專題十四 作文 學(xué)案（含答案）-【2024名師導(dǎo)航】中考語文一輪總復(fù)習（廣東專版）

專題十四作文學(xué)案（含答案）-【2024名師導(dǎo)航】中考語文一輪總復(fù)習（廣東專版）

專題十四作文原卷版

【真題】

（2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）請以《一樣的_______，不一樣的我》為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

一樣的教室，不一樣的我

坐在熟悉的教室里，時光在飛快地流逝，如河流一般不復(fù)返，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個即將中考的大姑娘了。回憶如一個巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出現(xiàn)在我的腦海里……

之前，我是一個說話聲音很小很內(nèi)向的一個人，我?guī)缀鯖]有什么朋友，總是一個人孤單地坐在教室的角落里，老師問的問題，即使我會我也不舉手。每當老師問問題的時候，我多么想舉那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都沒舉手。

直到有一次，我終于鼓起了勇氣，顫顫抖抖地舉起了我的手，禍不單行，老師又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起來，感覺全班三十多雙眼睛都在盯著我，我沒想到老師竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二凈。手緊握著衣角，手心里出了許多汗，臉上覺得覺得火辣辣的。

同學(xué)們見我不出聲，迫不及待的想說出答案，但老師“噓"了一聲，同學(xué)們原本就在嘴邊的答案又咽了回去?！皠e緊張，慢慢來，我相信你可以的，”老師溫柔的話語在我耳邊響起，我抬起頭看著老師，老師微笑地朝我點了點頭，我感覺像有一束光照了進來，我的緊張一下子就煙消云散了，我大聲地說出了我的答案，抬起頭，期待地看向老師，希望得到他的肯定。老師欣慰地的笑了，并示意我讓我坐下。

課后，她讓我去她的辦公室，并想讓我做他的課代表，并鼓勵我說：“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在課上回答的不是很好嗎？"老師的一番話打動了我。之后，我變得不再內(nèi)向，不再膽怯。

一樣的教室，不一樣的我。現(xiàn)在的我，不會感到孤單，有了一群好朋友；現(xiàn)在的我，活潑樂觀開朗；現(xiàn)在的我，上課積極回答問題……我變成了一個不一樣的我，這一切都是因為您！謝謝您！我的老師。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題。明確自我成長類抓關(guān)鍵詞：“一樣”和“不一樣”，一樣是相同之意，不一樣是不同之意，這二者構(gòu)成對比關(guān)系，“我”交待了要用第一人稱寫作。通過給出的關(guān)鍵詞，可明白，在前后相同的某個事物面前，我在前后呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)。這樣一來，我們可以將本道作文題歸類為成長類主題。

第二，補題。明確成長的時空圈。感知題意后，要在橫線上補充的詞語，補充的詞可以是具體的，也可以是抽象的。所填詞和“我"的關(guān)系要相關(guān)。兩者組合起來，構(gòu)成一種變和不變的辯證關(guān)系。例如，時間：春天，清晨；地點：課室，舞臺，事物：風景，夕陽，紫藤蘿，古琴事件：旅行，學(xué)習，情感：追求，夢想，熱愛，鄉(xiāng)愁抽象：挫折，拼搏，注意遵循“避生就熟、揚長避短”的原則，結(jié)合自己的生活積累，選取一項你熟悉的,最擅長寫作的內(nèi)容補充文題，補題后要認真審題，題目是個完整的句子，例如《一樣的舞臺，不一樣的我》，文章應(yīng)重點寫“不一樣"。這樣的舞臺，如何體現(xiàn)不一樣，需要有一定的故事。

第三，立意。明確自我成長中心例如：寫真情，一樣的端午，我用艾蒿表達親情。寫夢想，一樣的舞臺，為實現(xiàn)夢想，克服困難終進步。

第四，構(gòu)思。心中有故事，情節(jié)好布局

例1：心理線構(gòu)思籃球場，球技被批很爛，開始放棄（內(nèi)心自卑），得到啟發(fā)決心改變（內(nèi)心振作）——觀看眾多比賽，確定努力方向（內(nèi)心冷靜）——不斷嘗試練習，感受自我進步（內(nèi)心堅定）——同樣的球場，證明自我，終于收獲成長（內(nèi)心喜悅），不一樣的我。

例2：對比式構(gòu)思舞臺，即將輪到自己，沉思決戰(zhàn)——回顧上一次舞臺的失利（插敘）——想到某人某物，自信，膽怯——回歸現(xiàn)實，舞臺演出，拼搏自信，成就不一樣的自我。該題目適合“以小見大”和“彰顯精神"的寫作方式，小事情書寫大道理，建議寫成記敘文，敘事過程中體現(xiàn)波瀾，表達真情實感。

從文體而言，雖然命題人提示“文體自選（詩歌除外）”，但結(jié)合初中階段的寫作訓(xùn)練與題目本身，仍以寫作記敘文較易把握。在具體寫作中，考生需要兼顧兩個分句的內(nèi)容，并有清晰的對比意識，可以把后一個分句“不一樣的我"作為敘述描寫的重點。

課標要求1．寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意。3．注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。4．寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。正確使用常用的標點符號。5．寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實;寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)﹔根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫﹔能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進行擴寫﹔能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。7．根據(jù)表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。8．作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作。

寫作要求不管哪種類型的作文,都要求寫出真情實感，語言要優(yōu)美。

全命題定義

全命題作文題的主要標志是有一個完整的題目,考生必須以這個題目為作文的標題,一個字都不能改動。

一、全全命題作文的特點與題型

1.全命題作文的特點

全命題作文作為一種傳統(tǒng)而又極具魅力的作文題型，具有以下三個特點：

（1）題干簡潔，指向集中。

全全命題作文可以是一個詞，一個短語，或者一個單句，簡單明了、不枝不蔓?？忌玫筋}目沒有其他思想干擾，可以集中精力構(gòu)思成文。但由于其指向性明確，也增加了寫作的難度。

（2）限制嚴格，題蘊豐富。形式上嚴格的限制與豐富的題蘊本是一對矛盾，但這也正是優(yōu)秀的全全命題作文的魅力所在。

（3）避免宿構(gòu)，體現(xiàn)公正。

相對其他的作文命題形式，全全命題作文的靈活度較小，猜題、押題成功的幾率也較小，從一定程度上可以體現(xiàn)考試的公正性。

（4）不斷變化，探索發(fā)展。

近年來，全命題作文以更加成熟的面貌呈現(xiàn)在各地的中考試題中。為了減少審題障礙，讓考生進入選材自由和立意多元的開放狀態(tài)，許多考地方變傳統(tǒng)的“文題＋要求”的形式為“提示語＋文題＋要求"的形式。所設(shè)置的提示語或?qū)дZ，或喚起考生的寫作欲望，或幫助考生迅速打開寫作思路，或幫助考生拓寬選材空間。命題者盡力拓展文題內(nèi)涵，給予文題以更寬廣的外延，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作思維，拓寬立意和選材的空間。這種形式較好地把握了文體限制和開放的關(guān)系，考生既能有針對性地寫作，又能全力發(fā)揮自己最佳的才能，相信這樣的全全命題作文將會更堅定地走下去。

