四年級上冊美術(shù)教學設(shè)計-第7課巧思妙貼-贛美版

/教學設(shè)計一、教學目標1.讓學生了解和掌握剪貼畫的基本技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，提高學生對生活中美好事物的感知能力，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛。3.培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相欣賞的良好品質(zhì)，提升學生的審美情趣。二、教學內(nèi)容1.學習剪貼畫的基本技巧，如折疊、剪切、拼貼等。2.欣賞和分析優(yōu)秀的剪貼畫作品，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。3.學生動手創(chuàng)作剪貼畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握剪貼畫的基本技巧，能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的剪貼畫作品。2.教學難點：如何將生活中的事物巧妙地運用到剪貼畫創(chuàng)作中，形成獨特的審美視角。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、剪刀、膠水、彩紙等。2.學具：剪刀、膠水、彩紙、畫紙等。五、教學過程1.導入：教師通過展示一些剪貼畫作品，引起學生的興趣，引導學生思考剪貼畫的魅力所在。2.基本技巧學習：教師講解和示范剪貼畫的基本技巧，如折疊、剪切、拼貼等，讓學生在動手實踐中掌握這些技巧。3.欣賞與分析：教師展示一些優(yōu)秀的剪貼畫作品，引導學生從顏色、形狀、構(gòu)圖等方面進行分析，發(fā)現(xiàn)作品中的美好事物。4.創(chuàng)作實踐：學生根據(jù)自己對生活的觀察和感悟，動手創(chuàng)作剪貼畫。教師在過程中進行指導，幫助學生解決創(chuàng)作中遇到的問題。六、板書設(shè)計1.剪貼畫基本技巧（1）折疊（2）剪切（3）拼貼2.創(chuàng)作要點（1）觀察生活，發(fā)現(xiàn)美好事物（2）巧妙運用顏色、形狀、構(gòu)圖等要素（3）發(fā)揮創(chuàng)意，形成獨特視角七、作業(yè)設(shè)計1.學生根據(jù)課堂所學，回家后創(chuàng)作一幅剪貼畫作品，下節(jié)課進行展示。八、課后反思1.導入：在上課之初，教師可以通過展示一些剪貼畫作品，讓學生初步了解剪貼畫的特點和魅力，激發(fā)學生的學習興趣。這些作品可以來源于教材、網(wǎng)絡(luò)或者學生的作品等。教師可以引導學生從作品的主題、色彩、形狀等方面進行分析，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.基本技巧學習：教師需要向?qū)W生講解和示范剪貼畫的基本技巧，如折疊、剪切、拼貼等。在講解過程中，教師可以使用實物或圖片進行輔助說明，使得學生能夠更直觀地理解。在示范過程中，教師可以邊操作邊講解，讓學生跟著步驟進行實踐。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以掌握剪貼畫的基本技巧。3.欣賞與分析：教師展示一些優(yōu)秀的剪貼畫作品，引導學生從顏色、形狀、構(gòu)圖等方面進行分析，發(fā)現(xiàn)作品中的美好事物。這些作品可以來源于教材、網(wǎng)絡(luò)或者學生的作品等。教師可以提出一些問題，如“作者是如何運用顏色和形狀來表現(xiàn)主題的？”“這幅作品的構(gòu)圖有什么特點？”等，引導學生進行思考和討論。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以培養(yǎng)審美能力和分析能力。4.創(chuàng)作實踐：學生根據(jù)自己對生活的觀察和感悟，動手創(chuàng)作剪貼畫。教師在過程中進行指導，幫助學生解決創(chuàng)作中遇到的問題。這個環(huán)節(jié)可以分為兩個步驟：第一步，學生先用鉛筆在畫紙上進行草圖，確定作品的構(gòu)圖和主要元素；第二步，學生使用剪刀和膠水，將彩紙剪成相應的形狀和顏色，然后拼貼在畫紙上。在創(chuàng)作過程中，教師需要關(guān)注每個學生的進度和需求，適時給予指導和鼓勵。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。1.注重學生的個體差異，因材施教。對于不同水平的學生，教師可以提出不同的要求，給予個性化的指導。2.鼓勵學生的創(chuàng)新思維，不要限制學生的創(chuàng)作空間。學生在創(chuàng)作過程中，可能會有一些獨特的想法和表現(xiàn)，教師需要給予肯定和支持。3.注重作品的評價，既要表揚學生的優(yōu)點，也要指出需要改進的地方。評價需要具體、中肯，讓學生能夠從中得到啟發(fā)和幫助。4.營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。教師可以通過幽默的語言、鼓勵的評語等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。5.教學過程的實施細節(jié)a.導入環(huán)節(jié)：教師在展示剪貼畫作品時，可以結(jié)合一些簡單的背景故事，這樣能夠更好地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。例如，可以介紹作品的創(chuàng)作背景、作者的生平事跡等。b.基本技巧學習：在示范剪貼畫基本技巧時，教師應確保動作緩慢、清晰，以便學生能夠看清楚每一個步驟。同時，教師可以邀請個別學生上臺進行操作，以增強學生的參與感和實踐機會。c.欣賞與分析：在分析作品時，教師可以引導學生從不同的角度進行觀察，如從作品的主題、風格、材質(zhì)、技法等方面進行分析。教師可以組織小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享自己的看法，從而促進學生之間的交流和思考。d.創(chuàng)作實踐：在學生創(chuàng)作過程中，教師應巡回指導，及時解答學生在創(chuàng)作中遇到的問題。對于有特殊需求的學生，教師可以提供額外的材料或技法指導。同時，教師應鼓勵學生嘗試新的創(chuàng)意和表現(xiàn)形式，不受傳統(tǒng)思維的限制。e.作品展示與評價：在作品展示環(huán)節(jié)，教師可以要求學生簡要介紹自己的創(chuàng)作思路和心得體會，這樣能夠幫助學生更好地表達自己的想法，并提高他們的口頭表達能力。在評價環(huán)節(jié)，教師應盡量避免使用過于籠統(tǒng)的評語，而是提供具體、細致的評價，指出作品的亮點和需要改進的地方。6.教學過程中的互動與反饋教師在教學過程中應鼓勵學生之間的互動，例如在欣賞與分析環(huán)節(jié)，可以讓學生互相分享自己的觀點，或者在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學生可以互相幫助，共同解決問題。教師應及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是需要改進的建議，都應以積極、建設(shè)性的態(tài)度進行。7.教學過程中的情感與價值觀培養(yǎng)在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的情感與價值觀。例如，在欣賞優(yōu)秀作品時，可以引導學生理解作品背后的深層含義，探討作者想要傳達的信息。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師可以引導學生