2024年遼寧省沈陽(yáng)市第一二六中學(xué)中考三模語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

第三階段限時(shí)作業(yè)（語(yǔ)文學(xué)科）（本試卷共23小題滿分120分考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無(wú)一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.寬宥（yòu）坍塌（tān）拘泥（ní）不醒人事（xǐng）B.襤褸（lǚ）瑣屑（xiè）著落（zhuó）自慚形穢（huì）C.嗔怒（chēn）星宿（sù）靦腆（tiǎn）形消骨立（xiāo）D.聒燥（zào）嗤笑（chī）筵席（yàn）茅塞頓開（sè）2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）不經(jīng)過現(xiàn)實(shí)的磨煉與洗禮，深刻的道理便成了孤立的思維游戲，人雖懂它，但如同，在現(xiàn)實(shí)面前便不堪一擊。而你在現(xiàn)實(shí)中所的重任，你所遭受的磨難，會(huì)變成一束束光，照亮你未來(lái)的路。這便是“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的智慧。A如果紙上談兵承擔(dān)最終 B.即使紙上談兵承載終于C.如果望梅止渴承擔(dān)最終 D.即使望梅止渴承載終于3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，①以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力，②使之放大占據(jù)整個(gè)畫面，③指拍攝人或物的某一部分，④形成強(qiáng)烈視覺效果。新聞特寫，是采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分子以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件或場(chǎng)景的一種新聞體裁。新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，⑤但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性，時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。所以，消息和新聞特寫并不完全相同。A.加點(diǎn)的詞語(yǔ)“截取”是動(dòng)詞，“和”是介詞。“整個(gè)畫面”是偏正短語(yǔ)，“強(qiáng)調(diào)新聞性”是補(bǔ)充短語(yǔ)。B.句⑤中“由于其強(qiáng)調(diào)新聞性，時(shí)效性和真實(shí)性”的“其”指代內(nèi)容是“新聞和文學(xué)的特點(diǎn)”C.將選文標(biāo)序號(hào)的句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰邰堍冖?。D.句⑤中的分句用“由于……所以……”連接，表示二者之間是因果關(guān)系。文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）博觀約取，古今薈萃4.下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（）A.《變色龍》作者契訶夫是法國(guó)作家、戲劇家。主要作品有小說《第六病室》《裝在套子里的人》，劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》等。B.閭，居民聚集處。古代二十五家為一閭，貧者居住閭右，富者居住閭左，故以“閭右”來(lái)指代貧苦人民。C.《五猖會(huì)》中，父親責(zé)令“我”去看五猖會(huì)前背書，讓“我”無(wú)比沮喪；《無(wú)?！分?，“我”在鄉(xiāng)間迎神會(huì)上最愿意見到的是“活無(wú)?！?。D.《簡(jiǎn)·愛》成功塑造了一個(gè)追求自由平等、獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)而又有反抗精神的女性形象。這部書的作者是英國(guó)著名女作家艾米莉·勃朗特。潛心研思，感悟人生5.小說中，人物性格往往具有一定的復(fù)雜性。也正是因?yàn)槿宋镄蜗笮愿竦膹?fù)雜多變，小說的主題才更加深刻。請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)來(lái)證明這一觀點(diǎn)。備選人物：A.林沖B.祥子C.保爾6.古詩(shī)文默寫（1）春蠶到死絲方盡，________。（李商隱《無(wú)題》）（2）此中有真意，________（陶淵明《飲酒（其五）》）（3）_________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）黑云壓城城欲摧，_________。（李賀《雁門太守行》）（5）人們常說“興趣是最好的老師”，可以用我們學(xué)過的（《論語(yǔ)）十二章》中的語(yǔ)句“__________，________”來(lái)表達(dá)。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?！炯住啃新冯y（其一）唐·李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。【乙】宣州謝朓樓餞別校書叔云①唐·李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章②建安骨③，中間小謝④又清發(fā)⑤。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。①謝朓（tiǎo）樓：又名北樓、謝公樓，在陵陽(yáng)山上，是南朝齊詩(shī)人謝朓任宣城太守時(shí)所建。校（jiào）書：官名。叔云：李白的叔叔李云。②蓬萊文章：借指李云的文章。③建安骨：漢末建安（漢獻(xiàn)帝年號(hào)）年間，“三曹”和“七子”等作家所作之詩(shī)風(fēng)骨道勁，后人稱之為“建安風(fēng)骨”。④小謝：指謝朓，字玄暉，南朝齊詩(shī)人。這里用以自喻。⑤清發(fā)：指清新秀發(fā)的詩(shī)風(fēng)。發(fā)，詩(shī)文俊逸。下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】詩(shī)七八句用姜尚、伊尹的事典，表達(dá)渴望回到君主身邊一展宏才的愿望和有為于當(dāng)世的政治理想?！伴L(zhǎng)風(fēng)”一句語(yǔ)典和事典交融，表明壯志未減。B.【乙】詩(shī)起筆兩句以重疊復(fù)沓的語(yǔ)言和一氣鼓蕩的句式，直抒內(nèi)心郁結(jié)。三四兩句突作轉(zhuǎn)折，展現(xiàn)出一幅壯闊明朗的萬(wàn)里秋空?qǐng)D畫，表現(xiàn)出詩(shī)人豪邁闊大的胸襟。C.【甲】【乙】?jī)稍?shī)都以浪漫的筆法抒寫了詩(shī)人的人生感慨和精神追求。【甲】詩(shī)有詞語(yǔ)的夸張，如“金樽清酒”；【乙】詩(shī)有奇特的想象，如“欲上青天攬明月”。D.【甲】詩(shī)從起篇到終篇始終籠罩在苦悶、惆悵情緒中，最后兩句表明詩(shī)人對(duì)前途仍有所期待?！疽摇吭?shī)抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的激烈憤懣，表達(dá)了對(duì)光明世界的追求。（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（選自《陋室銘》）【乙】陸子曰：“子之辟辯矣，顧未入吾室。吾室之內(nèi)，或棲于櫝，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無(wú)非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿①，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝?；蛑敛坏眯?，則輒自笑曰：‘此非吾所謂巢者耶？’”乃引客就觀之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也?！笨腿?，陸子嘆曰：“天下之事聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵斠娬卟蝗缇诱咧疄楸M。吾儕未造夫道之堂奧②，自藩籬之外而妄議之，可乎？”因書以自警。（節(jié)選自陸游《書巢記》）【注】①覿（dí）：相見。②堂奧：房屋正中偏前的廳堂之中，此指道的精微之處。8.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.何陋之有馬之千里者，一食或盡粟一石（《馬說》）B.或棲于櫝或異二者之為（《岳陽(yáng)樓記》）C.間有意欲起時(shí)時(shí)而間進(jìn)（《鄒忌諷齊王納諫》）D.因書以自警以是人多以書假余（《送東陽(yáng)馬生序》）9.把選文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。②賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。10.用“／”給下面的句子斷句。（斷兩處）天下之事聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵斠娬卟蝗缇诱咧疄楸M11.請(qǐng)根據(jù)選文回答問題。從【甲】【乙】?jī)晌姆謩e能看出劉禹錫、陸游是什么樣的人？三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。八一中學(xué)開展2024年讀書節(jié)“古詩(shī)苑漫步”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)?！静牧弦弧す旁?shī)誦讀】有感情地朗讀古詩(shī)有助于理解古詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)悟只能意會(huì)而無(wú)法言喻的意境和韻味，是綜合感受語(yǔ)言美、意境美的重要手段。理解是朗讀的基礎(chǔ)。只有正確理解內(nèi)容，朗讀才可能表情達(dá)意。因此在正確理解詩(shī)歌的意思后，必須讀好古詩(shī)的節(jié)奏、重音及語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確表現(xiàn)詩(shī)意。1節(jié)奏：劃分節(jié)奏的一般規(guī)律是：首先將句子分成前后兩大部分，五言句分成“ΔΔ／ΔΔΔ”形式，七言句分成“ΔΔΔΔ／ΔΔΔ”形式，然后再根據(jù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等具體情況，將后一部分三字劃分成“Δ／ΔΔ”“ΔΔ／Δ”或“ΔΔΔ”停頓形式，有時(shí)七言句的前部分劃分成“ΔΔ／ΔΔ”形式。