一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第9課 讓動(dòng)物站起來(lái) ▏人美版（北京）

/教案名稱：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——第9課《讓動(dòng)物站起來(lái)》▏人美版（北京）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出富有童趣的動(dòng)物形象。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形特征。2.學(xué)習(xí)用線條、色彩等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作動(dòng)物形象。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的外形特征，學(xué)會(huì)用線條、色彩等表現(xiàn)手法創(chuàng)作動(dòng)物形象。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新，突破表現(xiàn)手法的局限。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、視頻、繪畫工具等。2.學(xué)具：繪畫紙、彩筆、水粉、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）1.1教師出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形特征。2.講解（10分鐘）2.1教師講解動(dòng)物的外形特征，如：熊貓的圓形身體、長(zhǎng)耳朵；小鳥的尖嘴巴、翅膀等。3.示范（10分鐘）3.1教師示范如何運(yùn)用線條、色彩等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)物形象。3.2學(xué)生觀察教師示范過(guò)程，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。4.實(shí)踐（10分鐘）4.1學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)作。4.2教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）5.1學(xué)生將自己的作品展示給大家，分享創(chuàng)作心得。5.2教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。六、板書設(shè)計(jì)1.板書主題：《讓動(dòng)物站起來(lái)》2.板書內(nèi)容：動(dòng)物外形特征：熊貓：圓形身體、長(zhǎng)耳朵小鳥：尖嘴巴、翅膀創(chuàng)作方法：線條、色彩七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，觀察家人或親朋好友，用線條、色彩等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一個(gè)人物形象。2.學(xué)生將作品與家人分享，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：示范環(huán)節(jié)一、示范內(nèi)容的選擇示范內(nèi)容的選擇應(yīng)具有代表性和趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可選擇一些典型的動(dòng)物形象進(jìn)行示范，如：熊貓、小鳥、小狗等。同時(shí)，教師還需考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保示范內(nèi)容符合他們的學(xué)習(xí)需求。二、示范過(guò)程的展示1.觀察動(dòng)物外形特征，確定創(chuàng)作思路。2.用線條勾勒動(dòng)物輪廓，注意線條的流暢和準(zhǔn)確性。3.添加細(xì)節(jié)，如：眼睛、鼻子、嘴巴等，注意表現(xiàn)動(dòng)物的表情和神態(tài)。4.使用色彩進(jìn)行填充，注意色彩的搭配和運(yùn)用。教師在示范過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，幫助他們掌握線條、色彩等表現(xiàn)手法。三、示范過(guò)程中的互動(dòng)五、示范環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)1.示范過(guò)程中，教師應(yīng)注重自己的言行舉止，以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，讓學(xué)生易于理解。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上示范的步驟。3.示范環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的實(shí)踐時(shí)間，讓他們獨(dú)立創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。六、示范環(huán)節(jié)的個(gè)性化教學(xué)七、示范環(huán)節(jié)的啟發(fā)式教學(xué)在示范環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們提出自己的創(chuàng)意。例如，在示范一個(gè)動(dòng)物的形象時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生：“如果你是這個(gè)動(dòng)物，你會(huì)想些什么？”“你可以為這個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的故事背景？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。八、示范環(huán)節(jié)的反饋與評(píng)價(jià)示范環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，如觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。教師可以使用積極的語(yǔ)言來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)給出建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。九、示范環(huán)節(jié)的跨學(xué)科整合在示范環(huán)節(jié)中，教師可以嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行整合，如語(yǔ)文、自然科學(xué)等。例如，在創(chuàng)作動(dòng)物形象時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)語(yǔ)文或自然科學(xué)時(shí)了解到的動(dòng)物知識(shí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。十、示范環(huán)節(jié)的持續(xù)發(fā)展示范環(huán)節(jié)不應(yīng)僅限于課堂內(nèi)的短暫時(shí)間，而應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的動(dòng)物，嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)作，并將作品與同學(xué)、家人分享。這樣不僅可以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和社交能力。示范環(huán)節(jié)在美術(shù)教學(xué)中的重要性不言而喻。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的示范，教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。同