2.全命題作文的形式

中考全命題作文從形式上看，一般有兩種形式：

一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。

二是以“導(dǎo)語＋命題"的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。

3.全命題作文的類型

中考全命題作文從內(nèi)容上看，有以下幾種類型。

（1）概念型，即題目中出現(xiàn)一個概念，給定一個文章范圍，要求表現(xiàn)與概念有關(guān)的一些想法。如“嘗試”“習慣"等，這種題目的內(nèi)涵比較寬泛，考生不可能對這個概念進行全面的闡述，而必須選取一個合適的角度進行寫作。

（2）觀點型，即已經(jīng)提出了觀點，考生只能就這個觀點進行論述，如“有志者事竟成”“有舍才有得"。

（3）比喻型，即要求考生分析本體與喻體之間的關(guān)系，揭示出其中蘊含的道理，如“人生何處無風景”“拔掉心中的雜草"心靈是一棵會開花的樹”等。

（4）聯(lián)想型，要求充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，如“二十年后的我"假如我有一支神筆”等。

（5）感想型題目。要求對某一生活現(xiàn)象或事件發(fā)表感想,進行議論。如“有感于五十年前的今天"。下筆之前要對所感之事進行分析,開頭時還要對它進行簡單的交代,從而引發(fā)感想。

（6）詩情畫意型。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關(guān)等手法擬題，意義含蓄而多解。如“開在心中的花”、“我心靈的甘露"、“記憶中的那盞燈”等。

二、全命題作文的寫作步驟

1.審題。

審視作文題目，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確主旨，確定文體，從作文題目和語言材料中品味出隱含的信息。

2.立意。

確立作文中心，即文章的主題思想，力爭使自己的作文立意“真、新、深"。

3.選材。

就是選擇能夠表現(xiàn)文章中心的材料來達到表達的目的。選材要圍繞中心，盡量從小處入手，做到以小見大。此外還要注意詳略得當、點面結(jié)合。

4.構(gòu)思。

對文章的整體結(jié)構(gòu)作一個通盤考慮，即考慮文章的起承轉(zhuǎn)合，安排文章的結(jié)構(gòu)層次。

5.表達。

用簡明、連貫、得體的語言來表達思想感情，用生動、形象、準確的語言，靈活多變的句式，恰當?shù)男揶o方法，得體的表達方式來展示自己的語言功底。

全命題作文無論題目的長短、深淺，熟悉或陌生，抽象或具體，都有展現(xiàn)自我、展示個性、關(guān)注生活、關(guān)注熱點的傾向，寫作范圍多以考生“我”為圓心，以“生活"為半徑，以寫“我”的家庭生活、“我"的學(xué)校生活、“我”的社會生活、“我"的讀書生活和“我”的精神文化生活等為側(cè)重點，這是全命題作文及其他形式作文共同的寫作空間，成為考生搜集寫作素材、提煉作文主旨、展示個性風采、抒寫真情實感的主攻“陣地"。

半命題定義

半命題作文題就是指命題者只提供一個不完整的作文題目,由考生將題目空缺的部分自行補充完整后再進行寫作的一種作文題形式。半命題作文題的題目只出現(xiàn)一部分,另外一部分由考生自己去補充。

知識點一、半命題作文的特點

（1）立意的自主性

全命題作文的題目有命題者較為明確的意旨，考生在審清題意之后，須得按命題者的意旨去立意，而半命題的題旨，是命題者出一半，考生出一半，由二者共同來完成的，因此，半命題作文介于命題作文與自由作文之間，它既有一定的限制，但又有相當?shù)撵`活性，既體現(xiàn)了考場作文的特點，又留給了考生較大的自由發(fā)揮的空間。

（2）選材的自由性

其實，半命題作文對寫作材料的限制或開放，這要看題目半身留給考生自主選擇的那一部分來看。如“的滋味”的半命題，考生可以在橫線上選擇自己曾經(jīng)感受到過“滋味"的事物或事件來寫作，如“麻糖的滋味”“睡懶覺的滋味"被冷落的滋味”等，如果能把對某種“滋味"的基本感覺表現(xiàn)在補充后的題目中，會更符合考場作文的特點，如“好苦，麻糖的滋味”，一看，這“麻糖"里一定隱藏著非同一般的故事了，再如“真美，睡懶的滋味”，可以反映出作者平時起得早，而偶爾睡睡懶覺的美感。

（3）文體的靈活性

有的半命題作文本身是看不出文體要求的，如果自己在填寫時，可以將文體選用的意象表現(xiàn)在補充后的題目中，這會給自己在寫作時對文體有更明確的選擇。如在寫作“善待_____"的半命題作文時，如果將半題目補充為“善待是一種品德”，一般會寫成議論文，如果將半命題補充為“善待那只狗”，一般會寫成記敘文，如果充實為“善待自然”的話，可以寫成為散文體。

知識點二、半命題作文的題型

（1）前空型

如：按要求作文

中華文化博大精深、源遠流長。文化在唐詩宋詞的意蘊里，在書法國畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠信、謙讓友愛的品行里……

請以“里的文化"為題，把題目補充完整后作文。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；

③不得抄襲；

④除詩歌外，文體不限。

（2）后空型

如：屠格列夫說過：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，人生將美麗而芬芳?！边@花朵或是美麗的風景、或是有趣的故事、或是成長的思考……在行走中感受它們，你的人生之路會更精彩。

請以“行走中的_______"為題目，寫一篇文章。

要求：

①先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。

②若選題一，請補全題目；若選題二，請自擬文章題目。

③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

④字數(shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

（3）中空型

如：青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。

請以“我用繪青春"為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

①將題目補充完整

②文體自選（詩歌除外）

③表達真情實感，不得套作、抄襲

④文中回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。

（4）兩空型（比較少見）

如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

美國詩人弗羅斯特在《未選擇的路》中寫道：“一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！闭幵谌松砺房诘哪悖謺鯓舆x擇呢？

請以“因為有_______，所以_______"為題，寫一篇文章。

要求：

①把文題補充完整；

②內(nèi)容具體，有真情實感；

③除詩歌外，文體不限；

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑤不少于600字。

知識點三、半命題作文的補題方法

俗話說得好:"題好一半文"。題目的好壞,不僅制約著全篇的寫作過程,而且還會先入為主,給讀者留下良好印象。因而對于半命題作文而言,補寫一個恰當、鮮明、新穎的標題是寫出好的半命題作文的前提條件。因此,考生在應(yīng)試時首先要對半命題作文補好題。

1.補題時要充分吸取題中的隱含信息。

半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。

①暗示文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主;是緣事說理，還是以理帶事，等等。

②暗示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。

③對出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。

④標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空，加以顯現(xiàn)這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的對此種種，在半命題的題面中都有所點示。

如：關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失??；關(guān)于讀過的書，走過的路，看到的風景，遇到的人……你肯定有許多話想說。

請以“話說______”為題目寫一篇文章。

要求：

①將題目補充完整；

②不少于600字；

③不允許寫詩歌，其他文體不限。作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解"中的閱讀材料作為作文素材。

