2025年高考語文備考之文言文雙文本閱讀含答案

文言文雙文本閱讀精選一、閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一（洪武二年）三月癸卯，常遇春、馮宗異等帥師發(fā)陜西，進(jìn)克鳳翔。初，李思齊之奔鳳翔也，上以書諭之曰：“前者遣使通問至今未還豈所使非人忤足下而留之與抑元使適至不能隱而殺之若然亦時(shí)勢之常。大丈夫當(dāng)磊磊落落，豈以小嫌介意哉！朕知足下鳳翔不守，則必深入沙漠，以圖后舉。然非我族類，其心必異，倘中原相從之眾，以塞地荒涼，一旦變生肘腋，妻孥不能相保矣。且足下本汝南之英，祖宗墳?zāi)顾?，深思遠(yuǎn)慮，獨(dú)不及此乎？”思齊得書，有降意。丁丑，馮宗異師至臨洮，李思齊窮迫，舉城降。臨洮捷奏至，上覽畢，即遣使諭徐達(dá)曰：“李思齊既降，宜進(jìn)攻慶陽、寧夏。張思道兄弟多詐，若來降，當(dāng)審處之，勿墮其計(jì)也。”辛丑，元將張良臣以慶陽降。初，張思道在慶陽，聞王師克臨洮，懼走寧夏，而使其弟張良臣、平章姚暉守慶陽。思道至寧夏，與金牌張等俱為擴(kuò)廓帖木兒所執(zhí)。良臣以其兄被執(zhí)，遂以城降。戊申，良臣復(fù)據(jù)慶陽叛。達(dá)聞，語諸將曰：“帝明見萬里外，今日之事，果如前言。然良臣之叛，祗取滅亡耳，當(dāng)與諸公戮力剪之?！鼻锲咴滦梁ィ诋悘?fù)與徐達(dá)謀曰：“今大軍圍慶陽，張良臣雖困，未能遽下。王保保欲為良臣聲援，故令札兒攻原州，欲以救慶陽。請得移軍逼關(guān)，以扼原州，彼無所施矣。”達(dá)然之，宗異遂以其軍西臨驛馬關(guān)，去慶陽三十里而軍。八月癸未，徐達(dá)克慶陽，良臣父子俱投井中，引出斬之。（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·略定秦晉》）文本二谷應(yīng)泰曰：高帝起淮右布衣，定鼎金陵，削平吳漢，奄有荊楚。固已志清中原之民，氣吞大河之北矣。蓋論事者動(dòng)言高皇之英武，而不知平生之謹(jǐn)慎也。（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·北伐中原》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．前者遣使通問至今／未還／豈所使非人／忤足下而留之與／抑元使適至／不能隱而殺之／若然亦時(shí)勢之常B．前者遣使通問／至今未還／豈所使非人／忤足下而留之與／抑元使適至／不能隱而殺之／若然／亦時(shí)勢之常C．前者遣使通問／至今未還／豈所使非人／忤足下而留之與／抑元使／適至不能隱而殺之／若然亦時(shí)勢之常D．前者遣使通問至今／未還／豈所使非人／忤足下而留之與／抑元使／適至不能隱而殺之／若然／亦時(shí)勢之常11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“帥師發(fā)陜西”的“發(fā)”是進(jìn)發(fā)，與《赤壁懷古》中“雄姿英發(fā)”的“發(fā)”意思不同。B．“足下”，下稱上或同輩相稱的敬詞，高帝在信中用“足下”表達(dá)了對李思齊的尊重。C．“遣使諭徐達(dá)”的“諭”指皇帝對下告知，和詔、誥、敕等均特指皇帝的命令。D．“當(dāng)審處之”的“審”指審慎，與《歸去來兮辭》中“審容膝之易安”的“審”意思相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．李思齊逃奔到鳳翔后，皇上寫書信對其進(jìn)行曉諭，李思齊得到書信后，產(chǎn)生了投降的念頭。B．張思道逃往寧夏后，被擴(kuò)廓帖木兒逮捕，張良臣因此獻(xiàn)城投降，但是不久便據(jù)城發(fā)動(dòng)叛亂。C．馮宗異認(rèn)為，慶陽城不能在短時(shí)間內(nèi)攻克，為了阻止元廷進(jìn)行救援，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移軍隊(duì)扼守原州。D．谷應(yīng)泰認(rèn)為高帝英明神武，具有安定中原百姓的志向，吞并黃河以北的恢弘氣勢。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）達(dá)然之，宗異遂以其軍西臨驛馬關(guān)，去慶陽三十里而軍。（2）高帝起淮右布衣，定鼎金陵，削平吳漢，奄有荊楚。14．文本二中，谷應(yīng)泰評價(jià)高帝“平生”“謹(jǐn)慎”，“高帝”即文本一中的“上”，請結(jié)合文本一中的一處事例分析高帝的這一特點(diǎn)。【答案】10．B11．D12．D

13．（1）徐達(dá)認(rèn)為馮宗異的意見正確，馮宗異便率領(lǐng)他的軍隊(duì)向西臨近驛馬關(guān)，距離慶陽三十里駐軍。（2）高帝自淮西以平民身份起事，在金陵定都建國，平定吳漢地區(qū)，占領(lǐng)荊楚全部的土地。14．高帝具有先見之明，事先預(yù)見張思道兄弟叛亂，可見思慮之謹(jǐn)慎?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：前些時(shí)候，我派遣使者互通音訊，使者至今也沒有回來。難道是我所派遣的人靠不住，忤逆了您而被您扣留了下來？還是恰逢元的使者也到來了，您沒有辦法隱匿他而把他殺了？如果是這樣的話，也是根據(jù)當(dāng)時(shí)情勢的正常做法。“至今”作“未還”的時(shí)間狀語，“至今未還”是偏正結(jié)構(gòu)，中間不斷開，排除AD；“元使適至”是主謂結(jié)構(gòu)，中間不斷開，排除C。故選B。11．本題考查學(xué)生掌握和理解古代文化常識(shí)、一詞多義的能力。A.正確。