大學生零花錢調(diào)查報告7篇

1/1大學生零花錢調(diào)查報告7篇

花錢調(diào)查報告篇一一、問題的提出

現(xiàn)在的社會對小學生使用零花錢的問題越來越關注了。那么，小學生到底吧自己的零花錢用到哪些方面去了呢？針對這個問題，我們在一~六年級的學生開展了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

（1）調(diào)查對象：100名不同年級、不同班級、不同性別、不同家庭情況的小學生。

（2）調(diào)查實施：我們首先設計、制作好表格，然后通過網(wǎng)絡、問詢、實地調(diào)查等方法開展有目的的調(diào)查。

三、調(diào)查情況與分析

（1）低年級學生使用零花錢買零食占了大部分。通過調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)，同學們買的零食大部分都是“三無食品”和油炸食品，這些零食的營養(yǎng)成分很少，添加了許多食品添加劑。這些零食有許多不安全的因素，多吃對我們的生長發(fā)育有很大的不利。

（2）在各年級的同學零花錢使用中，買學習用品一直在上升。根據(jù)我們的實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“買學習用品”是小學生問家長要零花錢的一個重要借口。同學們買的學習用品大部分是現(xiàn)在流行，印有自己喜歡的卡通人物。我們還發(fā)現(xiàn)同學們大部分都會在其他同學面前炫耀一番。

（3）購買圖書占零花錢的比例一直在下降。因為我們的家長已經(jīng)為我們購買了所謂的好書。我們發(fā)現(xiàn)，同學們買的書大部分是家長不讓我們買的游戲書和漫畫書。多看這些書，會讓同學們的作文水平下降。

四、建議

通過調(diào)查，我們知道了，零花錢要用在刀刃上，不要亂花錢，要學會理財。

花錢調(diào)查報告篇二調(diào)查地點：

調(diào)查時間：

調(diào)查對象：高中部全體學生

調(diào)查樣本：139名中學生

調(diào)查人：

一、調(diào)查主題

再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是很多專家提出的觀點，也是眾多教育者和家長的心聲。但是在“再富不能富孩子”方面，現(xiàn)實生活中我們發(fā)現(xiàn)事實往往相反，變成了再苦不能苦孩子。這個現(xiàn)象引起了眾多教育者和家長、學生的疑問：中學生應不應該有零花錢？應該有多少零花錢？他們應該怎樣支配手中的零花錢？……針對這種現(xiàn)象，我們將中學生零花錢作為我們的調(diào)查主題。

二、調(diào)查目標

讓學生通過活動了解現(xiàn)在中學生的零花錢的來源以及使用情況，養(yǎng)成正確的零花錢獲取途徑和支配觀念；同時培養(yǎng)學生的奉獻社會意識。通過調(diào)查希望會

端正家長對孩子零花錢問題的正確認識，提高對孩子零花錢的管理意識。

三、調(diào)查報告

通過4天的調(diào)查，共調(diào)查了139名年齡在16—18歲之間的學生。

在139名學生中，其中有64名（占總數(shù)46%）學生的周零用錢在20—30元左右，還有37名（占總數(shù)27%）學生的周零用錢皆在50元以上。通過分析我們得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業(yè)余時間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他。而零用錢在30元左右的學生較少有買零食的現(xiàn)象發(fā)生，他們說：“如果把太多的錢花在買零食上了，那么如果有什么要用錢的時候就麻煩了?！痹谖覀冋{(diào)查問卷中只有22名（占總數(shù)16%）同學把零用錢花在買書或雜志上，而這22名同學中，只有不到5名同學是周零花錢在50元以上的，而其余同學中有三名同學是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生零用錢的主要來源是父母以及其他長輩（共有107名同學，占總數(shù)的81%），而且87%的家長對子女零用錢的使用很少過問甚至從不過問。50%以上的同學對街上的零錢會視而不見，只有約14%的同學會順手撿起，值得反思。相對而言，零用錢多且愛娛樂享受的學生約22名，雖只占總數(shù)16%，但絕對是不容忽視的。

