一年級(jí)全冊(cè)心理健康教案

第一課我上學(xué)我驕傲

【主題說明】

適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級(jí)新生由幼

兒園進(jìn)入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所

能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來很大的挑戰(zhàn)。

本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活，接納自己的

新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活

的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3.行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPT。

2.課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰送你上學(xué)？

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可

以用多媒體呈現(xiàn)），一個(gè)小朋友愉快地告別送自己

引出本課的

上學(xué)的爸爸，信心滿滿地走進(jìn)校園；其他小朋友

觀察島主要內(nèi)容，激本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分

都面帶笑容，高興地與新老師打招呼。由觀察圖

（熱身暖心）發(fā)學(xué)生的學(xué)鐘。

片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一

習(xí)興趣。

天上學(xué)的情景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)

的情景。

3.請(qǐng)學(xué)生說出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫在

黑板上，讓學(xué)生照著寫。

4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書

包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課

題。

活動(dòng)一：新教室

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片

（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），有兩間教室，其中

一間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級(jí)的教

室。提問：你覺得兩間教室有哪些是相同的？哪

些是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相

1.活動(dòng)一重在引導(dǎo)

像？

學(xué)生適應(yīng)新的外部

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。

環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)的

識(shí)小學(xué)生活3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我

學(xué)習(xí)和生活；活動(dòng)

和幼兒園生們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師、新同學(xué)、新

二重在激發(fā)學(xué)生內(nèi)

活的不同，培課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一樣

活動(dòng)營部的驕傲感和自豪

養(yǎng)學(xué)生熱愛的新感受。導(dǎo)入活動(dòng)二。

（體驗(yàn)分享）感。

新學(xué)校，喜歡活動(dòng)二：新感受

2.學(xué)生發(fā)言時(shí)教師

學(xué)習(xí)，并為自4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，觀察、描述自己

要給予反饋。學(xué)生

己成為小學(xué)新教室，說說自己的感受。

填寫時(shí)，教師要巡

生而感到驕5.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角色的感受。

視。

傲和自豪。6.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感

3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20

受，并及時(shí)給予反饋。

分鐘。

7.教師將學(xué)生說出的新感受進(jìn)行整理，寫在黑板

上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的

語句寫到活動(dòng)二的方框中。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，

主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的

新角色產(chǎn)生自豪感。

總結(jié)幾條讓1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自

1.總結(jié)歸納一定要

學(xué)生產(chǎn)生自己感到驕傲和自豪的變化是什么。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)

分享屋豪感的方法，2.教師給予反饋和補(bǔ)充。

上進(jìn)行。

（總結(jié)提升）讓學(xué)生積極3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)一名小學(xué)

2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10

接受自己的生是多么的快樂、多么的自豪，有教師教自己學(xué)

分鐘。

新角色，向往知識(shí)，有同學(xué)陪伴自己成長。

學(xué)校生活。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)作為小學(xué)生的自

豪感體驗(yàn)。

1.組織學(xué)生思考教材上的問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕1.教師引導(dǎo)學(xué)生分

傲感、自豪感等積極情感。享自己的體會(huì)，如

拓展園強(qiáng)化學(xué)生對(duì)

2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。學(xué)生不明白，可以

（拓展延伸）新身份的認(rèn)

心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)舉例說明。

同。

生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制

生，同時(shí)產(chǎn)生驕傲感和自豪感。在5分鐘以內(nèi)。

第二課我要學(xué)本領(lǐng)

【主題說明】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長。本節(jié)課力圖用學(xué)生

日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡

學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí).

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用。

【課前準(zhǔn)備】

1.了解學(xué)生的特長，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

2.教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。

3.教學(xué)PPT。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“觀察島”中的圖

片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。

引出本課主2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說一說“哥哥”

觀察島本環(huán)節(jié)用時(shí)約5

題，激發(fā)學(xué)生有哪些本領(lǐng)。

（熱身暖心）分鐘。

的興趣。3.也可以讓學(xué)生說一說自己身邊人的本領(lǐng)。

4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我

們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥”那樣，掌握許

多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題。

活動(dòng)一：尋找本領(lǐng)小明星

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的1.在活動(dòng)一中，

圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、唱歌、學(xué)生展示本領(lǐng)

