一年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-大家都來(lái)做-蘇教版

/一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握繪畫的基本技巧，如觀察、構(gòu)圖、描繪等。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.觀察和分析生活中的人和事物，學(xué)會(huì)抓住主要特征進(jìn)行描繪。2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖技巧，如比例、對(duì)稱、透視等。3.創(chuàng)作一幅具有個(gè)性和創(chuàng)意的繪畫作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描繪生活中的人和事物的能力，以及創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生抓住生活中的細(xì)節(jié)，運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教材、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一組有趣的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考繪畫的意義和價(jià)值。2.基本技巧學(xué)習(xí)：講解和示范觀察、構(gòu)圖、描繪等基本繪畫技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。3.創(chuàng)作實(shí)踐：分組進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，描繪自己生活中的人和事物。4.作品展示與評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如觀察、構(gòu)圖、描繪等基本繪畫技巧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅描繪生活中的人和事物的繪畫作品，要求具有個(gè)性和創(chuàng)意。2.寫一篇簡(jiǎn)短的繪畫心得，分享自己在創(chuàng)作過(guò)程中的收獲和感悟。八、課后反思1.反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，分析原因，提出改進(jìn)措施。2.反思教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在《大家都來(lái)做》這一一年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容是“學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖技巧，如比例、對(duì)稱、透視等”。這個(gè)部分對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅具有挑戰(zhàn)性，而且對(duì)于他們今后的繪畫學(xué)習(xí)也具有重要的奠基作用。比例、對(duì)稱、透視等構(gòu)圖技巧，不僅適用于繪畫，也適用于日常生活中的人和事物的觀察和評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些構(gòu)圖技巧，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美能力，提高自己的生活品質(zhì)。那么，如何讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和掌握這些構(gòu)圖技巧呢？1.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受構(gòu)圖的重要性。教師可以展示一些優(yōu)秀的繪畫作品，讓學(xué)生觀察和分析其中的構(gòu)圖技巧，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到構(gòu)圖對(duì)于繪畫的重要性。2.采用生動(dòng)的教學(xué)方法，如游戲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧。例如，可以通過(guò)“找不同”的游戲，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)稱構(gòu)圖；通過(guò)講故事，讓學(xué)生了解透視原理。3.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。教師可以設(shè)置一些有趣的繪畫任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖技巧。例如，讓學(xué)生描繪一幅家庭成員的肖像畫，注意人物的比例關(guān)系；讓學(xué)生描繪一幅風(fēng)景畫，注意遠(yuǎn)近景物的透視關(guān)系。4.及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思和調(diào)整。在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用構(gòu)圖技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，調(diào)整自己的繪畫方法，不斷提高構(gòu)圖水平。在《大家都來(lái)做》這一一年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，重視構(gòu)圖技巧的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的繪畫學(xué)習(xí)和審美素養(yǎng)的提升具有重要意義。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧，提高他們的繪畫水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1.比例比例是指畫面中各部分之間的相對(duì)大小關(guān)系。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的比例練習(xí)，如讓學(xué)生繪制一個(gè)立方體，然后逐漸增加難度，繪制帶有傾斜角度的立方體，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解比例在繪畫中的運(yùn)用。可以通過(guò)比較真實(shí)物體和繪畫作品中各部分的大小關(guān)系，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受比例的重要性。2.對(duì)稱對(duì)稱是指物體或畫面的一半與另一半相對(duì)稱的形態(tài)。教師可以通過(guò)展示對(duì)稱的物體或圖案，如蝴蝶、花朵、建筑物的立面圖等，讓學(xué)生觀察和分析其對(duì)稱性。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖案，如剪紙中的折痕圖案，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)稱構(gòu)圖意識(shí)。3.透視透視是繪畫中表現(xiàn)空間感和深度的一種技巧。一年級(jí)學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的透視原理，因此教師可以采用簡(jiǎn)化的方法來(lái)教學(xué)。例如，通過(guò)繪制簡(jiǎn)單的“消失點(diǎn)”圖案，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)物體在遠(yuǎn)處看起來(lái)會(huì)變小的現(xiàn)象。可以讓學(xué)生觀察教室或教室外的空間，嘗試?yán)L制出遠(yuǎn)近物體大小的變化，以此來(lái)感受透視效果。教學(xué)策略1.直觀演示：教師應(yīng)通過(guò)直觀的演示和例證，讓學(xué)生能夠直觀地感受到構(gòu)圖技巧的應(yīng)用。例如，使用透明的塑料板或卡片來(lái)展示對(duì)稱和透視的原理。2.互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)小組討論和合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成一幅對(duì)稱或透視的繪畫作品。3.循序漸進(jìn)：構(gòu)圖技巧的學(xué)習(xí)應(yīng)該由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象，讓學(xué)生逐步建立起構(gòu)圖的知識(shí)體系。4.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在學(xué)生掌握基本構(gòu)圖技巧后，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)技巧應(yīng)用于自己的繪畫創(chuàng)作中，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。5.反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師