第一個(gè)“發(fā)”，進(jìn)發(fā)；第二個(gè)“發(fā)”，勃發(fā)。句意：率領(lǐng)軍隊(duì)向陜西進(jìn)發(fā)。/他英姿奮發(fā)豪氣滿懷。B.正確。C.正確。句意：派遣使者曉諭徐達(dá)。D.“意思相同”錯(cuò)誤，意思不同，“當(dāng)審處之”中的“審”是審慎，“審容膝之易安”中的“審”是深知。所以，二者意思不同。句意：應(yīng)當(dāng)審慎處理。/深知這狹小之地容易使我心安。故選D。12．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“谷應(yīng)泰認(rèn)為高帝英明神武”錯(cuò)誤，文本二是“蓋論事者動(dòng)言高皇之英武”，所以，說高帝英明神武的，是那些議論政事的人。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“然”，認(rèn)為……正確；“以”，率領(lǐng)；“去”，距離；第二個(gè)“軍”，名詞作動(dòng)詞，駐軍。（2）“起”，起事；“定鼎”，新王朝定都建國；“削平”，平定；“奄”，覆蓋、占領(lǐng)。14．本題考查學(xué)生概括、分析人物形象的能力。由題干可知，考生需要到文本一中找到“上”“平生”“謹(jǐn)慎”的事件，然后進(jìn)行概括。文本一“臨洮捷奏至，上覽畢，即遣使諭徐達(dá)曰：‘李思齊既降，宜進(jìn)攻慶陽、寧夏。張思道兄弟多詐，若來降，當(dāng)審處之，勿墮其計(jì)也’”，高帝事先預(yù)見張思道兄弟叛亂，可見其思慮之謹(jǐn)慎，具有先見之明。參考譯文：文本一（洪武二年）三月的癸卯日，常遇春、馮宗異等率領(lǐng)軍隊(duì)向陜西進(jìn)發(fā)，攻破鳳翔。當(dāng)初，李思齊逃奔到鳳翔，皇上寫書信曉諭他說：“前些時(shí)候，我派遣使者互通音訊，使者至今也沒有回來。難道是我所派遣的人靠不住，忤逆了您而被您扣留了下來？還是恰逢元的使者也到來了，您沒有辦法隱匿他而把他殺了？如果是這樣的話，也是根據(jù)當(dāng)時(shí)情勢的正常做法。大丈夫應(yīng)當(dāng)胸懷坦蕩分明，哪里會(huì)將小嫌棄放在心上呢！我知道您若不能守衛(wèi)鳳翔，就一定會(huì)向北深入沙漠地帶，（投靠元廷），來謀劃以后的行動(dòng)。然而，不是我們同族的人，他們必定不與我們同一條心。倘若中原跟隨您前往的部眾，因?yàn)槿钡貐^(qū)荒蕪凄涼，某天變亂突然在身邊發(fā)生，連妻子兒女都不能保護(hù)了。況且您本來是汝南的英杰，祖宗的墳?zāi)挂苍谀莾海\劃周密，考慮長遠(yuǎn)，難道就沒有想到這里嗎？”李思齊得到書信后，產(chǎn)生了投降的念頭。（三月）丁丑日，馮宗異的軍隊(duì)到達(dá)臨洮，李思齊窮困窘迫，獻(xiàn)城投降。臨洮獲捷的奏疏到來，皇上看完以后，隨即派遣使者曉諭徐達(dá)說：“李思齊投降以后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)而攻取慶陽和寧夏。張思道兄弟多行欺詐，如果來投降，應(yīng)當(dāng)審慎處理，不要陷入他們的奸計(jì)?！保ㄈ拢┬脸笕?，元廷將領(lǐng)張良臣率領(lǐng)慶陽城軍民投降。當(dāng)初，張思道在慶陽時(shí)，聽說天子的軍隊(duì)攻取了臨洮，內(nèi)心懼怕，逃往寧夏，讓他的弟弟張良臣和平章姚暉守衛(wèi)慶陽。張思道逃至寧夏后，與金牌張等人一起被擴(kuò)廓帖木兒逮捕。張良臣因?yàn)樗男珠L被抓捕，于是獻(xiàn)城投降。戊申日，張良臣再次據(jù)守慶陽發(fā)動(dòng)叛亂。徐達(dá)聽說這件事以后，對眾將說：“皇帝陛下（預(yù)見深遠(yuǎn)）對于遠(yuǎn)方的情況知道得很清楚，今天發(fā)生的事，果真像皇帝以前所說的那樣。然而張良臣發(fā)動(dòng)叛亂，只是自取滅亡罷了，我應(yīng)當(dāng)與大家全力剪除消滅他?！边@年秋季七月的辛亥日，馮宗異又和徐達(dá)商量說：“現(xiàn)在我們的大軍圍困慶陽，張良臣雖然困窘，但慶陽城也不能立即被攻克。王保保想為張良臣遍作支援，所以讓札兒進(jìn)攻原州，打算借以援救慶陽。請?jiān)试S我讓我能夠轉(zhuǎn)移軍隊(duì)迫近驛馬關(guān)，從而扼守原州，對方的伎倆就沒有辦法施展了?！毙爝_(dá)同意了馮宗異的意見，馮宗異便率領(lǐng)他的軍隊(duì)向西臨近驛馬關(guān)，距離慶陽三十里駐軍。八月癸未日，徐達(dá)攻取慶陽，張良臣父子都跳進(jìn)井中，徐達(dá)命人將他們從井中拖拽出來，殺了他們。文本二谷應(yīng)泰說：高皇帝自淮西以平民身份起事，在金陵定都建國，平定吳漢地區(qū)，占領(lǐng)荊楚全部土地。他真是具有安定中原百姓的志向，吞并黃河以北的氣勢啊。議論政事的人動(dòng)不動(dòng)就說高皇帝英明神武，然而不知道他生平十分嚴(yán)謹(jǐn)慎重?。《?、閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太宗以英武定天下，然其天姿仁恕。初即位，有勸以威刑肅天下者，魏征以為不可，因?yàn)樯涎酝跽居谌识鳎谛廊患{之，遂以寬仁治天下，而于刑法尤慎。四年，天下斷死罪二十九人。六年，親錄囚徒，閔死罪者三百九十人，縱之還家，期以明年秋即刑；及期，囚皆詣朝堂，無后者，太宗嘉其誠信，悉原之。然嘗謂群臣曰：“吾聞?wù)Z曰：“一歲再赦，好人喑啞?！蔽嵊刑煜挛磭L數(shù)赦者，不欲誘民于幸免也?！弊苑啃g等更定律、令、格、式，訖太宗世，用之無所變改。（節(jié)選自《新唐書·刑法志》）材料二：信義行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，乃罪大惡極，此又小人之尤甚者也。