經(jīng)過這次調(diào)查，我認為家長們應該重視子女的零用錢使用情況，對大量的零用錢支出更要適當跟蹤，建議每周給孩子30—50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把多數(shù)心思放在娛樂和零食方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象相對會增多，學習成績也會有所下滑。對于那些經(jīng)常娛樂享受的同學，家長應該控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少零用錢或者在外出時間上進行規(guī)定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現(xiàn)象。

因此，針對中學生中存在的不合理消費，提出如下建議：

1、合理規(guī)劃自身消費構成，增強理財意識。要強調(diào)“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。中學生沒有獨立的經(jīng)濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發(fā)”。應樹立適應正確的、科學的價值觀，給自己理性的定位。

4、注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來源的中學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，所以，建議中學生應廣泛閱讀有益書籍，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調(diào)綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。

5、學校應形成更好的消費氛圍。我們在此呼吁學校方面應注重對中學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節(jié)約這項中國的傳統(tǒng)美德加以發(fā)揚，能夠在校規(guī)、校訓上加以體現(xiàn)。這樣的措施更能使廣大中學生養(yǎng)成良好的消費習慣，進而形成良好的學風、校風。

在我們的調(diào)查過程中也存在著不足之處，在對調(diào)查問卷上我們應該對“其他”這一項進行更多的分析，應該通過學生對“其他”這一項的填寫進行比較和整理。

在此，希望那些享樂主義的同學們盡量多把心思放在學習上，畢竟我們現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了，我們的主要任務應該是學習。

四、調(diào)查反思

中學生的零用錢現(xiàn)象是一個普遍的現(xiàn)象，如何引導學生正確使用手中的零用錢，如何將零用錢用在該用的地方，如何將自己的零用錢用于理性消費上，是我們本次活動的重點，這個活動也得到了廣大學生的大力支持，他們認為這個活動很實際，也很有現(xiàn)實意義，通過活動大家也認為這個活動對于學生的教育是很有幫助的，收到良好效果。

大學學生零花錢調(diào)查報告篇三調(diào)查時間：20__年8月16日

調(diào)查對象：作業(yè)本、圖書、匾額

調(diào)查內(nèi)容:查找錯別字

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些服裝店的門牌存在有用諧音取店名錯別字的現(xiàn)象，錯別字調(diào)查報告。如:把"伊拉克"寫成“衣拉克"，"依依不舍"寫成“衣衣不舍"，把"一樣美麗”寫成“伊樣美麗”，"一加一"寫成“衣加衣”。

圖書中也存在有一些印刷問題的錯別字。如：“口”字印成了“曰”，“辮子”印成“辨子”，"矯健"印成了"驕健”，“洗澡”印成了"洗操"，“傭人”印成了“用人”。

在作業(yè)本中出現(xiàn)的錯別字特別多。如：“昵”寫成“呢”，“籠”寫成“蘢”，“祈”寫成“折”，“蓬”寫成“篷”，“矚”寫成“囑”，“郎”寫成“朗”，“奔”寫成“卉”，“廷”寫成“延”，“謂”寫成“渭”，“訊”寫成“迅”，“練”寫成“煉”，調(diào)查報告《錯別字調(diào)查報告》。

調(diào)查建議:

建議人們多讀一些書，從書中學習知識，提高學問，希望書中不要出現(xiàn)錯別字，要不我們會以為是正確的，一錯再錯。也建議人們不寫繁體字，簡化字，給人們帶來不便。

感受：

從調(diào)查錯別字中看出錯別字分為三大類：第一類是用諧音寫出錯別字，第二類是印刷錯誤，第三類是作業(yè)本中的錯別字。我們要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的習慣，讓我們的生活中沒有錯別字，正確使用祖國語言。

