重視傳統(tǒng)節(jié)日-打造活力校園

重視傳統(tǒng)節(jié)日，打造活力校園4傳統(tǒng)節(jié)日承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵，集中展示了中國(guó)民眾的精神信仰和審美情趣，傳統(tǒng)節(jié)日生動(dòng)的形式、豐富的內(nèi)容對(duì)于提高青少年學(xué)生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)他們的文化底蘊(yùn)、增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感發(fā)揮著重要作用。因此，我們傳統(tǒng)文化課題組借助傳統(tǒng)節(jié)日文化的這一特性和作用，開展一系列活動(dòng)，取得了良好成效。一、重視傳統(tǒng)節(jié)日的必要性伴隨著改革開放和對(duì)外交流的日益加深，西方節(jié)日逐漸在中國(guó)流行起來。我們看到，現(xiàn)在很多的年輕人特別熱衷于過情人節(jié)、圣誕節(jié)，而中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中必須有的一些習(xí)俗被淡化了，比如春節(jié)回家、清明掃墓、中秋賞月吃月餅等等，要充分發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值及教育功能。1.傳統(tǒng)節(jié)日是進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。毋庸置疑，傳統(tǒng)文化節(jié)日蘊(yùn)含著豐富的教育資源，是對(duì)人們特別是青少年進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。傳統(tǒng)節(jié)日往往與特定的歷史人物聯(lián)系在一起，蘊(yùn)含著豐富多彩的文化資源，成為對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要素材。如清明節(jié)與愛國(guó)忠臣介子推，端午節(jié)與愛國(guó)詩(shī)人屈原等等。通過這些素材，有利于民族文化精神的普及、延續(xù)和發(fā)展，有利于培養(yǎng)青少年的民族心理認(rèn)同和自豪感。2.傳統(tǒng)節(jié)日有利于對(duì)青少年進(jìn)行親情倫理教育。隨著當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏的加快和人們生活壓力的增大，家人的相互交流減少，父母與子女間的代溝以及青少年逆反心理的存在往往導(dǎo)致情感上的隔閡甚至家庭矛盾的出現(xiàn)。也有很多獨(dú)生子女由于習(xí)慣父母的溺愛而只知索取不知回報(bào)，漠視父母的感情付出。在傳統(tǒng)節(jié)日中，幾乎每個(gè)節(jié)日都有回歸家庭的主題。傳統(tǒng)節(jié)日為家庭成員提供了周期性團(tuán)聚和交流情感的的機(jī)會(huì)，家庭內(nèi)部關(guān)系的和諧在節(jié)日習(xí)俗中得到特別的強(qiáng)調(diào)。因此，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日文化資源讓青少年感受家庭中的親情，體驗(yàn)并珍惜幸福的家庭生活十分必要。二、引入主題，提出探討問題和主要做法配合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的課題研究，我們課題組和同學(xué)們一起確定了開展“走進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”的主題系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生珍視民族傳統(tǒng)和自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力，落實(shí)民族精神教育。（一）提出問題在動(dòng)員會(huì)上，首先向?qū)W生展示國(guó)務(wù)院對(duì)《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。并圍繞主題，全體討論，提出以下問題：

