適用于新高考新教材廣西專版2025屆高考語文一輪總復習任務突破練12理解詞句含意賞析語言藝術(shù)

任務突破練十二理解詞句含意,賞析語言藝術(shù)(賦分36分,用時40分鐘)一、(2024·北京海淀清華附中三模)閱讀下面的文字,完成1~4題。(18分)曉來誰染霜林醉王充閭①已是深秋,水瘦山寒,霜清露冷,一般是沒有多少綺思艷意的了。可是,當面對丹楓滿塢,絳雪千林,影醉夕陽,光炫遠目的奇觀麗景,又會覺得秋色撩人,不禁興薄云霄,飄然神爽。你會帶著哲人般的明悟,領(lǐng)悟那煩囂后的蕭閑,清寂中的逸趣。作為秋的時令神,紅葉包涵了春的嫵媚,夏的熱忱,也承受了風刀霜劍的峻厲,好像糅合著絢爛與平淡、順暢和蹉跌的七色人生,體現(xiàn)了一種成熟、厚重與超越,是生命的其次個青春。②或許正是為此,古往今來,才有那么多的詩文詠贊它,流傳下來很多凄清、雋美的“紅葉題詩”的佳話。“莫嫌秋老山容淡,山到秋深紅更多”,幽懷獨抱,寄慨遙深?！盀蹊昶缴先竟?錯將鐵皂作猩紅。小楓一夜偷天酒,卻倩孤松掩醉容”,以瑰奇的想象,詠自然的諧趣。同是寫醉葉、溪流,“清溪曲逐楓林轉(zhuǎn),紅葉無風落滿船”,詩中有畫,看了覺得意靜神閑;而“勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流”,美則美矣,卻令人有別緒蒼涼之感。③健全的人生須要不斷地發(fā)掘美、滋潤美,而競爭激烈、變更急遽的現(xiàn)代社會生活,尤其不能離開審美的勸慰。人們已漸漸相識到,應當把技術(shù)的物質(zhì)奇跡同生命的精神補償統(tǒng)一起來,在更寬廣的天地中綻開我們民族的生命力。因此,每到九秋佳日,無論是北京的香山、南京的棲霞,還是杭州的西泠、長沙的岳麓,舉凡欣賞霜林醉葉的佳勝地,總是車似洪流,人如潮涌。這原本是趣味高潔的雅事,惋惜由于人滿為患,有時一番盛會過去,卻加劇了生態(tài)環(huán)境的失衡,造成自然景觀的人為踐踏。④回過頭來還說紅葉。遼東山區(qū)有個寬甸,寬甸北部的天橋溝是個欣賞紅葉的好去處。就人文景觀來說,較之前面列舉的幾處名山勝境,當然甘拜下風;若論欣賞紅葉,天橋溝則毫無遜色。一曰壯麗。整個景區(qū)面積達6萬畝,真?zhèn)€是“萬山紅遍,層林盡染”。霜飛一夜,紅透千林,赤葉灼灼,噴焰綴錦,確是最壯麗最濃艷的秋色。二曰清幽?？邕M山門,就闖入了紅楓世界,頓覺高邈的天穹和彌望的林巒全被烈焰烘著了,只把一帶寒光留給了喧騰的溪澗。紅楓潭里,倒影搖紅,上面是赤葉燒天,下面有紅潮涌動,煞是迷人。間或有一兩片醉葉翩翩落下,順著回曲的山溪款款漂游,我們的神思好像也隨之悠閑遠引。山坳里稀稀落落地點綴了幾戶人家,襟山帶水,掩映在紅云絳霧之間,在靜如太古的蒼茫中,織結(jié)出一幅如煙如夢的桃源仙境。小村的名字,方志中沒有記載,地圖上也找不到,可是,那種超渺的意境,卻好像在宋元人的畫卷里領(lǐng)悟過。⑤過去欣賞紅葉,經(jīng)常是馳車路上,望中確也是霜紅滿眼;可是當停車靜睇時,卻又往往不見了那種絢爛與輝煌,未免嗒然悲觀。