2.補題時要切中題旨文意。

多數(shù)半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構(gòu)思。

如：“行走中的”，從題目所給材料屠格列夫說的話，可以看出，題目中的“行走"顯然不能是生活中走路，這里的“行走”應(yīng)該是人的成長歷程。人的成長，猶如在沙灘上行走，每一步都會留下一個腳印，而每一個腳印都可能至關(guān)重要。補題時要考慮選擇那些符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。

3補題時要揚長避短。

半命題作文在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。補題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使補出的文題正中素材倉庫之所備。補出來的題目，要有利于發(fā)揮自己的長處，便于寫出自己獨特的經(jīng)歷、體驗和感受，避免作繭自縛。

如：生活中，我們不斷告別，也不斷成長。請以“別了，"為題目，寫一篇作文。“別了”所涉及的對象，可以是實體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因為它既可以寫與“別了"有關(guān)的人，也可以寫與之相關(guān)事或物。既可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)思古之幽情，回顧過去，暢想未來，抒發(fā)感受。一間老屋、一個教室，都可能會引起你對往昔生活的追憶！確定主題時可以是與母?；蛘吖枢l(xiāng)的離別；與某個關(guān)系密切的人物的離別；與某個時代（如童年、青春）的離別，圍繞留戀、依依不舍等悲傷情調(diào)展開敘述理解。所以補題時一定考慮所選材料和確定的主題一定是自己所熟悉的。

4.補題時要與命題要求暗合神契

命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學(xué)生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼(命題者)，方能百寫不殆。

如：寬容是一種品格，堅韌是一種品格，自律是一種品格，誠信和友善也是一種品格……這些優(yōu)秀的品格健全著我們的人格，照亮著我們的前程，豐盈著我們的人生。請以“有一種品格叫________”為題目，寫一篇文章。審題可知，題目中的空白處填寫的應(yīng)是某種優(yōu)秀的品質(zhì)。比如，有一種品格叫誠信，有一種品格叫樂觀，有一種品格叫堅持，有一種品格叫寬容，有一種品格叫堅韌，有一種品格叫自律，有一種品格叫誠信等等。為什么說這些優(yōu)秀的品質(zhì)是一種品格，因為這些優(yōu)秀的品質(zhì)可以在我們迷茫時，指明方向?？梢栽谖覀兾房s時，給我們動力?？梢栽谖覀儽^時，給我們希望?？傊疚男枰憩F(xiàn)這種品質(zhì)在自己成長過程中發(fā)揮的巨大正面作用?？梢詫懭擞浭拢梢宰h論說理。前者以情動人，后者以理服人。

5.補題要脫俗出新。

補全的內(nèi)容，力求脫俗出新，使命題與眾不同。考生在補題時，為避免題目雷同、題材“撞車”，要充分運作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的，既醒目別致，又便于寫作。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如果考題沒有強制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補題。這就需要我們盡量發(fā)揮自己獨特的體驗，發(fā)掘廣博的知識積累。

如：作文。

賞留園，覓得江南園林的故事；習方言，解鎖傳統(tǒng)文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學(xué)問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)。

請以“學(xué)問藏在_______里”為題，寫一篇文章。

“學(xué)問"意為指在學(xué)習和實踐中得到的知識。這個知識淺層次可以指單純的學(xué)科知識，但更適合的是收獲的成長感悟，人生哲理?！安亍敝覆幻黠@的，需要用心去觀察、學(xué)習、體會的?！拔镏?，事之中”，這道題的限制很少，補題時可以選擇背后藏有學(xué)問的事件，也可以選擇背后藏有學(xué)問的事物。

6.補題要小處切入，力避空泛。

補題虛空浮泛、大而無當，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。中考作文，字數(shù)要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，誠非易事。因此補題時就應(yīng)“就實避空”，因為題目越空泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。因此，要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補得過大。

如：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學(xué)子邀游著知識海洋；以夢為舟，航天英雄創(chuàng)造出太空神話。

“舟"是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。請用“以_________為舟”作為題目，寫一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。

題目的句式“以……為……”，表示行為的對象或方式。其實還隱藏了一半的意思。如，題干中“以筆為舟，書寫了山水詩路”；“以書為舟，邀游知識海洋"；“以夢為舟，創(chuàng)造太空神話”。隱藏的這一半表示行為的目的，寫作時要扣住這一旨意。舟，本義：船，能載人到達彼岸。按題干中提示，“舟"是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。那么，本文可寫的對象和內(nèi)容就更寬泛了，橫線處可填的詞語就多了。如，“以筆為舟”“以書為舟"以夢為舟”“以勤奮為舟"……總之，所填的內(nèi)容可以是具體的、也可以是抽象的。另外，雖然文體自選，但這篇文章更適合寫成抒情性散文。

7.補題要思想健康，拓深主題。

中考作文，對文章思想的健康性和主題的深刻性也有著相當?shù)囊蟆？忌谖恼轮?，?yīng)該盡量展現(xiàn)當代青年積極進取、昂然向上的精神風貌，唱響時代的主旋律。這里所說的思想健康，并不是要考生喊口號、說大話、唱高調(diào)，而是說文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會”的時代潮流，力避消極、頹廢、暴力和享樂主義思想。

如：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在百年大變局、祖國正復(fù)興的歷史關(guān)口，仰望星漢蒼穹，無數(shù)的熱血青年灑汗九州，踔厲前行。蘇翊鳴踏一滑板，馳騁冰雪，閃耀冬奧；韋東奕攜一水一饅頭，解碼數(shù)學(xué)王國神秘；王亞平乘“神十三”，奔向太空，打開新世界大門……“我們是五月的花海，用青春擁抱時代！”祖國向前，青春向上。時代需要我們，我們必不負時代！這是一份責任，更是一份擔當。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章。

上面語段引發(fā)了你怎樣的思考？請以“我的故事"為題寫一篇文章。

審讀題目可知，題目的關(guān)鍵詞是“故事”，意味著寫一件事或幾件事，來表現(xiàn)一個主題。寫“故事”，就要寫出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，最好做到一波三折，故事中一定要有“我”的出現(xiàn)，盡量表現(xiàn)初中的生活體驗。同時還要有生活的樂趣。再結(jié)合材料“祖國向前，青春向上。時代需要我們，我們必不負時代！這是一份責任，更是一份擔當。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章"可知，橫線上所填的詞語應(yīng)選擇一些積極向上給人正能量的詞語，例如：成長、勵志、青春、學(xué)習等。

文題補寫好了，所要寫的文章也就變成了命題作文，這時就可以按照命題作文的要求進行寫作了。

知識點四、半命題作文的寫作方法

1.審題立意

扣住題眼，提示語中尋覓立意。

如：作文

青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。

請以“我用繪青春”為題，寫一篇不少于600字的文章。

青春期是人生的一個重要成長階段。“青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天”，文章的指向明確，立意應(yīng)是積極樂觀的?！罢驹谇啻旱拈T口”，表明是對即將到來的青春的思考展望，用勤奮，合作，實干，創(chuàng)造等積極的態(tài)度去迎接青春，去度過青春。補題可以填寫“奮斗、勤奮、拼搏、理想"等抽象的詞語，也可以填寫“合作、實干、創(chuàng)造、自律”等表現(xiàn)度過青春具體方式的詞語。

