高二語(yǔ)文教師工作總結(jié)

第第頁(yè)高二語(yǔ)文老師工作總結(jié)關(guān)于高二語(yǔ)文老師工作總結(jié)1這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)負(fù)高二年13、14班語(yǔ)文老師。我酷愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：一、備課開(kāi)學(xué)初，在備課組長(zhǎng)的引導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。不但備同學(xué)，而且備教材備教法。依據(jù)教材然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研討教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引同學(xué)注意力，課后適時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。二、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本領(lǐng)。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。三、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的`弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐性講解，適時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，適時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情四、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，有針對(duì)性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)本領(lǐng)進(jìn)展的、發(fā)揮自動(dòng)性和制造性的作業(yè)，同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。當(dāng)然，由于本人的學(xué)問(wèn)水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。關(guān)于高二語(yǔ)文老師工作總結(jié)2新的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程，參照教學(xué)過(guò)程中的得與失，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結(jié)。一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，快捷機(jī)動(dòng)地布置教學(xué)資料。依照教學(xué)計(jì)劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，能依據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情景，快捷地?cái)U(kuò)展、延長(zhǎng)教學(xué)資料，使同學(xué)學(xué)有所成，學(xué)有所樂(lè)。二、教學(xué)相長(zhǎng)，加強(qiáng)老師和同學(xué)相互間的合作交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。如切如磋，如琢如磨！新老老師相互學(xué)習(xí)，相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝集著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，積藏著深厚的文化積淀，閃耀著理性思考的光芒，是提高同學(xué)人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)材料和資料，所以，我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。四、加強(qiáng)同學(xué)的寫(xiě)作訓(xùn)練，培育良好的寫(xiě)作習(xí)慣。在我的引導(dǎo)激勵(lì)下，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫(xiě)作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。經(jīng)過(guò)多練筆，同學(xué)的寫(xiě)作水平有了必需程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當(dāng)部分的同學(xué)養(yǎng)成了不寫(xiě)就難過(guò)的好習(xí)慣。五、擴(kuò)大同學(xué)的閱讀量，獲得人文浸潤(rùn)。一方面，我依據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)同學(xué)課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。另一面，老師和同學(xué)互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的'共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為同學(xué)愛(ài)不釋手的必讀刊物。六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培育可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我依據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。對(duì)有些作品，實(shí)行“先學(xué)后教”的方法，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)自學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，相互討論，深入探究問(wèn)題，老師只是予以適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，打開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查找和自我制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，實(shí)在可感，提高了課堂效率，取得了較為理想的效果。對(duì)有些課文的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)配樂(lè)朗誦等手段，使同學(xué)受到必需的熏陶和感染，同時(shí)也提高了同學(xué)的朗讀技巧和閱讀水平。另外，同學(xué)經(jīng)過(guò)自我制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清爽的空氣。八、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭，所以，在教學(xué)過(guò)程中盡量經(jīng)過(guò)多種方式來(lái)提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。如開(kāi)展背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，仿照央視《幸運(yùn)52》《幸?？燔?chē)》《高興詞典》等欄目的形式開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等。同學(xué)極積參加，熱誠(chéng)高漲，寓學(xué)于樂(lè)。總之，經(jīng)過(guò)我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化，成績(jī)有了必需的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改善之處，如同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧進(jìn)展。關(guān)于高二語(yǔ)文老師工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是高二的語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。一、重視思想教育與語(yǔ)文愛(ài)好的培育依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起同學(xué)內(nèi)心的震撼，使同學(xué)的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和更改他們的人生觀、價(jià)值觀。漸漸教會(huì)同學(xué)先學(xué)會(huì)做人，然后再教給學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合同學(xué)、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語(yǔ)文的緊要性，充分認(rèn)得到語(yǔ)文是緊要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，提高了同學(xué)的文化品位和審美情趣，進(jìn)展其健康個(gè)性，漸漸形成健全人格。二、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量教育者的責(zé)備不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的.思考。語(yǔ)文課堂對(duì)文章的條分縷析，同學(xué)忙得不亦樂(lè)乎，老師們基本上生活在“教參”的世界里，同學(xué)生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，沒(méi)有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立公平和諧的老師和同學(xué)關(guān)系，老師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚(yú)，讓同學(xué)充分體會(huì)到本身是學(xué)習(xí)的主人，同學(xué)的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，自動(dòng)積極地參加到課堂上來(lái)。老師引導(dǎo)同學(xué)自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中加添言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，同學(xué)拜托了機(jī)械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式，使同學(xué)明確如何從多角度啟程理解課文的意義，培育了同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，提高了課堂的效率和質(zhì)量。三、把課堂與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)說(shuō)句實(shí)在話，現(xiàn)在的中同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的熱誠(chéng)普遍不高，上課光是照本宣科，不僅本身覺(jué)得沒(méi)趣，同學(xué)也會(huì)反感，所以，無(wú)論是講字詞，還是解讀文章，我都會(huì)盡量調(diào)動(dòng)他們的生活閱歷來(lái)品析，多舉些例子，讓這些死的學(xué)問(wèn)變得鮮活起來(lái)，這樣做，不僅開(kāi)拓了同學(xué)視野并且加強(qiáng)他們對(duì)文章的理解，也在肯定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充分樂(lè)趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之加添。總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我肯定會(huì)不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，把接下來(lái)的路走得更好，對(duì)得起教育這一份良心的事業(yè)。關(guān)于高二語(yǔ)文老師工作總結(jié)4時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)高二語(yǔ)文備課組長(zhǎng)職務(wù)及高二（3）班和二（10）班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，備課組事務(wù)繁忙，班級(jí)人數(shù)浩繁，閱歷不足才疏學(xué)淺又面臨著我省首輪新課程改革，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中碰到了不少困難也可想而知。針對(duì)這些情況，我在積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，認(rèn)真研討新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段快捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本領(lǐng)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真討論教材，力求精準(zhǔn)把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并重視參閱各種雜志，訂立符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)重視同學(xué)自動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，重視綜合本領(lǐng)的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認(rèn)真適時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取同學(xué)的看法，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合本身的教學(xué)模式。本學(xué)年只要有公開(kāi)課就肯定堅(jiān)持去聽(tīng)，甚至別的'學(xué)科組我只要有時(shí)間也會(huì)前往虛心學(xué)習(xí)，這樣覺(jué)對(duì)本身的教學(xué)促進(jìn)很大。5、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。本學(xué)