原來,因為車速很快,入望的景色還沒在視界中消逝,前面的景色又重充過來,我把這種反復重合的現(xiàn)象,杜撰為“虛幻的聚焦效應”。天橋溝不存在這個問題。漫山遍塢,塞谷堆崖,紅葉觸目皆是。無論是走著看還是坐下瞧,效果都不會發(fā)生變更。當然,最志向的還是拾級登臨400米高的蓮花峰。憑高四望,千林紅樹猶如火傘齊張,把暗壑晴巒都裝飾成了錦繡世界。在紅霧充溢中,獨獨凸現(xiàn)出俗稱“四面佛”的四個石景:一個酷肖彌勒,一個狀似菩薩,一個像孫悟空,一個像噘嘴扛耙的豬八戒。石相天成,看后令人拍掌叫絕。還有值得綴上一筆的,是“天橋溝”這個名字的來歷。承一位同志告知:這里雨過天晴之后,經(jīng)常出現(xiàn)一條橋般的彩虹,“橋身”架在南北兩座山上,“橋背”頂著浩渺的青天,構(gòu)成一種獨特的景觀。⑥說來也是一件憾事,這般“絕代佳人”,卻幽藏深谷,無聲無息地度過了無涯歲月。同行的一位政協(xié)委員說,怨只怨歷代的詩人賦客蹤跡不到,所以,這里就沒有留下楓橋夜泊、西林題壁之類的千古名篇,也不見有望岱、登樓的佳作。縣委書記笑著接上了話茬兒:“咱們這里雖然沒有文豪光顧,卻有過萬古流芳的名將?！彼傅氖锹劽谷沼⑿蹢罹赣睢?934年到1938年,楊靖宇率領(lǐng)東北人民革命軍獨立師和抗聯(lián)一軍,曾以天橋溝為中心依據(jù)地,利用山深林密的有利地形條件,與日寇、偽軍綻開艱苦卓絕的斗爭,并在山下的方家隈子,建立了紅色政權(quán)四平鄉(xiāng)人民政府。1954年,安東市政府在天橋溝樹立了抗聯(lián)遺址紀念碑。至今,深山里還保存著楊將軍住過的巖洞——群眾親切地稱之為“楊洞”,以及戰(zhàn)士的密營和簡易醫(yī)院的遺跡。假如紅樹青山是一排排回音壁和錄像機,當會錄下抗聯(lián)戰(zhàn)士伏擊日軍守備隊的震耳槍聲和少年營血戰(zhàn)崔家大院的悲壯場面。這里現(xiàn)已成為愛國主義和革命傳統(tǒng)教化的重要基地。古人有“景物因人成勝概”之說,于此進一步得到印證。⑦在天橋溝,我聽到一個引人深思的小插曲。前兩年,林業(yè)局普查山林,兩個青年職工歷盡艱辛攀上一個峰巒,興奮之余,高傲地說:“我們是歷史上第一個登上這座高峰的人。”話剛落音,轉(zhuǎn)身瞥見一條已經(jīng)銹蝕的步槍通條掛在一棵老樹的樹杈上。面對當年抗聯(lián)戰(zhàn)士的遺物,他們?yōu)樽约簩v史的無知而臉紅了。⑧時間老人終歸是峻厲無情的。一經(jīng)消逝,便舊影無存,不論金戈鐵馬還是碧血黃沙,轉(zhuǎn)瞬間都成了背景式的記憶。結(jié)果,在很多后人看來,這里好像什么也沒有發(fā)生過,從來就是一片樂土。殊不知,中原血沃,勁草方肥;沒有先烈們“用骨肉碰鈍了鋒刃,血液澆滅了煙焰”,又怎會有今朝的紅葩碩果!⑨“曉來誰染霜林醉?”此刻,帶著古人的詰問,再看滿山的紅葉,我覺得對于400多年前抗倭名將戚繼光的詩句“繁霜盡是心頭血,灑向千峰秋葉丹”,加深了一層理解。(選自《人民日報》,有刪改)1.(理解詞義題)下列對文中加點詞語的解說,不正確的一項是()(3分)A.