2.精心選材、巧妙對接生活體驗。

半命題作文補寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就可以按照命題作文的要求來審題、組材、立意、寫作。

要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料。凸顯主旨所選的題材一定是曾經(jīng)在自己內(nèi)心深處引起過觸動的“人"事”“情”，可以用一件事凸顯主旨，也可以用多件事凸顯主旨。可以通過一景、一物、一事、一人來觸發(fā)對青春的展望。如在百無聊賴的暑假，每天渾渾噩噩的，沒有目標，很是迷茫。在一次刷小視頻時，看到一個講座，講述的是如何做好青春期的人生規(guī)劃。先要定下一個長遠目標，再制定好階段性目標。每天一個KPI，不實現(xiàn)就不放過自己?；砣婚_朗，立刻按照講座實施，堅持兩個月后，進步很大，重拾信心，就此明白要以目標繪青春。又比如正遇到挫折的“我”，每天無處排解愁苦，甚至對家人朋友動之以怒。為了轉(zhuǎn)移注意力，開始閱讀小時候沒有讀完的《小王子》，被里面的人生深深吸引，明白了每一個人都有過孤苦的心里路程，生活“欺騙"了你，對生活報以“微笑”，打算用樂觀向上的態(tài)度描繪青春，讓青春變成彩色的。

3.精巧布局，銳意創(chuàng)新傾情為文。

中考作文評卷對文章結(jié)構(gòu)的要求是“扣題準確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局靈活，思路清晰"。本文應(yīng)用第一人稱來寫?？梢詫懹洈⑽?，也可以寫議論文，最適合寫散文。寫作時可以運用情景交融、以小見大，托物言志等寫作手法。注意寫作時，不要泛泛而談，感情要真摯，議論要有理有據(jù)。

4.激揚文字，揮灑才情彰顯個性。

中考作文“表達優(yōu)美，富有個性”是一個重要的評分標準，其具體表現(xiàn)在：用詞豐富、句式靈活、修辭生動、首尾精致、段落優(yōu)美、表達流暢。為此，同學(xué)們可以憑借積累和才情，多用排比、對偶、反問、設(shè)問等修辭手法，讓文章以氣勢見長，以文采取勝；靈活地運用短句和長句、整句與散句，使文章富有語言的韻味美；巧妙引用，靈活化用，巧展才情，提升文章的品位。不僅如此，還要善于借鑒名篇佳作的表現(xiàn)手法和表達技巧，在模仿之中進行再創(chuàng)造，以此來提高表達技巧。同時還要善于巧妙運用新近積累的精美詞匯、流行用語以及精巧句式，以此來優(yōu)化自我的語言表達。

話題作文定義

所謂話題作文題,就是給定一個詞語、一件事情或一種事物以及一段能啟發(fā)思考、激發(fā)想象的文字,以此作為寫作的中心,不限文體,要求考生自擬題目、自定立意進行寫作的一種作文題。

話題作文題的特點

(1)開放性。只提供寫作的核心,而不以標題的形式提供具體明確的寫作內(nèi)容、寫作形式。

(2)靈活性。只提供寫作范圍,而且范圍相當寬泛,所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可。

(3)輻射性。考生可以從不同角度、不同側(cè)面對話題加以延伸,這樣可寫作的內(nèi)容范圍就隨之擴大了,考生也就有了發(fā)揮的空間。

話題作文的寫作步驟

(1)展開思路

要展開思路,就需要圍繞話題進行多角度的發(fā)散思考。思考的角度越多,寫作的余地就越大。具體可參照以下幾個角度:

①評價。對話題進行價值評判,如好與壞、利與弊、美與丑、善與惡等,并通過表達自己贊成或反對、肯定或否定的態(tài)度來確立文章的中心思想。

②怎樣。即話題的具體內(nèi)容是什么?？梢酝ㄟ^形象的事實展開敘述,也可以通過具體的事例來闡釋話題的內(nèi)涵。

③結(jié)果。將話題作為前提,考慮其會導(dǎo)致何種結(jié)果。

④時間?？梢栽谔囟ǖ臅r間背景中敘事,也可以將過去和現(xiàn)在進行比較。

⑤空間。包括領(lǐng)域、地點、場合等,往往不同的空間背景會賦予話題不同的內(nèi)容。

⑥對象。從不同的人或?qū)ο蟪霭l(fā),引發(fā)對話題不同的演繹。(2)確定主題

①確定主題,其實就是確定立意,是指考生對客觀事物的認識、評價和主要的寫作意圖,是處理情、志、理的主宰。

②好的主題,具有準確、深刻、新穎、集中、格調(diào)高、時代感等幾大特點。

(3)合理選材

在選材時,要善于同類聯(lián)想。想到多種材料之后,要盡可能地選新穎的、別人沒有用過的材料,這樣文章才顯得有新意。

(4)善于想象

借助想象編述故事描寫細節(jié),使文章富有故事性,趣味性。

(5)選擇文體

要結(jié)合自己的寫作習慣、愛好或思維方式選擇文體。如有些考生邏輯思維較強,可考慮選擇議論文體;有些考生情感豐富,形象思維較強,可選擇記敘文體,或?qū)懗龈呶膶W(xué)性的抒情散文、詩歌、小說、寓言故事等。

選擇文體時,還要考慮自己對某方面知識的了解程度。有些考生獨辟蹊徑,寫通訊、戲劇、小品等特殊文體,這就需要了解這方面的相關(guān)知識。

另外,自己沒有把握、不熟悉的文體最好不要考慮。

話題作文快速擬題的技巧

1.定文體,揚長避短

緊扣話題,調(diào)動積累,選用自己拿手的文體進行寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的,不講文體、隨心所欲地寫作,只會寫出結(jié)構(gòu)松散、不合章法的“四不像"文章。

⒉.善補題,以小見大

在寬泛的話題前面或者后面作適當?shù)脑鲅a,對寫作范圍加以限制,能使話題由大變小,由虛變實、由抽象變具體,是最常見的快速擬題法。

3.妙修辭,匠心獨運

根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容,靈活巧妙地使用修辭手法,讓文題生動形象、簡練緊湊、含蓄雋永。

4.巧點化,妙趣橫生

將影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當點化,進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目,使文題典雅大方、亦莊亦諧、妙趣橫生,是考場中快速擬題的高明之舉。

5.新視覺,別開生面

擬題不僅要快,更要新穎,要給人耳目一新的感覺,這就要求我們克服思維定式,逆向思考,追求創(chuàng)新效果,擬出讓閱卷老師一見鐘情、怦然心動的好題目。

可以違反常情。如“真想做個差生”“渴望停電"?？梢越栌脭?shù)字。如“1、3、5抒寫音樂情懷”。

可以展開想象。如“雷鋒‘出國了’"。

話題作文題寫作誤區(qū)警示

1.誤把話題當主題

主題,就是貫穿文章的基本問題、基本觀點,也就是作者通過對生活的觀察、體驗、分析、研究和提煉而得出的思想結(jié)晶。

話題只是命題人所限定的寫作范圍,它不是文章的主題,同一個話題可以引發(fā)出許多方面的內(nèi)容,而每一個方面的內(nèi)容又可以有不同的主題。

2.誤把話題材料當材料作文題中的材料

（1）話題作文所提供的材料,只是給作文提供了一個大的范圍，而不是一個小的角度。它是對話題所作的直觀、形象的解說,是幫助考生認識話題、開闊視野、激發(fā)思維所作的必要的提示和啟發(fā),在具體寫作中可用可不用,只要所寫的內(nèi)容與話題有關(guān)即可。

