2022年小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4篇近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展和人民生活水平的提高，汽車漸漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ摺Ｆ囋诮o我們帶來眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來了苦痛。道路交通事故已成為造成中學(xué)校生意外傷亡的主要緣由之一。因此，我們?cè)趯W(xué)校里做了一次關(guān)于學(xué)校生交通平安的調(diào)查。

對(duì)四周人群的調(diào)查

本次調(diào)查主要采納了問卷調(diào)查法。我們?cè)趯W(xué)校范圍內(nèi)發(fā)放了問卷調(diào)查表100份，收回調(diào)查表94份，回收率94%，其中，有效調(diào)查表94份，無效調(diào)查表0份。

一、選擇題

1、你了解交通平安學(xué)問嗎？

a、了解（42）

b、基本了解（52）

c、不了解（0）

2、你是怎樣來上學(xué)的？

a、自己走路上學(xué)（20）

b、家長(zhǎng)接送（70）

c、自己乘車上學(xué)（4）

3、你認(rèn)為學(xué)校生上學(xué)路上消失交通事故的緣由是：

a、同學(xué)和家長(zhǎng)不懂交通規(guī)章，缺乏平安意識(shí)（20）

b、同學(xué)和家長(zhǎng)不遵守交通規(guī)章（51）

c、一些司機(jī)不遵守交通規(guī)章（23）

4、你會(huì)自覺遵守交通規(guī)章嗎？

a、會(huì)（71）

b、平常會(huì)遵守，有緊急事情時(shí)不會(huì)（23）

c、不會(huì)（0）

5、你能說出幾句交通平安口號(hào)？

a、一句（31）

b、兩句（45）

c、三句（10）

d、更多（8）

6、你或你的家人曾經(jīng)出過交通事故嗎？

a、有（10）

b、沒有（84）

二、問答題

1、你覺得在學(xué)校生上學(xué)路上還存在著哪些交通隱患？

答案是多種多樣的，概括起來有這幾個(gè)方面：

⑴、機(jī)動(dòng)車占道停放，使行駛道變窄。

⑵、極少數(shù)同學(xué)過公路時(shí)沒有留意紅綠燈發(fā)生變化。

⑶、同學(xué)在放學(xué)路上追趕玩耍，沒有留意光顧左右。

⑷、一些非機(jī)動(dòng)車車輛不遵守交通規(guī)章。

⑸、單車、機(jī)動(dòng)車太多，太快。

⑹、流淌人口多，存在隱患。

⑺、紅綠等間或發(fā)生故障，部分司機(jī)和人們會(huì)趁此機(jī)會(huì)不聽指揮。

通過以上調(diào)查結(jié)論，我們可以了解到學(xué)校生上學(xué)交通平安事故的發(fā)生隱患是多方面的，有來自同學(xué)和家長(zhǎng)自己的，有來自交通平安設(shè)施不完備的，更多的是來自汽車司機(jī)和非機(jī)動(dòng)車輛的。

2、請(qǐng)你寫出幾句交通平安口號(hào)

同學(xué)們寫的交通平安口號(hào)五花八門，句句發(fā)人深省。

⑴、找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，交通法規(guī)，常?？纯础?/p>

⑵、實(shí)線、斑馬線，都是生命平安線。

⑶、轉(zhuǎn)彎抹角要謹(jǐn)慎，減速慢行記心頭。

⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。

⑸、平安是生命之本，違章是事故之源。

⑹、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。

⑺、生命誠珍貴，平安價(jià)更高。

⑻、互讓半步，到處通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

⑾、公路如虎口，行人靠邊走。

⑿、不要焦急，紅燈亮了歇口氣。

建

議

1、學(xué)校開設(shè)平安交通課，通過課堂、專欄和講座等對(duì)學(xué)校生進(jìn)行交通平安教育。教育同學(xué)遵守交通平安，同時(shí)，有條件可以開設(shè)相關(guān)活動(dòng)，例如小交警活

