五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案Unit 1 Whats like？第1課時(shí)｜人教PEP

/教案：人教PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案Unit1What’she/shelike?第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用形容詞來(lái)描述人物。（2）能夠根據(jù)圖片或情境，正確使用疑問詞詢問人物的特征。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的自信心和自我認(rèn)知能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.課題：What’she/shelike?2.教學(xué)內(nèi)容：本課主要學(xué)習(xí)描述人物特征的形容詞和疑問詞，以及相關(guān)的交際用語(yǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠正確使用形容詞描述人物，能夠運(yùn)用疑問詞詢問人物的特征。2.難點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：筆記本、文具、課本等。五、教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）老師出示各種人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述人物的特征。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一個(gè)滑稽的小丑圖片，引導(dǎo)學(xué)生用形容詞來(lái)描述小丑的特征，如：funny,cute等。（2）學(xué)生分組，每組選一個(gè)同學(xué)描述組內(nèi)其他同學(xué)的特征，然后大家一起猜是哪個(gè)同學(xué)。3.新課展示（15分鐘）（1）老師出示新課的課題"What’she/shelike?"，引導(dǎo)學(xué)生用中文翻譯并理解課題。（2）老師出示各種人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述人物的特征。（3）學(xué)生跟讀，模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)同學(xué)描述組內(nèi)其他同學(xué)的特征，然后大家一起猜是哪個(gè)同學(xué)。（2）老師出示各種人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述人物的特征。5.鞏固（5分鐘）（1）老師出示各種人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述人物的特征。（2）學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)同學(xué)描述組內(nèi)其他同學(xué)的特征，然后大家一起猜是哪個(gè)同學(xué)。六、板書設(shè)計(jì)：板書課題：What’she/shelike?板書內(nèi)容：funnytallshortthinfatoldyoung七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)圖片，用英文描述人物的特征。2.練習(xí)使用疑問詞詢問人物的特征。八、課后反思：本節(jié)課通過各種人物圖片和小組活動(dòng)，讓學(xué)生充分練習(xí)了描述人物特征的形容詞和疑問詞的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。在下一節(jié)課中，可以繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上應(yīng)該采取的步驟和方法，這對(duì)于確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。一、熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生放松氣氛，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以選擇一首簡(jiǎn)單、節(jié)奏歡快的歌曲，如"Hello,Hello,Hello!"，引導(dǎo)學(xué)生一起唱。在唱歌過程中，教師可以加入一些手勢(shì)和動(dòng)作，使課堂氛圍更加活躍。2.老師出示各種人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述人物的特征：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)過的人物描述詞匯。教師可以準(zhǔn)備一些圖片，如：警察、醫(yī)生、學(xué)生、老師等，然后引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些人物的特征。例如：警察穿著藍(lán)色的衣服，戴著帽子和徽章。二、引入（10分鐘）1.老師出示一個(gè)滑稽的小丑圖片，引導(dǎo)學(xué)生用形容詞來(lái)描述小丑的特征，如：funny,cute等：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用形容詞來(lái)描述人物的特征。教師可以出示一張滑稽的小丑圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生用形容詞來(lái)描述小丑的特征。例如：這個(gè)小丑真有趣（funny），他的衣服五顏六色（colorful）。2.學(xué)生分組，每組選一個(gè)同學(xué)描述組內(nèi)其他同學(xué)的特征，然后大家一起猜是哪個(gè)同學(xué)：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)描述人物的特征，并提高他們的觀察力和想象力。教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組選一個(gè)同學(xué)作為描述者，其他同學(xué)作為猜測(cè)者。描述者需要用形容詞來(lái)描述組內(nèi)其他同學(xué)的特征，如：height,weight,haircolor等，猜測(cè)者需要根據(jù)描述來(lái)猜測(cè)是哪個(gè)同學(xué)。三、新課展示（15分鐘）1.老師出示新課的課題"What’she/shelike?"，引導(dǎo)學(xué)生用中文翻譯并理解課題：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解新課的主題。教師可以出示新課的課題"What’she/shelike?"，然后引導(dǎo)學(xué)生用中文翻譯并解釋課題的意思。例如：What’she/shelike?的意思是“他/她是什么樣的人？”或者“他/她有什么特點(diǎn)？”。2.老師出示各種人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述人物的特征：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英文描述人物的特征。教師可以準(zhǔn)備一些人物圖片，如：警察、醫(yī)生、學(xué)生、老師等，然后引導(dǎo)學(xué)生用英文描述這些人物的特征。例如：Thepoliceofficeristallandhasblackhair.3.學(xué)生跟讀，模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握新學(xué)的詞匯和句子的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。教師可以讓學(xué)生跟讀，并注意模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。教師可以逐一出示詞匯和句子，讓學(xué)生跟讀。四、練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)同學(xué)描述組內(nèi)其他同學(xué)的特征，然后大家一起猜是哪個(gè)同學(xué)：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)描述人物的特征，并提高他們的觀察力和想象力。教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組選一個(gè)同學(xué)作為描述者，其他同學(xué)作為猜測(cè)者。描述者需要用形容詞來(lái)描述組內(nèi)其他同學(xué)的特征，如：height,weight,haircolor等，猜測(cè)者需要根據(jù)描述來(lái)猜測(cè)是哪個(gè)同學(xué)。2.老師出示各種人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述人物的特征：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師可以準(zhǔn)備一些人物圖片，如：警察、醫(yī)生、學(xué)生、老師等，然后引導(dǎo)學(xué)生用英文描述這些人物的特征。例如：Thedoctoristallandhasglasses.五、鞏固（5分鐘）1.老師出示各種人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述人物的特征：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師可以準(zhǔn)備一些人物圖片，如：警察、醫(yī)生、學(xué)生、老師等，然后引導(dǎo)學(xué)生用英文描述這些人物的特征。例如：Thestudentisshortandhaslonghair.2.學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)同學(xué)描述組內(nèi)其他同學(xué)的特征，然后大家一起猜是哪個(gè)同學(xué)：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)描述人物的特征，并提高他們的觀察力和想象力。教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組選一個(gè)同學(xué)作為描述者，其他同學(xué)作為猜測(cè)者。描述者需要用形容詞來(lái)描述組內(nèi)其他同學(xué)的特征，如：height,weight,haircolor等，猜測(cè)者需要根據(jù)描述來(lái)猜測(cè)是哪個(gè)同學(xué)。1.老師引導(dǎo)學(xué)生用中文七、板書設(shè)計(jì)：板書課題：What’she/shelike?板書內(nèi)容：funnytallshortthinfatoldyoung八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)圖片，用英文描述人物的特征。2.練習(xí)使用疑問詞詢問人物的特征。在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與