《學(xué)寫(xiě)傳記》名師精講精練

第二單元學(xué)寫(xiě)傳記題目回放一從呱呱墜地到成長(zhǎng)為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫(xiě)一段自我介紹，回顧自己過(guò)去的經(jīng)歷，也說(shuō)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的想法。300字左右。二你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛(ài)好和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。三用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為其寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。名師講寫(xiě)作目標(biāo)1.了解人物傳記的基本特點(diǎn)，掌握傳記的基本寫(xiě)作技巧。2.學(xué)會(huì)從生活中選取材料，并恰當(dāng)剪裁材料，來(lái)突出人物的形象特點(diǎn)。3.通過(guò)寫(xiě)作自傳和他傳，正確地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。名師講如何審題同學(xué)們，在寫(xiě)作的時(shí)候可以從以下方面著手審題。題目一：審題干信息：寫(xiě)作時(shí)要介紹自己的基本信息，選擇自己重要的人生經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。審要求：寫(xiě)作內(nèi)容主要包括兩部分，一是“回顧自己過(guò)去的經(jīng)歷”，二是“說(shuō)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的想法”。題目二：審題干信息：確定傳主，深入交流，盡可能地了解寫(xiě)作對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)；既要有概活性的介紹，也要選擇幾個(gè)重要事件，描寫(xiě)其言行神態(tài)，使人物有血有肉，形象豐滿。審要求：字?jǐn)?shù)不少于500，寫(xiě)作對(duì)象必須是自己的家人。題目三：審題干信息：深入了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，盡可能地了解其內(nèi)心世界；不要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選取最有代表性的事件來(lái)寫(xiě)。審要求：字?jǐn)?shù)不少于500，寫(xiě)作對(duì)象是身邊的同學(xué)。名師講如何選材題目一：自傳一般要介紹自己的名字、興趣愛(ài)好和主要的人生經(jīng)歷，向讀者介紹自己的性格特點(diǎn)，理想抱負(fù)，他人對(duì)自己的影響，等等。1.回顧自己的人生經(jīng)歷，選擇對(duì)自己具有重大意義的事件進(jìn)行記敘。2.要實(shí)事求是，不夸大優(yōu)點(diǎn)，也不回避缺點(diǎn)，以相對(duì)客觀的態(tài)度來(lái)思索自己的生活經(jīng)歷。題目二：給家人寫(xiě)小傳，同學(xué)們要選取最能表現(xiàn)人物個(gè)性的典型事例，塑造出鮮明的人物形象。1.選擇最能表現(xiàn)人物個(gè)性、志趣的典型事例，例如寫(xiě)“愛(ài)唱歌的爺爺”，就要寫(xiě)爺爺癡迷于唱歌的趣事。2.根據(jù)我們和傳主的關(guān)系，我們對(duì)其的情感態(tài)度，我們?cè)谶x材時(shí)一定會(huì)有所傾向。例如寫(xiě)“帶大我的奶奶”，可以寫(xiě)奶奶為“我”做飯、接送“我”上下學(xué)等事情。題目三：為同學(xué)寫(xiě)小傳同樣要選擇最特別的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物形象，生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)、活潑幽默或樸實(shí)自然的語(yǔ)言風(fēng)格，能夠使人物性格鮮明，形象更加立體。1.介紹同學(xué)的外貌、性格，重點(diǎn)敘述同學(xué)對(duì)自己有幫助的事件。2.可以選擇表現(xiàn)人物的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)的事件來(lái)寫(xiě)。名師講怎樣構(gòu)思題目一：（構(gòu)思）1.介紹“我”的愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)等。2.回憶初中時(shí)“我”在國(guó)旗下講話的難忘經(jīng)歷，刻畫(huà)“我”特別的心路歷程。3.