冀教版 五年級下冊英語-Unit2 Lesson 9 The Palace Museum

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠用英語簡單介紹故宮的歷史和文化。2.能力目標(biāo)（1）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。（2）能夠通過圖片和文字資料，了解故宮的基本布局和主要建筑。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，提高他們的文化意識。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是介紹故宮，主要內(nèi)容包括：故宮的歷史、基本布局和主要建筑。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語簡單介紹故宮的歷史和文化。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠用英語簡單介紹故宮的歷史和文化。2.難點：對故宮的歷史和文化有一定的了解，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、地圖、視頻等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本等。五、教學(xué)過程1.Preclasspreparation（1）教師提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，了解故宮的歷史和文化。（2）學(xué)生預(yù)習(xí)課本，熟悉生詞和句子。2.Leadin（1）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝袊臍v史和文化。（2）學(xué)生分享自己對故宮的了解。3.Presentation（1）教師播放課件，展示故宮的圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。（2）教師講解故宮的歷史和文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句子。4.Practice（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，互相介紹故宮的歷史和文化。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬向游客介紹故宮。5.Consolidation（1）教師播放視頻，展示故宮的美麗景色和游客參觀的場景。6.Summary7.Homework學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)題目，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：ThePalaceMuseum歷史：builtin1420,over600yearsold布局：外朝、內(nèi)廷、東西六宮、御花園建筑：ForbiddenCity,HallofSupremeHarmony,HallofCentralHarmony,HallofPreservingHarmony,ImperialGarden七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊的相關(guān)題目。2.調(diào)查其他中國的歷史文化景點，下節(jié)課分享。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。一、小組活動1.目的：通過小組活動，讓學(xué)生在互助、合作的過程中，共同完成對故宮歷史和文化的學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.組織形式：將全班學(xué)生分成若干小組，每組34人。3.活動內(nèi)容：每組選擇一個故宮的主要建筑，如太和殿、乾清宮等，通過查閱資料、討論等方式，了解該建筑的歷史和文化背景，準(zhǔn)備進(jìn)行小組分享。4.活動步驟：（1）小組內(nèi)部分工，確定每個成員的責(zé)任。（2）小組成員共同查閱資料，了解所選建筑的歷史和文化背景。（3）小組成員討論，整理所獲取的信息，準(zhǔn)備進(jìn)行分享。（4）各小組輪流進(jìn)行分享，其他小組成員傾聽、提問。（5）教師點評各小組的表現(xiàn)，給予肯定和建議。4.注意事項：（1）教師要關(guān)注每個小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的幫助和指導(dǎo)。（2）鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點和看法。（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。二、角色扮演1.目的：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬向游客介紹故宮，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。2.組織形式：將全班學(xué)生分成若干小組，每組34人。3.活動內(nèi)容：每組成員扮演不同的角色，如導(dǎo)游、游客等，用英語進(jìn)行對話，模擬向游客介紹故宮的場景。4.活動步驟：（1）小組內(nèi)部分工，確定每個成員的角色。（2）小組成員共同討論，編寫對話劇本，準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。（3）各小組輪流進(jìn)行角色扮演，其他小組成員觀看、評價。（4）教師點評各小組的表現(xiàn)，給予肯定和建議。5.注意事項：（1）教師要關(guān)注每個小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的幫助和指導(dǎo)。（2）鼓勵學(xué)生大膽開口，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交際能力。一、小組活動1.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過小組活動，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在小組討論和分享的過程中，學(xué)生能夠感受到合作的力量，學(xué)會在集體中共同成長。2.價值觀教育：在小組活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故宮的歷史價值和文化意義，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。通過對比不同時期故宮的變化，教師可以幫助學(xué)生理解到歷史的變遷和文化的連續(xù)性，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。二、角色扮演1.情感態(tài)度培養(yǎng)：角色扮演活動能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在模擬真實的語言環(huán)境中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。通過扮演不同角色，學(xué)生能夠更好地理解他人的立場和感受，培養(yǎng)同理心和換位思考的能力。2.價值觀教育：在角色扮演中，學(xué)生不僅需要掌握相關(guān)的英語知識，還需要了解故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵。這樣的活動可以幫助學(xué)生建立起正確的歷史觀和文化觀，使他們能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。1.教師應(yīng)確?；顒幽繕?biāo)的明確性，使學(xué)生明確通過小組活動和角色扮演想要達(dá)到的學(xué)