教研課-祝你新年快樂(lè)

二零一五學(xué)年第一學(xué)期教研課活動(dòng)解說(shuō)班級(jí)小二班執(zhí)教者羅燕鴻執(zhí)教日期2015、9、31活動(dòng)內(nèi)容祝你新年快樂(lè)一、活動(dòng)設(shè)計(jì)。祝你新年快樂(lè)是一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)《綱要》中指出：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)?！薄６?、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)達(dá)成策略。故事的語(yǔ)言通俗易懂，貼近幼兒生活。新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè)，并能大膽地向別人祝賀新年。活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)中我運(yùn)用了圖示講述故事，讓幼兒傾聽(tīng)故事，在活動(dòng)中我完整的講述故事，以此來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖示講述故事內(nèi)容。為了達(dá)成本活動(dòng)的難點(diǎn)，我在環(huán)節(jié)三中，完整出示圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示講述故事內(nèi)容。三、活動(dòng)準(zhǔn)備。1、教師制作圖片、自制賀卡。2、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、白紙。四、說(shuō)過(guò)程。1、教師出示賀卡，引出故事。新年快到了，今天羅老師昨天收到了一份特別的新年禮物，是張漂亮的新年賀卡。你們猜一下是誰(shuí)送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波專門畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，波波不僅送賀卡給羅老師，還把賀卡送給他的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？羅老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波把賀卡送給誰(shuí)了。在這一環(huán)節(jié)中，以出示新年賀卡為主，引出主題。2、在第二環(huán)節(jié)中，先讓幼兒聽(tīng)故事一遍后，并提問(wèn)：這個(gè)故事的名稱是什么？小老鼠波波把賀年卡寄給哪些好朋友？接著教師出示圖示幫助幼兒理解故事中段。提問(wèn)：波波在賀卡上畫(huà)了什么送給誰(shuí)？當(dāng)幼兒完整講出這一段時(shí)，教師就揭開(kāi)這一段。最后讓幼兒觀察這些賀年卡的發(fā)生，你們瞧這些賀年卡發(fā)生了什么變化？波波為什么要送小魚(yú)給小貓呢？為接下去學(xué)講故事做鋪墊。3、在三環(huán)節(jié)中，教師完整的講述故事一遍，在師幼看圖示講述故事，最后讓幼兒直接看看圖示講述故事。以此來(lái)幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)的難點(diǎn)。4、在最后的延伸環(huán)節(jié)中，教師提出問(wèn)題，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？你想在新年賀上畫(huà)上什么東西送給你的好朋友？最后鼓勵(lì)幼兒制作新年賀卡。二零一五學(xué)年第一學(xué)期教研課活動(dòng)設(shè)計(jì)班級(jí)小二班執(zhí)教者羅燕鴻執(zhí)教日期2015、9、31活動(dòng)內(nèi)容祝你新年快樂(lè)活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖示講述故事內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè)，并能大膽地向別人祝賀新年。活動(dòng)準(zhǔn)備教師制作圖片、自制賀卡、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、白紙?；顒?dòng)過(guò)程一、出示賀卡，引出故事。1、小朋友們，新年快到了，今天羅老師昨天收到了一份特別的新年禮物，是張漂亮的新年賀卡。2、你們猜一下是誰(shuí)送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波專門畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，波波不僅送賀卡給羅老師，還把賀卡送給他的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？羅老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波把賀卡送給誰(shuí)了。二、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。1、教師講述故事。提問(wèn)：這個(gè)故事的名稱是什么？小老鼠波波把賀年卡寄給哪些好朋友？2、理解故事中段。提問(wèn)：波波在賀卡上畫(huà)了什么送給誰(shuí)？你們瞧這些賀年卡發(fā)生了什么變化？波波為什么要送小魚(yú)給小貓呢？三、學(xué)習(xí)看圖示講述故事內(nèi)容。1、教師完整講述故事。2、師幼看圖示講述故事。3、幼兒看圖示講述故事。四、活動(dòng)延伸。1、你的好朋友是誰(shuí)？你想在新年賀卡上畫(huà)上什么東西送給你的好朋友？2、幼兒制作新年賀卡。二零一五學(xué)年第一學(xué)期教研課活動(dòng)反思班級(jí)小二班執(zhí)教者羅燕鴻反思日期2015、9、30活動(dòng)內(nèi)容祝你新年快樂(lè)活動(dòng)反思祝你新年快樂(lè)是一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于我班幼兒的理解與學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我通過(guò)出示禮物賀卡吸引幼兒的眼球，讓幼兒猜測(cè)這張賀卡是誰(shuí)送給我的，并告知幼兒為什么小老鼠波波要送我新年賀卡。在第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用各種圖片編輯成一幅完整的圖示。使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，一看圖示能夠把整個(gè)故事的大概都能講述出來(lái)。這為活動(dòng)的難點(diǎn)起到了很大的作用。但在整個(gè)活動(dòng)中，還出現(xiàn)了許多的不足的地方。1、由于時(shí)間比較緊急，所以在準(zhǔn)備的過(guò)程中，自己想的還不夠充分。所以導(dǎo)致從幼兒的角度看上去圖示比較亂，圖片與圖片之間的空間比較緊湊。如果把圖示的第一部分和最后部分去掉的話，可能空間就會(huì)比較大。讓幼兒一眼過(guò)去就很清晰、清楚，一目了然?？梢宰屨麄€(gè)活動(dòng)的效果，得到進(jìn)一步的提升。2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，本來(lái)設(shè)計(jì)了一個(gè)波波為什么要送小魚(yú)給小貓等。由于自己有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題沒(méi)能拋出來(lái)，直接