(2)材料作文題中的材料是考生提煉觀點或主題的依據(jù),是立意的出發(fā)點和歸宿,在具體寫作中必須使用。

3.誤把文體不限當沒有文體

文體不限只是放寬了對文體的限制,并不是沒有文體方面的要求。

一旦選定了某一種文體,就必須按這一文體去行文;不能不管文體,信馬由韁,寫成不倫不類的“四不像”文章。一般來說,考生要選擇自己最擅長的文體來寫。

一、作文

1．（2023·廣東·統(tǒng)考中考真題）請以“這一次，我全力以赴"為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

2．（2022·廣東深圳·中考真題）讀下面材料，根據(jù)要求完成寫作。

平凡而普通的生活，是生命的常態(tài)。不過，日常生活中的人、事、物，情、景、理，也能讓人產(chǎn)生新的體驗、新的感悟、新的收獲，從而感覺“超越了平常的自己”。

請以“是你，讓我超越了平常的自己"為題，寫一篇作文。

（1）思想健康，內(nèi)容充實，語言流暢，書寫清晰；

（2）文體不限（詩歌除外）；不少于600字，不超過900字。

3．（2022·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）請以《我是如此地熱愛_______》為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選；（詩歌除外）③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

4．（2022·廣東·統(tǒng)考中考真題）請以“我不由得加快了腳步”為開頭，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

5．（2022·廣東·統(tǒng)考模擬預(yù)測）請以“這創(chuàng)意，讓我激動不已"為題，寫一篇作文。

要求：文體不限，詩歌除外，不少于600字。

6．（2021·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）請以《這里有我》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

7．（2021·廣東·統(tǒng)考中考真題）請以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬；

（2）文體自選；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

8．（2023·廣東東莞·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

在生命的長河中，總有一些動聽的聲音縈繞著我們。山泉叮咚，是來自自然的悅耳之音；生命拔節(jié)，是來自成長的頑強之音；關(guān)愛叮嚀，是來自師長的幸福之音；強國有我，是來自青年的奮進之音……

請以《最動聽的聲音》為題目，寫一篇作文。

要求：①不少于800字：

②文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

9．（2023·廣東珠海·統(tǒng)考一模）按要求寫作

習近平總書記指出：“世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個好人。要做一個好人，就要有品德、有知識、有責任，要堅持品德為先。"青少年正處在人格形成的關(guān)鍵時期，應(yīng)該培養(yǎng)自身優(yōu)秀的品德，如自信、進取、善良、熱愛生活……擁有優(yōu)秀的品德，能更好地發(fā)揮自己的才能，在成長路上擁有更多向上的力量。

題目一：請以“愿做_______的好少年”為題，寫一篇文章，文體自選（詩歌除外）。

題目二：小光覺得自己成績不好，感到很自卑。請你圍繞習近平總書記的話，寫一封信開導(dǎo)小光，題目自擬。

要求：（1）任選一題，寫一篇文章；

（2）作文不少于500字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

10．（2023·廣東中山·校聯(lián)考模擬預(yù)測）請將“相信"這個題目補充完整，寫一篇作文。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

11．（2023·廣東·統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。

——弗羅斯特

上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以此寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

12．（2023·廣東汕頭·校聯(lián)考一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

風起之時，生機涌動。順風而舞，固然很美，逆風而行，更見力量?？挂咔熬€，平凡英雄挺身而出、負重前行，書寫感人故事；運動賽場，青年健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)極限，獲得驕人佳績……每個人都有屬于自己的逆風時刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的美。

請根據(jù)以上材料，以《逆風也很美》為題目，寫一篇作文。

要求：①詩歌除外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

13．（2023·廣東·校聯(lián)考模擬預(yù)測）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神；奉獻是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯"的默默無聞；奉獻是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的高尚品質(zhì)；奉獻是“隨風潛入夜，潤物細無聲"的無私付出。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一棵小草，就增一分綠意。這就是奉獻，既簡單又復(fù)雜。它簡單，卻讓你怎么也說不清；它復(fù)雜，卻只是人與人之間的情感。

馬克思為了人類的解放事業(yè)寧可選擇清貧的生活；居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，卻毅然放棄了鐳的專利權(quán)，宣布鐳屬于全人類；奧斯特魯夫斯基把全身心投入革命事業(yè)中，在受傷致殘后堅持寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》。他們都把名利視無物，為整個人類社會的進步和發(fā)展奉獻出智慧、青春和熱血，他們的靈魂也在這種無私的奉獻行為中得到了升華。

請結(jié)合以上材料：以“奉獻”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：先選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

14．（2023·廣東·校聯(lián)考模擬預(yù)測）在你心情低落時，親人帶給你滋潤心田的溫暖，是親情的力量；在你孤單無助時，朋友給你重新出發(fā)的勇氣，是友情的力量；在你知識匱乏時，書籍帶給你豐富多彩的體驗，是書籍的力量；在新冠爆發(fā)是，國家?guī)Ыo你生命安全的保障，是國家的力量……

請以“_______的力量"為題，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

15．（2023·廣東深圳·深圳市寶安中學(xué)（集團）?？既＃┞眯?，某種意義上說，就是出去看看，不管是遙遠的城市還是近郊的園林、博物館，你都得去看看，才能知道這個世界到底有多遼闊。旅途中，你遇見的美好也許是旖旎的風景，也許是美好的人，也許是獨特的風俗人情。不停地遇見，不停地思考，這些都讓你收獲感動，開拓視野，甚至重塑自我。

請以“行走，收獲__________”為題，寫一篇作文，或記敘抒情，或議論表達，或聯(lián)想想象。

要求：①不少于600字②文中不出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名。

16．（2023·廣東汕尾·統(tǒng)考一模）閱讀下面材料，按要求作文。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，春草萌芽，我們常常要退出幾步，才能發(fā)現(xiàn)春天來臨的足跡；“白云回望合，青靄入看無”，山嵐繚繞，我們常常要多走幾步，才能發(fā)現(xiàn)云霧已消失得無影無蹤。

讀了這段話，你有怎么樣的回憶或啟示？請你以“退出幾步"或“多走幾步”為題寫一篇作文。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名與校名。

17．（2023·廣東深圳·統(tǒng)考模擬預(yù)測）《論語》中曾提到“吾日三省吾身"見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，自古以來，我們的先賢在修身養(yǎng)性方面非常重視自省的力量。懂得自省，便擁有了自我更新的能力，相信你在生活中會遇到許多值得“自省"之事。

請以“自省，照亮前行的路”為題，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌、劇本以外，文體不限；（2）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

