2022-2023學(xué)年河南省平頂山市郟縣部編版五年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷【含答案】

2022～2023學(xué)年下學(xué)期期中學(xué)情測(cè)試小五語(yǔ)文說(shuō)明：本試卷滿分103分，其中試題100分，卷面3分。積累與運(yùn)用。1.讀文段，看拼音寫詞語(yǔ)。體育達(dá)標(biāo)測(cè)試即將到來(lái)，一向cíxiáng（）體育老師為了強(qiáng)健同學(xué)們的體質(zhì)，shīxíng（）了嚴(yán)格的duànliàn（）計(jì)劃，誰(shuí)都不能搞tèshū（），老師還不斷地為同學(xué)們搖旗nàhǎn（），大家都chéngrèn（）有效果?！敬鸢浮竣?慈祥②.施行③.鍛煉④.特殊⑤.吶喊⑥.承認(rèn)【解析】【詳解】本題考查了詞語(yǔ)的拼寫能力。認(rèn)真拼讀給出的字音，注意音調(diào)、平翹舌，多音字的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、筆畫和筆順，然后根據(jù)語(yǔ)境填寫出要求的詞語(yǔ)，寫字要做到工整、規(guī)范。寫完后要再次檢查拼寫的是否有誤。書寫時(shí)要注意“慈”“鍛”“承”容易寫錯(cuò)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2.下列加點(diǎn)字讀音不完全正確的一項(xiàng)是（）A.徘徊（huái）澄澈（chéng） B.倭寇（wō）鐫刻（juān）C.踉蹌（liàng）血泊（pō） D.恐嚇（hè）弓弩手（nǘ）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音辨析。D．弓弩手（nǘ）——nǔ。故選D。3.根據(jù)語(yǔ)境填寫恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。（1）當(dāng)我看到眼前抗日老紅軍身上的創(chuàng)傷彈痕時(shí)，不由得____________。（2）王萌受了極大的委屈，眼淚____________地流了下來(lái)。（3）面對(duì)敵人搜捕，藏在夾壁中的他愣是____________，躲過(guò)了一劫。（4）在____________的非洲大漠中，中國(guó)援非修建的坦贊鐵路就要通車了?！敬鸢浮竣?肅然起敬②.不由自主③.一聲不吭④.無(wú)邊無(wú)垠【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)積累及運(yùn)用。（1）看到抗日老紅軍身上的創(chuàng)傷彈痕時(shí)，產(chǎn)生了令人嚴(yán)肅敬仰的感情，因此可以使用詞語(yǔ)“肅然起敬”。（2）因?yàn)槭艿搅藰O大的委屈，所以抑制不住自己的情感，因此可以使用詞語(yǔ)“情不自禁”“不能自已”。（3）敵人在搜捕時(shí)，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)，只能“一聲不吭”或者“紋絲不動(dòng)”。（4）非洲大漠是荒蕪的，飛沙走石的，根據(jù)條件、環(huán)境來(lái)補(bǔ)充即可，例如：沙海連天、茫茫無(wú)際、浩瀚無(wú)邊等。4.古詩(shī)詞默寫。（1）誰(shuí)言寸草心，____________。（2）____________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（3）假期回到鄉(xiāng)下奶奶家，弟弟騎著老黃牛高聲歌唱，我不由得想起了雷震在《村晚》中描繪的“____________，____________”悠閑情景。（4）今年春節(jié)，疫消云散，我們?nèi)乙宦纺舷聲秤巫鎳?guó)大好山河，我突然有了一種杜甫在《聞官軍收河南河北》中“____________，____________”的暢快喜悅。（5）天寒地凍，滴水成冰，《稚子弄冰》中描寫孩子們突發(fā)奇想敲打冰塊兒，碎了一地的句子是“____________，____________。”【答案】①.報(bào)得三春暉②.羌笛何須怨楊柳③.牧童歸去橫牛背④.短笛無(wú)腔信口吹⑤.即從巴峽穿巫峽⑥.便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)⑦.敲成玉磬穿林響⑧.忽作玻璃碎地聲【解析】【詳解】本題考查詩(shī)詞名句默寫。（1）出自唐代孟郊的《游子吟》。注意“報(bào)”“暉”的書寫筆畫。（2）出自唐代王之渙的《涼州詞》。注意“羌”“怨”“柳”的書寫筆畫。（3）雷震的《村晚》中“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！币馑际牵盒∧镣瘷M騎在牛背上，緩緩地回家；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。展示了一幅牧童騎牛晚歸圖。注意“牧”“橫”“短”“腔”的書寫筆畫。