寧以義死，不茍幸生，而視死如歸，此又君子之尤難者也。方唐太宗之六年，錄大辟囚三百余人，縱使還家，約其自歸以就死。是以君子之難能，期小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自歸無后者。是君子之所難，而小人之所易也。此豈近于人情哉？或曰：罪大惡極誠小人矣及施恩德以臨之可使變而為君子。蓋恩德入人之深，而移人之速，有如是者矣。曰：太宗之為此，所以求此名也。安知夫縱之去也，不意其必來以冀免，所以縱之乎？又安知夫被縱而去也，不意其自歸而必獲免，所以復(fù)來乎？夫意其必來而縱之，是上賊下之情也；意其必免而復(fù)來，是下賊上之心也。吾見上下交相賊以成此名也，烏有所謂施恩德與夫知信義者哉？不然，太宗施德于天下，于茲六年矣，不能使小人不為極惡大罪，而一日之恩，能使視死如歸，而存信義。此又不通之論也！然則何為而可？曰：縱而來歸，殺之無赦；而又縱之，而又來，則可知為恩德之致爾。然此必?zé)o之事也。若夫縱而來歸而赦之，可偶一為之爾。若屢為之，則殺人者皆不死。是可為天下之常法乎？不可為常者，其圣人之法乎？是以堯、舜、三王之治，必本于人情，不立異以為高，不逆情以干譽(yù)。（節(jié)選自歐陽修《縱囚論》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。罪大惡A極B誠C小人矣D及施恩德E以臨之F可使G變H而為君子。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.錄囚徒，皇帝或上級司法機(jī)關(guān)訊察復(fù)核囚徒的罪狀，以平反冤案、疏理滯獄。B.茍，茍且，與《諫太宗十思疏》中“終茍免而不懷仁”中的“茍”意思相同。C.賊，傷害，與《人皆有不忍人之心》中“賊其君者也”的“賊”意思相同。D.烏，文中作疑問詞，何，哪里，與成語“烏合之眾”中的“烏”意義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗認(rèn)同魏征的王政理念，寬厚仁慈，使用刑罰格外慎重，因此出現(xiàn)了貞觀四年極少人被判處死刑和貞觀六年縱囚返家的佳話。B.視死如歸是連恪守信義的君子都難以做到的，但那些被判處死刑的小人卻輕而易舉地做到了，歐陽修認(rèn)為這種情況是不合人情的。C.材料二認(rèn)為，雖然太宗施政六年沒能使惡人不犯重罪，但縱囚之舉卻感化了他們，使他們重拾信義，此舉體現(xiàn)了太宗施恩德的成效。D.對于縱而復(fù)歸的囚犯，偶爾赦免一次可以彰顯皇帝的恩德，但如果多次這樣做，就會(huì)使殺人犯得不到應(yīng)有的懲罰，違背圣人常法。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及期，囚皆詣朝堂，無后者，太宗嘉其誠信，悉原之。（2）是以堯、舜、三王之治，必本于人情，不立異以為高，不逆情以干譽(yù)。14.對“太宗縱囚”一事，材料一和材料二的態(tài)度是否相同？請簡要說明。【答案】10.BDF11.C12.C

13.（1）到了（約定的）期限，囚犯都來到朝堂，沒有晚回的，太宗贊許他們誠實(shí)守信，全部赦免了他們（的死罪）。（2）因此，堯、舜和三王治理天下，一定根據(jù)人情，不標(biāo)新立異來顯示高尚，不違背人情來求取名譽(yù)。14.不同。材料一持肯定態(tài)度，認(rèn)為這是太宗寬仁治天下的典型事例。材料二持批判態(tài)度，認(rèn)為這是太宗求取美名的手段，不合圣人常法?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：有人說：罪大惡極的人，的確是小人了；但是等到對他施加恩德來統(tǒng)治他，就可以使他變成君子?！皭簶O”與“罪大”結(jié)構(gòu)相同，為并列成分，在此處作主語，為強(qiáng)調(diào)主語的特殊地位，在主語后停頓，故在B處斷開?！靶∪恕笔蔷渥拥馁e語，故與“誠”之間不能斷開；“矣”，句末語氣詞，表判斷。故在D處斷開。“以”，表目的，“臨之”是“施恩德”的目的，“以”字連接，中間不能斷開；“可使”后省略賓語“他”，與下句語義關(guān)聯(lián)，應(yīng)斷在下句。故在F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。A.正確。B.正確。句意：不愿茍且偷生。/最終只是茍且免于刑罰而不懷念感激國君的仁德。C.“意思相同”錯(cuò)誤。賊，文中用作動(dòng)詞，引申為窺測。/傷害。句意：這是上面揣摩下面的情意。/是傷害他的君主的人。D.正確。烏，哪里。/像烏鴉一樣。句意：哪里有什么布施恩德和懂得信義呢？/像烏鴉一樣聚集在一起的一群人，比喻雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“此舉體現(xiàn)了太宗施恩德的成效”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“是以君子之難能，期小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自歸無后者。是君子之所難，而小人之所易也。此豈近于人情哉”，意為這是用君子難以做到的事，希望最壞的小人一定做到。那些囚犯到了期限，最終自己回來，竟沒有一個(gè)晚回的。這是君子難以做到的事，小人卻輕而易舉的做到了。這難道是近于人情的嗎？故“雖然太宗施政六年沒能使惡人不犯重罪，但縱囚之舉卻感化了他們，使他們重拾信義”是作者所批駁的荒謬之處，而非“此舉體現(xiàn)了太宗施恩德的成效”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“期”，期限；“詣”，到；“后”，晚到、晚回；“嘉”，贊揚(yáng)，贊賞。