六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Lesson23 It's Christmas Morning!｜冀教版（三起）

/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Lesson23It'sChristmasMorning!｜冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠通過(guò)圖片和情景理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。3.了解西方的圣誕節(jié)文化，培養(yǎng)跨文化的交際意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：Christmas,morning,present,stocking,FatherChristmas,excited,run,jump,scream,present,open,surprise,SantaClaus,reindeer,sleigh.2.句子：It'sChristmasmorning!Look!It'sFatherChristmas!I'vegotapresent!Lookatyourstocking!Thankyou,FatherChristmas!教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的學(xué)習(xí)，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀。2.難點(diǎn)：情景交際，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述和交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，禮物，圣誕襪。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)答的方式復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和句子。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示PPT，展示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，如圣誕樹(shù)、禮物、圣誕襪等。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品和情景。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本課的單詞和句子。2.教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作解釋單詞和句子的含義，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交際。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流和描述。2.教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如單詞接龍，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)單詞。2.教師給予學(xué)生一定的提示，讓學(xué)生用所學(xué)句子進(jìn)行描述和回答。2.教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，并提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞：Christmas,morning,present,stocking,FatherChristmas,excited,run,jump,scream,present,open,surprise,SantaClaus,reindeer,sleigh.2.句子：It'sChristmasmorning!Look!It'sFatherChristmas!I'vegotapresent!Lookatyourstocking!Thankyou,FatherChristmas!作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本課的單詞和句子，并翻譯成中文。2.寫(xiě)一篇小作文，描述自己最喜歡的節(jié)日，并運(yùn)用所學(xué)單詞和句子。課后反思：本課通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的詞匯和句子。通過(guò)小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生充分練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交際。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓他們了解和尊重不同的文化習(xí)俗。Step1:熱身（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身。例如，教師可以播放一首圣誕歌曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱，從而營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的課堂氛圍。教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的節(jié)日，并說(shuō)明原因。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)。Step2:引入（10分鐘）在引入新課的過(guò)程中，教師可以利用多媒體手段，如PPT、視頻或圖片，向?qū)W生展示與圣誕節(jié)相關(guān)的場(chǎng)景，如圣誕樹(shù)、禮物、圣誕襪等。然后，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)這些物品的認(rèn)識(shí)和了解，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。通過(guò)這種方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以采用直接法，向?qū)W生介紹本課的新單詞和句子。教師可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作，解釋單詞和句子的含義，并讓學(xué)生跟讀和模仿。例如，教師可以將單詞和句子寫(xiě)在黑板上，然后用手指指向相應(yīng)的單詞和句子，讓學(xué)生跟著一起讀。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶新知識(shí)。Step4:練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流和描述。教師可以給出一些話題或情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或情景模擬。例如，教師可以讓學(xué)生扮演圣誕老人和孩子們，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。這樣不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。Step5:鞏固（5分鐘）Step1:熱身（5分鐘）在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以說(shuō)：“Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?Canyoutellusaboutyourfavoriteholiday?”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生放松，并激發(fā)他們用英語(yǔ)交流的興趣。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最近學(xué)到的一些有趣的事情，這樣不僅能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能夠?yàn)樾抡n的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:引入（10分鐘）在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示圖片或播放視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以展示一張圣誕節(jié)的圖片，然后問(wèn)：“Doyouknowwhatdayisittoday?Canyouguesswhatwearegoingtolearnabout?”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，并激發(fā)他們對(duì)新課的興趣。教師還可以通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生預(yù)測(cè)他們將學(xué)到哪些新單詞和句子，這樣學(xué)生就會(huì)在心理上準(zhǔn)備好接受新知識(shí)。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該清晰地展示新單詞和句子，并確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。例如，教師可以指著一張圣誕老人的圖片，并說(shuō)：“Look!It'sFatherChristmas.Canyousay'FatherChristmas'?”教師還可以通過(guò)制作單詞卡片或使用電子白板來(lái)展示單詞，并讓學(xué)生跟讀。在呈現(xiàn)新句子時(shí)，教師可以通過(guò)角色扮演或使用多媒體資源來(lái)展示句子的實(shí)際使用情境，這樣學(xué)生就能夠更好地理解句子的含義和用法。Step4:練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)使用新學(xué)的單詞和句子。例如，教師可以組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生輪流扮演圣誕老人和孩子們，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生在教室里尋找“圣誕老人”留下的禮物，并用英語(yǔ)描述他們的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，還能夠讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)。Step5:鞏固（5分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)游戲或競(jìng)賽來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新單詞和句子的記憶。例如，教師可以組織一個(gè)“圣誕單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住盡可能多的圣誕相關(guān)單詞。教師還