2重音：詩(shī)句的意思和情感的表達(dá)是依靠情感語(yǔ)氣來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其中語(yǔ)音輕重是關(guān)鍵。因此必須根據(jù)詩(shī)歌的表達(dá)重點(diǎn)，確定少而精的詞語(yǔ)加以重讀處理，并用著重號(hào)“·”標(biāo)示。3語(yǔ)調(diào)：根據(jù)詩(shī)歌的情感表達(dá)確定哪句（部分）用升語(yǔ)調(diào)，哪句（部分）用降語(yǔ)調(diào)，分別用“↑”“↓”表示，注意詩(shī)句前后部分語(yǔ)調(diào)要相反或相對(duì)配置，如“明月何時(shí)照我”還一句可作如下語(yǔ)調(diào)處理：明月何時(shí)↑照我↓還？讀升語(yǔ)調(diào)時(shí)音量逐次加大，力度漸次加強(qiáng)，語(yǔ)尾音節(jié)上揚(yáng)且拖長(zhǎng)；讀降語(yǔ)調(diào)時(shí)力度從強(qiáng)次減弱，語(yǔ)速平緩。而且就整首詩(shī)而言，上句與下句，前兩句與后兩句語(yǔ)調(diào)配置也要交錯(cuò)對(duì)應(yīng)，以取得起伏跌宕、相應(yīng)諧趣的效果?！静牧隙す旁?shī)熱潮】①近年來(lái)，優(yōu)秀詩(shī)詞伴隨著各類文化類節(jié)目的出現(xiàn)變得炙手可熱。②從2016年起，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以高質(zhì)量的詩(shī)意盛宴在社會(huì)上掀起一股“全家老少齊上陣，天南地北共此情”的詩(shī)詞熱潮?！?022中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》于3月在央視綜合頻道和科教頻道播出，累計(jì)觀眾規(guī)模超2.07億，多次登上微博綜藝榜冠軍。相比2021年同期，15至34歲中青年觀眾占比顯著增加，高中和大學(xué)及以上的較高學(xué)歷觀眾占比明顯提升。③《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種尊重，也是對(duì)中華文明長(zhǎng)久以來(lái)的一種呈現(xiàn)和傳承。這一形式讓廣大觀眾在欣賞比賽的同時(shí)，增長(zhǎng)了對(duì)中華文化的認(rèn)知和理解，提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，并激發(fā)了對(duì)中華民族文化認(rèn)同的自豪感。④《經(jīng)典詠流傳》以原創(chuàng)“和詩(shī)以歌”的模式，用流行音樂演繹經(jīng)典詩(shī)詞、經(jīng)典文學(xué)作品，將文學(xué)性和音樂性合二為一，采取星素結(jié)合、老少同臺(tái)、中外交融的形式，將傳統(tǒng)文化的傳播和傳承上升到全民參與的高度、關(guān)學(xué)引領(lǐng)的深度。材料三·古詩(shī)品賞】我國(guó)古代詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫意，蘇軾評(píng)價(jià)唐代王維的詩(shī)和畫是“詩(shī)中有畫（就是在描繪自然景物的詩(shī)篇中，觀者往往會(huì)還原意象為具體的形象畫面），畫中有詩(shī)”?，F(xiàn)代節(jié)目全新升級(jí)的“畫中有詩(shī)”環(huán)節(jié)，除邀請(qǐng)嘉賓在宮燈、團(tuán)扇、戰(zhàn)鼓上描繪詩(shī)詞，還邀請(qǐng)盆景、麥稈畫等手工藝人在不同器物上勾勒詩(shī)詞之美，擴(kuò)容詩(shī)詞表達(dá)的生活載體，加深觀者對(duì)詩(shī)歌的理解。其實(shí)，不僅是與繪畫，詩(shī)歌與很多藝術(shù)形式都有相通之處：許多詩(shī)歌都可以借助其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)，藝術(shù)形式可以是書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等。通過聲音、畫面等多重感官的呈現(xiàn)方式，更好地激發(fā)觀者的情感共鳴，增強(qiáng)觀者對(duì)詩(shī)歌的感知和理解。如“詩(shī)詞小劇場(chǎng)”實(shí)現(xiàn)了經(jīng)典詩(shī)詞與陳列在博物館中的文物對(duì)話，與沉睡在古籍中的文字交融，聯(lián)通古代和現(xiàn)代的文化意趣，讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)。【材料四·古詩(shī)輯集】環(huán)節(jié)項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求一確定專題，選擇古詩(shī)。將相關(guān)古詩(shī)輯錄起來(lái)，并按一定的順序排列。如古詩(shī)中的春夏秋冬、古詩(shī)中的名勝古跡等。二注釋評(píng)點(diǎn)給每首古詩(shī)作注釋，并撰寫簡(jiǎn)要的賞析、評(píng)點(diǎn)文字。三編輯成集為詩(shī)集起一個(gè)新穎別致的名字：設(shè)計(jì)版式、插圖、封面；還可以寫一篇“前言”或“編后記”，簡(jiǎn)單記錄這本詩(shī)集的編輯過程。12.根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《泊船瓜洲》可這樣劃分節(jié)奏并用符號(hào)加以表示：京口／瓜洲／一水間，鐘山／只隔／數(shù)重山。春風(fēng)／又綠／江南岸，明月／何時(shí)／照我還？B.在宮燈、團(tuán)扇、戰(zhàn)鼓、器物上描繪詩(shī)詞元素，是詩(shī)情畫意的美學(xué)引領(lǐng)。C.演繹詩(shī)詞故事對(duì)話陳列文物、交融古籍文字，讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)。D.古詩(shī)編集成冊(cè)首先要做好專題選擇，最后還要寫“前言”和“編后記”。13.下面是同學(xué)給柳宗元《江雪》配的兩幅畫，請(qǐng)根據(jù)【材料三】闡述選圖理由及作用。江雪唐柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。選圖理由配圖作用14.請(qǐng)你結(jié)合【材料二】【材料三】【材料四】完成下列“古詩(shī)苑漫步”主題活動(dòng)方案?！肮旁?shī)苑漫步”主題活動(dòng)方案活動(dòng)目的：_____活動(dòng)內(nèi)容：①聲情并茂誦古詩(shī)：吟一首詩(shī)，歌一闋詞，譜一首曲。②_____③_____活動(dòng)時(shí)間：2024年4月活動(dòng)地點(diǎn)：八一中學(xué)參與人員：八一中學(xué)全體師生（二）（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。稻田里的等待①稻子們高傲地昂著頭，稻穗挺立，捏一捏其中的一顆兩顆三顆，里面依然是空空如也。天氣轉(zhuǎn)涼，稻子本該灌漿了，再不灌漿，很可能意味著收成不佳。鄰居家的雜交稻一叢叢的稻穗已經(jīng)低下了頭，散開了谷粒，顯得低調(diào)而又成熟，相比之下，我們的稻田就令人焦慮不已，像是沒心沒肺的浪蕩少年。②周一那天，父親問我：“我們的水稻不會(huì)灌漿，稻穗不低頭，我擔(dān)心可能沒有產(chǎn)量?！焙脦桩€稻田，如果不會(huì)灌漿，都是空秕，這一年的汗水和心血都會(huì)白費(fèi)。我想不出用什么言辭來(lái)寬慰父親，只好說：“沒有關(guān)系，我們就順其自然吧，好好觀察記錄它的生長(zhǎng)，就可以了。收成的事，也急不來(lái)，能收多少是多少?！雹墼诜N田這件事情上，我的經(jīng)驗(yàn)是蒼白的。我拿著稻子的照片，去請(qǐng)教水稻研究所的專家。專家說，問題不大-看起來(lái)，水稻才剛開過花，還沒有到散粒的時(shí)候。吃了一顆定心丸，我便也這樣安慰父親。父親說：“好的，再等等?！雹芙酉聛?lái)，父親每天都會(huì)去田間察看，并用手機(jī)拍下照片發(fā)給我。到周三，父親終于又忍不住了，問我：“鄰居家的雜交水稻已經(jīng)垂下頭，顆粒飽滿，漿水很多。我們的水稻還依然直立?！覔?dān)心，如同去年的黑糯稻?！比ツ晡覀?cè)嚪N了一點(diǎn)新品種的黑糯稻，不知是缺乏種植經(jīng)驗(yàn)還是品種原因，也是灌漿不良，最后半畝田的水稻，只得了二十來(lái)斤稻谷。收成與汗水辛勞相比，確實(shí)少得可憐。⑤周四清晨，父親又去田間拍了照片，問我：“你覺得，有變化嗎？”我看了十幾分鐘。雖然稀稀拉拉有幾株稻穗已開始散粒低頭，可大多數(shù)依舊故我，真的像青春期里，那些不知輕重的孩子，只會(huì)執(zhí)拗地挺著脖子?！昂孟瘢€是差不多。”過了好一會(huì)兒，我弱弱答道。沉默好久，我覺得有必要再說一些什么。今年的品種是我定的，我不能讓父親擔(dān)心太多。我一字一句地斟酌：“爸爸放寬心，我們靜觀其變吧。對(duì)于我們來(lái)說，這樣的風(fēng)險(xiǎn)和變化，或許會(huì)是一種更大的收獲?！雹捱@樣的話，是我真實(shí)的想法，但對(duì)于父親，能算得一種安慰嗎？即便算得，這安慰也是空洞的。對(duì)于父親，一個(gè)種了一輩子田的農(nóng)民而言，有什么會(huì)比自己田里沒有收成更令人沮喪的呢？好在，父親過了一會(huì)兒，還是回復(fù)我：“好的，再等等?！雹邘滋靵?lái)，我居然開始默默祈禱。和莊稼待久了，在田野待久了，開始有點(diǎn)迷信，因?yàn)橹烙幸恍┝α?，是人力所不及的。種田種久了，人也會(huì)更謙卑，低下來(lái)，得聽稻子的話，聽天的話。⑧我記得年幼的時(shí)光里，多少次陪著父母一起，守在田埂上，守護(hù)涓涓細(xì)流流進(jìn)自家田壟；也曾拿著臉盆，在小小一方池塘里舀水入渠，為久旱的稻田送去甘露。當(dāng)然更不會(huì)忘記，農(nóng)忙時(shí)節(jié)割稻和插秧，盡情地?fù)]汗如雨，累到像一條只會(huì)伸出舌頭喘氣的田園犬。然而，也正是在這樣的勞作里，人變得敬畏。種田人常常不明白，這世上有些人的不可一世，是從哪里來(lái)的。⑨面對(duì)一塊稻田，我和父親都有變化。父親慢慢理解我，知道我們期待的收成，其實(shí)不只是稻谷。勞作本身，即是收獲。即使是一把空稻，也是意義非凡的。我們每一次的嘗試和創(chuàng)新，所需要承受的失敗風(fēng)險(xiǎn)，不正是其應(yīng)有之義嗎？會(huì)低頭的水稻才有收成。⑩時(shí)間長(zhǎng)了，種了一輩子水稻的父親，也慢慢學(xué)會(huì)用新的眼光來(lái)看待這一切。今天我們離開城市回到水稻田，低下頭，也是在用另一種眼光看待腳下的世界與生活。