18．（2023·廣東·校聯(lián)考三模）閱讀下面文字，按要求寫作。

《走一步，再走一步》的作者莫頓·亨特回頭看年少時發(fā)生在自己身上的事，悟出只要把困難分成一個個小困難，再把它們一一解決，就解決了一個大困難；阿來在《一滴水經(jīng)過麗江》中以“一滴水"的身份和視角看風景如畫的麗江，見證了人世的滄桑巨變，體會了豐富多彩的民風民俗，表達對麗江古城的眷戀之情；穆旦在詩歌《我看》中對自然、對生命、對時間、對永恒等巨大命題發(fā)起追問與思索……有時候，我們從不同的角度看世界，會讓我們發(fā)現(xiàn)世界更多的精彩。

請以“我看”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

19．（2023·廣東云浮·一模）請閱讀下面的材料，按要求作文。

山不讓塵，川不辭盈。——《道德經(jīng)》

釋義：大山不拒絕微小的塵埃，才成就了自己的雄偉高大；大海不嫌棄溪流的的細小，所以才有了自己的寬廣無垠。

引申義：欲成大事者，不可好高騖遠，不能因小而不為。凡事需從點滴做起，腳踏實地，循序漸進，才能完成心中所愿。

讀書會上，同學(xué)們正對此古語展開激烈討論。你有何感觸？請選擇一項任務(wù)，完成寫作。

任務(wù)內(nèi)容文本類型

任務(wù)一敘述自己與之相關(guān)的經(jīng)歷或故事記敘類

任務(wù)二發(fā)表你對此的認識與思考議論類

任務(wù)三表達自己的心聲書信

任務(wù)四發(fā)揮想象，進行文學(xué)創(chuàng)作不限（詩歌除外）

要求：（1）自擬題目，自定立意；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

20．（2023·廣東肇慶·統(tǒng)考二模）請根據(jù)下面文字的提示，按照任務(wù)的要求完成寫作。

歲月如歌，三年初中就好像一首曲調(diào)鮮明、節(jié)奏豐富的歌曲，有時哀怨低回，有時歡快奔流，有時鏗鏘激越，又有時安靜舒緩……

但無論是喜、是悲、是樂、是憂，過往都只不過是我們生命之歌的伴奏，未來才是我們生命之歌的主旋律。

請以“歲月如歌，唱響未來"為主題，寫一篇國旗下的演講稿。

要求：（1）題目自擬；（2）字數(shù)不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

21．（2023·廣東·統(tǒng)考模擬預(yù)測）按要求寫作。

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”這首沉寂了300多年的小詩，描寫了日常生活中最普通，甚至最不起眼的苔開花的場景。苔花那般微小，但花開的時候，其實跟“花開時節(jié)動京城"的牡丹意義是一樣的，她樂觀自信地在春天來臨之際，也和牡丹花兒一樣，開出了米粒大小的花兒來。所以，我們都盡情怒放。

請結(jié)合自己的理解，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬：（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

22．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模）請以《遇見真幸?！窞轭}目，寫一篇文章。

要求：①字數(shù)不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的姓名和班名；③文體自選（詩歌除外）；④不能使用涂改液（帶）。

23．（2023上·廣東韶關(guān)·九年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學(xué)，頂天立地的英雄，或者引領(lǐng)成長的故事……他們讓我們學(xué)會了思考，學(xué)會了挑戰(zhàn)，學(xué)會了珍惜……也因此點亮了我們。

請以“__________，點亮了我的青春”為題，寫一篇作文。

要求：選準角度，確定立意，文體自選（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲；不得泄露姓名、學(xué)校等個人信息；不少于600字。

24．（2023·廣東肇慶·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文字，按要求作文。

史鐵生曾說：“要緊的是果敢地邁出第一步，對與錯都先不管，自古就沒有把一切都設(shè)計好再開步的事。別想把一切都弄清楚，再去走路。魯莽者要學(xué)會思考，善思者要克服的是猶豫。目的渴求完美，舉步之際無須周全。"

同學(xué)們的初中時代即將結(jié)束，面對新的起點，材料中這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？

請以“邁出第一步”為題，寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以闡述觀點，還可以……

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

25．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模）請以“給一個微笑"為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

___專題十四作文解析版

【真題】

（2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）請以《一樣的_______，不一樣的我》為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

一樣的教室，不一樣的我

坐在熟悉的教室里，時光在飛快地流逝，如河流一般不復(fù)返，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個即將中考的大姑娘了。回憶如一個巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出現(xiàn)在我的腦海里……

之前，我是一個說話聲音很小很內(nèi)向的一個人，我?guī)缀鯖]有什么朋友，總是一個人孤單地坐在教室的角落里，老師問的問題，即使我會我也不舉手。每當老師問問題的時候，我多么想舉那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都沒舉手。

直到有一次，我終于鼓起了勇氣，顫顫抖抖地舉起了我的手，禍不單行，老師又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起來，感覺全班三十多雙眼睛都在盯著我，我沒想到老師竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二凈。手緊握著衣角，手心里出了許多汗，臉上覺得覺得火辣辣的。

同學(xué)們見我不出聲，迫不及待的想說出答案，但老師“噓”了一聲，同學(xué)們原本就在嘴邊的答案又咽了回去。“別緊張，慢慢來，我相信你可以的，"老師溫柔的話語在我耳邊響起，我抬起頭看著老師，老師微笑地朝我點了點頭，我感覺像有一束光照了進來，我的緊張一下子就煙消云散了，我大聲地說出了我的答案，抬起頭，期待地看向老師，希望得到他的肯定。老師欣慰地的笑了，并示意我讓我坐下。

課后，她讓我去她的辦公室，并想讓我做他的課代表，并鼓勵我說：“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在課上回答的不是很好嗎？”老師的一番話打動了我。之后，我變得不再內(nèi)向，不再膽怯。

一樣的教室，不一樣的我?，F(xiàn)在的我，不會感到孤單，有了一群好朋友；現(xiàn)在的我，活潑樂觀開朗；現(xiàn)在的我，上課積極回答問題……我變成了一個不一樣的我，這一切都是因為您！謝謝您！我的老師。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題。明確自我成長類抓關(guān)鍵詞：“一樣"和“不一樣”，一樣是相同之意，不一樣是不同之意，這二者構(gòu)成對比關(guān)系，“我"交待了要用第一人稱寫作。通過給出的關(guān)鍵詞，可明白，在前后相同的某個事物面前，我在前后呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)。這樣一來，我們可以將本道作文題歸類為成長類主題。

第二，補題。明確成長的時空圈。感知題意后，要在橫線上補充的詞語，補充的詞可以是具體的，也可以是抽象的。所填詞和“我”的關(guān)系要相關(guān)。兩者組合起來，構(gòu)成一種變和不變的辯證關(guān)系。例如，時間：春天，清晨；地點：課室，舞臺，事物：風景，夕陽，紫藤蘿，古琴事件：旅行，學(xué)習，情感：追求，夢想，熱愛，鄉(xiāng)愁抽象：挫折，拼搏，注意遵循“避生就熟、揚長避短"的原則，結(jié)合自己的生活積累，選取一項你熟悉的,最擅長寫作的內(nèi)容補充文題，補題后要認真審題，題目是個完整的句子，例如《一樣的舞臺，不一樣的我》，文章應(yīng)重點寫“不一樣”。這樣的舞臺，如何體現(xiàn)不一樣，需要有一定的故事。