總結(jié)全文，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期待。（構(gòu)思圖例）題目二：（構(gòu)思）1.介紹人物的基本信息。2.寫(xiě)媽媽年幼時(shí)因家境貧困而輟學(xué)，但她喜歡讀書(shū)，并堅(jiān)持自學(xué)。3.寫(xiě)“我”和媽媽一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（構(gòu)思圖例）題目三：（構(gòu)思）1.開(kāi)篇介紹班長(zhǎng)的外貌、性格特點(diǎn)。2.講述班長(zhǎng)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)步，以及協(xié)助班主任管理班級(jí)的事情。3.略寫(xiě)班長(zhǎng)遇見(jiàn)蟲(chóng)子表現(xiàn)得很害怕的事情，最后總結(jié)班長(zhǎng)的性格特征。（構(gòu)思圖例）名師講優(yōu)秀范文自我介紹虞婕我叫虞婕，是個(gè)女孩子，今年11歲。媽媽說(shuō)，我的名字是在我出生以前，奶奶從字典里查出來(lái)的?！版肌笔枪糯倜械淖郑蠹s是家里人想讓我長(zhǎng)大后也成為有才干的人吧！我個(gè)子不高，但前額很高，鼻子小巧，微微翹起，顯出幾分靈氣。我身體單薄，弱不禁風(fēng)。總體來(lái)說(shuō)，我給人的印象是：聰明、伶俐，但柔弱。我愛(ài)唱歌，成了個(gè)小音樂(lè)迷。爸爸媽媽給我買了好多兒童歌曲的光碟讓我學(xué)。不管哪里播放出好聽(tīng)的音樂(lè)，即便是在吃飯、走路時(shí)，我也會(huì)立刻凝神聽(tīng)一番。我學(xué)歌特別快，不論什么歌，我只要聽(tīng)上三四遍，就能唱出來(lái)。大人們都說(shuō)我是天生的歌唱家，我的理想是長(zhǎng)大后成為一名著名的歌唱家。名師講評(píng)文章開(kāi)頭直接描寫(xiě)“我”的外貌特征，刻畫(huà)出“我”的總體形象；接著具體寫(xiě)了“我”的性格和愛(ài)好；最后抒發(fā)了“我”對(duì)未來(lái)的暢想。內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。媽媽小傳向蓉我媽名叫田玉明，今年46歲，是一名中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。媽媽出生在沅陵縣西北部一個(gè)偏僻的小山村。媽媽小時(shí)候家庭貧窮，因此她從小營(yíng)養(yǎng)不良，但貧窮造就了她堅(jiān)強(qiáng)的性格，也培養(yǎng)了她艱苦奮斗的精神、勤儉持家的作風(fēng)。在鄉(xiāng)下讀小學(xué)時(shí)，她每天上學(xué)放學(xué)要跑近30里的山路；星期天還要幫家里干活。盡管如此，她仍常常伴著昏暗的油燈夜讀。（求學(xué)時(shí)的媽媽家庭條件很差，但仍然克服種種困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有力地烘托了媽媽的人物形象?！緜?cè)面烘托】）恢復(fù)高考的第一年，她考取了湖南師范學(xué)院，后來(lái)又到華東師范大學(xué)深造。幾年的寒窗苦讀，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)理論和師范教育專業(yè)知識(shí)，擁有了廣博的學(xué)識(shí)，這為她以后從事教育行業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)后，她在永州師范?？茖W(xué)校任教，主講古代文學(xué)課。她講課內(nèi)容充實(shí)，趣味性強(qiáng)，很受學(xué)生歡迎，常有學(xué)生在課外向她討教，她總是耐心地為其講解。隨著爸爸工作的調(diào)動(dòng)，她也調(diào)進(jìn)了沅陵縣一中工作。媽媽并未因由教大學(xué)改為教中學(xué)而懈怠下來(lái)，而是努力地適應(yīng)新的工作。她整天撲在工作上。多少次，因?yàn)閶寢尳o學(xué)生補(bǔ)課，下班回來(lái)得晚了，我不能準(zhǔn)時(shí)吃上飯。她一進(jìn)門(mén)就挽起袖子到廚房做飯，盡量讓家里人早些吃上晚飯。（通過(guò)對(duì)媽媽“一進(jìn)門(mén)就挽起袖子到廚房做飯”的動(dòng)作描寫(xiě)，可以看出工作繁忙的媽媽想努力平衡好家庭和事業(yè)的關(guān)系，令人動(dòng)容?！緞?dòng)作描寫(xiě)】）兩年后，她被任命為教導(dǎo)處主任，工作更加繁忙了，常常每周才回一次家。幸好我可以在學(xué)校吃食堂。這時(shí)，她還教高中兩個(gè)班的語(yǔ)文課。兩項(xiàng)工作她都干得很出色。自從媽媽擔(dān)任教導(dǎo)處主任后，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作多次受表?yè)P(yáng)，她教的學(xué)生高考語(yǔ)文成績(jī)常居全市前茅。