動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守交通平安。

2、提示一、二班級(jí)同學(xué)上、放學(xué)時(shí)肯定要有家長(zhǎng)接送。

3、家長(zhǎng)過公路時(shí)首先要自覺遵守交通平安，要對(duì)孩子進(jìn)行平安方面的教育

4、學(xué)校路段處再多張貼一些關(guān)于交通平安的海報(bào)，讓大家意識(shí)到不遵守交通規(guī)章的后果。

5、在學(xué)校四周的公路上，多直立一些讓車輛減速的牌子，也掛一些能讓小孩子看得懂的危急提示路牌。

6、禁止學(xué)校生騎自行車上學(xué)。

關(guān)于農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告一、問題的提出

課外閱讀是語文閱讀教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)培育同學(xué)語文閱讀力量和提高同學(xué)文化水平具有重要意義，正確地鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，可以提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，有利于素養(yǎng)教育的實(shí)施?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確提出：一、二班級(jí)階段同學(xué)的“課外閱讀總量不少于5萬。”三、四班級(jí)階段的要求是“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬?！蔽濉⒘嗉?jí)階段要求同學(xué)能“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬?！睆倪@里我們不難看出，閱讀在學(xué)校的語文教學(xué)中占有何等重要的地位，對(duì)同學(xué)語文素養(yǎng)的培育和終身學(xué)習(xí)進(jìn)展有著極其深遠(yuǎn)的影響?！墩n標(biāo)》在“教學(xué)建議”中還提出“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書?！比欢?，由于學(xué)校生的課外閱讀涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的因素，存在的問題也許多，距離《課標(biāo)》的要求還很遠(yuǎn)。尤其是農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀存在的問題更突出，為了更好的了解農(nóng)村陔子的閱讀狀況，我對(duì)本校中高班級(jí)隨機(jī)選取100同學(xué)的閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查的目的：

一是了解我校農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀現(xiàn)狀。

二是通過調(diào)查，了解影響同學(xué)課外閱讀的因素，以利于學(xué)校和老師在教育教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)我校課外閱讀的現(xiàn)狀及其形成緣由

通過問卷調(diào)查發(fā)覺，同學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，存在的主要問題在于：

1、同學(xué)課外閱讀量少。調(diào)查發(fā)覺，絕大多數(shù)同學(xué)讀過的課外書很少，其中沒有讀過課外書的占27%，讀過2—5本的占68.3%，讀過10本的占4.7%。

2、同學(xué)閱讀愛好不高、力量低下。通過調(diào)查發(fā)覺，喜愛課外閱讀的占23%，絕大多數(shù)同學(xué)讀課外書只看情節(jié)，走馬觀花，能夠“查典或問別人弄清意思”的占10%，“作讀書筆記”的占5%。

3、同學(xué)課外閱讀資源貧乏。調(diào)查發(fā)覺，部分有閱讀的愛好的同學(xué)家中藏書5本以上的占10%，2本以上占53%，沒有藏書的占37%。有44%的同學(xué)父母認(rèn)為課外閱讀用處不大。

(二)消失緣由有以下幾點(diǎn)：

1、同學(xué)對(duì)課外閱讀缺乏愛好

始終以來，“課外書”被認(rèn)為是“閑書”，對(duì)提高學(xué)習(xí)成果沒有多大作用，沒有閱讀的愛好。同時(shí)，同學(xué)的課外閱讀離不開老師的指導(dǎo)，但是在教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)語文老師對(duì)同學(xué)課外閱讀漠然視之，讀也是放任自流，使得同學(xué)不會(huì)讀。久而久之，同學(xué)對(duì)閱讀慢慢失去了愛好，更談不上養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

2、農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀書籍來源匱乏。首先是學(xué)校藏書數(shù)量少，內(nèi)容陳舊，而且大多數(shù)學(xué)校圖書室未向同學(xué)開放，同學(xué)想讀書卻無處借閱.其次多數(shù)同學(xué)家中沒有圖書，同學(xué)放學(xué)回家想看書卻無書可看，再加上有好多家長(zhǎng)認(rèn)為課外書是“閑書”。