（2）“是以”，因此、所以；“本”，依據(jù)；“逆”，違背；“干”，求取、釣取、沽取?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。材料一選自《新唐書》，根據(jù)“然其天姿仁恕”“太宗欣然納之，遂以寬仁治天下，而于刑法尤慎”可知，本段內(nèi)容是對太宗用寬和仁厚治理天下的治國理念的稱頌，本段借“縱囚”一事，是為了表現(xiàn)唐太宗的仁愛寬容。根據(jù)材料二第三段“是可為天下之常法乎？不可為常者，其圣人之法乎？是以堯、舜、三王之治，必本于人情，不立異以為高，不逆情以干譽(yù)”，意為這能夠作為天下通行不變的法律嗎？不能作為通行不變的法律，難道是圣人的法律嗎？因此，堯、舜和三王治理天下，一定根據(jù)人情，不標(biāo)新立異來顯示高尚，不違背人情來求取名譽(yù)?？芍?，歐陽修對于“縱囚”一事持批判態(tài)度，認(rèn)為“縱囚”不能夠作為天下通行不變的法律，不符合圣人治理理念，是太宗用來求取美名的手段。參考譯文：材料一：唐太宗憑借英勇神武平定天下，但他天性仁愛寬容。剛即皇帝位時(shí)，有人勸他用嚴(yán)厲的刑法整肅天下，魏征認(rèn)為不可以，趁機(jī)向太宗上奏王道應(yīng)以仁愛恩德為根本，太宗欣然采納了他的諫言，于是用寬和仁厚來治理天下，在刑法方面格外慎重。貞觀四年，天下被判處死罪的只有二十九人。貞觀六年，太宗親自訊察囚犯，同情犯了死罪的囚犯三百九十人，放他們回家，約定第二年秋天回來接受刑罰；到了（約定的）期限，囚犯都來到朝堂，沒有晚回的，太宗贊許他們誠實(shí)守信，全部赦免了他們（的死罪）。然而太宗曾經(jīng)對群臣說：“我聽古語說：‘一年中兩次赦免犯人，好人不再發(fā)表意見?！覔碛刑煜轮蟛辉啻紊饷庾锓?，是不想誘導(dǎo)人們對犯法免罪心存僥幸啊。”自從房玄齡等人修訂律、令、格、式后，整個(gè)太宗年間，一直沿用沒有什么變更修改。材料二：對君子講信義，對小人施刑罰。刑罰定成死罪，是罪惡大到極點(diǎn)，這又是小人中最嚴(yán)重的了。寧可為了信義而死，不愿茍且偷生，把死看得像回家一般，這又是君子特別難以做到的。當(dāng)唐太宗貞觀六年的時(shí)候，訊察犯死罪的囚犯三百多人，釋放他們讓他們回家，并約定時(shí)間叫他們自己回來接受死刑。這是用君子難以做到的事，希望最壞的小人一定做到。那些囚犯到了期限，最終自己回來，竟沒有一個(gè)晚回的。這是君子難以做到的事，小人卻輕而易舉的做到了。這難道是近于人情的嗎？有人說：罪大惡極，的確是小人了；但是等到對他施加恩德統(tǒng)治他，就可以使他變成君子。因?yàn)槎鞯逻M(jìn)入人心很深，能很快改變?nèi)?，所以出現(xiàn)了像這樣的情況。我說：“唐太宗這樣做，是他用來求得這種聲譽(yù)的手段啊?！蹦睦镏婪徘舴富厝?，不是預(yù)料他們一定會(huì)再回來以希望赦免，所以才釋放他們呢？又哪里知道被釋放回去的囚犯，不是預(yù)料自己回來一定能夠獲得赦免，所以才再回來的呢？料想囚犯一定會(huì)回來才釋放他們，這是上面揣摩下面的情意；料想上面一定赦免他們才再回來，這是下面揣摩上面的心思。我只見上面和下面互相揣摩來造成這種聲譽(yù)，哪里有什么布施恩德和懂得信義呢？如果不是這樣，那么唐太宗向天下布施恩德，到這時(shí)已經(jīng)六年了，還不能使小人不做罪大惡極的事；然而一天的恩德，卻能使他們視死如歸，保存信義，這又是講不通的理論啊。既然這樣，那么怎樣做才好呢？我說：釋放后又回來的，把他們殺掉而不赦免；然后再釋放一批，他們又回來了，這樣才能知道是布施恩德所造成的。然而這是一定不會(huì)有的事啊。至于釋放了能夠自動(dòng)回來再加以赦免，只能夠偶然試一試罷了。如果屢次這樣做，那么殺人犯就都不會(huì)死了。這能夠作為天下通行不變的法律嗎？不能作為通行不變的法律，難道是圣人的法律嗎？因此，堯、舜和三王治理天下，一定根據(jù)人情，不標(biāo)新立異來顯示高尚，不違背人情來求取名譽(yù)。三、閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：順昌為人剛方貞介，疾惡如仇。魏大中被逮，道吳門，順昌出餞，與同臥起者三日，許以女聘大中孫。旗尉屢趣行，順昌瞋目曰：“若不知世間有不畏死男子耶?歸語忠賢，我故吏部郎周順昌也。”順昌好為德于鄉(xiāng)有冤抑及郡中大利害輒為所司陳說以故士民德順昌甚。及聞逮者至，眾咸憤怒，號冤者塞道。至開讀日，不期而集者數(shù)萬人，咸執(zhí)香為周吏部乞命。諸生文震亨、楊廷樞、王節(jié)、劉羽翰等前謁一鷺及巡按御史徐吉，請以民情上聞。旗尉厲聲罵曰：“東廠逮人，鼠輩敢爾!”大呼：“囚安在?"手?jǐn)S鋃鐺于地，聲瑯然。眾益憤，曰：“始吾以為天子命，乃東廠耶!"蜂擁大呼，勢如山崩。旗尉東西竄，眾縱橫毆擊，斃一人，余負(fù)重傷，逾垣走。一鷺飛章告變，東廠刺事者言吳人盡反，謀斷水道，劫曹舟，忠賢大懼。已而一鷺言縛得倡亂者顏佩韋、馬杰、沈揚(yáng)、楊念如、周文元等，亂已定，忠賢乃安。然自是緹騎不出國門矣。(節(jié)選自《明史·周順昌傳》)材料二：五人者，蓋當(dāng)周公(周順昌)之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬之；且立石于其基之門，以旌其所為。夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時(shí)止十有一月耳。予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財(cái)以送其行，哭聲震動(dòng)天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者?”