2024年高中歷史第10課當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版選擇性必修1

第10課當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)本課是人教統(tǒng)編版選擇性必修1《國(guó)家制度與社會(huì)治理》第三單元第10課《當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)》，本課通過兩個(gè)子目（新中國(guó)的法治建設(shè)進(jìn)程、社會(huì)主義精神文明建設(shè)）講解并描述了當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)的宏大歷程。【唯物史觀】通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用唯物辯證史觀及有關(guān)理論，了解新中國(guó)的法治進(jìn)程及其成果，理解社會(huì)主義精神文明建設(shè)與法制建設(shè)的關(guān)系，培育學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的實(shí)力?！緯r(shí)空觀念】通過教科書和配套課件，相識(shí)當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)所處的特定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征?！臼妨蠈?shí)證】通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，了解當(dāng)代中國(guó)法律制定的廣泛性和規(guī)范性，提高學(xué)生探究分析歷史問題的實(shí)力?！練v史說明】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所供應(yīng)的有效信息，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宏大歷史意義，培育有效解讀材料、自主分析歸納學(xué)問的實(shí)力?！炯覈?guó)情懷】通過教學(xué)讓學(xué)生培育崇尚法治的精神和民主法治意識(shí)，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解,形成高尚的愛國(guó)主義情感和道德情操。1.重點(diǎn)：社會(huì)主義法治國(guó)家的歷程、內(nèi)涵和社會(huì)主義核心價(jià)值觀2.難點(diǎn):理解國(guó)家依法治國(guó)方略的涵義，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值1.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，提出問題請(qǐng)老師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。【課堂導(dǎo)入】通過相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們視察上面兩幅圖片，左圖是1954年《中華人民共和國(guó)憲法》，右圖是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大家思索一下，兩者分別反映了中國(guó)社會(huì)的什么成就？對(duì)！法治與精神文明建設(shè)成就。那么，當(dāng)代中國(guó)的法治與精神文明建設(shè)歷程如何？有何其他成就？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題?！局v授新課】新中國(guó)的法治建設(shè)進(jìn)程問題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)學(xué)問，概括20世紀(jì)50年頭社會(huì)主義法制初創(chuàng)時(shí)期的法治建設(shè)有何成就？自主學(xué)習(xí)(1)成就①制定《中華人民共和國(guó)婚姻法》《中華人民共和國(guó)土地改革法》等法律、法令。②1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議制定了《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院組織法》等。(2)作用：確立了社會(huì)主義中國(guó)的政治制度、立法制度、司法制度，初步建立了中國(guó)法治建設(shè)的基礎(chǔ)。圖片情境問題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)學(xué)問，指出改革開放后法制建設(shè)形成時(shí)期有何成就？自主學(xué)習(xí)(1)改革開放后，中共中心強(qiáng)調(diào)，必需加強(qiáng)社會(huì)主義法制，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，保證法律面前人人同等。(2)1982年，我國(guó)通過《中華人民共和國(guó)憲法》，在此前后，我國(guó)還制定了《中華人民共和國(guó)刑法》等一批基本法律，中國(guó)的法治建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期。圖片情境問題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)學(xué)問，指出20世紀(jì)末到21世紀(jì)前期，法治建設(shè)的完善時(shí)期有何成就？自主學(xué)習(xí)(1)中共十五大報(bào)告第一次完整地提出要“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”。(2)1999年和2004年，《中華人民共和國(guó)憲法修正案》先后將“實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”和“國(guó)家敬重和保障人權(quán)”寫入憲法，法治建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。(3)到2010年，我國(guó)形成了中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。(4)中共十八大以來①黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面依法治國(guó)，加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督，維護(hù)憲法權(quán)威。②推動(dòng)科學(xué)立法、民主立法、依法立法，以良法促進(jìn)發(fā)展、保障善治。③做到依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推動(dòng)，法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。④深化司法改革，讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公允正義。⑤2024年通過的《中華人民共和國(guó)憲法修正案》，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想載入國(guó)家根本法。