大學生零花錢調(diào)查報告篇四調(diào)查目的

新一輪課程改革倡導立足過程，促進發(fā)展的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。新課程強調(diào)建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。在小學課程標準實施過程中，如何建構促進學生全面發(fā)展的評價體系，如何使教師的課堂教學評價更為有效，就成為非常有現(xiàn)實意義的研究課題。為了全面了解小學教師課堂教學評價狀況，我們進行此問卷調(diào)查。

調(diào)查內(nèi)容

學生方面主要從以下幾個條目進行：

（1）你覺得老師在課堂上對你或對同學的學習和自信心有激勵嗎？

（2）你在課堂中的學習興趣怎樣？

（3）當老師頻繁夸你和其他同學你真棒你真聰明時，你的感覺怎樣？

（4）當老師宣布完成某項任務后有小獎品時，你會怎么做？

（5）當你課堂上獲得老師獎勵的小紅星小紅旗等小獎品時，你的心情怎樣？

（6）老師在課堂上提出的簡單問題，如果學生回答錯了，老師們一般怎樣處置？

（7）當老師的提問你回答錯誤時，你希望老師怎么做？

（8）當老師的提問你回答正確時，你希望老師怎么做？

（9）課堂上，當大家遇到共同的難題時，老師們采取的方法經(jīng)常是什么？

（10）對你的答問或練習的評價你想用哪種方式？

（11）學月測試后，你希望老師公布每人的分數(shù)嗎？

（12）在完成一個單元的教學內(nèi)容時，必須進行歸納和總結，形成知識體系，老師們經(jīng)常采取的方法是什么？

教師方面主要從以下幾個條目進行：

（1）課堂上，對于表揚語如你真棒你真聰明使用情況如何？

（2）課堂上，對于表揚物品如小紅星小紅旗等的使用情況如何？

（3）當學生回答錯誤時，你怎樣處理？

（4）對學生答問不夠準確時，你怎樣處理？

（5）當課堂上學生不專心時，你常用的辦法是什么？

（6）當學生因為上課不專心而導致回答不出老師的提問時，你是怎么做的？

（7）當學生回答正確你的提問時，你是怎么做的？

（8）學生回答問題的過程中，你是怎么做的？

（9）課堂上發(fā)現(xiàn)學生課前準備不充分時，你怎么處理？

（10）課堂練習中對學生做題后的情況評價？

（11）學月測試后，你如何評講試卷？

（12）學月測試后，你給學生念分數(shù)嗎？

（13）課堂上，對學生的評價你經(jīng)常采用那種方式？

（14）你對課堂教學評價有什么建議？

調(diào)查時間、范圍、對象

從20xx年4月中旬開始到5月上旬，調(diào)查了響水實小四年級共80名學生和全校20名教師。

調(diào)查的重點是小學教師課堂教學評價情況。

調(diào)查方法

學生教師問卷法，分不同年級、班次，選擇不同程度的學生及一至六年級部分教師進行問卷調(diào)查。

學生零花錢調(diào)查報告篇五隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多了。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費工夫”的零花錢的呢？

通過對全班同學一段時間的調(diào)查，我的感觸頗深。我們班共有41位同學，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱“饞嘴一族”。下課鈴一響，“饞嘴先生”們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他們要尋找的目標。那些老板們一看見這些“消費大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他們的腰包里。

我班男生有20多人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉10元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有8元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機……不過，也有幾個男生的大方是值得稱贊的：有些同學把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費的同學，是我們班有了30多元的班費，買了鐘表和墩布，贏得了全班同學的稱贊。

男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花5元錢，這其中買文具就用了3~4元錢。為什么女生比男生花在買學習用品上的錢要多呢？經(jīng)過一個星期的調(diào)查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！

社會發(fā)展了，物質生活豐富了，就像家庭少不了各種現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學會科學用錢，從小培養(yǎng)自己“當家理財”的能力。