眾不能堪，抶而仆之。是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人，周公之逮所由使也；吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐，一鷺匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，日顏佩韋，楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，即今之保然在基者也。五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金買五人之脰而函之，卒與尸合。故今之墓中，全乎為五人也。(節(jié)選自《五人基碑記》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)順昌好A為德B于鄉(xiāng)C有冤抑D及郡中E大利害F輒為所司G陳說H以故士民I德順昌甚。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.趣，指催促，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬殊”的“趣”詞義不相同，B.吏部是古代六部之一，掌管文官的任免、考核等，長官為吏部尚書。C.前，指走上前，與《石鐘山記》“舟行適臨汝”的“舟”用法相同。D.私人，文中指因私利相依附的人，所指就是材料一中的一鷺等人。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.周順昌瞪著眼睛責(zé)問旗尉：“難道你不知道世界上還有不怕死的男子嗎?”,并要求旗尉回去向魏忠賢直言通報(bào)自己的姓名。B.旗尉高聲叫嚷“東廠拿人”,并把鐵鎖往地上一扔，嘩啦啦地作響，沒想到更加激怒群眾，眾人窮追猛打，打死、重傷旗尉。C.五人抗議周順昌被捕，被正義所激勵(lì)而死之時(shí)，本郡的士大夫們就向當(dāng)局請求清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們。D.五人臨刑的時(shí)候，慷慨自若，談笑著死去?？诚碌念^放在城頭上，臉色一點(diǎn)也沒改變。有人把他們的頭買下，才與身體合葬。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)魏大中被逮，道吳門，順昌出錢，與同臥起者三日，許以女聘大中孫。(4分)(2)吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財(cái)以送其行。(4分)14.兩則材料記述了同一個(gè)事件，但寫作目的不同，請結(jié)合文本分析。(3分)【答案】10.CFH【解析】譯文：周順昌喜歡在地方上做些好事。遇到民眾受冤屈壓迫以及有關(guān)吳縣重大利害問題，就向主管官吏陳述，因此地方民眾很感戴順昌。順昌喜歡在地方上做些好事，“于鄉(xiāng)”，在鄉(xiāng)里，此處應(yīng)斷開。輒為所思，輒是總是的意思，一般用在句首，此處應(yīng)斷開?！耙怨省笔且虼说囊馑迹话阌迷诰涫?，應(yīng)該斷開。11.C“舟行適臨汝”中舟是名詞作狀語，乘船。因此是不相同的，故選C。12.C原文：五人者，蓋當(dāng)周公(周順昌)之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬之。至于今，意思是到現(xiàn)在。因此C項(xiàng)里表述為被正義激勵(lì)而死時(shí)是錯(cuò)誤的。故選C。13.(1)魏大中被逮捕，經(jīng)過吳縣城門，周順昌為他餞行，三天中和他同睡同起，答應(yīng)把女兒許配給魏大中孫子。得分點(diǎn)一個(gè)1分:道，取道，經(jīng)過；同臥起，同睡同起；聘，許配，嫁給。整體句意1分。(2)我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢財(cái)送他起程。

得分點(diǎn)一個(gè)1分:行為，品行成為、品行作為；先，表率，榜樣；聲，宣揚(yáng)，伸張；貲，同“資”,錢財(cái)。14.①材料一是為突出周順昌品德高尚受民眾擁戴。②材料二是為突出五人英勇就義的過程。評分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)3分。文言文參考譯文材料一：順昌為人剛正耿介，嫉惡如仇。魏大中被逮捕，經(jīng)過吳縣城門，周順昌為他餞行，三天中和他同睡同起，答應(yīng)把女兒許配給魏大中孫子。旗尉多次催促上路，周順昌瞪著眼睛說：“你不知世上有不怕死的男子嗎?回去告訴魏忠賢，我是以前故吏部郎周順昌。”周順昌喜歡在地方上做些好事。遇到民眾受冤屈壓迫以及有關(guān)吳縣重大利害問題，就向主管官吏陳述，因此地方民眾很感戴順昌。等到聽說逮捕他的差役到了，群眾都非常氣憤，為周公喊冤的充滿了道路。到了宣判那天，幾萬人不約而同地集會(huì)到府城來，大家都手持香火替周吏部請命。縣學(xué)的生員文震亨、楊廷樞、王節(jié)、劉羽翰等求見巡撫毛一鷺和巡按御史徐吉，要求他們將群眾的意見上報(bào)朝廷。一個(gè)旗尉惡聲惡氣地說：“東廠捕人，這些小子們竟敢這樣搗亂!”大聲叫嚷：“犯人在哪兒?”于是把鐵鎖往地上一扔，嘩啦啦地作響。群眾一看，更氣憤了，一齊說道：“起初我們還以為是皇帝的命令呢，原來是東廠啊!”大伙兒一擁上前，憤怒地高呼，形勢緊張嚴(yán)重。旗尉們嚇得東逃西竄，群眾就跟著追打，結(jié)果打死一個(gè)旗尉，其余的帶著傷跳墻跑了。巡撫毛一鷺發(fā)出緊急文書向朝廷報(bào)告這次事變。