我們這一季的水稻品種，是剛研制的新品，一種長(zhǎng)粒粳稻，與我們故鄉(xiāng)歷來(lái)種植的秈稻很不一樣，首先生長(zhǎng)時(shí)間就不一樣---這也便是為什么，鄰居家的水稻已經(jīng)散粒結(jié)實(shí)，而我們的稻穗還帶著稻花，仍執(zhí)拗直立——當(dāng)然，我們是后來(lái)才知道這一點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)間一天天過去，我們家的水稻田的稻穗，終于也日漸一日地低下頭來(lái)，慢慢地顯出成熟與內(nèi)斂。?秋天快到了，我們就在這樣的時(shí)光里，耐心等待稻子成熟。15.通讀全文，仿照示例，概括文章內(nèi)容。（1）_____——安慰父親，默默祈禱——（2）______——終于成熟，感悟等待16.從修辭的角度，賞析選文中第①段畫線句。我們的稻田就令人焦慮不已，像是沒心沒肺的浪蕩少年。17.結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。好在，父親過了一會(huì)兒，還是回復(fù)我：“好的，再等等。”18.選文第⑧段有什么作用？19.選文⑩段中“另一種眼光”在文中的含義是什么？（三）（11分）閱讀下列文章，完成下面小題。全民閱讀魅力無(wú)窮①在全國(guó)開展“全民閱讀”活動(dòng)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的一項(xiàng)重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不可或缺的文化建設(shè)。全民閱讀活動(dòng)自開展以來(lái)，得到社會(huì)各界熱烈響應(yīng)，成績(jī)斐然。我想，提倡全民閱讀，把讀書作為一種生活方式，既是理性的自覺選擇，也是適應(yīng)客觀形勢(shì)的需要。②為何要提倡全民閱讀？簡(jiǎn)而言之，讀書可治愚，益智；長(zhǎng)見識(shí)，廣思路；學(xué)技能，增本事；豐富思想，陶冶情操。一人讀一人受益；全民讀，全民受益。一言以蔽之：開卷有益。對(duì)個(gè)人來(lái)說，讀書能提高素質(zhì)，改變命運(yùn)；對(duì)民族而言，讀書可傳承文明，播撒科學(xué)。所以，孔子一輩子手不釋卷，七十多歲還“讀《易》，韋編三絕”；高爾基“撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。鄭成功慨然有感“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無(wú)如讀書”；季羨林由衷贊嘆“天下第一好事還是讀書”。由此可見，閱讀讓人樂此不疲，甘之如飴，大得裨益，受惠終生。③全民閱讀貴在堅(jiān)持，久久為功。馬克思終生勤奮讀書，視讀書為生命，無(wú)論生活再貧苦困頓，都始終不忘讀書，常廢寢忘食，夜以繼日，最后長(zhǎng)眠于書桌上。堅(jiān)持讀書的楷模，令人高山仰止。遺憾的是，我們有些人讀書是三天打魚兩天曬網(wǎng)，高興時(shí)讀幾頁(yè)，郁悶時(shí)束之高閣；閑暇時(shí)翻幾篇，工作一忙就忘到腦后。這樣的讀書態(tài)度，心猿意馬，一曝十寒，很難有所收獲進(jìn)益。有鑒于此，讀書也要持之以恒，長(zhǎng)流水不斷線，日積月累，水滴石穿，方可讀出收益，讀出效果。④全民閱讀，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)成為帶頭讀書的楷模。榜樣的力量是無(wú)窮的。習(xí)近平總書記夙夜在公，仍擠出時(shí)間堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，在談到自己的愛好時(shí)他說：“現(xiàn)在，我經(jīng)常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式?！闭且?yàn)殚L(zhǎng)期孜孜不倦地讀書學(xué)習(xí)，鍛煉了他非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能和卓越的政治智慧。⑤全民閱讀，要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓大家多讀好書，多讀經(jīng)典。所謂好書，一是具有思想性、藝術(shù)性、可讀性；二是經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)，能夠傳世；三是被評(píng)論家廣泛認(rèn)可，擁有大量讀者。若按這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，好書與古今中外那些經(jīng)典書籍最為接近。人生如白駒過隙，書籍卻浩如煙海。為提高生命的知識(shí)含量和學(xué)習(xí)效率，就一定要多讀經(jīng)典，以便在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更有價(jià)值的知識(shí)。多讀經(jīng)典，于個(gè)人可以廣見識(shí)、明事理、受熏陶，善莫大焉；對(duì)社會(huì)而言，則可教化民眾，端正風(fēng)氣，提高全民族精神文明素質(zhì)，對(duì)于我們正在建設(shè)的書香社會(huì)更是大有裨益。⑥全民閱讀，要方式多樣與時(shí)俱進(jìn)。既可以是平面的紙質(zhì)書閱讀，也可以是電子書閱讀；既可以在電腦網(wǎng)絡(luò)上讀書，也可以在手機(jī)應(yīng)用上閱讀；既可以是大塊時(shí)間的專心研讀，也可以是邊角料時(shí)間的隨意瀏覽；既可以是教室里的書聲瑯瑯，也可以是忙里偷閑的“車上、枕上、廁上”。總之是不拘一格，不循常規(guī)，讀了就好，讀了就有進(jìn)益。⑦讀書可以是一種主觀愛好，因?yàn)橛信d趣，讀書會(huì)感到愉悅，如飲佳釀，如沐春風(fēng)，同時(shí)又能陶冶情操，開啟心智，提高覺悟，廣博見識(shí)。讀書也是一種客觀需要，可以獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，增長(zhǎng)才干，拓寬思路，從而勝任工作，跟上形勢(shì)，從容迎接挑戰(zhàn)，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。（選自《中國(guó)文化報(bào)》，有刪改）20.選文的中心論點(diǎn)是什么？21.閱讀選文第②段，厘清論證思路，補(bǔ)全下面的分析。首先，（1）_____；接著從多個(gè)角度闡述讀書的好處，再（2）____；最后（3）______。22.下面兩則材料，哪一則適合放在第③段作為論據(jù)？為什么？【材料一】毛澤東從少年時(shí)就好學(xué)不倦，博覽群書，愛讀書的習(xí)慣保持了一生，臨終前幾個(gè)小時(shí)還在讀書?！静牧隙眶斞赣醒裕骸皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”23.小明周末放假，沉迷于玩電腦游戲，一旁讀書的媽媽把他叫到身邊進(jìn)行教導(dǎo)。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，完成對(duì)話。媽媽：小明，你把大部分時(shí)間都用在游戲上，不如打開書本好好閱讀。（1）__________，等等。讀書的好處多著呢！小明：媽媽，您說的有道理，但是現(xiàn)在市面上的書太多了，我不知道該讀什么書。媽媽：（2）_______，按照這些標(biāo)準(zhǔn)去讀準(zhǔn)沒錯(cuò)！小明：媽媽，我懂了，可是我平時(shí)學(xué)習(xí)壓力也很大，沒有那么多時(shí)間讀書。媽媽：讀書既可以用大塊時(shí)間專心研讀，也可以利用（3）___________，總之，讀了就好，讀了就有進(jìn)益。小明；媽媽，我懂了，我不玩游戲了，讓我們一起讀書吧！四、寫作（50分）從下面兩題中，任選其一，按要求作文。24.題目：我的小小博物館我們的人生就像一個(gè)小小的博物館，里面陳列的物品都承載著珍貴的記憶。請(qǐng)從你的“博物館”里挑選幾件物品，講述它們的故事。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。25.按要求作文。欲速則不達(dá)?！鬃诱?qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

第三階段限時(shí)作業(yè)（語(yǔ)文學(xué)科）（本試卷共23小題滿分120分考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無(wú)一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.寬宥（yòu）坍塌（tān）拘泥（ní）不醒人事（xǐng）B.襤褸（lǚ）瑣屑（xiè）著落（zhuó）自慚形穢（huì）C.嗔怒（chēn）星宿（sù）靦腆（tiǎn）形消骨立（xiāo）D.聒燥（zào）嗤笑（chī）筵席（yàn）茅塞頓開（sè）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.拘泥（ní）——nì，不醒人事——不省人事；C.星宿（sù）——xiù，形消骨立——形銷骨立；D.聒燥——聒噪，筵席（yàn）——yán；故選B。2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）不經(jīng)過現(xiàn)實(shí)的磨煉與洗禮，深刻的道理便成了孤立的思維游戲，人雖懂它，但如同，在現(xiàn)實(shí)面前便不堪一擊。而你在現(xiàn)實(shí)中所的重任，你所遭受的磨難，會(huì)變成一束束光，照亮你未來(lái)的路。這便是“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的智慧。A.如果紙上談兵承擔(dān)最終 B.即使紙上談兵承載終于C.如果望梅止渴承擔(dān)最終 D.即使望梅止渴承載終于【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用第一處。即使：表示假設(shè)的讓步。如果：表示假設(shè)。兩個(gè)詞都表示假設(shè)，但是“如果”表示的假設(shè)的讓步語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，所以此處用“如果”；第二處。紙上談兵：比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。望梅止渴：指想象楊梅，流出口水而解渴，比喻從不切實(shí)際的空想中來(lái)寬慰自己。本處指的是“在現(xiàn)實(shí)面前不堪一擊”的結(jié)果?！凹埳险劚睆?qiáng)調(diào)空談的結(jié)果，所以此處用“紙上談兵”；第三處。承載：托著物體，承受它的重量。承擔(dān)：擔(dān)負(fù)；擔(dān)當(dāng)。兩個(gè)詞都有擔(dān)當(dāng)?shù)囊馑?