自然資源及其利用學(xué)歷案 2023-2024學(xué)年高中地理人教版(2019)選擇性必修3_第1頁(yè)
自然資源及其利用學(xué)歷案 2023-2024學(xué)年高中地理人教版(2019)選擇性必修3_第2頁(yè)
自然資源及其利用學(xué)歷案 2023-2024學(xué)年高中地理人教版(2019)選擇性必修3_第3頁(yè)
自然資源及其利用學(xué)歷案 2023-2024學(xué)年高中地理人教版(2019)選擇性必修3_第4頁(yè)
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《自然資源及其利用》學(xué)歷案(第一課時(shí))一、學(xué)習(xí)主題本課學(xué)習(xí)主題為“自然資源及其利用”。本主題旨在讓學(xué)生了解自然資源的概念、分類(lèi)及重要性,并初步探討如何合理利用和保護(hù)自然資源,為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與理解:掌握自然資源的定義、分類(lèi)及其在全球資源體系中的地位。2.過(guò)程與方法:通過(guò)案例分析,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自然資源利用的合理性與可持續(xù)性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:樹(shù)立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),形成對(duì)自然資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1.知識(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià):通過(guò)課堂提問(wèn)和課后小測(cè)驗(yàn),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自然資源定義、分類(lèi)的掌握情況。2.能力評(píng)價(jià):通過(guò)小組討論和案例分析,評(píng)價(jià)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)自然資源利用的能力。3.情感態(tài)度評(píng)價(jià):通過(guò)課堂觀察和課后反思,評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度和價(jià)值觀。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1.導(dǎo)入新課:通過(guò)展示一些生活中常見(jiàn)的自然資源圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的概念及其重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解:(1)自然資源的定義與分類(lèi):講解自然資源的概念,包括定義、特點(diǎn)及分類(lèi)。通過(guò)圖表展示不同類(lèi)型自然資源的分布和特點(diǎn)。(2)自然資源的價(jià)值:通過(guò)實(shí)例說(shuō)明自然資源在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境方面的價(jià)值,強(qiáng)調(diào)其重要性和不可替代性。(3)自然資源利用的現(xiàn)狀與問(wèn)題:分析當(dāng)前自然資源利用中存在的問(wèn)題,如過(guò)度開(kāi)采、浪費(fèi)等,引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)自然資源。3.案例分析:選取一個(gè)具體的自然資源利用案例,如水資源、森林資源等,讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,評(píng)價(jià)其利用的合理性與可持續(xù)性。4.課堂小結(jié):總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)自然資源的保護(hù)和合理利用的重要性。5.布置作業(yè):要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何合理利用和保護(hù)自然資源”的短文,鼓勵(lì)學(xué)生在文中結(jié)合實(shí)際生活舉例說(shuō)明。五、檢測(cè)與作業(yè)1.課堂檢測(cè):通過(guò)課堂提問(wèn)和課后小測(cè)驗(yàn),檢測(cè)學(xué)生對(duì)自然資源的定義、分類(lèi)及價(jià)值的掌握情況。2.課后作業(yè):布置上述短文作業(yè),要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí),聯(lián)系實(shí)際生活,闡述自己的觀點(diǎn)和看法。六、學(xué)后反思1.學(xué)生反思:學(xué)生在完成作業(yè)后,應(yīng)進(jìn)行自我反思,總結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲和不足,思考如何在日常生活中更好地實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。2.教師反思:教師應(yīng)對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)方向。同時(shí),教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)上述內(nèi)容為本高中地理課程《自然資源及其利用》第一課時(shí)的學(xué)歷案。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂討論、完成作業(yè)等方式,達(dá)到本課設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師則應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)任務(wù),全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高能力、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生將更加了解自然資源的概念、分類(lèi)及重要性,為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)歷案(第二課時(shí))一、學(xué)習(xí)主題本課時(shí)學(xué)習(xí)主題為“自然資源的分類(lèi)與價(jià)值”,聚焦于不同類(lèi)型的自然資源及其在人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握自然資源的分類(lèi)方法,理解各類(lèi)資源的特點(diǎn)和利用方式,以及資源利用中面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與理解:掌握自然資源的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),了解不同類(lèi)型自然資源的形成、特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)的影響;認(rèn)識(shí)不同地區(qū)資源利用的特點(diǎn)與方式。2.技能與方法:能夠根據(jù)資源的特征,合理判斷資源的價(jià)值與開(kāi)發(fā)潛力;能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際資源利用的案例。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的敬畏與珍惜意識(shí),增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià):通過(guò)課堂討論、小組展示等形式,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自然資源分類(lèi)及價(jià)值的理解程度。2.作業(yè)評(píng)價(jià):布置相關(guān)主題的論文或調(diào)研報(bào)告,要求學(xué)生圍繞自然資源的特點(diǎn)和利用現(xiàn)狀進(jìn)行闡述和分析,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)未來(lái)的資源利用提出建議。3.小組協(xié)作能力評(píng)價(jià):通過(guò)小組活動(dòng)中的分工合作,評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1.導(dǎo)入(5分鐘):復(fù)習(xí)前課時(shí)內(nèi)容,簡(jiǎn)述自然資源的重要性和資源匱乏對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響,引導(dǎo)學(xué)生思考本課時(shí)的主題和重點(diǎn)內(nèi)容。2.知識(shí)講解(15分鐘):通過(guò)PPT或黑板板書(shū)等形式,詳細(xì)講解自然資源的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、不同類(lèi)型資源的特點(diǎn)和價(jià)值。重點(diǎn)介紹各類(lèi)資源的形成過(guò)程和利用方式,以及資源利用中可能面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。3.案例分析(10分鐘):選取典型的自然資源利用案例,如水資源、礦產(chǎn)資源等,結(jié)合課本內(nèi)容和實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)、價(jià)值以及在地區(qū)經(jīng)濟(jì)中的作用。4.分組討論(10分鐘):將學(xué)生分成若干小組,針對(duì)所選案例展開(kāi)討論,分析不同資源的特點(diǎn)、利用潛力及面臨的問(wèn)題,并提出針對(duì)性的解決措施或建議。每組需選出代表進(jìn)行匯報(bào)。5.課堂展示與交流(10分鐘):各小組代表上臺(tái)展示討論成果,其他同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充。教師在此過(guò)程中給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。6.總結(jié)與拓展(5分鐘):教師總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)自然資源的價(jià)值和重要性,引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中珍惜和保護(hù)自然資源。同時(shí)拓展相關(guān)知識(shí),如全球范圍內(nèi)資源分布不均的現(xiàn)狀及其影響等。五、檢測(cè)與作業(yè)1.課堂檢測(cè):通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或提問(wèn)的方式,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自然資源分類(lèi)和價(jià)值掌握的實(shí)際情況。2.課后作業(yè):根據(jù)課程要求撰寫(xiě)一篇關(guān)于某一特定資源(如森林資源)的特點(diǎn)、價(jià)值及其合理利用的論文或調(diào)研報(bào)告。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并闡述

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