3、受應(yīng)試教育的影響根深蒂固，各級(jí)學(xué)校老師不能給同學(xué)供應(yīng)閱讀的條件和機(jī)會(huì)，一味地應(yīng)付抽考、會(huì)考，把大量的時(shí)間和精力花在語文和數(shù)學(xué)兩科的課業(yè)學(xué)習(xí)上，課外作業(yè)擠占了同學(xué)的課余時(shí)間，就連節(jié)假日也要應(yīng)付大量的家庭作業(yè)，同學(xué)想讀書哪里有時(shí)間和精力?同時(shí)，很多家長(zhǎng)也認(rèn)為讀課外書籍影響學(xué)習(xí)，因此，不讓同學(xué)看課外書，一旦發(fā)覺，輕則沒收，重則毀掉，同學(xué)在家里想看書也不敢看。

四、調(diào)查總結(jié)

農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀現(xiàn)狀可能轉(zhuǎn)變的方法有以下幾點(diǎn)：

1、培育愛好：不同的同學(xué)其閱讀愛好也隨之不同，所以老師不僅要熟知圖書的內(nèi)容，更要加深自己對(duì)書的感受，這樣在推舉圖書時(shí)才能游刃有余。在國外，假如孩子不喜愛閱讀，人們不會(huì)認(rèn)為是孩子的問題，而把緣由歸結(jié)為家長(zhǎng)和老師沒有為他創(chuàng)設(shè)一種良好的讀書氛圍，沒有發(fā)覺他喜愛和感愛好的閱讀材料。那我們，要使同學(xué)的閱讀成為“悅讀”，該怎么做呢?有愛看書的父母，才有愛看書的孩子?！奔议L(zhǎng)讀書、看報(bào)、上網(wǎng)無疑是孩子無聲的榜樣，在家長(zhǎng)的潛移默化下成長(zhǎng)起來的孩子，就更愛看書，寫作力量也強(qiáng)。假如家庭中缺乏讀書的氛圍，怎么希望孩子喜愛看書呢?這種要求孩子努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)自己放棄學(xué)習(xí)的情形目前在我校一些家庭中并不鮮見。

2、各級(jí)教育主管部門應(yīng)高度重視基礎(chǔ)教育建設(shè)，加大教育投資力度，改善辦學(xué)條件，為農(nóng)村中學(xué)校配套足量的圖書，建好圖書室、閱覽室，使同學(xué)有足夠的課外閱讀資源.

3、各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，努力適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求和新課改形勢(shì)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展，豐富同學(xué)的情感和內(nèi)心世界，使同學(xué)逐步形成良好的共性和健全的人格，而這些都有賴于同學(xué)的課外閱讀，由于課內(nèi)學(xué)習(xí)究竟是有限的。

4、科任老師要重視對(duì)學(xué)校生課外閱讀的指導(dǎo).首先應(yīng)培育同學(xué)的閱讀愛好.愛好是最好的老師，只有讓同學(xué)對(duì)閱讀產(chǎn)生了深厚的愛好，他才會(huì)有閱讀的內(nèi)部動(dòng)力。其次要進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。一要指導(dǎo)同學(xué)正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系;二要指導(dǎo)同學(xué)有選擇地讀書，鼓舞他們多讀好書;三要讓同學(xué)每天花肯定時(shí)間讀書，養(yǎng)成習(xí)慣;四要做好讀書筆記;五要定期進(jìn)行讀書會(huì)，讓同學(xué)溝通讀書體會(huì)。

5、學(xué)校應(yīng)樂觀與家長(zhǎng)聯(lián)手，從改善家庭環(huán)境、營造家庭文化氛圍入手，制造良好的家庭文化氣氛，培育孩子的閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀力量.例如定期召開家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的閱讀現(xiàn)狀，同時(shí)了解孩子在家中的閱讀狀況。老師也應(yīng)常常有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行家訪，了解同學(xué)的家庭狀況和同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)生活和課外閱讀等狀況，老師與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)營造良好的家庭環(huán)境。

學(xué)校生共性心理品質(zhì)調(diào)查報(bào)告——關(guān)于學(xué)校生自我意識(shí)的調(diào)查

學(xué)校生共性心理品質(zhì)調(diào)查報(bào)告——關(guān)于學(xué)校生自我意識(shí)的調(diào)查

一、調(diào)查目的

“素養(yǎng)共性化”教育試驗(yàn)的目標(biāo)之一就是培育同學(xué)的主體性共性品質(zhì)。在共性的心理結(jié)構(gòu)中，自我意