，但是“承載”強(qiáng)調(diào)托著物體，承受它的重量，所以此處用“承擔(dān)”；第四處。終于：表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。最終：最后，末了。兩個(gè)詞都有最后的意思，但是“終于”強(qiáng)調(diào)經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。此處沒有“等待”的意思，所以用“最終”恰當(dāng)；故選A。3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，①以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力，②使之放大占據(jù)整個(gè)畫面，③指拍攝人或物的某一部分，④形成強(qiáng)烈視覺效果。新聞特寫，是采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分子以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件或場(chǎng)景的一種新聞體裁。新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，⑤但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性，時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。所以，消息和新聞特寫并不完全相同。A.加點(diǎn)的詞語(yǔ)“截取”是動(dòng)詞，“和”是介詞。“整個(gè)畫面”是偏正短語(yǔ)，“強(qiáng)調(diào)新聞性”是補(bǔ)充短語(yǔ)。B.句⑤中“由于其強(qiáng)調(diào)新聞性，時(shí)效性和真實(shí)性”的“其”指代內(nèi)容是“新聞和文學(xué)的特點(diǎn)”C.將選文標(biāo)序號(hào)的句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰邰堍冖?。D.句⑤中的分句用“由于……所以……”連接，表示二者之間是因果關(guān)系。【答案】D【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)和句子理解。A.“和”是連詞；B.句⑤中“由于其強(qiáng)調(diào)新聞性，時(shí)效性和真實(shí)性”的“其”指代內(nèi)容是“新聞特寫”；C.③“指拍攝人或物的某一部分”是對(duì)前面“一種常用手法”的解釋，為首句；②是對(duì)③的說明；④是效果；①是目的。因此最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽邰冖堍?；故選D。文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）博觀約取，古今薈萃4.下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（）A.《變色龍》的作者契訶夫是法國(guó)作家、戲劇家。主要作品有小說《第六病室》《裝在套子里的人》，劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》等。B.閭，居民聚集處。古代二十五家為一閭，貧者居住閭右，富者居住閭左，故以“閭右”來(lái)指代貧苦人民。C.《五猖會(huì)》中，父親責(zé)令“我”去看五猖會(huì)前背書，讓“我”無(wú)比沮喪；《無(wú)?！分?，“我”在鄉(xiāng)間迎神會(huì)上最愿意見到的是“活無(wú)?！?。D.《簡(jiǎn)·愛》成功塑造了一個(gè)追求自由平等、獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)而又有反抗精神的女性形象。這部書的作者是英國(guó)著名女作家艾米莉·勃朗特?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A.契訶夫是俄國(guó)作家；B.古代貧者居住閭左，富者居住閭右，“閭右”指富貴人家；D.《簡(jiǎn)·愛》的作者是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特；故選C。潛心研思，感悟人生5.小說中，人物性格往往具有一定的復(fù)雜性。也正是因?yàn)槿宋镄蜗笮愿竦膹?fù)雜多變，小說的主題才更加深刻。請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)來(lái)證明這一觀點(diǎn)。備選人物：A.林沖B.祥子C.保爾【答案】示例一：我選擇林沖。林沖被人陷害時(shí)委曲求全、逆來(lái)順受，風(fēng)雪山神廟后奮起反抗深化了小說“官逼民反”的主題。示例二：我選擇祥子。祥子從一開始的吃苦耐勞、積極向上，到三起三落后的自私懶惰、麻木墮落，深化了舊社會(huì)不讓好人有出路的主題。【解析】【詳解】本題考查名著人物形象。林沖。涉及林沖的情節(jié)主要有誤入白虎堂，棒打洪教頭，風(fēng)雪山神廟，火并王倫，征討方臘，病逝六和寺等。從最初得知娘子被高衙內(nèi)所欺，到陸謙等將其領(lǐng)入白虎堂，甚至到野豬林遭刺殺等情節(jié)，他都逆來(lái)順受、委曲求全、隱忍不發(fā)；直到風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)，他怒殺陸虞侯，到雪夜上梁山，火并王倫，他開始敢愛敢恨，敢于反抗；他想魯智深相交，后拒絕首領(lǐng)之位，推舉晁蓋，開辟梁山新局面，可見其有情有義，充滿正義感；看守草料場(chǎng)時(shí)，他前往買酒前，先把火炭蓋住，后攻打曾頭寺一戰(zhàn)，他勸晁蓋有詐，可見他心思細(xì)致，做事謹(jǐn)小慎微；除此，林沖還有一定的報(bào)復(fù)心理，他手刃陸謙，恨高俅入骨，最終病逝六和寺等，也可見其心量狹窄的性格特點(diǎn)。祥子。在《駱駝祥子》中，祥子的性格同樣展現(xiàn)出了復(fù)雜多變的特點(diǎn)，這種變化與小說主題“揭示當(dāng)時(shí)城市貧民悲劇命運(yùn)”緊密相連。祥子最初是一個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的青年，他渴望通過自己的努力改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)擁有一輛屬于自己車的夢(mèng)想。然而，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，祥子的夢(mèng)想一次次破滅，生活也陷入困境。他經(jīng)歷了失業(yè)、貧困和家庭的破裂，最終走上了墮落的道路。祥子性格的復(fù)雜多變體現(xiàn)了他面對(duì)命運(yùn)時(shí)的無(wú)奈與掙扎。他既有勤勞、善良的一面，也有自私、麻木的一面。這種變化不僅是個(gè)人的悲劇，更是當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境下城市貧民的普遍命運(yùn)。通過祥子的經(jīng)歷，小說深刻地揭示了當(dāng)時(shí)城市貧民所面臨的困境和苦難，以及他們無(wú)法擺脫悲劇命運(yùn)的無(wú)奈與悲哀。保爾是一個(gè)自覺的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲，也沒有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”根據(jù)以上分析，從以上三個(gè)中任選其一，結(jié)合人物的變化或成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)談，言之有理即可。6.古詩(shī)文默寫（1）春蠶到死絲方盡，________。（李商隱《無(wú)題》）（2）此中有真意，________（陶淵明《飲酒（其五）》）（3）_________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）黑云壓城城欲摧，_________。（李賀《雁門太守行》）（5）人們常說“興趣是最好的老師”，可以用我們學(xué)過的（《論語(yǔ)）十二章》中的語(yǔ)句“__________，________”來(lái)表達(dá)?！敬鸢浮竣?蠟炬成灰淚始干②.欲辨已忘言③.八百里分麾下炙④.甲光向日金鱗開⑤.知之者不如好之者⑥.好之者不如樂之者【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“炬、辨、麾、炙、鱗”等字詞容易寫錯(cuò)。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?！炯住啃新冯y（其一）唐·李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。【乙】宣州謝朓樓餞別校書叔云①唐·李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章②建安骨③，中間小謝④又清發(fā)⑤。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。①謝朓（tiǎo）樓：又名北樓、謝公樓，在陵陽(yáng)山上，是南朝齊詩(shī)人謝朓任宣城太守時(shí)所建。校（jiào）書：官名。叔云：李白的叔叔李云。②蓬萊文章：借指李云的文章。③建安骨：漢末建安（漢獻(xiàn)帝年號(hào)）年間，“三曹”和“七子”等作家所作之詩(shī)風(fēng)骨道勁，后人稱之為“建安風(fēng)骨”。④小謝：指謝朓，字玄暉，南朝齊詩(shī)人。這里用以自喻。⑤清發(fā)：指清新秀發(fā)的詩(shī)風(fēng)。發(fā)，詩(shī)文俊逸。下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】詩(shī)七八句用姜尚、伊尹的事典，表達(dá)渴望回到君主身邊一展宏才的愿望和有為于當(dāng)世的政治理想?！伴L(zhǎng)風(fēng)”一句語(yǔ)典和事典交融，表明壯志未減。B.【乙】詩(shī)起筆兩句以重疊復(fù)沓的語(yǔ)言和一氣鼓蕩的句式，直抒內(nèi)心郁結(jié)。三四兩句突作轉(zhuǎn)折，展現(xiàn)出一幅壯闊明朗的萬(wàn)里秋空?qǐng)D畫，表現(xiàn)出詩(shī)人豪邁闊大的胸襟。C.【甲】【乙】?jī)稍?shī)都以浪漫的筆法抒寫了詩(shī)人的人生感慨和精神追求。【甲】詩(shī)有詞語(yǔ)的夸張，如“金樽清酒”；【乙】詩(shī)有奇特的想象，如“欲上青天攬明月”。D.【甲】詩(shī)從起篇到終篇始終籠罩在苦悶、惆悵的情緒中，最后兩句表明詩(shī)人對(duì)前途仍有所期待。【乙】詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的激烈憤懣，表達(dá)了對(duì)光明世界的追求?