人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊教案全冊

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

第一課恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

過程與方法：以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。能夠

以想象和仿制結(jié)合的方完成?恐龍造型。

情感態(tài)度與價值觀：通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)

習(xí)欲望。

教學(xué)重點：獨立完成一只恐龍造型。

教學(xué)難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。，

學(xué)情分析：

教學(xué)方法：

教學(xué)手段：

教具準(zhǔn)備：

師：范作?

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。，

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物

2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

3、揭題板書

師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。”恐龍世界

三、講授新課

1、出示范作。這是什么？（恐龍：長頸龍、三角龍、劍齒龍…）

引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

最喜歡哪頭恐龍？

學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是

如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三

角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、

頸部、尾部

四、布置作業(yè)：按自己喜好與興趣制一頭龍。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置

其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

八、課后延仰：課后查閱有關(guān)恐龍的資料］了解恐龍為什么會消失。

板書設(shè)計：恐龍世界

恐龍一長頸龍、三角龍、劍齒龍

第二課畫中的線條

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，

認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝

術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

知識與技能：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)

學(xué)生的民族自豪感。

情感態(tài)度與價值觀：通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫

家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。

教學(xué)重點：通過對畫的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分

2

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

析和評述。

教學(xué)難點：學(xué)生能將本課認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。

學(xué)情分析：

教學(xué)方法：

教學(xué)手段：

教學(xué)材料：鉛筆、色筆

教學(xué)設(shè)計：

一、；導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜

等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品?欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運

用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？

2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。

3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這

種造型語言有進一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而

且還可以傳達畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)

力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條

的不同感受。進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚線條表現(xiàn)力強的學(xué)生

板書設(shè)計：畫中的線條

線條特點

3

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

~~會動的線條

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感

悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作,

探究意識。

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感

以及對線條活動的興趣。

教學(xué)重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)

如何運用纖小表現(xiàn)動感

教學(xué)難點：線的動感表現(xiàn)及疏密的組織。

學(xué)情分析：

教學(xué)方法：

教學(xué)手段：

教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課：提問：

1、誰能自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線

2、誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？

二、探究活動：

1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)

動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的

許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。

2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進行交流。

3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條

4

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

既有動感又具有美感。

三、學(xué)生動手實踐，教師逐個輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)

習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達自己的思

想感受。

板書設(shè)計：會動的線條

畫面中的線條既有動感又具有美感

第五課我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的

形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的

變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點：

重點：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。

難點：能獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

學(xué)情分析：

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備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

教學(xué)方法：

教學(xué)手段：

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景照片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越

來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）

1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）

2、誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣

的？

3、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真

多！

二、新授。

那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你

所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）

師：羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？

有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）

師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看這些小朋友

是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

1、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，

使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表

現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

五、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計：

我們的社區(qū)

表現(xiàn)社區(qū)的幾個方面：環(huán)境與生活

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備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

6大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙

版畫的方法。

過程與方法：集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

情感態(tài)度與價值觀：激活思，感受樂趣

教學(xué)重點：運用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

學(xué)情分析：

教學(xué)方法：

教學(xué)手段：

教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

1、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

2、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴:這是個什么動物？

長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么

用？編一個有它的大嘴巴的故事？

3、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故

事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

1、你能簡單把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，

做練習(xí)用）

2、講評誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比

例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和

線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺）

3、修改自己的草圖，比較效果。

4、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪

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備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）

5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想

一個辦法讓誰都能看清。

6、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方

法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

7、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

8、強調(diào)每一個步驟的操作要點

三、生創(chuàng)作活動。

1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出UX形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的

畫面效果晰

2、輔導(dǎo)