不禁興薄云霄,飄然神爽。興薄云霄:興致變淡。B.美則美矣,卻令人有別緒蒼涼之感。別緒蒼涼:離情悲涼。C.卻又往往不見了那種絢爛與輝煌,未免嗒然悲觀。嗒然悲觀:神情沮喪。D.時間老人終歸是峻厲無情的。峻厲無情:冷峻嚴厲。2.下列對文章的理解和賞析,不正確的一項是()(3分)A.第②段多處引用古典詩句,既表現(xiàn)了紅葉的文化內(nèi)涵,又增加了文章的表達效果。B.第④⑤段通過細膩的描寫表現(xiàn)了天橋溝紅葉的美與香山、棲霞等地相比毫不遜色。C.第⑧段中作者認為時間是無情的,過往的金戈鐵馬和碧血黃沙終將變成背景式的記憶。D.第⑨段中作者借戚繼光的“繁霜盡是心頭血,灑向千峰秋葉丹”回答了古人的詰問。3.(賞析語言藝術(shù)題)第④段中畫線句子的寫法很有特色,請依據(jù)前后文進行賞析。(6分)4.本文題目《曉來誰染霜林醉》意蘊豐富,綜觀全文,你如何理解其中的寓意?(6分)二、(2024·河北石家莊三模)閱讀下面的文字,完成5~8題。(18分)張桂梅名字的波折回憶是一種重逢。我們就用長焦距鏡頭去追尋你的背影,與你生命的起點和軌跡相逢吧。你的誕生地在牡丹江市郊一個漂亮的屯子里。在那片寬敞的平原上,到處盛開著野玫瑰,花的芳香充溢在黑土地上。祖先稱此地為“赤玫火籠”,大意是野玫瑰花開得像火一樣明麗和旺盛。你并非生來就卓爾不群,更沒有顯赫的家庭背景和書香的遺傳基因。你誕生在一個農(nóng)耕世家,四個姐姐你一口米湯、我一口苞谷餅地喂你,你竟然堅韌地活了下來。你那時細細的頸項,大大的腦袋,成天噘著小嘴巴,活脫脫一個“小蘿卜頭”。該起個名字報戶口了。爸爸在院子里望著田野上盛開的玫瑰說:“就叫玫瑰吧?！苯憬闳髴艨?管戶籍的工作人員竟不會寫“玫瑰”兩個字,便說:“改叫‘桂梅’行不?這兩個字我會寫?！彼蓝鴱蜕杳?1天后,你睜開眼睛,喊出口的第一聲就是“疼”。一個月后,生命的活力才漸漸復原。你想下床走走,當姐姐把你扶下床時,你的腿不聽使喚,軟軟的,站不起來。你又躺回床上,心生怨恨和恐驚,聲嘶力竭地問爸爸:“為什么要救我這個廢人啊?”原來腰部穿刺的那個針眼不僅發(fā)炎,還生了蛆,難怪你總覺得腰部又疼又癢。醫(yī)生看后說:“得把蛆挑出來。忍耐一下吧,聽說你還是一個小‘江姐’呢!”醫(yī)生的這種激勵還真管用,在往外挑蛆和清洗上藥的過程中,你沒哼一聲。這場大病,使你起先思索你的一生該怎么度過,你起先有了自己的觀點:不能完全依靠別人。同學們來家里看你,你們笑作一團,唱作一團。他們走后,你便下地熬煉走路。第一次下炕,你倒在地上,爬不起來,等爸爸回來才把你抱回炕上……老師的責任你的責任心是從一位漂亮的女老師身上學到的。有一次學校組織夏游,大家正吃著東西,突然聽到一聲尖叫,一條蛇鉆進了一個女同學的褲腿里。說時遲,那時快,只見這位漂亮的老師,伸手就把蛇拽了出來,用力甩出很遠很遠。蛇甩出去了,她卻被嚇昏了過去。幾位男老師把她背下了山,送進了醫(yī)院。你想,一個漂亮的柔弱的老師,她怕蛇,但為了她的學生,竟然表現(xiàn)出如此的英勇精神,這與母愛有什么區(qū)分?她是父母的掌上明珠,平常膽子小,望見毛毛蟲都會被嚇暈。