（4）杜甫的《聞官軍收河南河北》中“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！币馑际牵盒南胫蛷陌蛵{穿過(guò)巫峽，經(jīng)過(guò)了襄陽(yáng)后又直奔洛陽(yáng)。抒發(fā)了喜悅之情。注意“即”“峽”“襄”的書寫筆畫。（5）楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》中“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！币馑际牵狠p輕敲打，冰塊發(fā)出穿林而過(guò)的響聲，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。寫出了兒童的調(diào)皮與可愛(ài)。注意“敲”“磬”“玻璃”“碎”的書寫筆畫。5.“二兄弟，各自立?！薄按嫘牟簧?，有口難言?！边@兩個(gè)字謎的謎底是（）A.競(jìng)、啞 B.竟、惡 C.兄、語(yǔ) D.蒜、啞【答案】A【解析】【詳解】本題考查猜字謎。字謎又稱文虎，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也是一門綜合性藝術(shù)。謎語(yǔ)主要根據(jù)事物的形體，性能，動(dòng)作等特征，運(yùn)用擬人、夸張、比喻等手法來(lái)描述謎底，從而達(dá)到影射的目的。解答此類題目，要注意平時(shí)多讀書，多積累，多思考才能完成。對(duì)給出的字謎內(nèi)容進(jìn)行分析，“二兄弟，各自立。”這句話中有“兄”字和“立”字，把這兩個(gè)字按照漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合，即組合成上下結(jié)構(gòu)的“競(jìng)”字，故該謎底是“競(jìng)”；“存心不善，有口難言。”句子中的“存心不善”就是這個(gè)字加上“心”是“惡”，“有口難言”就是這個(gè)字加上“口”，是“啞”，故該謎底是“啞”。所以這兩個(gè)字的謎底是：競(jìng)、啞，故選A。6.下列對(duì)情景描述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.冷：路上地都凍裂了縫，北風(fēng)像刀子似的猛刮，大雪滿天飛。B.靜：鬧哄哄的教室突然安靜了下來(lái)，好像被關(guān)了靜音一樣，鴉雀無(wú)聲。C.熱：狗熱得耷拉著尾巴，雞熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。D.吵：教室里吵得炸開了鍋，教學(xué)樓都飄著我們班的吵鬧聲?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力。C．根據(jù)常識(shí)可知狗的汗腺在舌頭上，故詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：狗熱得吐出舌頭，雞熱得耷拉著翅膀，蟬熱得不知如何是好。故選C。7.詞句段運(yùn)用。（1）運(yùn)用人物描寫方法寫一寫“久別重逢的姑媽”這一生活情境。_____________________________（2）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（仿照例句的表達(dá)特點(diǎn)寫一寫“外婆做的菜”）_____________________________（3）眾猴聽說(shuō)，即拱伏無(wú)違。（你是怎么知道加點(diǎn)詞是什么意思的？）_____________________________（4）通過(guò)讀《三國(guó)演義》這本書，使我受到了深刻的啟發(fā)。（修改病句）_____________________________【答案】（1）姑媽一把摟住我，左看看，右看看，用手輕輕地?fù)崦业念^發(fā)，眼圈兒有點(diǎn)發(fā)紅。

（2）飯店的菜做得再香，也比不上外婆親手為我做的菜。

（3）查漢語(yǔ)詞典。意思是：抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無(wú)抵抗，全部順從。（4）通過(guò)讀《三國(guó)演義》這本書，我受到了深刻的啟發(fā)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。人物描寫的方法常用的有外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫以及語(yǔ)言描寫。本題可以用外貌描寫來(lái)寫人物，本題為開放題型，語(yǔ)言通順流暢即可?！熬脛e重逢”的意思是：朋友或親人在長(zhǎng)久分別之后再次見面。例如：姑媽一從車站里走出來(lái)，奶奶的臉上就露出了笑容，喜極而泣，姑媽快步跑過(guò)來(lái)，兩人緊緊地抱再一起?！拘?wèn)2詳解】本題考查句子仿寫例句運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，突出了家鄉(xiāng)院子里的桂花的香。