Unit2 Lesson8 TV and Phone（教案）2023-2024學(xué)年英語四年級上冊-冀教版（三起）

/教案：Unit2Lesson8TVandPhone一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（2）能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自己的日常生活用品。（3）能夠理解并運(yùn)用句型"Doyouhave?","Yes,Ido./No,Idon't."進(jìn)行簡單的問答。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。（2）能夠根據(jù)圖片，用英語簡單描述日常生活用品的功能和用途。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注日常用品的意識，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容2.句型：Doyouhave?Yes,Ido./No,Idon't.3.情景對話：描述日常生活用品的用法和功能。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)2.難點(diǎn)：句型Doyouhave?的運(yùn)用和日常英語交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、日常用品實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語問候，檢查學(xué)生英語口語表達(dá)能力。（2）學(xué)生表演上一節(jié)課的對話，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。2.引入（10分鐘）（1）教師通過展示日常生活用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些用品的名稱。（2）教師提問："DoyouhaveaTV?","Yes,Ido./No,Idon't."，引導(dǎo)學(xué)生回答并練習(xí)句型。3.教學(xué)新詞匯（15分鐘）（1）教師展示新詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出詞匯名稱。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀新詞匯，講解詞匯含義。（3）學(xué)生跟讀，鞏固記憶。4.情景對話（10分鐘）（1）教師展示日常生活用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些用品的功能和用途。（2）學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片，進(jìn)行情景對話，練習(xí)句型"Doyouhave?","Yes,Ido./No,Idon't."。5.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生完成課本練習(xí)冊的相關(guān)題目。（2）教師挑選學(xué)生上臺展示，檢查掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Doyouhave?Yes,Ido./No,Idon't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫新詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍。2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于日常生活用品的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景對話的方式，讓學(xué)生掌握了日常生活用品的英語表達(dá)，以及句型"Doyouhave?"的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固了所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，也要注意對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。一、熱身（5分鐘）2.學(xué)生表演上一節(jié)課的對話，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)提高他們的口語表達(dá)能力。二、引入（10分鐘）1.教師通過展示日常生活用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些用品的名稱。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯，同時(shí)激發(fā)他們對新課程的興趣。三、教學(xué)新詞匯（15分鐘）1.教師展示新詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出詞匯名稱。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識新詞匯，加深對詞匯的記憶。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀新詞匯，講解詞匯含義。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生正確發(fā)音，理解詞匯的含義。3.學(xué)生跟讀，鞏固記憶。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生通過重復(fù)朗讀，加深對詞匯的記憶。四、情景對話（10分鐘）1.教師展示日常生活用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些用品的功能和用途。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高他們的口語表達(dá)能力。2.學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片，進(jìn)行情景對話，練習(xí)句型“Doyouhave?”，“Yes，Ido./No，Idon't.”。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語交流能力。五、練習(xí)與鞏固（10分鐘）1.學(xué)生完成課本練習(xí)冊的相關(guān)題目。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，大膽開口說英語，提高他們的英語水平。在課堂結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。七、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.熱身環(huán)節(jié)在熱身環(huán)節(jié)中，教師可以通過簡單的英語問候來激活學(xué)生的英語思維。例如，教師可以說：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“Whatdidyoudoyesterday?”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生用英語談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?，從而自然地過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.引入環(huán)節(jié)3.教學(xué)新詞匯環(huán)節(jié)在教學(xué)新詞匯環(huán)節(jié)中，教師可以通過多種方式幫助學(xué)生記憶新詞匯。例如，教師可以先展示詞匯的圖片，然后用英語解釋詞匯的含義，接著讓學(xué)生跟讀，通過例句來鞏固詞匯的使用。例如，教師可以展示一張相機(jī)的圖片，然后說：“Thisisacamera.Acameraisusedfortakingpictures.”學(xué)生跟讀后，教師可以繼續(xù)說：“Sheusesacameratotakephotos.”這樣可以幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。4.情景對話環(huán)節(jié)在情景對話環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)置一些真實(shí)的情境來讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)家居環(huán)境，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語描述家中的日常生活用品。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他