第三，立意。明確自我成長中心例如：寫真情，一樣的端午，我用艾蒿表達親情。寫夢想，一樣的舞臺，為實現(xiàn)夢想，克服困難終進步。

第四，構(gòu)思。心中有故事，情節(jié)好布局

例1：心理線構(gòu)思籃球場，球技被批很爛，開始放棄（內(nèi)心自卑），得到啟發(fā)決心改變（內(nèi)心振作）——觀看眾多比賽，確定努力方向（內(nèi)心冷靜）——不斷嘗試練習，感受自我進步（內(nèi)心堅定）——同樣的球場，證明自我，終于收獲成長（內(nèi)心喜悅），不一樣的我。

例2：對比式構(gòu)思舞臺，即將輪到自己，沉思決戰(zhàn)——回顧上一次舞臺的失利（插敘）——想到某人某物，自信，膽怯——回歸現(xiàn)實，舞臺演出，拼搏自信，成就不一樣的自我。該題目適合“以小見大"和“彰顯精神”的寫作方式，小事情書寫大道理，建議寫成記敘文，敘事過程中體現(xiàn)波瀾，表達真情實感。

從文體而言，雖然命題人提示“文體自選（詩歌除外）”，但結(jié)合初中階段的寫作訓(xùn)練與題目本身，仍以寫作記敘文較易把握。在具體寫作中，考生需要兼顧兩個分句的內(nèi)容，并有清晰的對比意識，可以把后一個分句“不一樣的我”作為敘述描寫的重點。

課標要求1．寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意。3．注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。4．寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。正確使用常用的標點符號。5．寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實;寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)﹔根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫﹔能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進行擴寫﹔能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。7．根據(jù)表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。8．作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作。

寫作要求不管哪種類型的作文,都要求寫出真情實感，語言要優(yōu)美。

全命題定義

全命題作文題的主要標志是有一個完整的題目,考生必須以這個題目為作文的標題,一個字都不能改動。

一、全全命題作文的特點與題型

1.全命題作文的特點

全命題作文作為一種傳統(tǒng)而又極具魅力的作文題型，具有以下三個特點：

（1）題干簡潔，指向集中。

全全命題作文可以是一個詞，一個短語，或者一個單句，簡單明了、不枝不蔓。考生拿到題目沒有其他思想干擾，可以集中精力構(gòu)思成文。但由于其指向性明確，也增加了寫作的難度。

（2）限制嚴格，題蘊豐富。形式上嚴格的限制與豐富的題蘊本是一對矛盾，但這也正是優(yōu)秀的全全命題作文的魅力所在。

（3）避免宿構(gòu)，體現(xiàn)公正。

相對其他的作文命題形式，全全命題作文的靈活度較小，猜題、押題成功的幾率也較小，從一定程度上可以體現(xiàn)考試的公正性。

（4）不斷變化，探索發(fā)展。

近年來，全命題作文以更加成熟的面貌呈現(xiàn)在各地的中考試題中。為了減少審題障礙，讓考生進入選材自由和立意多元的開放狀態(tài)，許多考地方變傳統(tǒng)的“文題＋要求"的形式為“提示語＋文題＋要求”的形式。所設(shè)置的提示語或?qū)дZ，或喚起考生的寫作欲望，或幫助考生迅速打開寫作思路，或幫助考生拓寬選材空間。命題者盡力拓展文題內(nèi)涵，給予文題以更寬廣的外延，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作思維，拓寬立意和選材的空間。這種形式較好地把握了文體限制和開放的關(guān)系，考生既能有針對性地寫作，又能全力發(fā)揮自己最佳的才能，相信這樣的全全命題作文將會更堅定地走下去。

2.全命題作文的形式

中考全命題作文從形式上看，一般有兩種形式：

一是單純以“命題"出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。

二是以“導(dǎo)語＋命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。

3.全命題作文的類型

中考全命題作文從內(nèi)容上看，有以下幾種類型。

（1）概念型，即題目中出現(xiàn)一個概念，給定一個文章范圍，要求表現(xiàn)與概念有關(guān)的一些想法。如“嘗試"習慣”等，這種題目的內(nèi)涵比較寬泛，考生不可能對這個概念進行全面的闡述，而必須選取一個合適的角度進行寫作。

（2）觀點型，即已經(jīng)提出了觀點，考生只能就這個觀點進行論述，如“有志者事竟成"有舍才有得”。

（3）比喻型，即要求考生分析本體與喻體之間的關(guān)系，揭示出其中蘊含的道理，如“人生何處無風景"拔掉心中的雜草”“心靈是一棵會開花的樹"等。

（4）聯(lián)想型，要求充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，如“二十年后的我”“假如我有一支神筆"等。

（5）感想型題目。要求對某一生活現(xiàn)象或事件發(fā)表感想,進行議論。如“有感于五十年前的今天”。下筆之前要對所感之事進行分析,開頭時還要對它進行簡單的交代,從而引發(fā)感想。

（6）詩情畫意型。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關(guān)等手法擬題，意義含蓄而多解。如“開在心中的花"、“我心靈的甘露”、“記憶中的那盞燈"等。

二、全命題作文的寫作步驟

1.審題。

審視作文題目，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確主旨，確定文體，從作文題目和語言材料中品味出隱含的信息。

2.立意。

確立作文中心，即文章的主題思想，力爭使自己的作文立意“真、新、深”。

3.選材。

就是選擇能夠表現(xiàn)文章中心的材料來達到表達的目的。選材要圍繞中心，盡量從小處入手，做到以小見大。此外還要注意詳略得當、點面結(jié)合。

4.構(gòu)思。

對文章的整體結(jié)構(gòu)作一個通盤考慮，即考慮文章的起承轉(zhuǎn)合，安排文章的結(jié)構(gòu)層次。

5.表達。

用簡明、連貫、得體的語言來表達思想感情，用生動、形象、準確的語言，靈活多變的句式，恰當?shù)男揶o方法，得體的表達方式來展示自己的語言功底。

全命題作文無論題目的長短、深淺，熟悉或陌生，抽象或具體，都有展現(xiàn)自我、展示個性、關(guān)注生活、關(guān)注熱點的傾向，寫作范圍多以考生“我"為圓心，以“生活”為半徑，以寫“我"的家庭生活、“我”的學(xué)校生活、“我"的社會生活、“我”的讀書生活和“我"的精神文化生活等為側(cè)重點，這是全命題作文及其他形式作文共同的寫作空間，成為考生搜集寫作素材、提煉作文主旨、展示個性風采、抒寫真情實感的主攻“陣地”。

半命題定義

半命題作文題就是指命題者只提供一個不完整的作文題目,由考生將題目空缺的部分自行補充完整后再進行寫作的一種作文題形式。半命題作文題的題目只出現(xiàn)一部分,另外一部分由考生自己去補充。

知識點一、半命題作文的特點

（1）立意的自主性

全命題作文的題目有命題者較為明確的意旨，考生在審清題意之后，須得按命題者的意旨去立意，而半命題的題旨，是命題者出一半，考生出一半，由二者共同來完成的，因此，半命題作文介于命題作文與自由作文之間，它既有一定的限制，但又有相當?shù)撵`活性，既體現(xiàn)了考場作文的特點，又留給了考生較大的自由發(fā)揮的空間。