因此仿句也要用到相同的修辭手法。如：飯店里做的菜再精致，也比不上外婆做的菜。【小問(wèn)3詳解】本題考查猜測(cè)難懂詞語(yǔ)意思的能力。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解，“拱伏無(wú)違”的意思是抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無(wú)抵抗，全部順從?！肮胺鼰o(wú)違”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，也可通過(guò)查漢語(yǔ)詞典、結(jié)合上下文等方法來(lái)理解。【小問(wèn)4詳解】本題考查病句的辨析。成分殘缺，沒(méi)有主語(yǔ)。應(yīng)去掉“使”。即：通過(guò)讀《三國(guó)演義》這本書，我受到了深刻啟發(fā)。綜合性實(shí)踐活動(dòng)。材料一結(jié)繩記事是在文字發(fā)明以前人們所使用的一種記事方法，即在一條繩子上打結(jié)，用以記事。其結(jié)繩方法，據(jù)古書記載為：“結(jié)繩為約，事大，大結(jié)其繩，事小，小結(jié)其繩。”即根據(jù)事件的性質(zhì)、規(guī)?；蛩鏀?shù)量的不同結(jié)系出不同的繩結(jié)。民族學(xué)資料表明，近現(xiàn)代有些少數(shù)民族仍在采用結(jié)繩的方式來(lái)記錄客觀活動(dòng)。到了今日，已沒(méi)有人再用這種方法來(lái)記事。然而，對(duì)于古代人來(lái)說(shuō)，這些大大小小的結(jié)則是他們用來(lái)回憶過(guò)去的唯一線索。材料二甲骨文金文小篆隸書楷書8.【材料一】中“結(jié)繩為約，事大，大結(jié)其繩，事小，小結(jié)其繩”是在介紹（）A.結(jié)繩記事的效果 B.結(jié)繩記事的數(shù)量C.結(jié)繩記事的由來(lái) D.結(jié)繩記事的方法9.從材料二中“車”字的演變過(guò)程可以看出，“車”是______（象形形聲）字，請(qǐng)你寫出兩個(gè)與車字有關(guān)的成語(yǔ)：______、______。10.你認(rèn)為文字記錄與結(jié)繩記事相比，好在哪兒？____________________________________【答案】8.D9.①.象形②.安步當(dāng)車③.兵車之會(huì)10.記錄更加準(zhǔn)確詳細(xì)，有利于長(zhǎng)期保存?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。根據(jù)材料一“結(jié)繩記事是在文字發(fā)明以前人們所使用的一種記事方法，即在一條繩子上打結(jié)，用以記事。其結(jié)繩方法，據(jù)古書記載為：‘結(jié)繩為約，事大，大結(jié)其繩，事小，小結(jié)其繩?！笨芍Y(jié)繩記事的方法。故選D?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)材料二，甲骨文的“車”字是古代車的象形描繪，古車一般為雙輪，車廂呈長(zhǎng)方形或方形，車為獨(dú)轅，轅的后端壓在車廂下的車軸上。與車有關(guān)的成語(yǔ)有：安車蒲輪、安步當(dāng)車、杯蛇鬼車、兵車之會(huì)、閉門造車、杯水車薪、寶馬香車?！?0題詳解】本題為開放性試題。結(jié)合材料內(nèi)容和自己的理解與積累，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為文字記錄與結(jié)繩記事相比，好在哪兒，組織語(yǔ)言表達(dá)。文字記錄可以詳細(xì)記載時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、過(guò)程和結(jié)果，還有當(dāng)時(shí)的背景、當(dāng)事人的言行，甚至當(dāng)時(shí)的天氣、心理活動(dòng)，等等，總之，只要是你想備忘的，全部都可以記錄下來(lái)。這是結(jié)繩記事不可能達(dá)到的?？梢钥偨Y(jié)為：文字記錄相比結(jié)繩記事，最大的好處在于，文字的記錄更準(zhǔn)確也更詳細(xì)。11.根據(jù)課內(nèi)所學(xué)填空。（1）《祖父的園子》通過(guò)對(duì)祖父園子里的______和“我”在其中活動(dòng)的描述，展現(xiàn)了作者_(dá)___________的童年生活。（2）《景陽(yáng)岡》節(jié)選自中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《______》，作者是______，課文主要記敘了武松喝酒后____________的故事情節(jié)。（3）《軍神》主要講了劉伯承年輕時(shí)眼負(fù)重傷，請(qǐng)沃克醫(yī)生為他做手術(shù)卻堅(jiān)持不用麻藥的故事，劉伯承不用麻藥的原因是__________________，表現(xiàn)了他______的意志。