識(shí)是一個(gè)重要的內(nèi)容，它反映了個(gè)體對(duì)自身的理解程度，是個(gè)體主體性水平的一個(gè)標(biāo)志。

自我意識(shí)是主體對(duì)自身的意識(shí)，包括三個(gè)層次：對(duì)自己機(jī)體及其狀態(tài)的意識(shí)；對(duì)自己肢體活動(dòng)狀態(tài)的意識(shí)；對(duì)自己思維、情感、意志等心理活動(dòng)的意識(shí)。我們?cè)诹私鈱W(xué)校生的自我意識(shí)進(jìn)展水平常，可以從生理方面、智能方面、人際關(guān)系方面、社會(huì)地位方面等進(jìn)行考察。因此，我們擬定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查：

1、我的身體健康狀況

2、我在學(xué)習(xí)上的強(qiáng)項(xiàng)

3、我在同學(xué)中的地位

4、我的缺點(diǎn)、不足和不抱負(fù)行為

5、我的權(quán)利和義務(wù)

6、我是一個(gè)這樣的人

依據(jù)這些內(nèi)容，我們編制了《同學(xué)共性自我評(píng)價(jià)手冊(cè)》的調(diào)查問卷。通過問卷調(diào)查試圖

給同學(xué)的自我意識(shí)和主體性進(jìn)展水平一個(gè)量化的衡量。

二、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查實(shí)行分層隨機(jī)抽樣方式，從全校1~6班級(jí)同學(xué)中抽取295名同學(xué)。詳細(xì)為一（2）班45人，二（2）班47人，三（1）班51人，四（4）班52人，五（1）班46人，六（2）班54人。

三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

（一）我的身體健康狀況

本項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果如表1—1

次序

特征

人數(shù)

百分比（%）

1

強(qiáng)壯

90

31

2

良好

160

54

3

一般

31

11

4

體弱

10

3

5

多病

4

1

從表1—1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，31%的同學(xué)與54%的同學(xué)認(rèn)為自己的身體狀況屬于“強(qiáng)壯或“良好”，這說明絕大部分同學(xué)對(duì)自己的生理?xiàng)l件持非常滿足或滿足態(tài)度，這就為大部分同學(xué)保持良好的心理狀態(tài)，打下了良好的生理基礎(chǔ)。

（二）我在學(xué)習(xí)上的強(qiáng)項(xiàng)

調(diào)查結(jié)果如表1—2

表1—2

次序

項(xiàng)目

人次

百分比（%）

1

繪畫

116

39

2

作業(yè)工整

77

26

3

唱歌

72

24

4

做應(yīng)用題

63

21

5

朗讀

62

21

從表1—2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，居前五位的有三項(xiàng)——“繪畫”、“唱歌”、“朗讀”是與我校開展的愛好小組活動(dòng)有關(guān)的。這說明開展愛好小組活動(dòng)對(duì)同學(xué)的影響是很大的。然而只有20%多的同學(xué)認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)跟一般的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，對(duì)語、數(shù)、英這些主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)沒有很好的涉及到。

（三）我在同學(xué)中的地位

調(diào)查結(jié)果如表1—3

表1—3

次序

特征

人數(shù)

百分比（%）

1

一般

170

58

2

高

89

30

3

不清晰

21

7

4

低

15

5

從表1—3的結(jié)果來看，30%的同學(xué)對(duì)自己在同學(xué)中的地位非常滿足，58%的同學(xué)對(duì)自己在同學(xué)中的地位比較滿足，表明白這部分同學(xué)的自信程度。而只有5%的人對(duì)自己的境況不滿足，7%的同學(xué)對(duì)自己的地位把握不清。這組數(shù)據(jù)在肯定程度上確定了學(xué)校的構(gòu)建良好班集體活動(dòng)中，但也說明，要讓同學(xué)在班集體都找到自己滿足的位置，還需要老師的不斷努力。

（四）“我的缺點(diǎn)、不足和不抱負(fù)行為”