東廠的特務(wù)誣蔑蘇州人民都反了，企圖截?cái)嗨?，搶劫水運(yùn)船只，宦官魏忠賢非常害怕。過了些時(shí)候，毛一鷺說逮捕了帶頭鬧事的人顏佩韋、馬杰、沈揚(yáng)、楊念如、周文元等，變亂平定了，魏忠賢才放了心。不過從這次事變以后，東廠的緹騎們就不敢再出京城了。材料二：(墓中的)五個(gè)人，就是當(dāng)周蓼洲先生被捕的時(shí)候，被正義所激勵(lì)而死于這件事的。到了現(xiàn)在，本郡有聲望的士大夫們向有關(guān)當(dāng)局請求，就清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們；并且在他們的墓門之前豎立碑石，來表彰他們的事跡。這五人的死，距離現(xiàn)在建墓安葬，時(shí)間只不過十一個(gè)月罷了。我還記得周公被捕，是在丁卯年農(nóng)歷三月十五。我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢財(cái)送他起程，哭聲震天動(dòng)地。緹騎按著劍柄上前，問：“(在)為誰悲痛?”大家不能再忍受了，把他們打倒在地。當(dāng)時(shí)以大中丞職銜擔(dān)任蘇州一帶巡撫的是魏忠賢的黨羽，周公被捕就是由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨他，這時(shí)趁著他厲聲呵罵的時(shí)候，就一齊喊叫著追趕他。這位大中丞藏在廁所里才得以逃脫。不久，他以蘇州人民發(fā)動(dòng)暴亂的罪名向朝廷請示，追究這件事，殺了五個(gè)人，他們是顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，就是現(xiàn)在一起埋葬在墓中的這五個(gè)人。當(dāng)五個(gè)人臨刑的時(shí)候，神情慷慨自若，談笑著死去了?？诚碌念^放在城頭上，臉上的神情一點(diǎn)也沒改變。一位有名望的人拿出五十兩銀子，買下五個(gè)人的頭并用棺材收起來，最終與尸體合到了一起。所以現(xiàn)在墓中是完完整整的五個(gè)人。四、閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：公往來塞下，勤苦忘寢食，期有以報(bào)上。出按屯至涇原，聞元昊乞和，公諭諸將曰：“無約而降者，謀也。宜益?zhèn)洳豢尚赋??！卞嵴{(diào)兵瓦亭。兵未集，賊果犯山外。公指圖授諸將曰：“山間狹隘可守，過此必有伏，或致師以怒我，為餌以誘我。皆無得，輒出。待其歸且惰也，邀擊之?！倍詫⑷胃！⑼踔俦ａ鹦?，數(shù)違制度。公遣府吏耿傳就詰責(zé)，不從，則又檄福曰：“違節(jié)度，有功亦斬?！比胃＊q進(jìn)兵，遇伏，遂戰(zhàn)死。嫉公者乞置公大罪，后大帥使收余兵，得檄福衣帶間，封上之。安撫使王公堯臣亦以實(shí)奏朝廷，知罪在諸將，止。（節(jié)選自《韓忠獻(xiàn)公琦行狀》）材料二：韓琦為陜西經(jīng)略安撫副使，尹洙為判官，同詣闕獻(xiàn)入攻元昊之策。時(shí)呂夷簡居上弼，天下之務(wù)一斷于己。呂因謂人曰：“自劉平敗覆以來，言羌事者人人震怯，今韓、尹健果如此，豈可沮之也？”然呂不計(jì)事之可否，而但持此說，識(shí)者非之。韓、尹既遂請，即馳驲而西。自畿甸近郡，道路擁塞，曉夜不絕。其諸用度盡于關(guān)中括取，州縣不勝其擾。范仲淹雖與琦同副帥任，已專守延安，不預(yù)此議。及師舉有期，仲淹固執(zhí)不可。洙徑走延安見仲淹，圖為協(xié)力，仲淹終不從。元昊遂并兵來寇，欲逆折官軍之鋒。琦謂諸將曰今勇將銳師悉萃于此而賊輒來犯其勝必矣。將佐皆庸人無謀慮，賊又羸形誘之，時(shí)委老弱牛畜令官軍俘獲，眾益喜，貪功不可遏。琦在壁中，左右爭請行，亦有不白而去者，追奔逐北惟恐后。時(shí)任福輩竟至好水川，賊所伏勁兵由四山而下，不可勝數(shù)。煙塵坌合，前后相失，官軍圍蹙其中，無復(fù)行陣。流矢如雨，殺聲震地，任福而下將佐死者五十余人。（節(jié)選自《儒林公議》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。琦謂A諸將曰B今勇將C銳師悉萃D于此E而賊輒來F犯G其勝H必矣。11.對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.邀，文中指阻攔、截?fù)?，與《琵琶行》中“移船相近邀相見”的“邀”意思不同。B.檄，原是文書載體名稱，指用于書寫重要文書的較長竹木簡，文中此處特指信函。C.詣闕，指赴朝堂或京都。闕，本指古代宮殿、祠廟或陵墓前的高臺(tái)，通常左右各一。D.逆折，指摧折、挫折，與《蜀道難》中“沖波逆折之回川”的“逆折”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓琦在出外巡察時(shí)聽到了元昊求和的消息，認(rèn)為這是陰謀，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身防務(wù)，結(jié)果軍隊(duì)尚未集合，敵兵就從山外發(fā)動(dòng)了襲擊B.裨將任福遇伏戰(zhàn)死，有人請求從重處置韓琦，后在任福衣帶里發(fā)現(xiàn)了證據(jù)，王堯臣也將此據(jù)實(shí)上奏朝廷，韓琦才得以洗清罪名。C.在呂夷簡同意了進(jìn)攻元昊的請求之后，韓琦、尹洙開始采取行動(dòng)，軍隊(duì)的各種開支完全從關(guān)中搜刮，州縣不能承受他們的騷擾。D.范仲淹雖然參與了進(jìn)攻元昊的軍事行動(dòng)，但是他專守延安，即使尹洙徑直到延安拜見他，希望他能夠協(xié)同助力，他也沒有聽從。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）山間狹隘可守，過此必有伏，或致師以怒我，為餌以誘我。（2）自劉平敗覆以來，言羌事者人人震怯，今韓、尹健果如此，豈可沮之也？14.從材料二看，韓琦入攻元昊失敗的原因有哪些？【答案】10.BEG11.B