（4）飯店的服務(wù)員走過(guò)來(lái)問(wèn)張叔叔吃什么，張叔叔笑著說(shuō)：“____________——____________。”服務(wù)員立刻會(huì)意了，不一會(huì)兒就端來(lái)了張叔叔常吃的菜。（填歇后語(yǔ)）（5）用你自己的話說(shuō)一說(shuō)“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”這句詩(shī)中詩(shī)人表達(dá)的情感____________________【答案】①.景物描寫②.自由自在③.水滸傳④.施耐庵⑤.上景陽(yáng)岡打老虎⑥.麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)⑦.鋼鐵般⑧.外甥打燈籠⑨.照舊（舅）⑩.對(duì)南宋朝廷不能收復(fù)失地的失望而尚未絕望的心情【解析】【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解、歇后語(yǔ)。（1）本題考查課文理解?！蹲娓傅膱@子》通過(guò)描寫祖父的園子里的景物以及作者在園子里干活、游戲的場(chǎng)景，展現(xiàn)了作者快樂(lè)、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。（2）本題考查作家及其作品、課文理解。《景陽(yáng)岡》出自施耐庵的《水滸傳》。文章記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店開懷暢飲之后，趁著酒勁上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。表現(xiàn)了武松豪爽、勇武而又機(jī)敏的性格特點(diǎn)。（3）本題考查課文理解。《軍神》主要講述了劉伯承到一家外國(guó)診所做眼部手術(shù)，因?yàn)榕侣樽硭幱绊懩X神經(jīng)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國(guó)醫(yī)生沃克稱他為“軍神”的故事，贊揚(yáng)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的鋼鐵般的意志。（4）本題考查歇后語(yǔ)?！巴馍驘艋\——照舊（舅）”意思是指事物保持原樣。不發(fā)生變化。（5）本題考查詩(shī)歌情感主旨。出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年詩(shī)人以“胡塵”作“淚盡”的背景，感情愈加沉痛，極寫北地遺民的苦望，實(shí)際上是在表露自己心頭的失望，詩(shī)人為遺民呼號(hào)，目的是引起南宋當(dāng)國(guó)者的警覺(jué)，激起他們的恢復(fù)之志。這句詩(shī)表達(dá)詩(shī)人對(duì)朝廷不能收付失地的失望而尚未絕望的心情。閱讀理解。閱讀草船借箭（選段）有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好。”周瑜說(shuō)：“對(duì)，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說(shuō)：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜問(wèn)：“十天造得好嗎？”諸葛亮說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑?wèn)：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說(shuō)：“只要三天?！敝荑ふf(shuō)：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。12.聯(lián)系上下文揣摩選段中人物的心理，選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。A．步步緊逼B．明知故問(wèn)C．胸有成竹D．正中下懷（1）“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”——周瑜這是（）。（2）“用弓箭最好?！睂?duì)于周瑜來(lái)說(shuō)，諸葛亮這樣回答是（）。（3）“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻?！薄跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”周瑜對(duì)諸葛亮（）。13.閱讀短文，你認(rèn)為諸葛亮立下的“軍令狀”是____________，之所以敢立“軍令狀”的原因是____________，他立“軍令狀”后周瑜高興的原因是___________________14.選文主要采用了什么方法塑造人物？他們分別給你留下了什么印象？_______________________________【答案】12.