九年級語文上冊第1單元2我愛這土地習(xí)題課件新人教版

2我愛這土地123(1)嘶yǒng

lí

腐(2)悲奮悲憤(3)B

(4)設(shè)問C艾青詩選蔣正涵海澄大堰河——我的保姆新知積累·基礎(chǔ)練提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評。4D5678910語言建構(gòu)·能力練提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評。1112綜合實(shí)踐·素養(yǎng)練(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

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)啞洶涌(

)黎明(

)fǔ

(

)爛1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。?假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……?嘶yǒnglí腐??1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……(2)詩中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。悲奮悲憤??1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……(3)“息”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下幾個義項(xiàng)，“無止息”的“息”意思應(yīng)為(

)A．呼吸時進(jìn)出的氣B．停止C．休息D．滋生；繁殖B??1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……(4)詩中畫線的句子運(yùn)用了________的修辭手法。設(shè)問自問自答??2．下列詩句中，與“——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”的意境最相似的一句是(

)A．零落成泥碾作塵，只有香如故。B．衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。C．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。C3．文學(xué)常識填空。本文選自《__________》。艾青，原名________，號________，浙江金華人。他的成名作是長詩《______________________》。艾青詩選蔣正涵海澄大堰河——我的保姆本題考查對課文的掌握情況。4．下列對本課詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語，而用“嘶啞”來形容鳥兒的喉嚨，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，書寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！痹娋湫蜗蠖浞值乇磉_(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”，而不是詩人自己。D指的是詩人自己。閱讀課文，回答問題。5．賞析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。一、精段品讀··“嘶啞”指嗓音沙啞。“用嘶啞的喉嚨歌唱”，讓我們看到了一只飽受磨難的鳥在拼盡全力用生命歌唱，從而塑造了奮力抗?fàn)?、永不屈服的形象。這是國難當(dāng)頭時愛國詩人的化身，也是每一個中華兒女的化身。6．詩的第二節(jié)采用了什么抒情方式？與第一節(jié)有何聯(lián)系？第二節(jié)采用了直抒胸臆的抒情方式。如果說第一節(jié)詩是對“愛土地(祖國)”主題的鋪陳描述，那么第二節(jié)則是對第一節(jié)的總結(jié)和高度概括，直接點(diǎn)明了詩歌的主旨。7．從全詩看，作者在詩中流露了一種怎樣的感情？詩中的“土地”突破了土地本身的意義，上升為祖國的象征，詩中表達(dá)了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國深沉的愛，抒發(fā)了那個時代為祖國的獨(dú)立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒女的共同心聲。8．請對詩中的畫線句子做簡要賞析。請同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第4頁第8-10題。二、拓展閱讀運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了“我”對于“火”的渴望，表達(dá)了“我”希望在烈火中再生的熱切心愿，從而塑造了煤斗志昂揚(yáng)、不甘沉淪、自強(qiáng)不息的形象。請給我以火，給我以火！9．詩歌采用了怎樣的表現(xiàn)形式？這樣的形式有什么好處？詩歌采用了對話形式。一問一答使煤的內(nèi)心世界得以表露，這就形成了外表樸素與內(nèi)心深沉的反差，強(qiáng)化了煤忍辱負(fù)重、自強(qiáng)不息的形象。同時，對話形式讓詩歌的形式靈活新穎，更吸引人。10．下面對詩歌分析理解不正確的一項(xiàng)是(

)A．詩中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。B．詩中的“我”歷經(jīng)滄桑，長久地沉默過、怨憤過，但是仍抱有希望，“我”渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。C．詩中的“我”是中華民族的象征，蘊(yùn)藏著無窮無盡的能量，憧憬著光明燦爛的前景到來。D．詩中的“我”是中華兒女的寫照，有著熾烈的情感，昂揚(yáng)的斗志，不甘沉淪，自強(qiáng)不息，“我”要摧毀黑暗，迎來光明。A示例：齊心協(xié)力同奮斗，我與祖國共成長。(2)下圖是中華人民共和國成立70周年慶?；顒拥膱D標(biāo)，請簡要介紹其構(gòu)圖要素，并說說它的寓意。構(gòu)成要素：阿拉伯?dāng)?shù)字“70”，五顆金星，天安門城樓，“1949－2019”字樣；寓意：中華人民共和國成立70周年。(3)下面是小華同學(xué)演講稿中的一段文字，請你幫他修改。70年彈指一揮間，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，偉大祖國日益繁榮富強(qiáng)，【A】無數(shù)勞動人民在建造偉大祖國的進(jìn)程中，主動投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們青少年是祖國的未來，【B】我們的是否健康成長，關(guān)系到整個民族的興旺發(fā)展。①【A】處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“______”改為“______”。建造建設(shè)建造：建筑；修建。用于建筑物上，此處不合理。②【B】處畫線句中有一處語病，應(yīng)將“______”刪掉。是否(3)下面是小華同學(xué)演講稿中的一段文字，請你幫他修改。70年彈指一揮間，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，偉大祖國日益繁榮富強(qiáng)，【A】無數(shù)勞動人民在建造偉大