2024德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.（）作為精神文明建設的一個突破口。A.國際學術交流B.教書育人C.學術水平D.師德建設【答案】：D2.在教學反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.具體經(jīng)驗階段B.重新概括階段C.積極的驗證階段D.觀察與分析階段【答案】：D3.高校教學主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.實驗B.布置作業(yè)C.備課D.畢業(yè)論文（設計）【答案】：D4.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.關系轉(zhuǎn)換說B.認知結(jié)構說C.相同要素說D.經(jīng)驗概括說【答案】：A5.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我獎懲B.內(nèi)在動機C.自我效能D.自我強化【答案】：C6.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.師長關系B.師教關系C.同事關系D.師生關系【答案】：D7.大學生心理發(fā)展的主要特點是（）。A.個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定B.智力發(fā)展尚未達到最佳水平C.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系D.情緒強烈，情感內(nèi)容日益豐富【答案】：D8.大學生正處于認知發(fā)展的（）。A.高原期B.平穩(wěn)期C.高峰期D.下降期【答案】：C9.高等學校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是（）。A.專業(yè)人格B.專業(yè)知識C.專業(yè)精神D.專業(yè)信仰【答案】：B10.人的“全面發(fā)展”是（）。A.不斷追求自身的完善B.每個人的發(fā)展都按照同一路徑進行C.各種素質(zhì)的平均發(fā)展D.人的素質(zhì)和能力的“同時發(fā)展”【答案】：A11.大學生基本組織形式是（）A.院系B.社團C.班級D.年級【答案】：C12.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.家庭內(nèi)部B.社會環(huán)境C.人際關系的處理D.自身的內(nèi)部沖突【答案】：D13.班杜拉的人格社會學習理論認為，行為不純粹是由個人或環(huán)境所決定的，而是由個人、環(huán)境、（）三者交互作用而決定的。A.情感B.氣質(zhì)C.性格D.行為【答案】：D14.1966年,聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻,該文獻指出"教育工作應被視為一種專業(yè)",這份文件是（）A.《教師職業(yè)生涯周期》B.《教育:財富蘊藏其中》C.《給教師的建議》D.《關于教師地位的建議》【答案】：D15.取得教師資格者的條件是（）。A.以上都是B.必須具備《教師法》規(guī)定的學歷,未達到規(guī)定學歷者,必須通過國家教師資格考試C.必須遵紀守法,具有良好的思想品質(zhì)和道德素質(zhì),能為人師表,熱愛教育事業(yè)D.必須是中國公民【答案】：A16.認為教師的責任在于使學生形成良好的習慣，懷抱德性的智慧的思想家是（）。A.烏申斯基B.第斯多惠C.洛克D.盧梭【答案】：C17.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.補償B.投射C.升華D.合理化【答案】：A18.我國地域遼闊，各省市經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大，整體情況復雜多樣，這需要堅持法治統(tǒng)一的同時，又要考慮到不同地區(qū)、不同層次的差別。這體現(xiàn)了教育法規(guī)的（）特點。A.遵循教育規(guī)律與順應市場經(jīng)濟要求相結(jié)合B.系統(tǒng)性與獨立性相結(jié)合C.針對性與可操作性相結(jié)合D.原則性與靈活性相結(jié)合【答案】：D19.中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于（）。A.文飾B.投射C.升華D.退行【答案】：B20.高等學校的中心工作是（）。A.德育B.社會實踐C.就業(yè)D.教學【答案】：D21.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應中的（）A.近因效應B.暈輪效應C.首因效應D.刻板效應【答案】：B22.高等學校學術管理的主體是（）。A.教授和專家B.校長和學科C.學者和學科D.教師和學科【答案】：C23.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。A.桑代克B.蘇格拉底C.亞里士多德D.巴甫洛夫【答案】：C24.奧蘇伯爾認為，通過符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構中已有的適當觀念建立實質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系就是（）。A.并列學習B.有意義學習C.下位學習D.上位學習【答案】：B25.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發(fā)展規(guī)律的方法是（）。A.對偶故事法B.個案法C.兩難故事法D.精神分析法【答案】：A26.記憶過程包括（）A.識記、再認和遺忘B.再認、重現(xiàn)和回憶C.識記、保持、回憶或再認D.識記、保持和遺忘【答案】：C27.教師編寫教案時花費時間、耗費精力最多的部分是（）A.設計教學過程B.教學反思C.確定重點難點D.選擇教學方法【答案】：A28.主張學習是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）A.建構主義學習理論B.人本主義學習理論C.認知主義學習理論D.行為主義學習論【答案】：C29.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A.角色實踐B.角色認同C.角色認知D.角色信念【答案】：B30.愛情三角理論的提出者是（）。A.斯騰伯格B.霍爾C.霍妮D.赫洛克【答案】：A31.高等學校運行依靠的是內(nèi)部的學院、系和研究所等（）。A.經(jīng)濟組織B.