Module 1 Unit 2 How are you 第二課時（教案）外研版（三起）英語三年級上冊

/教案：Module1Unit2Howareyou?第二課時（外研版三年級上冊）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型。2.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如詢問他人的狀態(tài)和回答他人的問候。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：ill,doctor,hospital,school,happy,sad,good,friend。2.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'swrongwithyou?I'mill.Ineedadoctor.教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞和句型的學(xué)習(xí)和掌握。2.難點：單詞的發(fā)音和句型的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，如問候、自我介紹等。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如單詞和句型。Step2:課堂導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過PPT展示本節(jié)課的重點單詞和句型。2.引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句型，注意發(fā)音和語調(diào)。Step3:課堂活動（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)單詞和句型的使用。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。Step4:聽力練習(xí)（10分鐘）1.教師播放磁帶，讓學(xué)生聽懂、理解對話內(nèi)容。2.學(xué)生跟讀對話，模仿語音語調(diào)。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生復(fù)習(xí)課本，鞏固所學(xué)知識。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生抄寫單詞和句型，并寫在練習(xí)本上。2.學(xué)生按時完成作業(yè)，家長簽字確認(rèn)。板書設(shè)計：1.單詞：ill,doctor,hospital,school,happy,sad,good,friend。2.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'swrongwithyou?I'mill.Ineedadoctor.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞和句型，寫在練習(xí)本上。2.與家長進行英語對話，練習(xí)詢問他人的狀態(tài)和回答他人的問候。課后反思：1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行自我評價，如學(xué)生的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性等。2.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行評估。3.教師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，如問候、自我介紹等。可以問學(xué)生一些問題，如“What'syourname?Howoldareyou?”等，讓學(xué)生用英語回答。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如單詞和句型。教師可以提問學(xué)生：“Whatdidwelearnlasttime?”，讓學(xué)生回答。Step2:課堂導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過PPT展示本節(jié)課的重點單詞和句型。在展示單詞時，可以附上圖片，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。在展示句型時，可以給出一些情景，讓學(xué)生理解句型的用法。2.引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句型，注意發(fā)音和語調(diào)。教師可以個別糾正學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。Step3:課堂活動（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)單詞和句型的使用。可以讓學(xué)生用單詞卡片進行游戲，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生找出相應(yīng)的單詞卡片。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。教師可以鼓勵學(xué)生多開口說英語，不怕犯錯誤，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。Step4:聽力練習(xí)（10分鐘）1.教師播放磁帶，讓學(xué)生聽懂、理解對話內(nèi)容。在播放磁帶前，教師可以給學(xué)生一些問題，讓學(xué)生帶著問題聽磁帶，提高聽力理解能力。2.學(xué)生跟讀對話，模仿語音語調(diào)。教師可以個別糾正學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生復(fù)習(xí)課本，鞏固所學(xué)知識。教師可以讓學(xué)生用所學(xué)知識進行對話，如詢問他人的狀態(tài)和回答他人的問候。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生抄寫單詞和句型，并寫在練習(xí)本上?？梢宰寣W(xué)生用所學(xué)知識寫一篇小短文，如描述自己的狀態(tài)。2.學(xué)生按時完成作業(yè)，家長簽字確認(rèn)。教師要及時批改作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，讓學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，讓學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。1.互動式教學(xué)：教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。例如，在講解單詞和句型時，教師可以提問學(xué)生：“你們覺得這個單詞是什么意思？這個句型應(yīng)該如何使用？”等，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點。2.情境教學(xué)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。例如，在教授如何詢問他人狀態(tài)的句型時，教師可以模擬一個醫(yī)院的情景，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，進行角色扮演練習(xí)。3.個性化教學(xué)：教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，針對不同學(xué)生的特點，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以耐心地個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)材料，讓他們進一步鞏固和提高。4.激勵性評價：教師需要及時給予學(xué)生反饋，表揚他們的進步，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，在學(xué)生回答問題后，教師可以說：“非常好，你答對了！”或者“很接近答案，繼續(xù)保持！”等，增強學(xué)生的自信心。2.注重情感教育：教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個溫馨、關(guān)愛的課堂氛圍。例如，在學(xué)生遇到困難時，教師要給予關(guān)心和支持，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。3.靈活調(diào)整教學(xué)計劃：教師需要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，靈