⑥2024年5月通過的《中華人民共和國(guó)民法典》，這是新中國(guó)第一部以法典命名的法律，被稱為“社會(huì)生活的百科全書”，是一部具有顯明中國(guó)特色、實(shí)踐特色、時(shí)代特色的民法典。圖片情境合作探究探究一我國(guó)法律制定過程中體現(xiàn)的特點(diǎn)材料自新中國(guó)成立至2007年底，我國(guó)先后將1954年憲法、1982年憲法、全民全部制工業(yè)企業(yè)法、行政訴訟法、香港特別行政區(qū)基本法、物權(quán)法等15部法律草案全文公布，征求看法。2008年4月20日，全國(guó)人大常委會(huì)辦公廳宣布，全國(guó)人大常委會(huì)審議的法律草案一般都要予以公開，廣泛征求各方面看法。從今，法律草案公開征求看法成為常態(tài)。依據(jù)材料，概括我國(guó)憲法和各種法律制定過程中體現(xiàn)的特點(diǎn)。提示：特點(diǎn)：高度重視人民意愿，體現(xiàn)了人民民主原則；人民依法參與社會(huì)主義民主法制建設(shè)。探究二“法制”與“法治”的比較材料20世紀(jì)90年頭，我國(guó)全面推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，對(duì)法治建設(shè)提出了更高的要求。中共十五大報(bào)告第一次完整地提出要“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”，將以往的“建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”改為“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”。據(jù)材料，把“建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”改為“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”，“制”改為“治”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一字之改的相識(shí)。提示：法制是一種社會(huì)制度，屬于法律文化中的器物層面；法治是一種社會(huì)意識(shí)，是法律的運(yùn)行狀態(tài)和過程。法制的核心是強(qiáng)調(diào)社會(huì)治理規(guī)則的普適性、穩(wěn)定性和權(quán)威性，健全的法制是實(shí)行法治的必要條件；法治的核心是強(qiáng)調(diào)社會(huì)治理主體的自覺性、能動(dòng)性和權(quán)變性。“法治”更能體現(xiàn)政府對(duì)國(guó)家依法治理的決心和目的。社會(huì)主義精神文明建設(shè)問題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)學(xué)問，指出社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的精神文明建設(shè)有和背景和表現(xiàn)？自主學(xué)習(xí)(1)背景：新中國(guó)百廢待興，物質(zhì)匱乏。中國(guó)人民發(fā)揚(yáng)英勇奮斗的革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗的精神，涌現(xiàn)出大批英雄模范集體和個(gè)人杰出代表。(2)表現(xiàn)①道德風(fēng)尚：健康向上。②政治氛圍：酷愛黨、酷愛社會(huì)主義。③行動(dòng)準(zhǔn)則：關(guān)切集體、無私奉獻(xiàn)、一心一意為人民服務(wù)。④人際關(guān)系：相互關(guān)切、相互疼惜、相互幫助。圖片情境問題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)學(xué)問，指出改革開放后的精神文明建設(shè)有何背景和表現(xiàn)？自主學(xué)習(xí)(1)背景：在建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明的同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。(2)表現(xiàn)①20世紀(jì)80年頭：“五講四美三酷愛”是群眾性精神文明建設(shè)最洪亮的口號(hào)②20世紀(jì)90年頭，開展以創(chuàng)建文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行業(yè)為主要內(nèi)容的三大系列創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)起了主動(dòng)作用。③1994年，中共中心把愛國(guó)主義教化作為基礎(chǔ)工程加以推動(dòng)。④2001年，中共中心頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，從以德治國(guó)的高度進(jìn)一步規(guī)劃思想道德建設(shè)。圖片情境問題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)學(xué)問，指出社會(huì)主義核心價(jià)值觀是如何提出的？有何意義？自主學(xué)習(xí)(1)提出①2006年10月，中共十六屆六中全會(huì)在《中共中心關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的確定》中第一次提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)。②中共十七大提出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”。③中共十八大進(jìn)一步提煉、概括，形成簡(jiǎn)明扼要、便于傳播和弘揚(yáng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(2)意義①社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝合著全體人民共同的價(jià)值追求。②培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝合強(qiáng)大的精神力氣。圖片情境合作探究探究三社會(huì)主義精神文明建設(shè)的作用與地位材料發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有利于解放和發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，同時(shí)，市場(chǎng)自身的弱點(diǎn)和消極方面也會(huì)反映到精神生活中來。必需健全社會(huì)主義法制，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，引導(dǎo)人們正確處理競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作、自主和監(jiān)督、效率和公允、先富和共富、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等關(guān)系，反對(duì)見利忘義、唯利是圖，形成把國(guó)家和人民利益放在首位而又充分敬重公民個(gè)人合法利益的社會(huì)主義義利觀，形成健康有序的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活規(guī)范。——《中共中心關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要