在醫(yī)院,有人問她為什么會這么做,她只是淡淡地說:“這是老師的責任?！币粋€人一生會學懂很多詞語,“責任”二字,在那時候便播入你的心田。死神又來敲門1997年12月,你腹痛難忍,去醫(yī)院復查,被告知腫瘤復發(fā)。診斷書也是一份死亡通知書。你突然覺得活著好累好累。你不是超人,不是偉人,你只是一個平凡的孤獨的女人。你在這個世界上已無牽掛,你不想再堅持了。你回到家,從包里找出一個本子,摸出筆,起先瘋狂地書寫。從幼年、少年、青年,到遇到丈夫,到擁有的那些華蜜日子,到丈夫丟下你讓你孤獨地生活,到你全身心地對學生的付出,到華坪縣委縣政府領(lǐng)導對你的關(guān)切。你邊哭邊寫,像在寫一篇無限長的遺書。哭了一晚上,寫了一晚上,迎著旭日,身心俱疲的你最終放松了下來。你“審判”了自己!你的思緒回來現(xiàn)實:你學生的學習成果剛有起色,莫非你就要離開她們嗎?你舍不得那些來自貧困山區(qū)、與你朝夕相處并有了超越血緣之情的孩子們。那些可愛的孩子們假如不能考出去,她們只能重返大山,重復母親們的宿命。你要用自己生命最終的燭光,照亮她們精彩的明天。你要盡全力抗拒死神對你的綁架。你的“特效藥”你是華坪縣中醫(yī)院最不守規(guī)則的病人。假如有課,你拔下針頭就跑回學校;沒有課時,你才回醫(yī)院打針。這樣跑來跑去,限制不住腫瘤的生長。為了不奢侈國家的錢,你干脆放棄了治療。你的學生們哭了。孩子們說:“是我們把老師累病的!聽老師講第一節(jié)課時,老師是那么年輕,可現(xiàn)在變成這個樣子了……”你說:“同學們,老師不會死的,也決不會離開你們,請信任老師?！笨蓯鄣暮⒆觽儐净亓四愕男拍?她們是你的“特效藥”。你決心在有生之年,加倍地疼惜她們。放假不回家的學生沒有水喝,你便自己掏錢去旁邊的一家飯店買開水。一暖水瓶收1元錢。當飯店的老板知道你每天買水是給學生喝,就降到5角錢一瓶,最終干脆不收錢了。學習方面,你從不看重分數(shù),只要她們盡力學就行。課間播放音樂,講課前唱一首歌,提倡講一般話,讓她們多讀多寫,引導她們帶著感情放聲朗讀,把自己的情感糅進課文描繪的畫面之中。一個苗族學生,看起書來廢寢忘食,你就盯著她吃飯,盯著她喝水,盯著她睡覺,勸她:“孩子,要科學地支配學習時間,失去了健康就什么也學不成了?！薄袄蠋?有你做榜樣,我精力足夠得很?！笨荚嚱Y(jié)束,全縣1000多名考生,她考了其次名。你身帶疾病站在講臺上,成為學生們崇拜的“旗幟”,你的每一堂課,都是學生們勵志的軍號聲。(摘編自李延國、王秀麗的報告文學《張桂梅》)5.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是()(3分)A.文章用詞講究,開篇先用“重逢”,然后用“相逢”,一詞之差,是因為針對的對象不同,“重逢”的對象是作者,“相逢”的對象是張桂梅。B.張桂梅雖然沒有顯赫的家庭背景,但照舊被父親寄予厚望,賜予她象征旺盛的“玫瑰”之名,惋惜最終被管戶籍的工作人員改成了“桂梅”。C.