學術性組織C.行政組織D.政治組織【答案】：B32.下列選項中屬于行為主義觀點的是（）。A.心理學應該研究可觀察到的行為B.心理學應該研究無意識現(xiàn)象C.心理學應該揭示人性的本質(zhì)D.心理學應該研究意識的元素【答案】：A33.由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作（）。A.遠景的間接性動機B.社會動機C.間接性動機D.志向性動機【答案】：A34.雅典的第一個永久性高等教育機構是（）A.希波克拉底醫(yī)學校B.呂克昂C.君士坦丁堡大學D.柏拉圖的學園【答案】：D35.下列關于影響說服教育效果的因素中，錯誤的是（）。A.說服的內(nèi)容和溝通方式B.說服的時間地點C.教師自身的特質(zhì)D.學生的心理特點【答案】：B二、多選題36.關于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關系描述正確的是（）。A.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提D.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提【答案】：ABC37.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A.關鍵詞法B.首字詞聯(lián)詞法C.位置記憶法D.視覺想象【答案】：ABCD38.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.加強設施檢查消除隱患B.家校共同教育杜絕紕漏C.通過案例加強安全教育D.明確管理責任分工E.停止舉行大型集體活動【答案】：ABCD39.科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。A.促進大學課程以問題為導向B.促進大學課程向結(jié)構化轉(zhuǎn)變C.促使大學課程注重經(jīng)典D.促進大學課程更加專門化E.促使大學內(nèi)容學問化【答案】：BDE40.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學習理論的觀點有（）A.學習的實質(zhì)是學習者主動地形成認知結(jié)構B.學習過程就是在新舊知識間建立實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C.教材具有結(jié)構性是發(fā)現(xiàn)學習的必要條件D.學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。【答案】：ACD41.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.建議B.警告、威脅C.訓誡D.命令、控制、指揮【答案】：BCD42.現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質(zhì)量。這一新的評價體系的特點是（）。A.以政府行政性評價為指導B.以第三方評價為核心C.管、辦、評分開D.以高校自我評價為基礎【答案】：ABCD43.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征（）。A.在過程上，具有連續(xù)性B.在本質(zhì)上，是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應性的把握C.在空間上，具有系統(tǒng)性、全局性D.在時間上，具有長期性、前瞻性。E.在作用上，具有綱領性【答案】：ABCDE44.群體的特征有（）。A.特定的組織結(jié)構B.共同的目標與規(guī)范C.共同的存在空間D.相互作用和情感聯(lián)系【答案】：ABD45.學習科學文化知識，有助于工勤人員（）。A.形成科學的職業(yè)道德觀、人生觀和價值觀B.提高職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性C.提高職業(yè)道德選擇和評價能力D.正確處理社會主義職業(yè)道德關系【答案】：ABCD46.威斯康星思想的主要內(nèi)容是（）。A.發(fā)展科學B.傳播知識C.教學D.專家服務【答案】：BD47.教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。A.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構成教師道德行為標準的重要因素B.社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性C.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素D.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素【答案】：ABCD48.下列屬于真誠不欺的表現(xiàn)有（）。A.只向領導匯報工作中的成績，不匯報問題B.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方C.不強制下屬工作，凡事先征求下屬同意D.同事間可以進行辯論，但不留后遺癥【答案】：CD49.心理發(fā)展的特點是（）A.平衡性B.個體差異性C.連續(xù)性與階段性D.方向性與不可逆性【答案】：BCD50.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.勤勞可以提高效率，節(jié)儉能夠降低成本B.提倡勤勞節(jié)儉是物質(zhì)匱乏的時代產(chǎn)物，不適合現(xiàn)代要求C.勤勞節(jié)儉有利于可持續(xù)發(fā)展D.消費可以拉動需求，促進經(jīng)濟發(fā)展，提倡勤勞節(jié)約不合時宜【答案】：AC51.關于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.就其全部內(nèi)容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統(tǒng)一B.教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務感的強烈表現(xiàn)C.教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識中一種強烈的道德責任感D.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志【答案】：ABCD52.品德的心理結(jié)構包括的要素有（）。A.道德行為B.道德認識C.道德