調(diào)查結(jié)果中選擇人次居前六位的項(xiàng)目如表1—4

表1—4

1~2班級(jí)（共92人）3~6班級(jí)（共203人）

次序項(xiàng)目人次百分比項(xiàng)目人次百分比

1馬虎大意4751%馬虎大意9145%

2過多看電視3740%沒耐性5628%

3貪玩2932%任性5424%

4膽小2830%貪玩5326%

5坐不住2628%好亂發(fā)脾氣4924%

6好亂發(fā)脾氣2123%過多看電視4824%

從表1—4的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，1~6班級(jí)同學(xué)對(duì)自己的不足有共同的熟悉。如“馬虎大意”“貪玩”“過多看電視”“好亂發(fā)脾氣”等。其中“馬虎大意”是選擇人數(shù)最多的，低班級(jí)已超過50%，這說明同學(xué)對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)非常留意。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)。對(duì)自己不足的熟悉也有了肯定的增加。如中高班級(jí)有27%的同學(xué)熟悉到自己的“任性”，這已經(jīng)涉及到了共性的進(jìn)展方面。此外，同學(xué)的自我掌握力量也有了肯定的增長(zhǎng)。如“過多看電視”從低班級(jí)的其次位下降到中高班級(jí)的第六位，而且所占比例也下降了16%，“貪玩”一項(xiàng)也從低班級(jí)的第三位下降到高班級(jí)的第四位。所占比例下降了6%。

（五）我的權(quán)利和義務(wù)

在這個(gè)項(xiàng)目中，所列出的選項(xiàng)全選的人數(shù)如表1—5

表1—5

班級(jí)人數(shù)

一（5）20

二（1）7

三（2）8

四（2）11

五（1）12

六（2）27

從表1—5的結(jié)果可以看出，從二班級(jí)到六班級(jí)，同學(xué)對(duì)自身應(yīng)享有的權(quán)利及應(yīng)盡的義務(wù)

有肯定的熟悉，而且人數(shù)呈由少到多的遞增趨勢(shì)。但總?cè)藬?shù)僅85人，占總?cè)藬?shù)的50%。這說明學(xué)校生在總體上公民意識(shí)、法制意識(shí)不強(qiáng)，這有待于通過學(xué)校教育來加強(qiáng)。

（六）我是一個(gè)這樣的人

在本項(xiàng)目中選擇人次居前五位的選項(xiàng)如表1—6

表1—6

1~2班級(jí)（92人）3~6班級(jí)（203人）

次序項(xiàng)目人次項(xiàng)目人次

1聰慧38有特長(zhǎng)89

2愛學(xué)習(xí)37有想象力71

3喜愛交伴侶28聰慧70

4愛勞動(dòng)24愛干凈67

5懂事19有上進(jìn)心65

6聽話17勤奮58

從表1—6的結(jié)果可以看出，低班級(jí)同學(xué)對(duì)自己的熟悉還比較籠統(tǒng)，而到了中高班級(jí)，對(duì)自己的熟悉則比較詳細(xì)了。并且，從3~6班級(jí)選擇人數(shù)最多的“有特長(zhǎng)”、“有想象力”來看同學(xué)已具有肯定的現(xiàn)代意識(shí)，也意味著我校開展的愛好小組活動(dòng)取得了較大的成效。

四、爭(zhēng)論

（一）學(xué)校生自我意識(shí)、進(jìn)展的特征

1、對(duì)自身的生理狀況的意識(shí)比較清楚

隨著現(xiàn)代物質(zhì)生活條件的改善，城市中的很多孩子有著良好的生活條件，衣食無憂，身體發(fā)育良好，因而他們對(duì)自己的身體狀況大多持滿足態(tài)度。

2、學(xué)校愛好小組活動(dòng)的開展對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)有著較大的影響。