四、展評。互相介紹自己作品。互相評價。教師點評有特點作品。

五、小結(jié)。

7威武的盾牌

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌的用途。

2.結(jié)合資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面對盾牌進行設(shè)計和制作。

教學(xué)重點：

了解盾牌外形及圖案的特點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

學(xué)情分析：

8

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

教學(xué)方法：

教學(xué)手段：

教具準(zhǔn)備：

彩色卡紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

假設(shè)我們班級是一個國家，羅老師是國王,在坐的小朋友都是本國

的大臣和將軍。有一天，我們國家要打仗了……（請兩個小朋友手持長

矛打仗）

將軍受傷歸來，向國王匯報：“戰(zhàn)斗激烈，敵人的長矛太厲害，我

軍傷亡慘重……”

國王與大臣們商議，如何抵擋敵人的長矛，請“大臣們”出出主意。

學(xué)生討論、回答：制造盾牌，抵御長矛。

引出課題——威武的盾牌

二、講授新課

1.欣賞課件：

思考：這些盾牌都是什么形狀的？造型有什么特點？

A、以長方形為基礎(chǔ)，略做改動。

B、弧線形的造型（為什么是弧線形的）

2.小組討論：

（1）如果要你設(shè)計，打算設(shè)計什么形狀的？而且又快又好地剪出盾牌

的形狀。

小結(jié)：因為盾牌的外形是左右對稱的，所以可以先對折，然后再剪出外

形。（提醒學(xué)生盾牌和面具的區(qū)別：盾牌沒有鏤空）

（2）盾牌的圖案設(shè)計有什么樣特點？給你什么樣的感受？

小結(jié):盾牌上裝飾了許多色彩鮮艷的圖案，能增加盾牌的視覺效果,

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備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

使盾牌給人的感覺很威武，給敵人造成心理上的恐懼感，從而削弱敵人

的戰(zhàn)斗力，從而加大獲勝的機會。

（3）你見過哪些威武的形象？你覺得怎樣的盾牌才威武？

小結(jié)：看來，夸張變形的怪獸圖案確實能給人以威嚴(yán)感、恐懼感。

3.欣賞，深化認(rèn)識。

（1）下面讓我們再去欣賞一組圖案，看看它們是不是用上了夸張變形

的方法來表現(xiàn)威武感的，夸張了哪些部分。（出示課件）

（2）這些圖案除了形的夸張以外，還可從哪個方面來表現(xiàn)威武感？（色

彩、裝飾物）

4.制作方法

（1）設(shè)計外形，剪出外形。

（2）畫出五官。

（3）添加裝飾物。

三、學(xué)生創(chuàng)作

國王號召每位大臣創(chuàng)作一個讓人見了膽戰(zhàn)心寒的盾牌。比一比，誰

的盾牌最威武，一看就能把敵人嚇跑。

四、教師巡視指導(dǎo)2.評出最具威武感的盾牌。

3.通過努力，我們的盾牌都做得十分威武，準(zhǔn)能把敵人嚇得魂飛魄

散。現(xiàn)在，讓我們手拿威武的盾牌，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。（學(xué)生再戰(zhàn)一場，我方

獲勝。）

六、課后延伸

討論：威武的盾牌，我們除了可以手繪以外，還可以用哪些材料來

制作。

板書：

威武的盾牌

外形：夸張變形

色：強烈厚重對比強烈

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備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

8別致的小花瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技

法。

2、捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

教學(xué)重點與難點：

1、學(xué)習(xí)手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個別致的

小花瓶。

2、花瓶的造型設(shè)計，重心的掌握。

學(xué)情分析：

教學(xué)方法：

教學(xué)手段：

用具：多媒體

一、八熱情引趣

師：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢？

小組探究：

1.用手直接捏。

2.搓成條壘起來。

3.搟成大泥片圍起來。

Il

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出來。（實踐操作）

二、欣賞作品

1.欣賞課前收集的各種圖片資料。同學(xué)們相互欣賞、交流。

2.欣賞書中圖片。它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計最別致？（學(xué)生們

觀察，發(fā)表自己的看法）

三、探究討論

引導(dǎo)學(xué)生討論：

這些作品中，你最感興趣的是哪一件？

哪一件作品的哪一種方法你最想了解？

四、明確目的

1.提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完

成，也可以小組合作完成。

2.看書觀察：

a.書上的花瓶都用了那些方法？（捏、亥IJ、盤）

b.你最感興趣的是哪種方法？

C.你覺得哪個花瓶設(shè)計得最別致？

五、探討技法

演示：

1.將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎交錯擺放。

2.用玻璃瓶輕輕搟壓。

3.用報紙輕輕兜著，將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。

4.立在做好的花瓶底上。

六、思考創(chuàng)作：

學(xué)生自己動手實踐創(chuàng)作

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備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