(1)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

(2)這些傳統(tǒng)節(jié)日是怎么來的？①通過各種途徑，了解端午節(jié)來歷，開展“品粽子話屈原”主題論壇活動(dòng)，組織屈原作品誦，感受屈原精神。②組織學(xué)生搜集從古至今愛國(guó)人士及其事跡，舉辦知識(shí)競(jìng)賽。③了解包粽子的相關(guān)知識(shí)。和餐廳方面結(jié)合進(jìn)行包粽子比賽。感受端午習(xí)俗。④ 了解端午賽龍舟習(xí)俗，搜集龍舟資料圖片，觀看龍舟賽視頻。（三）中秋節(jié)1.活動(dòng)主題：友情、親情、思念、團(tuán)圓2.活動(dòng)形式：①“美麗的傳說”故事會(huì)，了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。舉辦中秋故事、歌曲等展示與欣賞活動(dòng)。②以“月”為主題，開展書法、繪畫活動(dòng)。說說有關(guān)于吃月餅的故事，一起分享月餅。③中秋詩(shī)詞朗誦賽。收集中秋詩(shī)詞，確定參賽作品，了解詩(shī)歌朗誦的技巧，進(jìn)行朗誦比賽，感受傳承中秋文化。④“欲上青天攬明月”。收集有關(guān)月球的小知識(shí)，舉辦“探索月球奧秘”實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)興趣和人文精神。（四）重陽(yáng)節(jié)1.活動(dòng)主題：敬老、孝道、感恩、責(zé)任2.活動(dòng)形式：①了解重陽(yáng)節(jié)的由來、習(xí)俗，知道敬老是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。②組織學(xué)生到社區(qū)開展“敬老、愛老”活動(dòng)，體驗(yàn)和懂得幫助、關(guān)心老人也是我們每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任。敬老活動(dòng)讓學(xué)生感受重陽(yáng)節(jié)背后的中國(guó)傳統(tǒng)文化。③請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起過重陽(yáng)，講述祖先故事，通過孝親禮儀的宣揚(yáng)，促進(jìn)家校融合，同時(shí)感受快樂生活、珍惜幸福生活。④組織學(xué)生登高賞菊活動(dòng)，朗誦有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)詞。 四、活動(dòng)成效經(jīng)過兩年的實(shí)踐與研究，無論從學(xué)校、教師還是學(xué)生，都取得了顯著的成效。1、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日資源，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力。設(shè)計(jì)豐富且鮮明的中華傳統(tǒng)節(jié)日民俗主題教育活動(dòng)，將民族教育滲透于集體活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等領(lǐng)域內(nèi)容之中，使之生動(dòng)化、具體化、多樣化、情感化、游戲化，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日認(rèn)識(shí)回歸，讓青少年真正喜歡上這些傳統(tǒng)節(jié)日，并能快樂地游走于民族民俗的活動(dòng)之中，體驗(yàn)節(jié)日文化所隱含的親情、友情、團(tuán)圓等文化情結(jié)，進(jìn)一步豐富他們敬老、友愛、勤勞、善良、感恩、回報(bào)等健康情感，促進(jìn)認(rèn)知、情感、行為的互動(dòng)發(fā)展。2、豐富了學(xué)生在校學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，對(duì)中華民族精神的培育和弘揚(yáng)具有重要的價(jià)值。把豐富的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動(dòng)以主題教育的形式進(jìn)行重新設(shè)計(jì)而開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，有益于學(xué)生接受和感知民族教育、民俗活動(dòng)的多面性，有利于學(xué)生繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神，鍛煉和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)民族情感，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。3、提高了學(xué)生自主探究的意識(shí)和能力。學(xué)生通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查閱資料等多種途徑，大大提高了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解。同時(shí)，在這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能經(jīng)常帶著問題思考，不僅引發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)了自主探求知識(shí)的欲望，還提高了他們自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了觀察思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。五、活動(dòng)思考1、與時(shí)俱進(jìn)，豐富民族傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)節(jié)日是在特定社會(huì)背景下的產(chǎn)物，因而具有時(shí)代性。有些節(jié)日風(fēng)俗，帶有一定的迷信色彩。所以我們應(yīng)處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，在節(jié)日資源的開發(fā)與利用上要擯棄落后的節(jié)日文化習(xí)俗，同時(shí)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，弘揚(yáng)積極健康的節(jié)日內(nèi)涵，營(yíng)造更加高雅的節(jié)日文化氛圍。2、主題教育活動(dòng)，要把握好學(xué)生自主活動(dòng)與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。主題教育活動(dòng)是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程，因此，要正確處理好學(xué)生自主活動(dòng)與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。指導(dǎo)策略上，教師既不能包辦代替，也不能放任自流，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)參與、積極探究有機(jī)結(jié)合。六、結(jié)語(yǔ)傳統(tǒng)節(jié)日文化是我們中華民族的一大歷史文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。它不僅是我們民族