大學學生零花錢調(diào)查報告篇六我被分到XX中學進行教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習，二是班主任的工作實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中一定要多問個為什么，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在語文教學的過程中，老師們對文言文教學工作要認真、仔細的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學生對文言文的學習也不是能夠很準確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學生從中去領會故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學生補充了一些甲骨文字，引起了學生的極大好奇，激發(fā)了他們對文言文的學習興趣，讓學生很好地記住了難懂的字詞。他的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學效果。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的備課的同時要備學生，這一理論在我教育實習的調(diào)查中得到了驗證。

其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。

在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，每天說的也都是母語。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。

學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學習。

語文類實習生教育調(diào)查報告

上周，學校組織我們進行了為期一周的教育見習活動，希望通過見習能讓我們深入中學教學第一線，了解中學教育現(xiàn)狀，并進一步提高對教師職業(yè)的理解與認識，促進個人教學技能的形成。這次見習的內(nèi)容包括課堂教學見習，班主任工作見習和見習總結。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，個人有了很多收獲。同時，我以我所見習的中學海中為主要調(diào)查對象，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。在此，我介紹一下自己的實習生教育調(diào)查報告的結果，談談對中學語文教與學的一些看法。

首先，在老師教授方法方面。

我所在的中學，雖然是海南最好的中學，語文的教學方法仍然是一套公式化的教法，解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇一律的教法，貫穿整個教學過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談，學生在講臺下作自己的事，少數(shù)認真聽課的同學看起來也是抱著某種利益的心態(tài)高分。整個課堂完全以教師為主體，學生不再是教學活動中的積極參與者，而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學習時間，影響了他們學習水平的提高。

我認為，現(xiàn)代化的教育應打破傳統(tǒng)的教學模式，以教師為主體，對學生進行正確的引導，充分保證學生在課堂中的主體地位。因為學生都是有主觀能動性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學生的發(fā)展來說，只是外固，真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學生的內(nèi)因起作用。學生作為內(nèi)因主動的學習不存在了，教師和教材再好的外因也將失去意義。

第二，老師在課堂提問方面。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學生的回答顯然都是很倉促，且習慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學生積極參與了課堂，其實整個教學質量并不高。

第三，教師的課堂點評。

在教學進行過程中，有時候有的同學會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠根據(jù)學生的回答給予合適、恰當?shù)脑u價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻對、不錯、太棒了等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學生在回答問題時隨意應付?？此普n堂氣氛活躍，其實是對教學、也是對學生一種不負責任的表現(xiàn)。

第四，教師的講課內(nèi)容。

聽了一周的語文課，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要，考試的時候常會考到；這個句子注意它的翻譯，考試會可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學們好好看看，高考經(jīng)常會出現(xiàn)類似的題型

整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎？不是的，很顯然，是為了考試。考試獨立于教育、教學之外，考試內(nèi)容取代了教學目標，分數(shù)成為最終的教學目的。記得課間，我試著跟語文老師交流教學方法，我說：老師，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會有所增加。老師很干脆地回答：沒有必要，考試不考！我愣了，考試不考，就不講嗎？語文教學難道也純粹是為了考試嗎？

我好疑惑，中學語文課程標準上說：中學語文教學設定的總目標是是學生獲得基本的語文素養(yǎng)。由此派生的教學目標從四個方面考慮：知識技能、應用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度。這四個方面的目標是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升，人文素養(yǎng)、情感態(tài)度，甚至應用能力更是無從談起。

然后，在做班主任代理過程中，我也注意到一些關于學生學習過程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學生能夠自律，學習態(tài)度端正，積極上進，希望考出好成績，讓生命更充實、更有價值、更有意義。并且絕大多數(shù)人都曾體會到成功的快樂。他們對學校生活的評價是累并快樂著，對學習有著濃厚的興趣。

然而，這里也有一些不可忽視的問題：

一、學生的學習主動性不高。通過對學生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近90%的同學反映本班同學有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

二、學生的課業(yè)負擔較重，心理壓力普遍較大。我所見習的學校學生平均每天早上六點起床，晚上12點休息。除了上課時間，每天課外學習時間在4小時以上，而有些科目每天作業(yè)時間都要超過2小時。如果每門課程的作業(yè)都如此，學生如何應對？即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時，學生也不可能完成。其實這么多的學生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔的確過重了。因為過重的課業(yè)負擔，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。