七、展示評價

引導(dǎo)學(xué)生自評，互評，注意有側(cè)重的進行點評。

9會變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化

生活。

教學(xué)重難點：

重點：作紙家具。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究教師活動

1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的

制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選

材、設(shè)計加工、整合。）

2、讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：

鬧學(xué)生小組進行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

三、各組選派代表反饋探究成果。各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)

調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或兒件

新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長進行合理分工，設(shè)計

制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進行工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同

制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。并且

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備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選

出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品

10有趣的蛋殼造型

教學(xué)目的：

過程與方法：學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想

象力及動手能力。

情感態(tài)度與價值觀：感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。

教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉造型。

教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。

學(xué)情分析：

教學(xué)方法：

教學(xué)手段：

教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材

料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？’“看，是唐僧

師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東

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備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

西做的嗎？’教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。

3?、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？

2：象臉、象球、象陽……

3、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

4、教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，

注意顏色的搭配）

5、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？

6、生討論后答：它加上一雙小腳，或加底座

7、師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，

容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。8、師示底座的做法：剪扇形

紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、大家開動小腦筋發(fā)揮的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學(xué)在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小

藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作

品的看法。

15

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

11橙色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

過程與方法：說出對色的感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

教學(xué)重點：研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點：最好用自己調(diào)的橙色進行繪畫。

學(xué)情分析：

教法：引導(dǎo)、探究法

學(xué)法：小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：

一、做實驗。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪兒種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。（教師操作：把紅

黃兩種顏色進行混合

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進、出示：橙

色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅黃橙么顏色間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么

樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到

16

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

什么？

9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

12綠色和紫色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識三原色一紅、黃、藍三間色一橙、綠、紫

過程與方法：掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色

本領(lǐng)。

學(xué)情分析：

教法：引導(dǎo)、探究法

學(xué)法：小組合作

教具準(zhǔn)備:彩筆、范作

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙

17

備注

教學(xué)設(shè)計(教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等)

色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？

2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色間

(1)看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

(2)演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色

圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍色重疊的部分是什么

色的色圈藍色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。氐師

小結(jié)用色塊表示。紅+黃=橙黃+藍綠藍+紅紫

(3)得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。

察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們

什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色

和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

三、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

13彩墨游戲(一)

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?/p>

畫，體驗彩墨游戲的樂趣。

知識與技能：通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨

的運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自

信心。

教學(xué)重點：運用墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。

教學(xué)難點：合理運用點、線、面使畫面具有節(jié)奏感。

學(xué)情分析：

18

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

教法：引導(dǎo)、探究法

學(xué)法：小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課。

1、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使

用什么材料和工具嗎？3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板

書課題）

二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試

作畫。

1、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）

要點：

（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

3、師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是

好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題

（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)

生體會畫面上墨色的變以及用筆的手法。

（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。

（4）交流想法。

（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次

又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、

討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。

四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。

19

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

第14課彩墨游戲（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

學(xué)情分析：

教法：引導(dǎo)、探究法

學(xué)法：小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師檢查學(xué)生所帶材料?、工具并進行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

二、新課新授

1、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。

2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料

20

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫

工筆畫用。）

（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更

強的是用盤子。）

3、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、

清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。

或用墨的量。

4、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

三、學(xué)生作畫

1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

四、交流經(jīng)驗

1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。

2、教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

15卵石動物造型

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可

愛的動物形象。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。

情感態(tài)度與價值觀：豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)重難點：

21

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。

難點：動物形象飽滿生動。

學(xué)情分析：

教法：引導(dǎo)、探究法

學(xué)法：小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你道它有

什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更

有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又

想什么？

2、再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

師語：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐

富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造

型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

3、欣賞，認(rèn)知。打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。仔細(xì)

觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在

姿態(tài)上有什么特點？（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止

的團身形象。）

4、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進行合理想象；

5、用記號筆卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時，這塊卵石就是

動物的身體，就像是它的剪影。）

6、用干筆蘸顏料進行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個，先構(gòu)思，再涂色。

四、作品展評，課堂總結(jié)。

五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評，師生互評。

22

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗

淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有

很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓

我們的世界變得更美！

16生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點及寓意；通

過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識中外不

同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的

環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感

情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

教學(xué)重點：

認(rèn)識自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。

教學(xué)難點：

對比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；

理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。

學(xué)情分析：

教法：引導(dǎo)、探究法

學(xué)法：小組合作

教具：花的圖片、資料、第七冊教學(xué)課件

學(xué)具：自己搜集到的花的資料（圖片、花語）

教學(xué)過程：

一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)

師根據(jù)學(xué)生的身心特點和知識現(xiàn)狀進行教學(xué)預(yù)測，并在明確教學(xué)目

23

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

標(biāo)后搜集資料?，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課

件。

二、搜索資料，感知欣賞

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進行多渠道的資料搜集（各種花的圖片?），在收

集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識，增強

學(xué)生對課題的關(guān)注。

三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情

1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。

師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了

它們不同的花語。看老師花籃里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事

成，郁金香象征愛、榮譽。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看

看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料”（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖

片）

花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之

一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。

四、談話交流，質(zhì)疑解疑

1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本

中的《銀蓮花》和《藍花瓶》，出示問題：

1）生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、

純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情

感。）

2）這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線

條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對花的形態(tài)進行了高度的概括和強

力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息。《藍花瓶》：形象鮮明、形

體結(jié)實，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在

西方美術(shù)界一直被譽為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的

輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。

2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中

的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題：

1）兩副中國畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫一一

柔美細(xì)膩。《露氣》：寫意畫----大氣豪放。）

2）畫面色彩有什么特點？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相

宜。）

3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓

24

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色

彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）

4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。

1）我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、

開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語,它可以拉近人與人之間的距離,

傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時

可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片.）

2）藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝

飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。

3）分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活

與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到

美的享受。）

五、展示收獲，評價整合

花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作

品去裝飾美化你們自己的小天地，你會選擇哪一副？為什么？分析時可

根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以

讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）

六、拓展延仰、升華情感

花以及有關(guān)它的作品對我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)

計、服裝設(shè)計、園林設(shè)計等等。

17、嬌艷的花

教學(xué)目標(biāo)

1、了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、

體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

2、能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國

畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。

3、通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)

學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)

學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

25

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

教學(xué)重點與難點：

重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法

和藝術(shù)特色。

難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對

表現(xiàn)物象的作用.在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。

學(xué)情分析：

教法：引導(dǎo)、探究法

學(xué)法：小組合作

教具：1、毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮

花等。2、在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

教學(xué)活動：

1、組織教學(xué)

2、引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什

么有關(guān)系？

出示課題：嬌艷的花：

3、新授課

提出問題：①誰認(rèn)識這些花兒.并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時候.什么花兒會永不凋謝？

展不中國1H1花卉。

提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，（展示文房四寶）

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

26

備注

教學(xué)設(shè)計(教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等)

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點？

②水分的多少與畫面的效祟有關(guān)系嗎？

教師示范。

打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運用了和

老師一樣的

方法？

展示花卉作品。

提出問題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么？

4、藝術(shù)實踐

學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。

(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。

5、小結(jié)

組織交流。

18有趣的生肖郵票

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

2.設(shè)計、繪制生肖郵票。

3.通過生肖郵票的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計

美。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

學(xué)情分析：

27

備注

教學(xué)設(shè)計（教學(xué)反思、輔導(dǎo)

等）

教法：引導(dǎo)、探究法

學(xué)法：小組合作

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入

出示謎語大家喜不喜歡猜謎語？