Unit 2 Lesson 9 How Many教案2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit2Lesson9HowMany教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)內(nèi)容：2.句型：Howmanyclassroomsdowehave?Wehavesixclassrooms.Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare40studentsinmyclass.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和意思，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫，句型的變化。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問學(xué)生的生活狀況。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹自己的同學(xué)。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)圖片中的物品。2.教師揭曉答案，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出物品的名稱。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師出示課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.教師用英語(yǔ)講解單詞的意思和句型的用法。3.學(xué)生跟讀單詞和句型，教師糾正發(fā)音。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師分成兩個(gè)小組，讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲。2.學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行小組討論，用所學(xué)句型詢問小組成員的數(shù)量。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并給予評(píng)價(jià)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：2.句型：Howmanyclassroomsdowehave?Wehavesixclassrooms.Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare40studentsinmyclass.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和句型。2.用所學(xué)知識(shí)寫一篇小短文。課后反思：1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？2.學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況如何？3.教學(xué)過程中是否存在不足？如何改進(jìn)？4.學(xué)生的課堂參與度和積極性如何？如何提高？重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：句型的運(yùn)用補(bǔ)充和說明：1.句型的結(jié)構(gòu)：這是一個(gè)由特殊疑問詞“Howmany”引導(dǎo)的特殊疑問句，它的結(jié)構(gòu)是“Howmany+名詞+dowehave/arethereinyourclass?”。這個(gè)句型用來詢問數(shù)量，適用于詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。2.句型的用法：這個(gè)句型用來詢問數(shù)量，表達(dá)“有多少”的意思。在回答時(shí)，要使用“Wehave/Thereare+數(shù)量+名詞”的結(jié)構(gòu)。例如，如果問“Howmanyclassroomsdowehave?”，回答就是“Wehavesixclassrooms.”；如果問“Howmanystudentsarethereinyourclass?”，回答就是“Thereare40studentsinmyclass.”。3.句型的變化：這個(gè)句型可以根據(jù)不同的情況發(fā)生變化。例如，如果我們要詢問教室的顏色，就可以將句型變?yōu)椤癏owmanyclassroomsarethereinourschool?Wehavesixclassroomsinourschool.”；如果我們要詢問學(xué)生的年齡，就可以將句型變?yōu)椤癏owmanystudentsarethereinyourclass?Thereare40studentsinmyclass,andtheyareall10yearsold.”。4.句型的實(shí)踐：在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行真實(shí)的交流。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組學(xué)生分別數(shù)一數(shù)教室里的物品數(shù)量，然后用這個(gè)句型進(jìn)行匯報(bào)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固句型，還能夠提高他們的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。5.句型的拓展：除了本節(jié)課中學(xué)到的句型，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他類似的句型，如“Howmanyapplesdoyouhave?”、“Howmanybooksareonthetable?”等。這樣的拓展學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用句型，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在繼續(xù)深入探討句型運(yùn)用的重要性之前，我們需要明確一點(diǎn)：句型不僅僅是語(yǔ)言的骨架，它還承載著特定的交際功能和文化背景。因此，對(duì)于句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我們需要從多個(gè)維度來進(jìn)行深入的理解和掌握。1.交際功能：句型“Howmany”用于詢問數(shù)量，這是一種非常常見的日常交流場(chǎng)景。在學(xué)習(xí)這個(gè)句型時(shí)，學(xué)生不僅要掌握它的結(jié)構(gòu)，還要理解在什么情境下使用，以及如何禮貌地提出問題和回答問題。例如，在購(gòu)物時(shí)詢問價(jià)格、在餐廳點(diǎn)餐時(shí)詢問菜品的種類和數(shù)量等。2.文化背景：句型的使用也受到文化的影響。在某些文化中，直接詢問數(shù)量可能被視為侵犯隱私或不禮貌，而在其他文化中，這種詢問方式則是正常的。因此，教師在教授句型時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的文化背景，讓學(xué)生理解在不同的文化環(huán)境中如何恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。3.語(yǔ)言技能的培養(yǎng)：句型的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶和復(fù)述，更重要的是能夠靈活運(yùn)用。這需要學(xué)生在聽、說、讀、寫等多個(gè)方面進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常生活中使用“Howmany”句型進(jìn)行交流，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。4.思維能力的培養(yǎng)：在使用“Howmany”句型時(shí)，學(xué)生需要進(jìn)行數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的能力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力是有益的。教師可以利用這個(gè)句型，讓學(xué)生觀察教室中的物品，并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，這樣既練習(xí)了語(yǔ)言，又鍛煉了思維。5.教學(xué)策略的運(yùn)用：為了更好地讓學(xué)生掌握句型“Howmany”，教師可以采用不同的教學(xué)策略。例如，利用圖示、實(shí)物、游戲等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)句型。或者通過分組討論、小組競(jìng)賽等形式，增加學(xué)生