三年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第6課 神奇的大樹丨贛美版

/教案：三年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——第6課《神奇的大樹》丨贛美版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)大樹在自然界和人類生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、想象和創(chuàng)意表現(xiàn)等方法，創(chuàng)作出具有神奇色彩的大樹作品。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相欣賞的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)大樹的基本結(jié)構(gòu)和生長特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)意表現(xiàn)方法，繪制神奇的大樹。3.學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)價(jià)大樹作品，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)和生長特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)意表現(xiàn)方法繪制神奇的大樹。難點(diǎn)：如何運(yùn)用創(chuàng)意表現(xiàn)方法，使繪制的大樹具有神奇的色彩和氛圍。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料、樹葉標(biāo)本等。學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、樹葉標(biāo)本等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師展示圖片：大自然中的大樹，讓學(xué)生觀察并說出大樹的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：大樹在自然界和人類生活中的作用是什么？二、新課講解（10分鐘）1.講解大樹的基本結(jié)構(gòu)和生長特點(diǎn)。2.講解如何運(yùn)用創(chuàng)意表現(xiàn)方法，繪制神奇的大樹。3.展示優(yōu)秀的大樹作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組合作，選擇一種神奇的大樹進(jìn)行繪制。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪制過程中遇到的問題。四、作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.每組學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和感受。2.教師引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：1.大樹的基本結(jié)構(gòu)2.創(chuàng)意表現(xiàn)方法3.神奇的大樹氛圍作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生課后繪制一幅關(guān)于神奇的大樹的作品，要求具有創(chuàng)意和想象力。2.家長參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子在生活中關(guān)注大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)大樹的基本結(jié)構(gòu)和生長特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意表現(xiàn)方法，繪制神奇的大樹，使學(xué)生在創(chuàng)作過程中感受到大自然的神奇和美麗。同時(shí)，通過作品展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。1.individualizedguidance:由于學(xué)生的繪畫技能和想象力水平各不相同，教師需要提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于繪畫技能較弱的學(xué)生，教師可以提供簡單的繪畫步驟和技巧；而對于繪畫技能較強(qiáng)的學(xué)生，則可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的繪畫技巧和表現(xiàn)形式。2.creativitystimulation:在繪畫過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色和神奇色彩的大樹作品。教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如“如果你是一棵神奇的大樹，你會(huì)希望擁有哪些特殊的能力或特征？”以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。3.collaborativelearning:課堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以采用小組合作的形式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。每個(gè)小組可以選擇一種神奇的大樹，共同討論并創(chuàng)作出一幅作品。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能使他們從同伴那里獲得靈感和啟發(fā)。4.realworldconnection:在繪畫過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考大樹在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性，例如它們對環(huán)境的影響，以及我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)大樹等。這樣的實(shí)際應(yīng)用能夠幫助學(xué)生建立理論與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。5.processorientation:在課堂練習(xí)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的繪畫過程，而不僅僅是最終的作品。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生享受繪畫的過程，感受創(chuàng)作的樂趣。同時(shí)，教師也可以通過觀察學(xué)生的繪畫過程，了解他們的思維方式和問題解決策略。6.psychologicalsupport:學(xué)生在繪畫過程中可能會(huì)遇到挫折，例如無法達(dá)到自己預(yù)期的效果或遇到困難。教師需要提供必要的心理支持，鼓勵(lì)學(xué)生不氣餒，相信自己能夠通過努力克服困難。教師可以提供積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。7.safetyandhealth:在繪畫過程中，教師需要確保學(xué)生使用顏料和其他材料的安全。教師應(yīng)提醒學(xué)生避免將顏料接觸到皮膚和衣物上，以及注意使用畫筆和刷子的方式，以防止意外傷害的發(fā)生。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師的具體教學(xué)行為和策略應(yīng)該是：1.創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境：教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的思想和情感。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)敢于嘗試，敢于犯錯(cuò)，從而不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。2.啟發(fā)式教學(xué)：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“如果你是一棵大樹，你希望生活在什么樣的環(huán)境中？”“你認(rèn)為大樹對周圍的環(huán)境有哪些影響？”等問題，讓學(xué)生在思考中自然而然地融入到繪畫創(chuàng)作中。3.過程指導(dǎo)：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在繪畫過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對于繪畫技能較弱的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們從觀察開始，逐步教他們?nèi)绾蚊枥L大樹的輪廓、樹葉的形狀等；對于繪畫技能較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們注意畫面構(gòu)圖、色彩搭配等方面。4.鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和特色的作品。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的材料和工具，如拼貼、拓印等，以增加作品的創(chuàng)意性。5.小組互動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)、借鑒。例如，教師