這便是我這次見習所見所感，也是這周我調(diào)查的收獲，在當今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時期內(nèi)根本無法與實際教學實踐相一致，甚至會出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。我們只有期望教師的個人素養(yǎng)能越來越高，素質教育和教育改革能越來越順應實際教學。

大學學生零花錢調(diào)查報告篇七近兩年來，我區(qū)站在為建設全市重化工業(yè)區(qū)提供環(huán)境保障的高度，認真貫徹省、市的統(tǒng)一部署，抓住全市開展“三年大變樣”活動的契機，進一步加大空氣污染治理力度，采取管理減排、工程治理減排和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整減排等措施，全力推進節(jié)能減排，收到了顯著的成效，城區(qū)大氣環(huán)境質量得到了一定改善，但從環(huán)保局監(jiān)測站近兩年的大氣環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)來看，礦區(qū)城區(qū)空氣中主要污染物可吸入顆粒物平均濃度仍超過國家二級標準，環(huán)境空氣質量總體仍然呈輕度污染狀態(tài)。

一、礦區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀分析

礦區(qū)環(huán)境空氣屬煤煙塵和二次揚塵混合型污染，空氣污染源主要來自于水泥、焦化、鋼鐵、煤炭等工業(yè)企業(yè)產(chǎn)生的粉塵和煙塵以及建筑施工和道路揚塵污染。20xx年城區(qū)環(huán)境空氣質量二級及好于二級天數(shù)為284天，比20xx年增加了7天，綜合污染指數(shù)同比下降了11%。環(huán)境空氣質量整體呈好轉趨勢，但在全市綜合污染指數(shù)排名屬落后位次，空氣環(huán)境污染仍不容樂觀。

二、存在問題及原因分析

（一）環(huán)境空氣質量有待進一步提高。造成環(huán)境空氣質量較差的原因主要有以下三個方面，一是由于我區(qū)自然條件和歷史欠帳等原因，環(huán)境空氣容量小，環(huán)境基礎比較薄弱，大氣污染負荷遠遠超過了環(huán)境承載能力；二是能源結構不合理。全區(qū)工業(yè)能源和資源消耗型產(chǎn)業(yè)多，而高附加值、高科技產(chǎn)業(yè)少。城區(qū)以及平涉路兩側的飲食服務業(yè)等單位的燃煤鍋爐冒黑煙現(xiàn)象仍然比較嚴重；三是水泥、焦化、鋼鐵和煤炭等工業(yè)企業(yè)排放的部分工業(yè)廢氣和粉塵污染點源目前還未得到很好的控制。

（二）行業(yè)管理仍然存在漏洞。城管局保潔員在道路清掃時因未采取噴灑水，道路清掃車不能堅持上路清掃，建筑施工單位在房屋拆遷時未嚴格落實圍檔、遮蓋等各項防塵措施，致使二次揚塵污染不斷產(chǎn)生。公路站在道路建設硬化過程中，因采用極易產(chǎn)生揚塵的黃土壓蓋，使得施工揚塵污染加劇。生活垃圾和醫(yī)療垃圾還未得到有效處理和處置，特別是一些農(nóng)村房前屋后和城鄉(xiāng)結合部雖然經(jīng)過開展“三年大變樣”活動，取得了一定成效，但垃圾圍城問題依然十分突出，生活垃圾污染反彈現(xiàn)象非常嚴重。