文章取材留意典型性,不僅有典型事例,也有典型微小環(huán)節(jié),后者如張桂梅自費給學生們買水喝,同時還通過飯店老板反襯了張桂梅的奉獻。D.作者手執(zhí)“攝像機”,帶著讀者穿越時空,見證了張桂梅的生活中親人、老師以及困苦、疾病如何一步步造就了她的人生觀和價值觀。6.下列關(guān)于文中第四節(jié)“死神又來敲門”這一部分的說法,不正確的一項是()(3分)A.張桂梅忍受著病痛之苦,承受了種種磨難,她也曾感到孤獨,變得懦弱,想要放棄,最終她通過“審判”自己走出逆境,這都是文學性的體現(xiàn)。B.張桂梅是時代楷模,而在作者筆下,她首先是個一般人,有笑有淚、有愛有恨,刻畫沒有拔高也沒有夸張,這體現(xiàn)了報告文學的真實性。C.這部分生動刻畫了一個鮮活而豐滿的張桂梅形象,凸顯了她思想感情的升華,這奠定了她跨越生死、以生命辦學的思想基礎。D.“你要盡全力抗拒死神對你的綁架”一句表現(xiàn)了張桂梅的斗志,這與后文“老師不會死的,也決不會離開你們”形成了奇異的呼應。7.(賞析語言題)“桂兮梅兮,國之芳香?！边@是作者為《張桂梅》這部報告文學寫的題記,請結(jié)合選文內(nèi)容賞析其妙處。(6分)8.(賞析表達技巧題)這篇報告文學具有深厚的抒情色調(diào),請結(jié)合文本簡要分析作者是如何做到的。(6分)答案：1.A解析“興薄云霄:興致變淡”錯誤,興薄云霄:興致直上云霄,形容興致高漲。2.C解析“過往的金戈鐵馬和碧血黃沙終將變成背景式的記憶”錯誤。結(jié)合原文“時間老人終歸是峻厲無情的。一經(jīng)消逝,便舊影無存,不論金戈鐵馬還是碧血黃沙,轉(zhuǎn)瞬間都成了背景式的記憶”可知,原文說的是“不論金戈鐵馬還是碧血黃沙,轉(zhuǎn)瞬間都成了背景式的記憶”,表明過去的一切都成了背景式的記憶,而不是單指“過往的金戈鐵馬和碧血黃沙”。3.①從前文可以看出,這是一片“紅楓世界”,句中“烈焰”比方的是連片的紅葉,形象地寫出了紅葉經(jīng)霜后顏色鮮亮濃郁的形態(tài),呼應了前文的“壯麗”。②“烘著了”,運用夸張的修辭手法和化靜為動的描寫手法,生動形象地表現(xiàn)出紅葉連綿不絕,如炎炎火焰般凹凸起伏的氣概,表達出作者的驚異與震撼。③“一帶寒光”則描繪出在一片紅葉之中溪流的澄澈光明,二者冷暖對比顯明,突顯景色之美。④“喧騰的溪澗”以動寫靜,襯托出山谷的清幽之境,也為后文超渺的意境作鋪墊,令人印象深刻。4.①自然:深秋,天橋溝的楓林被清霜冷露染得濃艷壯麗,卻因幽藏深谷,人跡罕至。②審美:古代文人用詩文詠贊紅葉,趣味高雅;現(xiàn)代社會的人們卻在喧鬧中遺失了這種審美勸慰。③革命:革命先烈曾在此處保家衛(wèi)國,用鮮血和生命取得革命成功,留得灼灼紅葩碩果,卻罕有人知,被人遺忘;表達作者期盼人們牢記歷史,弘揚愛國主義精神和革命傳統(tǒng)的愿望。5.D解析A項,“‘重逢’的對象是作者,‘相逢’的對象是張桂梅”錯誤?！爸胤辍钡膶ο笫菑埞鹈?“相逢”的對象是張桂梅與讀者。B項,“被父親寄予厚望”無中生有,父親為她起名時只是見到玫瑰,隨口而起。C項,“張桂梅自費給學生們買水喝