跳舞、打拳。這些都是他們通過不斷的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，老師一定

而掌握的本領(lǐng),我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一要給予充足的

些本領(lǐng),請(qǐng)他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)時(shí)間，讓盡可能

吧。多的學(xué)生參與，

2.鼓勵(lì)學(xué)生勇做小明星，主動(dòng)展示自己的本同時(shí)為照顧比

領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的掌聲。較膽小或是弱

3.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，他們掌勢(shì)學(xué)生，可采取

通過活動(dòng)，引

握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩，而且集中展示的方

導(dǎo)學(xué)生感知并

也給他人帶來了歡樂，你想不想學(xué)習(xí)一些新式。

活動(dòng)營初步理解學(xué)習(xí)

本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動(dòng)二。2.學(xué)生展示本

（體驗(yàn)分享）的作用，激發(fā)

活動(dòng)二：請(qǐng)做我的小老師領(lǐng)后，也可以讓

學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4.在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己學(xué)生直接投票，

趣。

喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這些同學(xué)請(qǐng)選擇自己喜歡

教，拜他們?yōu)樾±蠋?，為自己簽名。的本領(lǐng)，增強(qiáng)展

5.鼓勵(lì)明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué)，將自示學(xué)生的自信。

己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授給同學(xué)。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)

6.鼓勵(lì)明星學(xué)生與拜師的學(xué)生勇于表達(dá)自約25分鐘。

己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分享自己的感

受，教師及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

心理引導(dǎo)：通過展示自己的本領(lǐng)，一方面建

立學(xué)生的自信，另一方面通過其他同學(xué)的自

我展示，了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過拜小老

師活動(dòng)，在學(xué)生中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛

圍。

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級(jí)的小學(xué)生要學(xué)1.此環(huán)節(jié)也可

會(huì)的基本本領(lǐng)。以請(qǐng)同學(xué)談一

通過兒歌進(jìn)一

2.教師給予反饋和補(bǔ)充。談自己在學(xué)習(xí)

分享屋步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)中感到快樂的

（總結(jié)提升）作用，讓學(xué)生

的重要性。事情。

喜歡學(xué)習(xí)。

心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)2.本環(huán)節(jié)用時(shí)

的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。約7分鐘。

L強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。1.教師可與學(xué)

學(xué)習(xí)需要持之2.如果自己做到了，在“五星”里為自己畫生約定一段時(shí)

拓展園

以恒的堅(jiān)持，上笑臉。間后，檢測(cè)“笑

（拓展延伸）

強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，臉”數(shù)量。

用。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，而且要堅(jiān)持不2.本環(huán)節(jié)用時(shí)

懈。約3分鐘。

第三課你我他，像一家

【主題說明】

一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù)，不會(huì)或者不愿意與人

交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵(lì)學(xué)生了解自己,

了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對(duì)于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。

本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)互助合作所帶來的

愉快感，使學(xué)生明白友愛和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生凝聚成一個(gè)班集體，一起快樂的學(xué)習(xí)、

共同進(jìn)步。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。

2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。

3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并能大膽地

說出來。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊重、幫

助別人。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT。

【教學(xué)流程】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

L教師講解教材“觀察島”中的圖

片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），

我們都生活在地球屋上，地球屋正

因?yàn)橛辛四阄宜畔褚粋€(gè)家。請(qǐng)

引出本課的主要內(nèi)1.此處教師可酌情

觀察島同學(xué)們想一想，如果地球屋中只有

容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)調(diào)整活動(dòng)方式。

（熱身暖心）你一個(gè)人，會(huì)是什么樣的情景？

習(xí)興趣。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。

過5分鐘。

教師總結(jié)：我們共同生活在地球屋

上，我們彼此之間應(yīng)該怎樣相處

呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣交朋

友。

活動(dòng)一：我們一起來作畫

1.教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為花

涂色，看看哪一組畫的最漂亮。

3.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)小組都已經(jīng)

為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組1.每個(gè)小組的同學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生了解自

活動(dòng)營都畫的很漂亮，以后這是我們每個(gè)畫畫時(shí)，教師要巡

己，了解他人，學(xué)

（體驗(yàn)分享）小組的成員共同努力的結(jié)果。視。

會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)

活動(dòng)二：說說心里話2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制

與他人相處。

4.教師對(duì)學(xué)生提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)在20分鐘以內(nèi)。