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。D.【甲】開始由詩(shī)人“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個(gè)細(xì)節(jié)，可以看出詩(shī)人的茫然，然后感慨“冰塞川”“雪滿山”，心生失望之感。中間又想到“垂釣碧溪”和“乘舟夢(mèng)日”的兩位歷史人物，又心生希望。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開，唱出高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。從詩(shī)人的前后情感的變化可以看出，詩(shī)人是樂觀、曠達(dá)的。選項(xiàng)“始終籠罩在苦悶、惆悵的情緒中”有誤。故選D。（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（選自《陋室銘》）【乙】陸子曰：“子之辟辯矣，顧未入吾室。吾室之內(nèi)，或棲于櫝，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無(wú)非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿①，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝。或至不得行，則輒自笑曰：‘此非吾所謂巢者耶？’”乃引客就觀之?？褪疾荒苋?，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也?！笨腿ィ懽訃@曰：“天下之事聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵斠娬卟蝗缇诱咧疄楸M。吾儕未造夫道之堂奧②，自藩籬之外而妄議之，可乎？”因書以自警。（節(jié)選自陸游《書巢記》）【注】①覿（dí）：相見。②堂奧：房屋正中偏前的廳堂之中，此指道的精微之處。8.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.何陋之有馬之千里者，一食或盡粟一石（《馬說》）B.或棲于櫝或異二者之為（《岳陽(yáng)樓記》）C.間有意欲起時(shí)時(shí)而間進(jìn)（《鄒忌諷齊王納諫》）D.因書以自警以是人多以書假余（《送東陽(yáng)馬生序》）9.把選文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。②賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。10.用“／”給下面的句子斷句。（斷兩處）天下之事聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵斠娬卟蝗缇诱咧疄楸M11.請(qǐng)根據(jù)選文回答問題。從【甲】【乙】?jī)晌姆謩e能看出劉禹錫、陸游是什么樣的人？【答案】8.C9.（1）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。（2）客人不到這，妻子兒女不相見，連風(fēng)雨雷雹的變化都不知道。10.天下之事／聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵敚娬卟蝗缇诱咧疄楸M11.劉禹錫是一個(gè)高潔傲岸、安貧樂道、生活情趣高雅、淡泊名利的人；陸游是一個(gè)熱愛讀書、豁達(dá)、眼見為實(shí)、親自實(shí)踐的唯物主義者。【解析】【8題詳解】本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)分析辨別詞義。A.助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志/助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志；B.代詞，有的/副詞，或許；C.都是副詞，偶然；D.連詞，表目的/連詞，表因果；故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：①亂耳，指擾亂心境；亂：形容詞的使動(dòng)用法，使……亂；之：語(yǔ)氣助詞，不譯。用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性；案牘，官府文書；勞，使……勞累；形，形體、軀體。②至，到；妻子，妻子兒女；覿，相見；而，連詞，表遞進(jìn)；之，的?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來(lái)分析劃分停頓。句意：天下的事，聽說的不如看到的了解得詳細(xì)，見到的不如身居其中的了解得詳盡?！疤煜轮隆笔蔷渥拥闹髡Z(yǔ)，后邊斷開；“聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵敗薄耙娬卟蝗缇诱咧疄楸M”兩句結(jié)構(gòu)一致，從聞和見兩方面來(lái)說明，中間斷開。故斷為：天下之事／聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵敚娬卟蝗缇诱咧疄楸M?！?1題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)甲文“苔痕上階綠，草色入簾青”“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”可知作者劉禹錫從陋室的環(huán)境入手，寫與自己交往的都是文雅之士，寫自己的愛好高雅，多角度多方面極力形容陋室的不陋，點(diǎn)明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，運(yùn)用托物言志的寫法，表達(dá)出室主人劉禹錫生活情趣高雅，有高潔傲岸、不慕名利的節(jié)操和安貧樂道的生活態(tài)度。從乙文中的“吾室之內(nèi)，或棲于櫝，或陳于前，或枕薪于床，俯仰四顧，無(wú)非書者”可知，室主人陸游情趣高雅，熱愛讀書；從“而亂書圍之，如積槁枝”“輒自笑曰：‘此非吾所謂巢者邪’”可知，陸游生活的環(huán)境簡(jiǎn)陋，但他不拘小節(jié)，依然堅(jiān)守自己的情志趣；從“陸子嘆日：‘天下之事，聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵?，見者不如居者知之為盡。吾儕未造夫道之堂奧，自藩籬之外而妄議之，可乎？’因書以自警”，意思是：天下的事，聽說的不如看到的了解得詳細(xì)，見到的不如身居其中的了解得詳盡。如果沒有到道的精微之處去考察、研究，就在藩籬之外胡亂議論?？梢娮髡叩膶懽饕鈭D是“自警”，即用來(lái)警示自己這個(gè)道理，這表現(xiàn)了作者陸游是一個(gè)注重眼見為實(shí)、親自實(shí)踐的唯物主義者?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲文：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文勞神傷身。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”乙文：陸子說：“您的話很有道理，只是您沒進(jìn)過我的屋子。我屋子里（的書），有的藏在木箱里，有的陳列在眼前，有的排列在床頭，俯仰觀看，環(huán)顧四周，沒有不是書的。我的飲食起居，疾病呻吟，悲傷憂慮，憤激感嘆，沒有不和書在一起的?？腿瞬粊?lái)，妻子和兒女都不相見，連天氣風(fēng)雨雷雹的變化，也都不知道。偶爾想站起身，可亂書圍著我，如同堆積的枯樹枝。有時(shí)甚至到了不能走路的地步，于是自己笑著說：‘這不就是我所說的巢嗎？’”于是帶領(lǐng)客人進(jìn)屋觀看?？腿碎_始不能進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)了又不能出去，于是也大笑說：“確實(shí)是像巢一樣啊?！笨腿穗x去之后，我嘆息說：“天下的事，聽說的不如看到的了解得詳細(xì)，見到的不如身居其中的了解得詳盡。我們這些人如果沒有到道的精微之處去考察、研究，卻在藩籬之外胡亂議論，那可以嗎？”于是寫下這篇文章來(lái)自警。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。八一中學(xué)開展2024年讀書節(jié)“古詩(shī)苑漫步”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)?！静牧弦弧す旁?shī)誦讀】有感情地朗讀古詩(shī)有助于理解古詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)悟只能意會(huì)而無(wú)法言喻的意境和韻味，是綜合感受語(yǔ)言美、意境美的重要手段。理解是朗讀的基礎(chǔ)。只有正確理解內(nèi)容，朗讀才可能表情達(dá)意。因此在正確理解詩(shī)歌的意思后，必須讀好古詩(shī)的節(jié)奏、重音及語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確表現(xiàn)詩(shī)意。1節(jié)奏：劃分節(jié)奏的一般規(guī)律是：首先將句子分成前后兩大部分，五言句分成“ΔΔ／ΔΔΔ”形式，七言句分成“ΔΔΔΔ／ΔΔΔ”形式，然后再根據(jù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等具體情況，將后一部分三字劃分成“Δ／ΔΔ”“ΔΔ／Δ”或“ΔΔΔ”停頓形式，有時(shí)七言句的前部分劃分成“ΔΔ／ΔΔ”形式。2重音：詩(shī)句的意思和情感的表達(dá)是依靠情感語(yǔ)氣來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其中語(yǔ)音輕重是關(guān)鍵。因此必須根據(jù)詩(shī)歌的表達(dá)重點(diǎn)，確定少而精的詞語(yǔ)加以重讀處理，并用著重號(hào)“·”標(biāo)示。3語(yǔ)調(diào)：根據(jù)詩(shī)歌的情感表達(dá)確定哪句（部分）用升語(yǔ)調(diào)，哪句（部分）用降語(yǔ)調(diào)，分別用“↑”“↓”表示，注意詩(shī)句前后部分語(yǔ)調(diào)要相反或相對(duì)配置，如“明月何時(shí)照我”還一句可作如下語(yǔ)調(diào)處理：明月何時(shí)↑照我↓還？讀升語(yǔ)調(diào)時(shí)音量逐次加大，力度漸次加強(qiáng)，語(yǔ)尾音節(jié)上揚(yáng)且拖長(zhǎng)；讀降語(yǔ)調(diào)時(shí)力度從強(qiáng)次減弱，語(yǔ)速平緩。而且就整首詩(shī)而言，上句與下句，前兩句與后兩句語(yǔ)調(diào)配置也要交錯(cuò)對(duì)應(yīng)，以取得起伏跌宕、相應(yīng)諧趣的效果?！