①.B②.D③.A13.①.三天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭②.他已經(jīng)想好了應(yīng)對(duì)之策③.覺(jué)得諸葛亮已經(jīng)陷入了他設(shè)的圈套14.語(yǔ)言對(duì)話印象：諸葛亮神機(jī)妙算、膽識(shí)過(guò)人；周瑜心胸狹隘、用心險(xiǎn)惡?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用的能力和對(duì)人物心理的把握。答題時(shí)，首先要理解所給詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合文中語(yǔ)境選出適合句子意思的詞語(yǔ)填空。步步緊逼：意思是緊緊地逼近、毫不松懈。明知故問(wèn)：明明知道了，還故意問(wèn)人家。胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。正中下懷：正合自己的心意。通過(guò)閱讀語(yǔ)段可知，本語(yǔ)段選自課文《草船借箭》。本文寫周瑜因?yàn)槎始芍T葛亮的聰明才智，想用三天造十萬(wàn)之箭來(lái)陷害他，諸葛亮將計(jì)就計(jì)，向曹操借箭成功，周瑜輸?shù)眯姆诜墓适?。?）“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”根據(jù)課文內(nèi)容可知，這是周瑜在明知故問(wèn)，想設(shè)計(jì)圈套引誘諸葛亮上當(dāng)。故選B。（2）“用弓箭最好。”根據(jù)課文內(nèi)容可知，對(duì)于周瑜來(lái)說(shuō)，諸葛亮這樣的回答是正中周瑜的下懷，圈套進(jìn)一步引誘成功。故選D。（3）“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻?！薄跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”根據(jù)課文內(nèi)容可知，這是周瑜對(duì)諸葛亮步步緊逼，以公事之名讓諸葛亮無(wú)法推脫。故選A?！?3題詳解】本題考查理解分析能力。從“現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻”和“三天造不好，甘受重罰”可知，“軍令狀”是指三天造不好十萬(wàn)支箭，諸葛亮甘受重罰。諸葛亮之所以敢立“軍令狀”的原因是他已經(jīng)想好對(duì)策，或者說(shuō)已經(jīng)想好解決的方案。從“周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀”可知，周瑜高興的原因是他認(rèn)為諸葛亮入了他的圈套，想置諸葛亮于死地。按照常理諸葛亮在三天里是無(wú)法完成造好十萬(wàn)支箭的任務(wù)的，自己的目的就要達(dá)到了，為能假借“造箭”來(lái)加害諸葛亮而高興?！?4題詳解】本題考查了塑造人物形象的方法及人物分析。選文主要采用了語(yǔ)言描寫的方法，通過(guò)描寫周瑜和諸葛亮的對(duì)話，來(lái)表現(xiàn)人物性格。結(jié)合本文可知，周瑜嫉妒諸葛亮的才華，從而知道周瑜是一個(gè)心胸狹窄、嫉妒賢能的人；諸葛亮用草船借箭的辦法完成了十萬(wàn)支箭的任務(wù)，體現(xiàn)了他的神機(jī)妙算、足智多謀。閱讀視死如歸①1931年深秋，王若飛同志在包頭不幸被捕。敵人知道他是共產(chǎn)黨的干部，想從他的嘴里得到黨的機(jī)密。②一天晚上，幾個(gè)特務(wù)闖進(jìn)牢房，掏出手槍，對(duì)準(zhǔn)王若飛的胸口。帶頭的特務(wù)惡狠狠地說(shuō)：“現(xiàn)在只要你說(shuō)一個(gè)‘招’字，就放了你；不說(shuō)，馬上送你回老家！”③王若飛鎮(zhèn)定地說(shuō)：“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了！”④敵人沒(méi)有辦法，氣得像瘋狗一樣，他們把王若飛押到刑場(chǎng)上。王若飛站定了，抬頭望著北邊那巍峨的大青山。大青山峰巒疊嶂，連綿起伏，在夜色中顯得更加雄偉。⑤敵人用槍口從背后對(duì)準(zhǔn)王若飛，兇狠地說(shuō)：“這是最后的時(shí)刻了。再給你幾分鐘，好好考慮一下！”⑥王若飛整了整衣領(lǐng)，迎著深秋的晚風(fēng)，望著周圍的山巒。他挺直身子，從容地說(shuō)：“用不著考慮了，開槍吧！”⑦一分鐘過(guò)去了，又一分鐘過(guò)去了，等了好幾分鐘……敵人沒(méi)有開槍。王若飛視死如歸，厲聲喝道：“開槍吧！混蛋們！”⑧敵人還是沒(méi)有開槍。⑨王若飛忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)著敵人，敵人嚇得后退幾步。王若飛輕蔑地說(shuō)：“你們這套把戲，對(duì)共產(chǎn)黨人是沒(méi)有用的！”⑩敵人妄想用死來(lái)威脅王若飛同志，他們的陰謀又一次失敗了。15.