行思考。同學(xué)們，請(qǐng)你們思考一下，

當(dāng)你們得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)，

有什么樣的感受？當(dāng)你關(guān)心和幫助

同學(xué)時(shí)，又有什么樣的感受？

5.鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)表自己的看法。

6.教師將學(xué)生說出的兩個(gè)感受分別

進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生

將黑板上與自己的感受比較符合的

語句寫到活動(dòng)二的橫線處。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)

心別人的能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)與同

學(xué)交往，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處。

L教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該怎樣與

同學(xué)相處？請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言。

2.教師給予反饋和補(bǔ)充。1.總結(jié)歸納一定要

1.能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的

分享屋3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)

優(yōu)點(diǎn)。

（總結(jié)提升）應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處，上進(jìn)行。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交

心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式2.本環(huán)節(jié)用時(shí)10分

朋友是一件快樂的

與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的鐘以內(nèi)。

事。

發(fā)展。

1.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識(shí)的同學(xué)

的優(yōu)點(diǎn)。

2.真誠的對(duì)自己的同學(xué)說出他的優(yōu)1.這里可以以小組

拓展園讓學(xué)生為有一個(gè)好

點(diǎn)。為單位進(jìn)行。

（拓展延伸）朋友而自豪，能夠

3.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享一下自己同學(xué)的2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制

感受有朋友真好。

優(yōu)點(diǎn)。在10分鐘以內(nèi)。

心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，有利

于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。

第四課可愛的我

【主題說明】

小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較片面。小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

決定了對(duì)待自己的態(tài)度，只認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的孩子，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是消極的，對(duì)自己時(shí)

常持有否定的或不滿意的態(tài)度。

本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，從而

學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，這對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展非常重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

2.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且對(duì)

改正缺點(diǎn)有足夠的信心。

3.行為目標(biāo)：大膽的說出自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)準(zhǔn)備ppt。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師講解教材“觀察島”中的圖

片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），第

一行圖片是一個(gè)可愛的小女孩的幾

張照片，大家覺得這個(gè)下女孩是不

是很可愛??？第二行是一個(gè)可愛的

小男孩的照片，他會(huì)做好多事情，

引出本課

這個(gè)小男孩是不是也很可愛??？1.此處教師可酌情調(diào)

的主要內(nèi)

觀察島2.請(qǐng)同學(xué)們想一想，自己是不是也整活動(dòng)方式。

容，激發(fā)學(xué)

（熱身暖心）是一個(gè)可愛的小男生或者是一個(gè)可2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過5

生的學(xué)習(xí)

愛的小女生呢？分鐘。

興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

教師總結(jié)：看來大家都知道自己

是一個(gè)可愛的小朋友，那么接下來

我們就來看看同學(xué)們具體的可愛之

處吧！

心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)

生思考自己是一個(gè)什么樣的人？

活動(dòng)營學(xué)生初步活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己1.總結(jié)歸納一定要在

（體驗(yàn)分享）認(rèn)識(shí)自己，1.教師提問：“你是一個(gè)什么樣的學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)

知道自己人？你了解自己嗎？”行。

的名字、性2.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介2.教師要注意現(xiàn)場(chǎng)的

別、年齡以紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”秩序，注意同學(xué)的安

及目前的三個(gè)方面進(jìn)行交流。全。

住址、家庭3.鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在

基本情況教師總結(jié)：看來同學(xué)們都是可愛的20分鐘以內(nèi)。

等'小朋友，都了解了自己的可愛之處，

這是非常好的！

活動(dòng)二：捉小魚

教師組織學(xué)生開展“捉小魚”

的游戲。

游戲的玩法：教師選8名學(xué)生

代表站在教室前面，其中6名同學(xué)

扮小魚手牽手圍成圓，另2名同學(xué)

手牽手舉起扮山門。大家邊念兒歌，

6名同學(xué)邊走圓，“小小魚兒游呀游，

游呀游，游到一個(gè)小洞前，咔嚓一

聲被抓住”，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時(shí)，

扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放下，

套住一條小魚。被套住的小魚就向

同學(xué)做自我介紹，包括自己的外貌、

特長、興趣愛好、學(xué)習(xí)等方面。

心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)