愛好是人力求熟悉、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它在人們的生活、工作、學(xué)習(xí)中具有重要的意義。它可以豐富人的心理生活內(nèi)容，讓人覺得生活豐富多彩而心情開心、布滿熱忱；它能激發(fā)人的求知欲，推動(dòng)人去學(xué)習(xí)和探究，從而進(jìn)展智力；它還可以給人以巨大的推動(dòng)力氣，有助于活動(dòng)效率的提高，甚至制造性地完成任務(wù)。因而，多年來，朝天學(xué)校非常重視同學(xué)愛好的培育，大力開展愛好小組活動(dòng)，培育同學(xué)的多方面的力量和強(qiáng)項(xiàng)。朝天學(xué)校歷年來在藝術(shù)、體育、學(xué)科等方面取得了豐碩的成果。因此，在調(diào)查中，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)與愛好小組有關(guān)的共有240人次。而多年來的愛好活動(dòng)教育理念已深化人心，在中高班級(jí)的同學(xué)中，大部分認(rèn)為自己是有著肯定現(xiàn)代人素養(yǎng)。

但在調(diào)查結(jié)果中發(fā)覺，同學(xué)在學(xué)習(xí)上的自我意識(shí)比較狹窄，往往沒有涉及到學(xué)習(xí)的主要方面，表明同學(xué)對(duì)什么是學(xué)習(xí)，以及對(duì)學(xué)習(xí)主要方面的熟悉水平還比較低。

3、班集體對(duì)同學(xué)的共性進(jìn)展起著重要的作用。

學(xué)校教育對(duì)同學(xué)個(gè)體素養(yǎng)進(jìn)展的影響是以同學(xué)個(gè)體所參加的班集體為中介的，以同學(xué)為主體，構(gòu)建班集體的自我教育活動(dòng)體系是朝天學(xué)?！八仞B(yǎng)共性化”教育試驗(yàn)的重要試驗(yàn)因子。六年來，我們?cè)诎嗉w建設(shè)過程中，實(shí)行以同學(xué)為主體設(shè)計(jì)集體目標(biāo)，激勵(lì)同學(xué)自我教育的動(dòng)力機(jī)制；指導(dǎo)同學(xué)參加民主管理，使集體中的每個(gè)成員都擔(dān)當(dāng)勝利的角色，找到自己滿足的位置；組織交往，優(yōu)化班集體的人際結(jié)構(gòu)；構(gòu)建班集體的自我教育活動(dòng)體系，開發(fā)集體中每個(gè)成員的身心素養(yǎng)等措施，使班集體中布滿公平、和諧、上進(jìn)、合作的心理氣氛，使同學(xué)對(duì)班集體、與同學(xué)之間的人際關(guān)系有了肯定的熟悉，同學(xué)的共性得到較充分的進(jìn)展。因此，在調(diào)查中，眾多的同學(xué)對(duì)自己在班集體中的地位感到滿足。

4、由于學(xué)校生熟悉、閱歷的有限，他們對(duì)自身特點(diǎn)的熟悉不很清楚。

學(xué)校生的自我意識(shí)是在與四周人的相互關(guān)系和相互交往中，通過理解對(duì)別人的評(píng)價(jià)，理解別人對(duì)自己

的評(píng)價(jià)而漸漸進(jìn)展起來的。因此，從我們的調(diào)查結(jié)果來看，中高班級(jí)的同學(xué)對(duì)自己的熟悉和了解更詳細(xì)、更明確一些、這在肯定程度上有著老師的引導(dǎo)作用。我們要求老師對(duì)同學(xué)作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，同時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)在各種活動(dòng)中評(píng)價(jià)他人或自己的內(nèi)心品質(zhì)，這對(duì)提高其自我意識(shí)水平大有關(guān)心。

（二）典型范例分析

六年2班的小農(nóng)同學(xué)，在班上是一位學(xué)習(xí)成果相對(duì)來說屬于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，特殊是數(shù)學(xué)方面。在問卷中，她認(rèn)為自己的主要缺點(diǎn)和不足之處是：缺乏獨(dú)立戰(zhàn)勝困難的士氣；缺乏耐挫力量；在生活學(xué)習(xí)上過分依靠父母；自己能辦的事也請(qǐng)別人辦等?？梢哉f，這些缺點(diǎn)是造成她的學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的重要緣由。但她能承認(rèn)這些，說明她是一個(gè)誠懇的人、英勇的人。