静牧隙す旁?shī)熱潮】①近年來(lái)，優(yōu)秀詩(shī)詞伴隨著各類文化類節(jié)目的出現(xiàn)變得炙手可熱。②從2016年起，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以高質(zhì)量的詩(shī)意盛宴在社會(huì)上掀起一股“全家老少齊上陣，天南地北共此情”的詩(shī)詞熱潮?！?022中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》于3月在央視綜合頻道和科教頻道播出，累計(jì)觀眾規(guī)模超2.07億，多次登上微博綜藝榜冠軍。相比2021年同期，15至34歲中青年觀眾占比顯著增加，高中和大學(xué)及以上的較高學(xué)歷觀眾占比明顯提升。③《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種尊重，也是對(duì)中華文明長(zhǎng)久以來(lái)的一種呈現(xiàn)和傳承。這一形式讓廣大觀眾在欣賞比賽的同時(shí)，增長(zhǎng)了對(duì)中華文化的認(rèn)知和理解，提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，并激發(fā)了對(duì)中華民族文化認(rèn)同的自豪感。④《經(jīng)典詠流傳》以原創(chuàng)“和詩(shī)以歌”的模式，用流行音樂演繹經(jīng)典詩(shī)詞、經(jīng)典文學(xué)作品，將文學(xué)性和音樂性合二為一，采取星素結(jié)合、老少同臺(tái)、中外交融的形式，將傳統(tǒng)文化的傳播和傳承上升到全民參與的高度、關(guān)學(xué)引領(lǐng)的深度?！静牧先す旁?shī)品賞】我國(guó)古代詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫意，蘇軾評(píng)價(jià)唐代王維的詩(shī)和畫是“詩(shī)中有畫（就是在描繪自然景物的詩(shī)篇中，觀者往往會(huì)還原意象為具體的形象畫面），畫中有詩(shī)”?，F(xiàn)代節(jié)目全新升級(jí)的“畫中有詩(shī)”環(huán)節(jié)，除邀請(qǐng)嘉賓在宮燈、團(tuán)扇、戰(zhàn)鼓上描繪詩(shī)詞，還邀請(qǐng)盆景、麥稈畫等手工藝人在不同器物上勾勒詩(shī)詞之美，擴(kuò)容詩(shī)詞表達(dá)的生活載體，加深觀者對(duì)詩(shī)歌的理解。其實(shí)，不僅是與繪畫，詩(shī)歌與很多藝術(shù)形式都有相通之處：許多詩(shī)歌都可以借助其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)，藝術(shù)形式可以是書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等。通過聲音、畫面等多重感官的呈現(xiàn)方式，更好地激發(fā)觀者的情感共鳴，增強(qiáng)觀者對(duì)詩(shī)歌的感知和理解。如“詩(shī)詞小劇場(chǎng)”實(shí)現(xiàn)了經(jīng)典詩(shī)詞與陳列在博物館中的文物對(duì)話，與沉睡在古籍中的文字交融，聯(lián)通古代和現(xiàn)代的文化意趣，讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)。材料四·古詩(shī)輯集】環(huán)節(jié)項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求一確定專題，選擇古詩(shī)。將相關(guān)古詩(shī)輯錄起來(lái)，并按一定的順序排列。如古詩(shī)中的春夏秋冬、古詩(shī)中的名勝古跡等。二注釋評(píng)點(diǎn)給每首古詩(shī)作注釋，并撰寫簡(jiǎn)要的賞析、評(píng)點(diǎn)文字。三編輯成集為詩(shī)集起一個(gè)新穎別致的名字：設(shè)計(jì)版式、插圖、封面；還可以寫一篇“前言”或“編后記”，簡(jiǎn)單記錄這本詩(shī)集的編輯過程。12.根據(jù)材料，下列理解不正確一項(xiàng)是（）A.《泊船瓜洲》可這樣劃分節(jié)奏并用符號(hào)加以表示：京口／瓜洲／一水間，鐘山／只隔／數(shù)重山。春風(fēng)／又綠／江南岸，明月／何時(shí)／照我還？B.在宮燈、團(tuán)扇、戰(zhàn)鼓、器物上描繪詩(shī)詞元素，是詩(shī)情畫意的美學(xué)引領(lǐng)。C.演繹詩(shī)詞故事對(duì)話陳列文物、交融古籍文字，讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)。D.古詩(shī)編集成冊(cè)首先要做好專題選擇，最后還要寫“前言”和“編后記”。13.下面是同學(xué)給柳宗元《江雪》配的兩幅畫，請(qǐng)根據(jù)【材料三】闡述選圖理由及作用。江雪唐柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。選圖理由配圖作用14.請(qǐng)你結(jié)合【材料二】【材料三】【材料四】完成下列“古詩(shī)苑漫步”主題活動(dòng)方案?！肮旁?shī)苑漫步”主題活動(dòng)方案活動(dòng)目的：_____活動(dòng)內(nèi)容：①聲情并茂誦古詩(shī)：吟一首詩(shī)，歌一闋詞，譜一首曲。②_____③_____活動(dòng)時(shí)間：2024年4月活動(dòng)地點(diǎn)：八一中學(xué)參與人員：八一中學(xué)全體師生【答案】12.D13.選圖理由：圖1描畫千山萬(wàn)徑，人鳥絕跡，大雪紛飛，天寒地凍的江鄉(xiāng)雪景圖，與詩(shī)的意境相似；圖2勾畫漁翁獨(dú)處孤舟，獨(dú)釣寒江的形象，與詩(shī)中人物活動(dòng)相同。配圖作用：更好地激發(fā)觀者的情感共鳴，增強(qiáng)觀者對(duì)詩(shī)歌的感知和理解。14.①.活動(dòng)目的：增長(zhǎng)了對(duì)中華文化的認(rèn)知和理解，提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，并激發(fā)了對(duì)中華民族文化認(rèn)同的自豪感。②.活動(dòng)內(nèi)容：示例：別出心裁品古詩(shī)：詩(shī)意畫創(chuàng)作，詩(shī)意卡制作，詩(shī)詞小劇場(chǎng)。③.分門別類輯古詩(shī)：選擇主題，輯錄順序，評(píng)注編寫，詩(shī)集雅稱?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查材料的理解和運(yùn)用。D.“最后還要寫‘前言’或‘編后記’”表述有誤，根據(jù)材料三“還可以寫一篇‘前言’或‘編后記’，簡(jiǎn)單記錄這本詩(shī)集的編輯過程”可知，并未要求必須要寫“前言”或“編后記”；故選D?！?3題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換?？蛇x擇你認(rèn)為更合適的一幅圖，結(jié)合畫面與詩(shī)歌內(nèi)容，闡述理由充分即可。圖一：畫面宏闊渺遠(yuǎn)，白茫茫的一片，在下著大雪的江面上，一葉小舟，一個(gè)老漁翁，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。天地之間是如此純潔而寂靜，一塵不染，萬(wàn)籟無(wú)聲；漁翁的生活清高，漁翁的性格孤傲。圖二：畫面上是一條小船，一個(gè)穿蓑衣戴笠帽的老漁翁，在大雪的江面上釣魚；那個(gè)老漁翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，專心地釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。兩幅圖片，在宏闊的背景下彰顯老漁翁寒江垂釣的情形，借以表現(xiàn)詩(shī)人高潔傲岸的節(jié)操，更加深了讀者對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解?！?4題詳解】本題考查活動(dòng)目的及活動(dòng)策劃。仿照示例，圍繞“古詩(shī)苑漫步”這一主題展開即可?；顒?dòng)目的：根據(jù)“古詩(shī)苑漫步”的主題，結(jié)合材料二第④段“采取星素結(jié)合、老少同臺(tái)、中外交融的形式，將傳統(tǒng)文化的傳播和傳承上升到全民參與的高度、美學(xué)引領(lǐng)的深度”、材料三第二段“與沉睡在古籍中的文字交融，聯(lián)通古代和現(xiàn)代的文化意趣，讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)”、材料四“古詩(shī)輯集”可知，開展此次活動(dòng)的目的主要是感受詩(shī)詞之美，傳播和傳承傳統(tǒng)文化，樹立民族文化自信心等，活動(dòng)目的圍繞這些方面展開，言之有理即可?；顒?dòng)內(nèi)容：仿照“聲情并茂誦古詩(shī)：吟一首詩(shī)，歌一闋詞，譜一首曲”的句式來(lái)寫，內(nèi)容合理即可。示例一：詩(shī)中有畫繪古詩(shī)：作一幅畫，賞一處景，悟一分意。示例二：下筆有神寫古詩(shī)：譜一首詩(shī)，承一份情，正一顆心。（二）（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。稻田里的等待①稻子們高傲地昂著頭，稻穗挺立，捏一捏其中的一顆兩顆三顆，里面依然是空空如也。天氣轉(zhuǎn)涼，稻子本該灌漿了，再不灌漿，很可能意味著收成不佳。鄰居家的雜交稻一叢叢的稻穗已經(jīng)低下了頭，散開了谷粒，顯得低調(diào)而又成熟，相比之下，我們的稻田就令人焦慮不已，像是沒心沒肺的浪蕩少年。②周一那天，父親問我：“我們的水稻不會(huì)灌漿，稻穗不低頭，我擔(dān)心可能沒有產(chǎn)量?！焙脦桩€稻田，如果不會(huì)灌漿，都是空秕，這一年的汗水和心血都會(huì)白費(fèi)。我想不出用什么言辭來(lái)寬慰父親，只好說：“沒有關(guān)系，我們就順其自然吧，好好觀察記錄它的生長(zhǎng)，就可以了。收成的事，也急不來(lái)，能收多少是多少?！雹墼诜N田這件事情上，我的經(jīng)驗(yàn)是蒼白的。我拿著稻子的照片，去請(qǐng)教水稻研究所的專家。專家說，問題不大-看起來(lái)，水稻才剛開過花，還沒有到散粒的時(shí)候。吃了一顆定心丸，我便也這樣安慰父親。父親說：“好的，再等等。”④接下來(lái)，父親每天都會(huì)去田間察看，并用手機(jī)拍下照片發(fā)給我。到周三，父親終于又忍不住了，問我：“鄰居家的雜交水稻已經(jīng)垂下頭，顆粒飽滿，漿水很多。我們的水稻還依然直立?！覔?dān)心，如同去年的黑糯稻。”去年我們?cè)嚪N了一點(diǎn)新品種的黑糯稻，不知是缺乏種植經(jīng)驗(yàn)還是品種原因，也是灌漿不良，最后半畝田的水稻，只得了二十來(lái)斤稻谷。收成與汗水辛勞相比，確實(shí)少得可憐。