識(shí)到自己有哪些特點(diǎn)，對(duì)自己形成

比較正確的認(rèn)識(shí)。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌“我

學(xué)會(huì)跟小

是小可愛

伙伴介紹

分享屋2.教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自

自己，感受本環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘

（總結(jié)提升）己的可愛之處。

到關(guān)愛。

心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之處，

對(duì)自己形成積極的評(píng)價(jià)。

進(jìn)一步認(rèn)教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上

拓展園

識(shí)自己，明涂色。本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10

（拓展延伸）

確自己的心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自分鐘以內(nèi)

特點(diǎn)。己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。

第五課我的校園

【主題說明】

小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級(jí)新生剛剛結(jié)束幼兒園的生

活，他們?nèi)匀粚?duì)家長存有依賴感，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹立

規(guī)則意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹立規(guī)

則意識(shí)的一部分。

本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡

快適應(yīng)校園生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門及場(chǎng)地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛之情，樹立規(guī)則意識(shí)。

3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPT,

2.可拍攝學(xué)校各場(chǎng)地設(shè)施的照片。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師和學(xué)生一起欣賞教材中的小

學(xué)校園圖片（有條件的學(xué)?？梢杂?/p>

引出本課的主要PPT展示本校的“校園一角”的圖

觀察島1.此處教師可酌情改變活動(dòng)方

內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的片），引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得校園美

（熱身暖心）式。

學(xué)習(xí)興趣。嗎？哪里美？

2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過5分鐘。

2.請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和

意見。

教師小結(jié)：是?。∥覀兊男@多美

??！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家

的努力。作為一名小學(xué)生，如何做

才是愛護(hù)校園的表現(xiàn)呢？今天我們

就一起來學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：傷心的小花朵

L教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行換位思考或情境體驗(yàn)：劇中的小

學(xué)生應(yīng)該怎么做？為什么？

2.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。

3.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，有

生命的花草裝點(diǎn)著校園，校園的環(huán)

境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。（解決為什么

1.本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生充分體驗(yàn)，

要愛護(hù)校園的問題）

學(xué)生回答愛護(hù)校園的做法時(shí)，教

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園的主

活動(dòng)營鼓勵(lì)學(xué)生分享如師應(yīng)給予積極、及時(shí)的回應(yīng)，啟

動(dòng)性，使學(xué)生樹立主人翁意識(shí)。

（體驗(yàn)分享）何愛護(hù)我們的校發(fā)學(xué)生的思路,鼓勵(lì)學(xué)生充分表

活動(dòng)二：環(huán)境小衛(wèi)士

園。達(dá)！

5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)：如果自己

2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以

是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛護(hù)我們

內(nèi)。

的校園？說的越多越好。

6.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的

姿態(tài)看待愛護(hù)校園的問題。教師引

導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園的行為規(guī)

范。（主要解決如何做的問題）

心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生

的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行

為規(guī)范，約束自己的行為。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。引導(dǎo)出

本環(huán)節(jié)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中的哪1.本環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的想

分享屋些做法同學(xué)們做的比較好，還有沒法時(shí)，教師可酌情添加諸如“抽

歸納鞏固愛護(hù)校

（總結(jié)提升）有需要改進(jìn)的地方呢？簽”、“擊鼓傳花”這樣的活動(dòng)增

園的正確做法。

3.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法！強(qiáng)趣味性。

4.教師反饋和補(bǔ)充。愛護(hù)校園的方2.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少10分鐘。

法有：愛護(hù)校園的一草一木、愛護(hù)

校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)

境的行為要及時(shí)制止等。

心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解的知

識(shí)，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)

識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成。

1.教師向?qū)W生說明“校園環(huán)境小衛(wèi)

土手冊(cè)”的填寫要求，并向?qū)W生說

明：可以和爸爸媽媽一起制作，在

1.此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活

寫“表現(xiàn)”這一項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長

動(dòng)方式。

拓展園強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則一起列出的越多越好！

2.教師的反饋應(yīng)及時(shí)、以鼓勵(lì)為

（拓展延伸）意識(shí)，是對(duì)課堂學(xué)2.教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫書本中上課

匕，

習(xí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用。當(dāng)天的表現(xiàn)。

3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以

3.教師給予及時(shí)的反饋和補(bǔ)充。

內(nèi)。

心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，

幫助學(xué)生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己

的行為。

第六課上課之前

【主題說明】

課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在課間活動(dòng)的注意力迅速轉(zhuǎn)