后來(lái)，媽媽又擔(dān)任了副校長(zhǎng)的職務(wù)，主抓教學(xué)工作。她既要求教師們提高課堂授課水平，又注意向教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這使得學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，并使學(xué)校跨進(jìn)了省重點(diǎn)中學(xué)的行列。我羨慕媽媽的學(xué)識(shí)，她在各種報(bào)刊上發(fā)表的文章已經(jīng)有百余篇了，參與編寫(xiě)的教學(xué)論著堆起來(lái)有兩尺多高。我更敬佩媽媽高尚的品格：她敬業(yè)愛(ài)崗，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求；干一行，愛(ài)一行；熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上。她——我的媽媽，一個(gè)最值得我學(xué)習(xí)和敬重的人。名師講評(píng)①思路清晰：作者按照媽媽的人生軌跡來(lái)寫(xiě)，從求學(xué)到進(jìn)入永州師范?？茖W(xué)校任教，再到調(diào)入沅陵縣一中工作，兩年后被任命為教導(dǎo)處主任，后來(lái)又擔(dān)任了中學(xué)的副校長(zhǎng)。這樣寫(xiě)符合人物傳記的寫(xiě)作規(guī)范，行文清晰，讓人一目了然。②形象鮮明：本文遵循實(shí)事求是的原則，真實(shí)地再現(xiàn)了媽媽的主要人生軌跡，通過(guò)這些事件來(lái)表現(xiàn)媽媽愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的寶貴品質(zhì)，這樣的媽媽的確值得“我”學(xué)習(xí)和敬重。我的同桌王明鳴大概是一種緣分吧，上天讓我一直挨著你，座位調(diào)來(lái)調(diào)去，而我的同桌卻始終是你。于是，我便有了一番不同尋常的“遭遇”。知道嗎？你辦“公事”時(shí)是那么負(fù)責(zé)，我私下里叫你“黑臉包公”。記得有一次，在自習(xí)課上，教室里非常安靜。我寫(xiě)完作業(yè)后，便跟別人說(shuō)悄悄話?！巴趺鼬Q，不要說(shuō)話！”同桌的你說(shuō)。頓時(shí)，十幾道嘲笑的目光射向我，我心里又氣又悶，真想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。終于熬到了放學(xué)，我賭氣地背起書(shū)包就走。你追上來(lái)說(shuō)：“怎么了，怎么不等我了？”我說(shuō)：“別裝了！你心知肚明，還要我說(shuō)什么？”說(shuō)完，我頭也不回地向前走。你沖我大聲說(shuō)：“王明鳴，我不是不給你面子，而是因?yàn)槲沂前喔刹?，就?yīng)該對(duì)你、對(duì)大家負(fù)責(zé)。假如上自習(xí)課時(shí)，同學(xué)們都像你一樣說(shuō)個(gè)不停，那行嗎？換個(gè)角度想想，如果是你，你會(huì)怎么做？”接著，你又說(shuō)：“我們是好朋友，應(yīng)該互相幫助，而不是互相庇護(hù)，以后我有什么做得不對(duì)的地方，你盡管指出來(lái)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。（這番“你”和“我”的對(duì)話雖然簡(jiǎn)單，但很符合對(duì)話人的年齡與身份，充滿濃濃的校園生活氣息，顯示了作者非凡的駕馭語(yǔ)言的能力。【對(duì)話描寫(xiě)】）還有，你總是不客氣地用我的東西，用完簽字筆，又用尺子，你總是說(shuō)：“你的就是我的，我的也是你的！”我哭笑不得，但我知道你并不是一個(gè)自私自利、只會(huì)索取的人。當(dāng)我沒(méi)有帶書(shū)時(shí)，你總會(huì)把書(shū)推到我面前，兩人一起看；數(shù)學(xué)成績(jī)不是特別好的我遇到不懂的難題時(shí)，你總會(huì)耐心地給我講解。同桌，我覺(jué)得你是一個(gè)怪人。分明要考外語(yǔ)了，你卻捧著語(yǔ)文書(shū)背，但各科成績(jī)?nèi)赃b遙領(lǐng)先。哦，差點(diǎn)忘了告訴大家，我的同桌就是我們班的數(shù)學(xué)科代表——韓志華。同桌，我喜歡與你做“鄰居”，因?yàn)槟惆盐业纳钫{(diào)劑得豐富多彩！名師講評(píng)①表現(xiàn)手法：本文作者采用第二人稱—“你”來(lái)敘述發(fā)生在“我”與同桌之間的瑣事，仿佛在與同桌對(duì)話，增加了與人物的親近感，值得贊賞。另外，本文語(yǔ)言風(fēng)趣，比如“我便有了一番不同尋常的‘遭遇’”“黑臉包公”等，字里行間流露出作者對(duì)同桌的敬佩和喜愛(ài)之情。②詳略得當(dāng)：本文主要寫(xiě)“我”與同桌“不同尋常的‘遭遇’”。詳寫(xiě)同桌公事公辦，略寫(xiě)同桌借東西、給“我”講解難題及成績(jī)優(yōu)異，這樣有