（2）選材的自由性

其實，半命題作文對寫作材料的限制或開放，這要看題目半身留給考生自主選擇的那一部分來看。如“的滋味"的半命題，考生可以在橫線上選擇自己曾經(jīng)感受到過“滋味”的事物或事件來寫作，如“麻糖的滋味"睡懶覺的滋味”“被冷落的滋味"等，如果能把對某種“滋味”的基本感覺表現(xiàn)在補充后的題目中，會更符合考場作文的特點，如“好苦，麻糖的滋味”，一看，這“麻糖”里一定隱藏著非同一般的故事了，再如“真美，睡懶的滋味”，可以反映出作者平時起得早，而偶爾睡睡懶覺的美感。

（3）文體的靈活性

有的半命題作文本身是看不出文體要求的，如果自己在填寫時，可以將文體選用的意象表現(xiàn)在補充后的題目中，這會給自己在寫作時對文體有更明確的選擇。如在寫作“善待_____”的半命題作文時，如果將半題目補充為“善待是一種品德”，一般會寫成議論文，如果將半命題補充為“善待那只狗”，一般會寫成記敘文，如果充實為“善待自然"的話，可以寫成為散文體。

知識點二、半命題作文的題型

（1）前空型

如：按要求作文

中華文化博大精深、源遠流長。文化在唐詩宋詞的意蘊里，在書法國畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠信、謙讓友愛的品行里……

請以“里的文化”為題，把題目補充完整后作文。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；

③不得抄襲；

④除詩歌外，文體不限。

（2）后空型

如：屠格列夫說過：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，人生將美麗而芬芳。"這花朵或是美麗的風景、或是有趣的故事、或是成長的思考……在行走中感受它們，你的人生之路會更精彩。

請以“行走中的_______”為題目，寫一篇文章。

要求：

①先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。

②若選題一，請補全題目；若選題二，請自擬文章題目。

③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

④字數(shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

（3）中空型

如：青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。

請以“我用繪青春”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

①將題目補充完整

②文體自選（詩歌除外）

③表達真情實感，不得套作、抄襲

④文中回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。

（4）兩空型（比較少見）

如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

美國詩人弗羅斯特在《未選擇的路》中寫道：“一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。"正處在人生岔路口的你，又會怎樣選擇呢？

請以“因為有_______，所以_______”為題，寫一篇文章。

要求：

①把文題補充完整；

②內(nèi)容具體，有真情實感；

③除詩歌外，文體不限；

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑤不少于600字。

知識點三、半命題作文的補題方法

俗話說得好:"題好一半文"。題目的好壞,不僅制約著全篇的寫作過程,而且還會先入為主,給讀者留下良好印象。因而對于半命題作文而言,補寫一個恰當、鮮明、新穎的標題是寫出好的半命題作文的前提條件。因此,考生在應(yīng)試時首先要對半命題作文補好題。

1.補題時要充分吸取題中的隱含信息。

半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。

①暗示文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主;是緣事說理，還是以理帶事，等等。

②暗示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。

③對出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。

④標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空，加以顯現(xiàn)這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的對此種種，在半命題的題面中都有所點示。

如：關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失??；關(guān)于讀過的書，走過的路，看到的風景，遇到的人……你肯定有許多話想說。

請以“話說______"為題目寫一篇文章。

要求：

①將題目補充完整；

②不少于600字；

③不允許寫詩歌，其他文體不限。作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。

2.補題時要切中題旨文意。

多數(shù)半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構(gòu)思。

如：“行走中的”，從題目所給材料屠格列夫說的話，可以看出，題目中的“行走”顯然不能是生活中走路，這里的“行走"應(yīng)該是人的成長歷程。人的成長，猶如在沙灘上行走，每一步都會留下一個腳印，而每一個腳印都可能至關(guān)重要。補題時要考慮選擇那些符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。

3補題時要揚長避短。

半命題作文在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。補題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使補出的文題正中素材倉庫之所備。補出來的題目，要有利于發(fā)揮自己的長處，便于寫出自己獨特的經(jīng)歷、體驗和感受，避免作繭自縛。

如：生活中，我們不斷告別，也不斷成長。請以“別了，”為題目，寫一篇作文。“別了"所涉及的對象，可以是實體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因為它既可以寫與“別了”有關(guān)的人，也可以寫與之相關(guān)事或物。既可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)思古之幽情，回顧過去，暢想未來，抒發(fā)感受。一間老屋、一個教室，都可能會引起你對往昔生活的追憶！確定主題時可以是與母?；蛘吖枢l(xiāng)的離別；與某個關(guān)系密切的人物的離別；與某個時代（如童年、青春）的離別，圍繞留戀、依依不舍等悲傷情調(diào)展開敘述理解。所以補題時一定考慮所選材料和確定的主題一定是自己所熟悉的。

4.補題時要與命題要求暗合神契

命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學(xué)生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼(命題者)，方能百寫不殆。

如：寬容是一種品格，堅韌是一種品格，自律是一種品格，誠信和友善也是一種品格……這些優(yōu)秀的品格健全著我們的人格，照亮著我們的前程，豐盈著我們的人生。請以“有一種品格叫________"為題目，寫一篇文章。審題可知，題目中的空白處填寫的應(yīng)是某種優(yōu)秀的品質(zhì)。比如，有一種品格叫誠信，有一種品格叫樂觀，有一種品格叫堅持，有一種品格叫寬容，有一種品格叫堅韌，有一種品格叫自律，有一種品格叫誠信等等。為什么說這些優(yōu)秀的品質(zhì)是一種品格，因為這些優(yōu)秀的品質(zhì)可以在我們迷茫時，指明方向。可以在我們畏縮時，給我們動力?？梢栽谖覀儽^時，給我們希望?？傊疚男枰憩F(xiàn)這種品質(zhì)在自己成長過程中發(fā)揮的巨大正面作用。可以寫人記事，可以議論說理。前者以情動人，后者以理服人。

5.補題要脫俗出新。

補全的內(nèi)容，力求脫俗出新，使命題與眾不同。考生在補題時，為避免題目雷同、題材“撞車”，要充分運作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的，既醒目別致，又便于寫作。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如果考題沒有強制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補題。這就需要我們盡量發(fā)揮自己獨特的體驗，發(fā)掘廣博的知識積累。

如：作文。

賞留園，覓得江南園林的故事；習方言，解鎖傳統(tǒng)文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學(xué)問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)。

請以“學(xué)問藏在_______里"為題，寫一篇文章。

“學(xué)問”意為指在學(xué)習和實踐中得到的知識。這個知識淺層次可以指單純的學(xué)科知識，但更適合的是收獲的成長感悟，人生哲理。“藏"指不明顯的，需要用心去觀察、學(xué)習、體會的?！拔镏螅轮小?，這道題的限制很少，補題時可以選擇背后藏有學(xué)問的事件，也可以選擇背后藏有學(xué)問的事物。

6.補題要小處切入，力避空泛。

補題虛空浮泛、大而無當，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故"。中考作文，字數(shù)要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，誠非易事。因此補題時就應(yīng)“就實避空”，因為題目越空泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。因此，要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補得過大。

如：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學(xué)子