移到課堂上來，對(duì)于一部分學(xué)生來說有些困難，這就要求學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的要求，做好

相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備工作，更好地投入到課堂的學(xué)

習(xí)中去。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。

2.情感目標(biāo)：感受課前準(zhǔn)備到位對(duì)于上好課的積極作用。

3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：明確課前準(zhǔn)備的要求。

難點(diǎn)：掌握每門課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPT。

2.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通，便于在指導(dǎo)學(xué)生做好每節(jié)課

的課前準(zhǔn)備，針對(duì)性強(qiáng)，細(xì)節(jié)落實(shí)到位。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師講解教材“觀察島”中的圖片一（有

條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一群小學(xué)生

教師提示語：

坐在課桌前，雙手放在課桌上，目視前

通過圖片觀老師也可以請(qǐng)一位

方，等著老師上課。一名老師，手里拿

察，讓學(xué)生對(duì)學(xué)生上來觀察此時(shí)

觀察島著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺(tái)。

上課前的精班上學(xué)生的精神狀

（熱身暖講臺(tái)上有一個(gè)講桌。

神狀態(tài)有一態(tài)，并與圖片中學(xué)

心）2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講講自己在

個(gè)清晰的認(rèn)生的精神狀態(tài)進(jìn)行

上課鈴響后在做什么。

識(shí)。對(duì)比。

3.教師總結(jié)：上課鈴聲響了，我們要學(xué)

時(shí)間：5分鐘

會(huì)坐在課桌前等待老師上課。導(dǎo)入本課

課題。

活動(dòng)一：誰能得到小紅旗

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)

一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），

上課鈴聲響了，一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)教室后

的各種表現(xiàn)，分別為：（1）一個(gè)學(xué)生打

另一個(gè)學(xué)生（打鬧）；（2）同伴之間講

話，交談；（3）一名小學(xué)生擺好學(xué)具，

坐端正（嚴(yán)肅、認(rèn)真）；（4）一名學(xué)生1.活動(dòng)一旨在讓學(xué)

在低頭玩玩具（高興）；（5）一名學(xué)生生充分講述對(duì)各種

端著水杯喝水?，F(xiàn)象的看法，在交

2.一種表現(xiàn)一張圖片，每張圖片下畫流中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課

讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)圓圈，給做得好的同學(xué)畫上一顆小前準(zhǔn)備重要性的認(rèn)

分辨課前應(yīng)星星，并說說自己的理由。識(shí)，同時(shí)也可以讓

活動(dòng)營該做的事和3.教師總結(jié)：上課鈴響起，我們應(yīng)該學(xué)生結(jié)合自己的課

（體驗(yàn)分不應(yīng)該做的端正坐好，準(zhǔn)備好學(xué)具等待老師上課，堂實(shí)際，指出做得

享）事。訓(xùn)練如何那么每門課程的準(zhǔn)備都是一樣的嗎？不好的地方。

做好上課前導(dǎo)入活動(dòng)二。2.活動(dòng)二旨在針對(duì)

的準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)二：課前的準(zhǔn)備某一門課前準(zhǔn)備不

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)好的學(xué)科進(jìn)行有針

一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），對(duì)性的訓(xùn)練。

一名一年級(jí)小學(xué)生正把手伸向書包，低

頭拿東西，為上課做準(zhǔn)備。他前面的黑時(shí)間:20分鐘

板上，寫著“語文”兩個(gè)楷體字。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說說上語文課

前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。

3.教師整理學(xué)生發(fā)言情況，補(bǔ)充、總

結(jié)每門學(xué)科應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的課前準(zhǔn)備習(xí)

慣，增強(qiáng)學(xué)生注意轉(zhuǎn)移能力。

通過兒歌總1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上課之前需要做好哪1.總結(jié)歸納一定要

結(jié)概括每I'J些準(zhǔn)備。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)

分享屋

課課前準(zhǔn)備2.教師給予反饋和補(bǔ)充。上進(jìn)行。

（總結(jié)提

的要求，讓學(xué)3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到怎2.每次上課前，班

升）

生熟記于心，樣做才是正確的課前準(zhǔn)備上可請(qǐng)小干部帶領(lǐng)

指導(dǎo)實(shí)踐。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生課同學(xué)們齊讀兒歌，

前準(zhǔn)備意識(shí)給予提醒和幫助。