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）第6自然段是對(duì)王若飛________、_________、__________的描寫，表現(xiàn)了他______________（2）結(jié)合文章內(nèi)容，你認(rèn)為“視死如歸”的意思是______________________________16.聯(lián)系上下文，結(jié)合括號(hào)內(nèi)提示理解以下句子。（1）王若飛鎮(zhèn)定地說(shuō)：“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了！”（從“摳”這個(gè)字中你體會(huì)到什么）_____________________________________（2）王若飛忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)著敵人，敵人嚇得后退幾步。（敵人為什么會(huì)“嚇得后退幾步”）_____________________________________17.回憶課文《清貧》中的方志敏，他和王若飛一樣都是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命英雄人物，你認(rèn)為他們有什么相同之處呢？請(qǐng)你試做分析。_____________________________________【答案】15.①.動(dòng)作②.語(yǔ)言③.神態(tài)④.堅(jiān)定不移的信念、視死如歸的精神。⑤.王若飛把自己的死看作是像回家那么尋常。16.①.王若飛從未想過(guò)要出賣黨的機(jī)密，表現(xiàn)出他堅(jiān)定的革命信仰。②.被王若飛這種視死如歸的精神給震撼住了。17.忠誠(chéng)于革命事業(yè)：方志敏為革命清貧一生；王若飛為革命不惜犧牲自己生命。不懼怕敵人的威脅：方志敏面對(duì)敵人手榴彈的威嚇還在微笑著說(shuō)話；王若飛面對(duì)敵人開槍的威脅毫不畏懼?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查人物描寫，詞語(yǔ)解釋。（1）本題考查對(duì)人物描寫。根據(jù)第⑥自然段句子“王若飛整了整衣領(lǐng)，迎著深秋的晚風(fēng)，望著周圍的山巒。他挺直身子，從容地說(shuō)：‘用不著考慮了，開槍吧！’”抓住關(guān)鍵詞“整了整”“挺直”“從容地”“用不著考慮了，開槍吧！”可知使用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，從這些描寫中，可以看出王若飛面對(duì)死亡毫不畏懼，突出了王若飛的視死如歸的氣魄。（2）本題考查詞語(yǔ)解釋。根據(jù)第⑥自然段句子“王若飛整了整衣領(lǐng)，迎著深秋的晚風(fēng)，望著周圍的山巒。他挺直身子，從容地說(shuō)：‘用不著考慮了，開槍吧！’”可知王若飛面對(duì)死亡毫不畏懼，因此“視死如歸”的意思是把死看得像回家一樣平常；形容人勇敢不怕死?！?6題詳解】本題考查分析句子的含義和作用。（1）這句話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，抓住王若飛的語(yǔ)言“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了！”“摳”字說(shuō)明王若飛的字典里沒(méi)有“招”這個(gè)字，從他堅(jiān)定的語(yǔ)氣中，感受到了他即使面對(duì)死的威脅，也不愿意招供的英雄精神。（2）結(jié)合文章第⑨自然段句子“王若飛忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)著敵人，敵人嚇得后退幾步。王若飛輕蔑地說(shuō)：‘你們這套把戲，對(duì)共產(chǎn)黨人是沒(méi)有用的！’”可知王若飛面對(duì)死亡毫不畏懼，這種視死如歸的精神把敵人震撼了，因此敵人嚇得后退幾步?！?7題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合文章內(nèi)容和《清貧》中的方志敏，想想他們之間有什么相同之處，組織語(yǔ)言表達(dá)，如：他們對(duì)革命事業(yè)的熱忱和忠誠(chéng)，方志敏為了革命事業(yè)甘愿清貧，王若飛為了革命事業(yè)慷慨赴死；他們面對(duì)敵人鐵骨錚錚，毫不畏懼，方志敏對(duì)敵人的搜捕保持著鎮(zhèn)靜從容的態(tài)度，王若飛面對(duì)敵人的威脅毫不畏懼。18.作文。這次習(xí)作，寫一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬，不少于400字?！敬鸢浮坷模耗且豢蹋议L(zhǎng)大了克服恐懼，成功地通過(guò)玻璃棧道的那一刻，讓我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。那天吃完早飯，我就迫不及待地想去公園了。上車后，車開得飛