（三）部分單位和個人的環(huán)保法律意識不強，環(huán)保措施不能落實到位。由于對環(huán)保工作重視不夠，環(huán)保投入嚴重不足，致使環(huán)保違法行為時有發(fā)生。有的企業(yè)受眼前利益驅動，未經(jīng)環(huán)保部門批準，即擅自停運環(huán)保處理設施，或者未報批環(huán)保審批手續(xù)，即改變生產(chǎn)工藝，偷排偷放污染物問題十分突出；有的新建項目沒有按照環(huán)評報告書的要求落實有關環(huán)保治理措施和“上大壓小”減排措施即投入生產(chǎn)，致使新的污染源不斷產(chǎn)生，如新世紀焦化公司在建設100萬噸焦爐時，主要環(huán)保處理設備未建成即投入生產(chǎn)，同時按照“上大壓小，以新代老”的原則，應同時砍掉新世紀焦化公司污染嚴重的10萬噸小型焦爐，但截止目前，10萬噸焦爐至今未按要求進行拆除，增加了新的空氣污染源；有的單位如佳正和豐達2家企業(yè)雖然經(jīng)過兩年的整治，安裝了20多臺除塵器，部分粉塵得到了削減，但是仍有一大部分污染源至今未得到治理，致使大量的粉塵排入大氣環(huán)境，不僅對廠區(qū)周圍和我區(qū)的環(huán)境空氣質量產(chǎn)生了污染，而且還影響了礦區(qū)的對外形象。

三、近兩年來所做的主要工作

1、推進治理工程減排。一是建材企業(yè)粉塵污染治理工程取得顯著成效：全區(qū)10家企業(yè)（其中水泥企業(yè)5家，采石企業(yè)5家）共投資400萬元，安裝除塵器11臺，封閉散排放污染源21處，硬化廠區(qū)路面1.2萬平方米；二是煤炭和鋼鐵企業(yè)環(huán)境集中整治也取得了一定進展：3家鋼鐵企業(yè)共投資260多萬元，新安裝布袋除塵設備24臺；15家洗煤廠投資560萬元治理煤塵污染，安裝了擋風抑塵墻；三是主要污染物SO2得到了削減。恒興熱電公司安裝了高效脫硫措施，并通過了市環(huán)保部門的驗收。

2、狠抓結構減排。全區(qū)淘汰落后產(chǎn)能取得實質性進展，共關停取締水泥企業(yè)7家，新世紀焦化公司5萬噸焦爐1座，取締主要道路兩側不符合環(huán)保要求的儲煤場30多家。拆除了1噸以下燃煤鍋爐23臺。

3、強化管理減排。一是加強了污染減排在線監(jiān)測系統(tǒng)的建設，全區(qū)10家企業(yè)共投資180萬元，安裝了12臺煙氣和廢氣在線監(jiān)測系統(tǒng)，實現(xiàn)了與區(qū)環(huán)保局監(jiān)控中心聯(lián)網(wǎng)。二是在招商引資和上項目方面嚴格執(zhí)行國家產(chǎn)業(yè)政策和環(huán)保規(guī)定，做到“四個不批”：不符合國家產(chǎn)業(yè)政策的項目不批；選址與規(guī)劃不符，布局不合理的項目不批；群眾反映強烈的項目不批。同時還規(guī)定，凡新建企業(yè)，若環(huán)保部門不審批，其他有關部門不批地、不發(fā)營業(yè)執(zhí)照、不貸款。嚴格執(zhí)行環(huán)保“三同時”制度，要求項目建成后必須盡快申請驗收，不能長期試生產(chǎn)。三是打擊違法排污企業(yè)取得階段性成果，區(qū)環(huán)保局對重點治污企業(yè)實行24小時駐廠監(jiān)控，實行不分節(jié)假日、不分白天黑夜、不分明察暗察“三不分”，督促企業(yè)加快治理進度，不給企業(yè)留有偷開偷排機會，全年環(huán)保專項行動共檢查企業(yè)59家，查處違法案件9起，嚴厲打擊了環(huán)境違法行為。四是加強煤炭管制，積極推行優(yōu)質低硫煤10.02萬噸。四是加強環(huán)境衛(wèi)生整治。新成立了城市管理局，購置了道路清掃車，城管隊伍和保潔隊伍進一步增強。同時對以前積存大量垃圾清理騰出的地塊和拆違后的地塊進行了綠化、硬化、減少了道路二次揚塵污染的產(chǎn)生；加強了建筑施工環(huán)境監(jiān)管，區(qū)建設局加強了對全區(qū)15家共計34項工程的督促檢查，有力遏制了工地揚塵污染狀況。