⑤周四清晨，父親又去田間拍了照片，問我：“你覺得，有變化嗎？”我看了十幾分鐘。雖然稀稀拉拉有幾株稻穗已開始散粒低頭，可大多數(shù)依舊故我，真的像青春期里，那些不知輕重的孩子，只會(huì)執(zhí)拗地挺著脖子。“好像，還是差不多。”過了好一會(huì)兒，我弱弱答道。沉默好久，我覺得有必要再說一些什么。今年的品種是我定的，我不能讓父親擔(dān)心太多。我一字一句地斟酌：“爸爸放寬心，我們靜觀其變吧。對(duì)于我們來(lái)說，這樣的風(fēng)險(xiǎn)和變化，或許會(huì)是一種更大的收獲?！雹捱@樣的話，是我真實(shí)的想法，但對(duì)于父親，能算得一種安慰嗎？即便算得，這安慰也是空洞的。對(duì)于父親，一個(gè)種了一輩子田的農(nóng)民而言，有什么會(huì)比自己田里沒有收成更令人沮喪的呢？好在，父親過了一會(huì)兒，還是回復(fù)我：“好的，再等等?！雹邘滋靵?lái)，我居然開始默默祈禱。和莊稼待久了，在田野待久了，開始有點(diǎn)迷信，因?yàn)橹烙幸恍┝α?，是人力所不及的。種田種久了，人也會(huì)更謙卑，低下來(lái)，得聽稻子的話，聽天的話。⑧我記得年幼的時(shí)光里，多少次陪著父母一起，守在田埂上，守護(hù)涓涓細(xì)流流進(jìn)自家田壟；也曾拿著臉盆，在小小一方池塘里舀水入渠，為久旱的稻田送去甘露。當(dāng)然更不會(huì)忘記，農(nóng)忙時(shí)節(jié)割稻和插秧，盡情地?fù)]汗如雨，累到像一條只會(huì)伸出舌頭喘氣的田園犬。然而，也正是在這樣的勞作里，人變得敬畏。種田人常常不明白，這世上有些人的不可一世，是從哪里來(lái)的。⑨面對(duì)一塊稻田，我和父親都有變化。父親慢慢理解我，知道我們期待的收成，其實(shí)不只是稻谷。勞作本身，即是收獲。即使是一把空稻，也是意義非凡的。我們每一次的嘗試和創(chuàng)新，所需要承受的失敗風(fēng)險(xiǎn)，不正是其應(yīng)有之義嗎？會(huì)低頭的水稻才有收成。⑩時(shí)間長(zhǎng)了，種了一輩子水稻的父親，也慢慢學(xué)會(huì)用新的眼光來(lái)看待這一切。今天我們離開城市回到水稻田，低下頭，也是在用另一種眼光看待腳下的世界與生活。我們這一季的水稻品種，是剛研制的新品，一種長(zhǎng)粒粳稻，與我們故鄉(xiāng)歷來(lái)種植的秈稻很不一樣，首先生長(zhǎng)時(shí)間就不一樣---這也便是為什么，鄰居家的水稻已經(jīng)散粒結(jié)實(shí)，而我們的稻穗還帶著稻花，仍執(zhí)拗直立——當(dāng)然，我們是后來(lái)才知道這一點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)間一天天過去，我們家的水稻田的稻穗，終于也日漸一日地低下頭來(lái)，慢慢地顯出成熟與內(nèi)斂。?秋天快到了，我們就在這樣的時(shí)光里，耐心等待稻子成熟。15.通讀全文，仿照示例，概括文章內(nèi)容。（1）_____——安慰父親，默默祈禱——（2）______——終于成熟，感悟等待16.從修辭的角度，賞析選文中第①段畫線句。我們的稻田就令人焦慮不已，像是沒心沒肺的浪蕩少年。17.結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。好在，父親過了一會(huì)兒，還是回復(fù)我：“好的，再等等。”18.選文第⑧段有什么作用？19.選文⑩段中“另一種眼光”在文中的含義是什么？【答案】15.①.稻穗挺立，讓人擔(dān)心；②.回憶勞作，慢慢改變16.用了比喻的手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)出稻子尚未灌漿時(shí)的狀態(tài)，也側(cè)面表現(xiàn)出“我”和父親的焦慮。17.“還是”，依然的意思，面對(duì)總不灌漿的稻谷，承受著可能沒有收成的焦急和沮喪，父親依然說“好的，再等等”，表現(xiàn)了父親的理解和耐心。18.插敘。插敘了年幼時(shí)和父母一起守護(hù)稻田，揮汗如雨的場(chǎng)景，表現(xiàn)了勞作的辛苦和對(duì)收獲的敬畏，豐富了文章內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，為下文領(lǐng)悟“等待”與“收獲”的內(nèi)涵做鋪墊。19.①成熟是需要耐心和時(shí)間的（或水稻新品種的特性與舊品種不同，不能用舊品種的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待新品種）。②收成不只是稻谷，勞作本身也是收獲。③嘗試和創(chuàng)新要承受失敗風(fēng)險(xiǎn)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。第一空，由第①段“稻子們高傲地昂著頭，稻穗挺立，捏一捏其中的一顆兩顆三顆，里面依然是空空如也”，第②段“周一那天，父親問我：‘我們的水稻不會(huì)灌漿，稻穗不低頭，我擔(dān)心可能沒有產(chǎn)量?！脦桩€稻田，如果不會(huì)灌漿，都是空秕，這一年的汗水和心血都會(huì)白費(fèi)”可概括出：稻穗挺立，讓人擔(dān)心；第二空，由第⑧段“我記得年幼的時(shí)光里，多少次陪著父母一起……累到像一條只會(huì)伸出舌頭喘氣的田園犬”，第⑨段“面對(duì)一塊稻田，我和父親都有變化。父親慢慢理解我，知道我們期待的收成，其實(shí)不只是稻谷”可概括出：回憶勞作，慢慢改變。16題詳解】本題考查對(duì)詞句的賞析?！拔覀兊牡咎锞土钊私箲]不已，像是沒心沒肺的浪蕩少年”一句中，把“我們的稻田”比作“沒心沒肺的浪蕩少年”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。結(jié)合前文“稻穗挺立，捏一捏其中的一顆兩顆三顆，里面依然是空空如也。天氣轉(zhuǎn)涼，稻子本該灌漿了，再不灌漿，很可能意味著收成不佳”可知，“沒心沒肺的浪蕩少年”這個(gè)比喻生動(dòng)形象表現(xiàn)出稻子尚未灌漿時(shí)的狀態(tài)；結(jié)合下文第②段“我們的水稻不會(huì)灌漿，稻穗不低頭，我擔(dān)心可能沒有產(chǎn)量”、第③段“我拿著稻子的照片，去請(qǐng)教水稻研究所的專家”等內(nèi)容可知，這個(gè)比喻還從側(cè)面表現(xiàn)出“我”和父親的焦慮。【17題詳解】本題考查詞句的賞析?！斑€是”是“仍然”的意思。根據(jù)第⑤段“周四清晨，父親又去田間拍了照片，問我：‘你覺得，有變化嗎？’我看了十幾分鐘。雖然稀稀拉拉有幾株稻穗已開始散粒低頭，可大多數(shù)依舊故我”“我一字一句地斟酌：‘爸爸放寬心，我們靜觀其變吧。對(duì)于我們來(lái)說，這樣的風(fēng)險(xiǎn)和變化，或許會(huì)是一種更大的收獲?！?、第⑥段“對(duì)于父親，一個(gè)種了一輩子田的農(nóng)民而言，有什么會(huì)比自己田里沒有收成更令人沮喪的呢”可知，面對(duì)我們家稻谷大多數(shù)依然直立，總不灌漿，雖然“我”有安慰父親，但是對(duì)于種了一輩子田的農(nóng)民而言沒有收成是很沮喪的，而此時(shí)的父親正承受著可能沒有收成的焦急和沮喪，但是父親還是回復(fù)了“我”，“好的，再等等”，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的理解與耐心?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)段的作用。閱讀全文可知，文章主要講述了作者和父親面對(duì)自家稻田中新研制的水稻灌漿不良、稻穗不低頭的情況，經(jīng)歷了從焦慮到等待、再到理解和接受的過程。由第⑧段“我記得年幼的時(shí)光里”“也曾拿著臉盆，在小小一方池塘里舀水入渠，為久旱的稻田送去甘露。當(dāng)然更不會(huì)忘記”可知，本段主要是回憶年幼時(shí)與父母一起守護(hù)稻田，在稻田里揮汗如雨的場(chǎng)景，是插敘部分。由第⑧段“然而，也正是在這樣的勞作里，人變得敬畏。種田人常常不明白，這世上有些人的不可一世，是從哪里來(lái)的”可知，正是幼時(shí)有與父母一起守護(hù)稻田，在稻田里揮汗如雨的勞作經(jīng)歷，讓“我”懂得了對(duì)收獲的敬畏，插入這一段回憶，豐富了文章內(nèi)容，也為下文第⑨段“面對(duì)一塊稻田，我和父親都有變化。父親慢慢理解我，知道我們期待的收成，其實(shí)不只是稻谷。勞作本身，即是收獲。即使是一把空稻，也是意義非凡的”領(lǐng)悟“等待”與“收獲”的內(nèi)涵做鋪墊?！?9題詳解】本題考查句子的理解。結(jié)合第⑨段“面對(duì)一塊稻田，我和父親都有變化。父親慢慢理解我，知道我們期待的收成，其實(shí)不只是稻谷。勞作本身，即是收獲。即使是一把空稻，也是意義非凡的。我們每一次的嘗試和創(chuàng)新，所需要承受的失敗風(fēng)險(xiǎn)，不正是其應(yīng)有之義嗎？會(huì)低頭的水稻才有收成”可知，“另一種眼光”指收成不只是稻谷，勞作本身也是收獲。父親和“我”開始認(rèn)識(shí)到，勞作本身也是一種收獲，即使最終沒有獲得預(yù)期的稻谷產(chǎn)量，但過程中的努力和嘗試同樣具有價(jià)值。結(jié)合第⑩段“我們這一季的水稻品種，是剛研制的新品，一種長(zhǎng)粒粳稻，與我們故鄉(xiāng)歷來(lái)種植的秈稻很不一樣，首先生長(zhǎng)時(shí)間就不一樣——這也便是為什么，鄰居家的水稻已經(jīng)散粒結(jié)實(shí)，而我們的稻穗還帶著稻花，仍執(zhí)拗直立”可知，“另一種眼光”指嘗試和創(chuàng)新要承受失敗風(fēng)險(xiǎn)。種植新品種的水稻意味著面臨更高的失敗風(fēng)險(xiǎn)。然而，在“另一種眼光”下，父親和“我”學(xué)會(huì)了接受這種風(fēng)險(xiǎn)，并將其視為嘗試和創(chuàng)新的一部分。他們明白，每一次的嘗試和創(chuàng)新都需要承受失敗的風(fēng)險(xiǎn)，這是其應(yīng)有之義。結(jié)合第⑩段“時(shí)間一天天過去，我們家的水稻田的稻穗，終于也日漸一日地低下頭來(lái)，慢慢地顯出成熟與內(nèi)斂”可知，“另一種眼光”指成熟是需要耐心和時(shí)間的，面對(duì)不確定性和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持冷靜和樂觀的態(tài)度。由于新品種水稻的生長(zhǎng)時(shí)間不同于傳統(tǒng)品種，導(dǎo)致稻穗的成熟時(shí)間也較晚。在“另一種眼光”下，父親和“我”開始尊重并理解這種生長(zhǎng)規(guī)律，不再過分焦慮或急于求成。稻穗“終于也日漸一日地低下頭來(lái)，顯露出成熟與內(nèi)斂”，讓父親和“我”更加敬畏自然和生活的力量，學(xué)會(huì)了低下頭來(lái)，用更加謙卑的態(tài)度面對(duì)這個(gè)世界。（三）（11分）閱讀下列文章，完成下面小題。