盡管如此，六年2班作為試驗(yàn)班，在班集體建設(shè)、進(jìn)展同學(xué)共性方面取得了顯著的成果，班上的同學(xué)普遍自信念較強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自己。小農(nóng)就認(rèn)為自己身體狀況良好；學(xué)習(xí)上也有著自己的強(qiáng)項(xiàng)，如朗讀（她的一般話說得很好）、唱歌（她是校合唱隊(duì)隊(duì)員）、口語表達(dá)等；在同學(xué)中的地位雖然由于受學(xué)習(xí)成果的影響而不高，但也屬一般水平；對(duì)于自己應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)享受的權(quán)利比較清楚；認(rèn)為自己是一個(gè)有特長(zhǎng)、愛干凈、適應(yīng)力量強(qiáng)、好交伴侶的人。

可以看出，小農(nóng)是一共性格比較開朗活潑的女孩，敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)，也不隱蔽自己的優(yōu)點(diǎn)，這與班集體的進(jìn)展水平是分不開的。在這個(gè)試驗(yàn)班，人人都敢于表現(xiàn)自己，敢于參與競(jìng)選，熱心為班集體服務(wù)。小農(nóng)在六班級(jí)時(shí)也參與班干競(jìng)選，當(dāng)上了衛(wèi)生委員。

（三）問卷設(shè)計(jì)存在的問題

1、在低班級(jí)做問卷時(shí)，老師讀題的影響很大。如“我的權(quán)利和義務(wù)”一項(xiàng)中，一5班全選的人數(shù)達(dá)

20人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過二、三、四、五班級(jí)。其緣由可能是老師讀題的影響。因一班級(jí)同學(xué)所認(rèn)的有限，需老師邊念題邊做，使同學(xué)能集中留意，加深理解，而其他班的同學(xué)則是自己獨(dú)立完成。

2、項(xiàng)目的表達(dá)方式影響同學(xué)的理解。

在“我應(yīng)享有的基本權(quán)利”和“我應(yīng)盡的義務(wù)”項(xiàng)目。雖然選項(xiàng)的內(nèi)容分低班級(jí)和中高班級(jí)二種不同的表述，但同學(xué)對(duì)“我應(yīng)享受的基本權(quán)利”與“我享受到的基本權(quán)利”以及“我應(yīng)盡的義務(wù)”與“我盡到的義務(wù)”的含義不是非常清晰，而把它們混淆起來。項(xiàng)目“我是一個(gè)這樣的人”設(shè)計(jì)的本意是讓同學(xué)熟悉自己最大的特點(diǎn)，但許多同學(xué)還是在老師加以說明后仍將之理解為“我所具有的特點(diǎn)”，因而選擇過多，造成統(tǒng)計(jì)的難度。

關(guān)于學(xué)校生激發(fā)體育學(xué)習(xí)愛好調(diào)查報(bào)告

素養(yǎng)教育是我國進(jìn)行教育改革的一次大的飛越，是教育思想和人才培育模式的重大進(jìn)步。如何推動(dòng)素養(yǎng)教育已成為我國教育的主要目標(biāo)，作為一個(gè)縣級(jí)學(xué)校，也在努力爭(zhēng)論和討論如何來推廣素養(yǎng)教育的實(shí)施方法。體育作為教育中的重要組成部分之一，在素養(yǎng)教育中也起著重要的作用。為了建立一整套行之有效、與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的、與素養(yǎng)教育相匹配的學(xué)校學(xué)校體育教育體系，如何來提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前各所學(xué)校所急需解決的問題。在我認(rèn)為同學(xué)對(duì)體育課的愛好，直接影響著體育課教學(xué)的質(zhì)量，影響著教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而影響同學(xué)對(duì)體育課愛好的因素主要包括同學(xué)自身的因素、教學(xué)內(nèi)容的因素、教學(xué)方法和老師的因素、場(chǎng)地器材的因素等方面。通過對(duì)旬陽縣城關(guān)二小五班級(jí)的部分同學(xué)的問卷調(diào)查，利用學(xué)校生對(duì)體育課愛好狀況來探討在體育課的教學(xué)過程中如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。讓每一節(jié)體育課都能使同學(xué)們?cè)跉g快中學(xué)到學(xué)問，在歡樂中得到熬煉，使同學(xué)對(duì)體育課產(chǎn)生愛好，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