12.D

13.（1）山間狹窄之處可以防守，經(jīng)過此處必有埋伏，或者挑戰(zhàn)來激怒我軍，設(shè)置誘餌用來誘騙我軍。（2）自從劉平敗亡傾覆以來，談?wù)撉甲迨聞?wù)的人個(gè)個(gè)驚懼膽怯，現(xiàn)在韓琦、尹洙如此勇猛果敢，怎么能阻止他們呢？14.①韓琦驕慢輕敵；②韓琦部將貪功冒進(jìn)；③元昊示弱設(shè)誘，伏兵圍攻?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：韓琦對眾將說：“如今英勇之將、精銳之師都聚集在這里，如果賊人立即前來侵犯，那勝利是必然的。”“諸將”是“謂”的對象，不能斷開，“曰”后B處需要斷開；“勇將銳師”并列短語，不需斷開，“今勇將銳師悉萃于此”狀語后置句，結(jié)構(gòu)完整，“此”后E處要斷開；“而賊輒來犯”，是假設(shè)情況，“其勝必矣”是預(yù)判的結(jié)果，中間G處要斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)和文言詞語含義的能力。A.正確。“邀”：阻攔、截?fù)?。句意：截?fù)羲麄儭?“邀”：邀請。句意：我們移船靠近邀請她出來相見。B.“文中此處特指信函”錯(cuò)誤，此處是動(dòng)詞，指“用檄文曉諭或聲討”或“下文書”。C.正確。D.正確?！澳嬲邸保捍菡?、挫敗。句意：想要挫敗官軍的鋒銳。/“逆折”：水流回旋。句意：激浪排空迂回曲折的大川。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“范仲淹雖然參與了進(jìn)攻元昊的軍事行動(dòng)”錯(cuò)誤，原文是“不預(yù)此議”，即范仲淹堅(jiān)持認(rèn)為不行。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“狹隘”，狹窄之處；“致師”，派來軍隊(duì)；“怒”，激怒，使動(dòng)用法；“為餌”，設(shè)置誘餌。（2）“敗覆”，傾覆；“震怯”，驚懼膽怯；“健果”，勇猛果敢；“沮”，通“阻”，阻止?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從材料二“琦謂諸將曰：‘今勇將銳師悉萃于此，而賊輒來犯，其勝必矣’”可知，韓琦驕慢輕敵；從材料一“裨將任福、王仲保狃小勝，數(shù)違制度”和材料二“眾益喜，貪功不可遏。琦在壁中，左右爭請行，亦有不白而去者，追奔逐北惟恐后”可知，韓琦部將貪功冒進(jìn)；從材料一“任福猶進(jìn)兵，遇伏，遂戰(zhàn)死”和材料二“賊又羸形誘之，時(shí)委老弱牛畜令官軍俘獲”“賊所伏勁兵由四山而下，不可勝數(shù)。煙塵坌合，前后相失，官軍圍蹙其中，無復(fù)行陣”可知，元昊示弱設(shè)誘，伏兵圍攻。參考譯文：材料一：韓琦往來邊塞，勤勉辛勞，廢寢忘食，希望能夠報(bào)答皇恩。出外巡察，駐兵防守到了涇原，聽聞元昊求和，韓琦告訴眾將說：“沒有和約而投降的，是陰謀。應(yīng)當(dāng)更加防備，不能懈怠松弛。”立刻調(diào)兵到瓦亭。軍隊(duì)尚未集合，賊人果然從山外襲擊。韓琦指著地圖，命令眾將說：“山間狹窄之處可以防守，經(jīng)過此處必有埋伏，或者挑戰(zhàn)來激怒我軍，設(shè)置誘餌用來誘騙我軍。如果都沒有成功，敵軍就會(huì)出動(dòng)。等到他們撤退并且懈怠的時(shí)候，截?fù)羲麄?。”但是副將任福、王仲保貪圖小的勝利，多次違反規(guī)定。韓琦派屬官耿傳前去問責(zé)，他們沒有聽從，于是韓琦又下文書給任福說：“違反了節(jié)制調(diào)度，即使有功也要問斬?！比胃＿€是進(jìn)兵，遇到埋伏，就戰(zhàn)死了。嫉恨韓琦的人請求以大罪處置韓琦，后來大帥派人收集殘兵，在任福衣帶里找到了文書，封存文書并上報(bào)了此事。安撫使王堯臣也據(jù)實(shí)上奏朝廷，朝廷知道罪責(zé)在于眾將，于是停止了調(diào)查。材料二：韓琦擔(dān)任陜西經(jīng)略安撫副使，尹洙擔(dān)任判官，兩人一起到朝廷進(jìn)獻(xiàn)攻打元昊的策略。當(dāng)時(shí)呂夷簡輔佐政事，天下之事全由自己決斷。呂夷簡于是對人說：“自從劉平敗亡傾覆以來，談?wù)撉甲迨聞?wù)的人個(gè)個(gè)驚懼膽怯，現(xiàn)在韓琦、尹洙如此勇猛果敢，怎么能阻止他們呢？”然而呂夷簡不考慮事情是否可行，而只是主張這一觀點(diǎn)，有見識(shí)的人非議這件事。韓琦、尹洙的請求已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，立即駕乘驛馬向西疾行。從京城地區(qū)鄰近的郡縣開始，道路擁擠堵塞，日夜不停。軍隊(duì)的各種開支完全從關(guān)中搜刮，州縣不能承受他們的騷擾。范仲淹雖然與韓琦共同擔(dān)任副帥的職務(wù)，自己專守延安，不去參與這項(xiàng)計(jì)劃。等到軍隊(duì)出動(dòng)定下日期，范仲淹堅(jiān)持認(rèn)為不行。尹洙徑直跑到延安拜見范仲淹，希望他能夠協(xié)同助力，但是范仲淹最終也沒有聽從。元昊于是聚合兵力前來進(jìn)犯，想要挫敗官軍的鋒銳。韓琦對眾將說：“如今英勇之將、精銳之師都聚集在這里，如果賊人立即前來侵犯，那勝利是必然的。”將領(lǐng)佐吏都是沒有謀略的庸人，賊人又以羸弱之形誘騙他們，不時(shí)丟下老弱之人和牛羊牲畜讓官軍俘獲，眾人更加高興，貪圖功勞不能遏制。