四、空氣污染防治對策

綜上所述，下一步我區(qū)要重點抓好以下幾方面工作：

（一）切實抓好重點污染防治工作?？偟哪康氖沁M一步減少煙塵、粉塵、二氧化硫、工業(yè)廢水和固體廢物的排放和污染，改善環(huán)境質量。一是加大燃煤污染治理力度。折除主要道路兩側不符合環(huán)保要求的燃煤鍋爐16臺。二是拆除全區(qū)所有水泥機立窯；三是繼續(xù)加大對煤炭企業(yè)的環(huán)境綜合整治力度，要求所有洗煤廠按照環(huán)保要求完成擋風抑塵墻及自動噴水裝置的安裝工作；鋼鐵企業(yè)9月底前完成所有排塵點治理，并通過環(huán)保部門驗收。

（二）加強城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生整治。目的是為了進一步減少揚塵對大氣環(huán)境污染。一是強化建筑施工及道路揚塵環(huán)境管理。所有建筑及道路施工在拆除時要采取噴淋壓塵措施，建筑垃圾要及時清運。主要街道實行定時噴灑水，道路清掃車要堅持每天上路保潔，防止二次揚塵污染。道路建設硬化時，要用秸稈等防止產(chǎn)生揚塵污染的材料壓蓋，嚴禁用土壓蓋。今后，建設部門和環(huán)保部門要把好關，所有正在建設的或者將要建設的住宅小區(qū)都要經(jīng)過建設和環(huán)保部門驗收合格后，方可交付使用。二是搞好全區(qū)造林綠化工作。各學校、機關、廠礦、飯店和居民小區(qū)要按照全區(qū)造林綠化實施方案的標準和要求，繼續(xù)加大造林綠化工作力度，選擇

適宜的樹種，合理配置喬、灌、草等多種綠色植物，突出各自特色，綠化、美化、凈化并重，逐步實現(xiàn)“廠在林中，路在林中，城在林中”的目標。三是狠抓城區(qū)衛(wèi)生整治，全面落實“門前三包”制度，保持門前路面整潔，清掃見本色。辦事處和居委會要動員組織廣大居民對社區(qū)樓道環(huán)境衛(wèi)生進行全面整治。對城鄉(xiāng)結合部的垃圾，有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生隊要限期徹底清理，對所有裸露地面要想方設法進行綠化。同時，按照疏堵結合的原則，多設置一些環(huán)衛(wèi)設施，并做到專人保潔，垃圾日產(chǎn)日清。

（三）按照科學發(fā)展觀的要求，積極推進生態(tài)區(qū)建設。一是切實抓好優(yōu)美小城鎮(zhèn)和文明生態(tài)村創(chuàng)建工作。各村在開展文明生態(tài)村創(chuàng)建工作中，要在組建衛(wèi)生清掃隊伍、實現(xiàn)“硬化道路、凈化街院、綠化村莊”的基礎上，都要建立一個固定的儲存垃圾場所，堅持做到日產(chǎn)日清，徹底消除村內(nèi)柴草亂垛、垃圾亂倒、污水亂流、牲畜亂跑等“五亂”現(xiàn)象，促進農(nóng)村環(huán)境污染治理工作，進一步改善農(nóng)村人居環(huán)境；二是組織好夏秋兩季農(nóng)作物秸稈禁燒和綜合利用工作。近兩年全區(qū)夏秋兩季秸稈禁燒工作取得了很好的成效，但是仍有少數(shù)著火點。今后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門要繼續(xù)高度重視這項工作，堅持早謀劃、早部署、早行動。要采取疏堵結合的辦法，一方面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認真實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部包村、村干部包片包地塊的措施，環(huán)保部門要加大現(xiàn)場監(jiān)督檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題該處罰的處罰，該曝光的曝光。