(一)調(diào)查對(duì)象

旬陽縣城關(guān)二小五班級(jí)隨機(jī)選擇50名同學(xué)。其中男28人、女22人。

(二)調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查法：xx縣xx二小五的同學(xué)發(fā)放問卷，問卷共發(fā)放50份，回收50份，有效問卷50份，回收率為100%，回收有效率為100%。

2、訪談法：對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行訪談，了解一些問題。

二、現(xiàn)狀及緣由分析

(一)通過同學(xué)對(duì)體育課的愛好方面調(diào)查了解到，同學(xué)對(duì)體育課特別感愛好的有20人，占總調(diào)查對(duì)象的40%;一般的22人，占44%;不喜愛的8人，占16%。

從調(diào)查結(jié)果來看，同學(xué)對(duì)體育課愛好一般和不喜愛的人數(shù)較多，占60%。經(jīng)過和同學(xué)進(jìn)行談話了解到以下緣由導(dǎo)致同學(xué)因自身緣由導(dǎo)致對(duì)體育課愛好不濃。一是隨著人們的生活水平的不斷提高，同學(xué)體重偏胖的同學(xué)在漸漸的增加，而身體偏胖的同學(xué)在體育課上不能根據(jù)老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成熬煉任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他同學(xué)稱贊，使他們的自信念受到打擊，引起這部分同學(xué)內(nèi)心產(chǎn)生抗拒的心理，從而影響了同學(xué)對(duì)體育課的愛好。二是有一些天生體質(zhì)差、體弱多病的同學(xué)也對(duì)體育課愛好不高。三是由于怕累、怕臟、怕叫苦導(dǎo)致對(duì)老師教的技術(shù)動(dòng)作躲避練習(xí)。

(二)通過同學(xué)對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容狀況了解到，同學(xué)對(duì)于嬉戲類項(xiàng)目的內(nèi)容非常喜愛，選擇該類型的同學(xué)占到被調(diào)查同學(xué)的54%，可見同學(xué)們喜愛嬉戲，喜愛以嬉戲?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的體育課。其他內(nèi)容的體育課，同學(xué)的喜愛程度分別在短跑類13%、跳動(dòng)類21%、球類44%、自由活動(dòng)22%。值得一提的是對(duì)體育課內(nèi)容的選擇上男女有一些差異。男生以對(duì)球類愛好較濃，女生對(duì)跳動(dòng)類有較大愛好。這說明在學(xué)校階段男女性別的差異開頭影響了同學(xué)們對(duì)事物的選擇，從而導(dǎo)致了愛好的不同。

依據(jù)調(diào)查狀況了解到同學(xué)對(duì)學(xué)校體育課愛好的大小和體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也有著直接的聯(lián)系。學(xué)校體育課的任務(wù)是全面熬煉同學(xué)的身體、初步把握體育基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本技術(shù)。那么我們?cè)诟鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定教學(xué)方案的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)乜紤]到同學(xué)的愛好，應(yīng)當(dāng)調(diào)查清晰同學(xué)喜愛的體育項(xiàng)目，有針對(duì)性地設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)更情愿自主地參加到熬煉中去。

(三)對(duì)體育課中教學(xué)方式方法和同學(xué)與老師的關(guān)系上了解到同學(xué)在體育活動(dòng)中盼望師生互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)占75%，師生關(guān)系對(duì)體育學(xué)習(xí)愛好的影響占65%。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果了解到體育活動(dòng)中師生互動(dòng)和師生關(guān)系對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好影響較大。同學(xué)喜愛的老師，在體育課互動(dòng)教學(xué)中可以給同學(xué)們帶來的不僅僅是身體得到熬煉，同時(shí)給同學(xué)們帶來了歡快，讓同學(xué)們?cè)跉g快中熬煉，在熬煉中感受歡樂。

(四)場(chǎng)地設(shè)施是同學(xué)進(jìn)行體育熬煉的物質(zhì)基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)多樣化的體育活動(dòng)提出了可能，同時(shí)在同學(xué)熬煉愛好的培育過程中扮演著重要的角色。近