韓琦在軍營之中，身邊的將領(lǐng)爭著請求出戰(zhàn)，也有沒有稟告就離開的，追亡逐北，爭先恐后。當(dāng)時(shí)任福等人最終到了好水川，賊人埋伏的精銳士兵從四面的山上沖下來，不可勝數(shù)。煙塵聚合，前后離散，官軍被包圍逼迫到中間，不再有軍隊(duì)行列。流箭如雨，殺聲震天，任福以下戰(zhàn)死的將領(lǐng)佐吏有五十多人。五、閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。是以善為國者，必先富民，然后治之。昔者，七十九代之君俱王天下者，何也？必國富而粟多也，夫富國多粟生于農(nóng)，故先王貴之。凡為國之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁則民無所游食，民無所游食則必農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國富。國富者兵強(qiáng)，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣。是以先王知眾民、強(qiáng)兵、廣地、富國之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而利農(nóng)事。今為末作奇巧者一日作而五日食農(nóng)夫終歲之作不足以自食也。然則民舍本事而事末作。舍本事而事末作，則田荒而國貧矣。不生粟之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所歸也；粟也者，財(cái)之所歸也；粟也者，地之所歸也。粟多則天下之物盡至矣。粟者，王之本事也，人主之大務(wù)，有人之涂，治國之道也。（節(jié)選自《管子·治國》，有刪改）材料二：孔子曰：“君子務(wù)本，本立而道生。”夫本不正者末必倚，抬不盛者終必衰。河間獻(xiàn)王曰：“管子稱倉廩實(shí)，知禮節(jié)!衣食足，知榮辱?！狈蚬日?，國家所以昌熾，士女所以姣好，禮義所以行，而人心所以安也?！渡袝肺甯Ｒ愿粸槭?，子貢問為政，孔子曰：“富之，既富乃教之也，此治國之本也?！饼R桓公問管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“所謂天者，非蒼蒼莽莽之天也，君人者以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡?！睍x文公見咎季，其廟博于西墻，公曰：“孰處而西？”對曰：“君之老臣也?！惫唬骸拔饕娑?。”對曰：“臣之忠，不如老臣之力，其墻壞而不筑?！惫唬骸昂尾恢俊睂υ唬骸耙蝗詹患?，百日不食。”公出而告之仆，仆頓首于軫曰：“君之明，群臣之福也?！蹦肆钣趪唬骸拔阋鶎m室，以妨人宅，板筑以時(shí)，無奪農(nóng)功。”（節(jié)選自《說苑·建本》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。今為A末作奇巧B者C一日作而五D日食E農(nóng)夫終歲之F作G不足以H自食也11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“王”，動(dòng)詞，稱王，與《鴻門宴》“先破秦人咸陽者王之”中的“王”意思相同。B.“務(wù)”意為致力于，與《過秦論》“內(nèi)立法度，務(wù)耕織”中的“務(wù)”意思相同。C.“而”同“爾”，與《種樹郭橐駝傳》中“早繅而緒，早織而縷”中的“而”用法相同。D.“頓首”在古代拜禮中是地位相等或平輩相交一種禮節(jié)，與“稽首”“叩首”一致。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.管仲認(rèn)為治理國家要引導(dǎo)百姓從事農(nóng)業(yè)，不能讓田地荒蕪。B.管仲說君王以“天”為貴，齊桓公抬頭看天，說明他尚未理解管仲的意思。C.咎季墻壞不修，晉文公深受啟發(fā)，下令不準(zhǔn)濫修宮室，即使修建也不準(zhǔn)妨礙農(nóng)事。D.兩則材料都談到了要重視百姓，對于今天治理國家而言依然具有借鑒意義。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是以善為國者，必先富民，然后治之。（2）所謂天者，非蒼蒼莽莽之天也，君人者以百姓為天。14.糧食問題自古就是關(guān)乎國家發(fā)展和政權(quán)穩(wěn)固的根本問題，請結(jié)合兩則材料談?wù)勥@一觀點(diǎn)體現(xiàn)在何處?！敬鸢浮?0.CEG11.D

12.C

13.（1）所以善于治理國家的人，必須先使人民富裕起來，然后再治理。（2）我所說的“天”不是蒼蒼莽莽無邊無際的天；當(dāng)君王的人，要把百姓當(dāng)作天。14.材料一認(rèn)為，增產(chǎn)糧食乃是君王執(zhí)政的根本大事，是君王的重大任務(wù)，是發(fā)展人口的途徑，是治國的根本道路。材料二認(rèn)為，百姓是國家的根基，君王進(jìn)行營建宮室，不應(yīng)該干擾農(nóng)時(shí)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)今從事奢侈性的工商業(yè)和奢侈品制作的人們，干一天可以吃用五天。農(nóng)民終年勞動(dòng)，卻不能維持自家生活?！盀椤摺笔菑氖隆娜?，“者”一般放在上句末尾，后面C處斷開；“而”字連接“一日作”和“五日食”，中間不斷開，“食”后E處斷開；“農(nóng)夫終歲之作”是主謂結(jié)構(gòu)，“作”后G處斷開。故在CEG處斷開。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.正確。都是“稱王”。句意：