶液pH，鈀轉(zhuǎn)化為可溶性的[Pd(NH3)4]2+，鐵離子、鋅離子全部形成Fe(OH)3、Zn(OH)2沉淀，然后過濾，向濾液中加入鹽酸，析出得到[Pd(NH3)2]Cl2黃色晶體，然后煅燒得到PdCl2，再經(jīng)過還原得到Pd。【解析】（1）坩堝耐高溫，實驗室可在坩堝中模擬焚燒實驗；的電離方程式為，電離常數(shù)，則c(OH)=103.5，c(H+)==1010.5，pH==10.5（2）由分析知有毒的無色氣體A為NO，由圖鈀的浸出率最佳的浸取時間和溫度為2.5h，90℃；除鋅鐵”步驟中鈀的化合物與試劑Ⅰ反應的化學方程式：或（3）為了不增加新雜質(zhì)，“沉鈀”步驟中試劑Ⅱ應為鹽酸；加入該試劑的目的是中和，促進轉(zhuǎn)化為沉淀（4）假設海綿鈀體積為1L，則海綿鈀為1000g，物質(zhì)的量為，吸附氫氣體積為nL，物質(zhì)的量為，則1molPd吸附氫氣的物質(zhì)的量為28.【答案】（1）90.17kJ/mol（2分）低溫自發(fā)（1分）>（1分）溫度低于時，甲醇選擇性隨溫度升高而增大，高于時，甲醇的選擇性隨溫度的升高而減小，則說明溫度時反應達到平衡，升高溫度甲醇選擇性降低，說明反應①逆向移動，正反應放熱（2分）在實際工業(yè)生產(chǎn)中壓強過高，成本太高，但反應①為氣體體積減小的反應，所以壓強不能過低，否則影響甲醇的選擇性（2分）0.04（2分）（2分）（3）B（1分）（2分）【解析】（1）由蓋斯定律可得，反應③可由反應①減去反應②得到，即。反應③焓變且熵減，即，又，所以低溫自發(fā)。由于該反應是放熱反應，所以正反應活化能小于逆反應活化能，即。（2）①溫度低于時，甲醇選擇性隨溫度升高而增大，高于時，甲醇的選擇性隨溫度的升高而減小，則說明溫度時反應達到平衡，升高溫度甲醇選擇性降低，說明反應①逆向移動，正反應放熱。由于生成甲醇的反應是氣體體積減小的反應，所以壓強過低不利于生成甲醇且反應速率慢，雖壓強過高有利于生成甲醇，但對設備抗壓能力要求高，即在實際工業(yè)生產(chǎn)中壓強過高，成本太高，但反應①為氣體體積減小的反應，所以壓強不能過低，否則影響甲醇的選擇性。②設起始加入二氧化碳和氫氣的物質(zhì)的量分別為1mol和3mol，又a點達到平衡且二氧化碳轉(zhuǎn)化率為50%、甲醇的選擇性80%，所以消耗的二氧化碳物質(zhì)的量為0.5mol，即生成的甲醇和一氧化碳的物質(zhì)的量之和為0.5mol，結(jié)合甲醇的選擇性計算公式可算出生成的甲醇物質(zhì)的量為，則生成一氧化碳物質(zhì)的量為0.1mol，即平衡時甲醇物質(zhì)的量為0.4mol，水的物質(zhì)的量為0.5mol，一氧化碳物質(zhì)的量為0.1mol，氫氣物質(zhì)的量為1.7mol，二氧化碳物質(zhì)的量為0.5mol，所以甲醇的分壓為，則速率為。一氧化碳分壓為，水