全民閱讀魅力無(wú)窮①在全國(guó)開展“全民閱讀”活動(dòng)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的一項(xiàng)重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不可或缺的文化建設(shè)。全民閱讀活動(dòng)自開展以來(lái)，得到社會(huì)各界熱烈響應(yīng)，成績(jī)斐然。我想，提倡全民閱讀，把讀書作為一種生活方式，既是理性的自覺選擇，也是適應(yīng)客觀形勢(shì)的需要。②為何要提倡全民閱讀？簡(jiǎn)而言之，讀書可治愚，益智；長(zhǎng)見識(shí)，廣思路；學(xué)技能，增本事；豐富思想，陶冶情操。一人讀一人受益；全民讀，全民受益。一言以蔽之：開卷有益。對(duì)個(gè)人來(lái)說，讀書能提高素質(zhì)，改變命運(yùn)；對(duì)民族而言，讀書可傳承文明，播撒科學(xué)。所以，孔子一輩子手不釋卷，七十多歲還“讀《易》，韋編三絕”；高爾基“撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。鄭成功慨然有感“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無(wú)如讀書”；季羨林由衷贊嘆“天下第一好事還是讀書”。由此可見，閱讀讓人樂此不疲，甘之如飴，大得裨益，受惠終生。③全民閱讀貴在堅(jiān)持，久久為功。馬克思終生勤奮讀書，視讀書為生命，無(wú)論生活再貧苦困頓，都始終不忘讀書，常廢寢忘食，夜以繼日，最后長(zhǎng)眠于書桌上。堅(jiān)持讀書的楷模，令人高山仰止。遺憾的是，我們有些人讀書是三天打魚兩天曬網(wǎng)，高興時(shí)讀幾頁(yè)，郁悶時(shí)束之高閣；閑暇時(shí)翻幾篇，工作一忙就忘到腦后。這樣的讀書態(tài)度，心猿意馬，一曝十寒，很難有所收獲進(jìn)益。有鑒于此，讀書也要持之以恒，長(zhǎng)流水不斷線，日積月累，水滴石穿，方可讀出收益，讀出效果。④全民閱讀，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)成為帶頭讀書的楷模。榜樣的力量是無(wú)窮的。習(xí)近平總書記夙夜在公，仍擠出時(shí)間堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，在談到自己的愛好時(shí)他說：“現(xiàn)在，我經(jīng)常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式?！闭且?yàn)殚L(zhǎng)期孜孜不倦地讀書學(xué)習(xí)，鍛煉了他非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能和卓越的政治智慧。⑤全民閱讀，要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓大家多讀好書，多讀經(jīng)典。所謂好書，一是具有思想性、藝術(shù)性、可讀性；二是經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)，能夠傳世；三是被評(píng)論家廣泛認(rèn)可，擁有大量讀者。若按這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，好書與古今中外那些經(jīng)典書籍最為接近。人生如白駒過隙，書籍卻浩如煙海。為提高生命的知識(shí)含量和學(xué)習(xí)效率，就一定要多讀經(jīng)典，以便在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更有價(jià)值的知識(shí)。多讀經(jīng)典，于個(gè)人可以廣見識(shí)、明事理、受熏陶，善莫大焉；對(duì)社會(huì)而言，則可教化民眾，端正風(fēng)氣，提高全民族精神文明素質(zhì)，對(duì)于我們正在建設(shè)的書香社會(huì)更是大有裨益。⑥全民閱讀，要方式多樣與時(shí)俱進(jìn)。既可以是平面的紙質(zhì)書閱讀，也可以是電子書閱讀；既可以在電腦網(wǎng)絡(luò)上讀書，也可以在手機(jī)應(yīng)用上閱讀；既可以是大塊時(shí)間的專心研讀，也可以是邊角料時(shí)間的隨意瀏覽；既可以是教室里的書聲瑯瑯，也可以是忙里偷閑的“車上、枕上、廁上”?？傊遣痪幸桓?，不循常規(guī)，讀了就好，讀了就有進(jìn)益。⑦讀書可以是一種主觀愛好，因?yàn)橛信d趣，讀書會(huì)感到愉悅，如飲佳釀，如沐春風(fēng)，同時(shí)又能陶冶情操，開啟心智，提高覺悟，廣博見識(shí)。讀書也是一種客觀需要，可以獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，增長(zhǎng)才干，拓寬思路，從而勝任工作，跟上形勢(shì)，從容迎接挑戰(zhàn)，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。（選自《中國(guó)文化報(bào)》，有刪改）20.選文的中心論點(diǎn)是什么？21.閱讀選文第②段，厘清論證思路，補(bǔ)全下面的分析。首先，（1）_____；接著從多個(gè)角度闡述讀書的好處，再（2）____；最后（3）______。22.下面兩則材料，哪一則適合放在第③段作為論據(jù)？為什么？【材料一】毛澤東從少年時(shí)就好學(xué)不倦，博覽群書，愛讀書的習(xí)慣保持了一生，臨終前幾個(gè)小時(shí)還在讀書?！静牧隙眶斞赣醒裕骸皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！?3.小明周末放假，沉迷于玩電腦游戲，一旁讀書的媽媽把他叫到身邊進(jìn)行教導(dǎo)。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，完成對(duì)話。媽媽：小明，你把大部分時(shí)間都用在游戲上，不如打開書本好好閱讀。（1）__________，等等。讀書的好處多著呢！小明：媽媽，您說的有道理，但是現(xiàn)在市面上的書太多了，我不知道該讀什么書。媽媽：（2）_______，按照這些標(biāo)準(zhǔn)去讀準(zhǔn)沒錯(cuò)！小明：媽媽，我懂了，可是我平時(shí)學(xué)習(xí)壓力也很大，沒有那么多時(shí)間讀書。媽媽：讀書既可以用大塊時(shí)間專心研讀，也可以利用（3）___________，總之，讀了就好，讀了就有進(jìn)益。小明；媽媽，我懂了，我不玩游戲了，讓我們一起讀書吧！【答案】20.提倡全民閱讀，把讀書作為一種生活方式，既是理性的自覺選擇，也是適應(yīng)客觀形勢(shì)的需要。21.①.提出為何要提倡全民閱讀②.列舉孔子、高爾基、鄭成功、季羨林好讀書的事例，作為事實(shí)論據(jù)證明該段觀點(diǎn)（閱讀讓人樂此不疲，甘之如飴，大得裨益，受惠終生）③.得出結(jié)論：閱讀讓人樂此不疲，甘之如飴，大得裨益，受惠終生22.材料一。因?yàn)椴牧弦涣信e了毛澤東從少年時(shí)開始堅(jiān)持讀書的事例，與第③段“全民閱讀貴在堅(jiān)持，久久為功”的觀點(diǎn)相一致，能證明該段觀點(diǎn)；材料二則引用了魯迅“擠時(shí)間”的話，與第③段觀點(diǎn)不一致，不能證明該段觀點(diǎn)。所以材料一適合放在第③段作為論據(jù)。23.①.讀書可治愚，益智；長(zhǎng)見識(shí)，廣思路；學(xué)技能，增本事；豐富思想，陶冶情操②.具有思想性、藝術(shù)性、可讀性，經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)，能夠傳世，被評(píng)論家廣泛認(rèn)可，擁有大量讀者③.邊角料時(shí)間隨意瀏覽【解析】【20題詳解】本題考查中心論點(diǎn)。第①段以在全國(guó)開展“全民閱讀”活動(dòng)的意義為引子，引出作者的觀點(diǎn)“我想，提倡全民閱讀，把讀書作為一種生活方式，既是理性的自覺選擇，也是適應(yīng)客觀形勢(shì)的需要”，第②段論證了“為何要提倡全民閱讀”，第③段至結(jié)尾，論證了如何開展開展閱讀，因此全文是圍繞“全文閱讀”來(lái)論述的，作者在第①段結(jié)尾提出的“提倡全民閱讀，把讀書作為一種生活方式，既是理性的自覺選擇，也是適應(yīng)客觀形勢(shì)的需要”即為全文的中心論點(diǎn)?！?1題詳解】本題考查論證思路。第②段首句“為何要提倡全民閱讀”，是作者提出的觀點(diǎn)；然后具體論證了這一原因，“簡(jiǎn)而言之，讀書可治愚，益智；長(zhǎng)見識(shí)，廣思路；學(xué)技能，增本事；豐富思想，陶冶情操。一人讀一人受益；全民讀，全民受益。一言以蔽之：開卷有益。對(duì)個(gè)人來(lái)說，讀書能提高素質(zhì)，改變命運(yùn)；對(duì)民族而言，讀書可傳承文明，播撒科學(xué)”，從多個(gè)角度闡述了讀書的好處；接著，“所以，孔子一輩子手不釋卷，七十多歲還‘讀《易》，韋編三絕’；高爾基‘撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣’。鄭成功慨然有感‘養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無(wú)如讀書’；季羨林由衷贊嘆‘天下第一好事還是讀書’”，列舉了孔子、高爾基、鄭成功、季羨林好讀書的事例，作為事實(shí)論據(jù)證明本段的觀點(diǎn)；最后，“由此可見，閱讀讓人樂此不疲，甘之如飴，大得裨益，受惠終生”，得出結(jié)論：閱讀讓人樂此不疲，甘之如飴，大得裨益，受惠終生【22題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。第③段首句“全民閱讀貴在堅(jiān)持，久久為功”為本段的分論點(diǎn)。材料一“毛澤東從少年時(shí)就好學(xué)不倦，博覽群書，愛讀書的習(xí)慣保持了一生，臨終前幾個(gè)小時(shí)還在讀書”，列舉了毛澤東從少年時(shí)就開始讀書，堅(jiān)持終生的事例，與“閱讀貴在堅(jiān)持，久久為功”的觀點(diǎn)相一致，能證明該段觀點(diǎn)；并且與“馬克思終生勤奮讀書，視讀書為生命”的論據(jù)相一致，因此適合放在第③段作為論據(jù)。材料二“魯迅有言：‘時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的’”，是魯迅的名言，告訴我們：時(shí)間是有限的，但只要我們?cè)敢?，總能夠在有限的時(shí)間里做一些有意義的事情。這主要從有效利用時(shí)間的方面來(lái)說的，與“全民閱讀貴在堅(jiān)持，久久為功”的觀點(diǎn)無(wú)關(guān)，不能證明該段觀點(diǎn)，因此不能作為本段的論據(jù)?！?3題詳解】本題考查閱讀運(yùn)用。第一空。根據(jù)“小明，你把大部分時(shí)間都用在游戲上，不如打開書本好好閱讀”“讀書的好處多著呢”可知，要填入“讀書的好處”的內(nèi)容，可用第②段中“讀書可治愚，益智；長(zhǎng)見識(shí)，廣思路；學(xué)技能，增本事；豐富思想，陶