2024學年小學校園安全巡邏與維護班會教學設(shè)計

2024學年小學校園安全巡邏與維護班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年小學校園安全巡邏與維護班會教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：小學校園安全巡邏與維護

2.教學年級和班級：四年級（4）班

3.授課時間：2024年4月10日14:00-14:45

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學生的安全意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解校園安全的重要性，培養(yǎng)學生的安全意識，使他們能夠自覺遵守校園安全規(guī)定。

2.培養(yǎng)學生的自我保護能力：讓學生掌握基本的安全知識和自我保護技巧，如遇到緊急情況如何報警、如何進行自我防護等，提高學生在實際生活中的自我保護能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神：通過開展校園安全巡邏與維護活動，讓學生在實踐中學會與他人合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感：讓學生認識到自己是校園安全的一份子，有責任參與到校園安全維護工作中，培養(yǎng)他們的社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)了解了一些基本的安全知識，如遵守交通規(guī)則、防火防電等。

-學生在學校生活中已經(jīng)參與了類似的安全教育活動，如消防演練、地震逃生演練等。

-學生具有一定的觀察力和判斷力，能夠發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對實踐活動和互動交流感興趣，喜歡通過實際操作來學習。

-學生具備一定的自主學習能力，能夠通過觀察、思考和討論來掌握新知識。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對一些安全術(shù)語和規(guī)定不夠了解，需要教師進行詳細的解釋和指導。

-學生在實際操作中可能遇到一些困難，如不知道如何正確報警或進行自我防護。

-學生可能在團隊合作中遇到溝通不暢或分工不明確的問題，需要教師進行引導和協(xié)調(diào)。教學方法與策略-采用講授法，教師向?qū)W生介紹校園安全的重要性、安全知識和自我保護技巧。

-采用討論法，組織學生進行小組討論，分享他們對校園安全的看法和經(jīng)驗。

-采用案例研究法，分析一些校園安全事件，讓學生從中學習到如何預防和應對類似情況。

-采用項目導向?qū)W習法，讓學生分組進行校園安全巡邏與維護活動，通過實踐來提高他們的安全意識。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演校園安全巡邏員和遇到緊急情況的學生，通過模擬情境來學習和應用安全知識。

-實驗：進行一些簡單的實驗，如滅火器使用、地震逃生演練等，讓學生親身體驗并掌握安全技能。

-游戲：設(shè)計一些與校園安全相關(guān)的游戲，如安全知識競賽、安全標識識別游戲等，以增加學習的趣味性。

-實地考察：組織學生進行校園實地考察，讓他們發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患并提出改進建議。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-使用PPT展示校園安全的重要性和相關(guān)知識，幫助學生更好地理解和記憶。

-播放一些校園安全教育的視頻，如安全教育宣傳片、真實案例視頻等，以增加學生的直觀認識。

-利用在線工具，如校園安全信息平臺、社交媒體等，讓學生了解更多校園安全資訊和資源。

-提供一些安全知識的閱讀材料，如安全教育書籍、文章等，供學生自主閱讀和學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園安全嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園安全的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園安全的重要性。

簡短介紹校園安全的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.校園安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹校園安全的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解校園安全的實際應用或作用。

3.校園安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園安全案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園安全的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用校園安全知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論校園安全知識在未來的發(fā)展和改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園安全相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園安全在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用校園安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于校園安全的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）校園安全知識手冊：介紹校園安全的基本概念、重要性和應對措施。

（2）校園火災逃生指南：詳細講解火災發(fā)生時的應對策略和逃生技巧。

（3）防震減災知識普及：介紹地震發(fā)生時的應急措施和自救互救方法。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全教育：闡述網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，介紹如何防范網(wǎng)絡(luò)風險。

（5）交通安全教育：講解交通安全知識，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

（6）食品衛(wèi)生與安全：介紹食品安全知識，強調(diào)食品衛(wèi)生對健康的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）調(diào)查身邊的校園安全隱患，并提出改進建議。

（2）了解我國校園安全相關(guān)政策法規(guī)，分析其對校園安全的影響。

（3）收集國內(nèi)外校園安全案例，分析其特點和啟示。

（4）研究校園安全科技創(chuàng)新，探討如何利用科技手段提高校園安全水平。

（5）開展校園安全主題活動，如舉辦安全知識競賽、開展安全教育講座等。

（6）組建校園安全志愿者團隊，參與校園安全巡邏與維護工作。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-校園安全的基本概念

-校園安全的組成部分

-校園安全案例分析

-校園安全的重要性

-校園安全的應對措施

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-校園安全概述

-校園安全知識講解

-校園安全案例分析

-校園安全應對策略

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-校園安全：定義、組成部分、案例、重要性、應對措施

-校園安全知識講解：概念、組成部分、實際應用

-校園安全案例分析：背景、特點、意義、影響、解決方案

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片、圖表、示意圖等，增強視覺效果

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如問答、游戲等，提高學生的參與度

-使用幽默的語言和比喻，增加課堂的趣味性

七、板書設(shè)計

1.校園安全概述：

-定義：校園安全是指學校環(huán)境中的安全狀況，包括學生、教師、設(shè)施和環(huán)境等方面。

-組成部分：校園安全包括交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。

-重要性：校園安全對學生的身心健康和學習生活至關(guān)重要，有助于營造和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。

2.校園安全知識講解：

-概念：校園安全是指學校環(huán)境中的安全狀況，包括學生、教師、設(shè)施和環(huán)境等方面。

-組成部分：校園安全包括交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。

-實際應用：介紹交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全等實際應用，如遵守交通規(guī)則、正確使用滅火器、注意食品衛(wèi)生、防范網(wǎng)絡(luò)風險等。

3.校園安全案例分析：

-背景：介紹校園安全案例的背景，如事故發(fā)生的時間、地點、原因等。

-特點：分析校園安全案例的特點，如事故類型、影響范圍、事故原因等。

-意義：闡述校園安全案例的意義，如提高安全意識、防范類似事故發(fā)生等。

-影響：分析校園安全案例對實際生活或?qū)W習的影響，如對學生、家長、學校的啟示等。

-解決方案：提出針對校園安全案例的解決方案，如加強安全教育、完善安全設(shè)施、提高安全管理水平等。

4.校園安全應對策略：

-遵守校園安全規(guī)定：學生應自覺遵守校園安全規(guī)定，如遵守交通規(guī)則、不攜帶危險物品等。

-提高自我保護意識：學生應提高自我保護意識，如遇到緊急情況如何報警、如何進行自我防護等。

-培養(yǎng)團隊合作精神：學生應在校園安全活動中培養(yǎng)團隊合作精神，如共同參與校園安全巡邏、維護校園安全等。

-積極參與校園安全管理：學生應積極參與校園安全管理，如提出校園安全改進建議、參與校園安全宣傳活動等。課堂1.提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對校園安全知識的掌握情況。針對學生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度，對存在的問題進行解答和指導。

2.觀察：教師在課堂上注意觀察學生的行為和表現(xiàn)，了解學生對校園安全的態(tài)度和參與程度。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中存在的問題，并進行指導。

3.測試：教師可以設(shè)計一些與校園安全相關(guān)的測試題，了解學生對知識的掌握情況。通過測試，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生對知識的薄弱環(huán)節(jié)，并進行針對性的講解和輔導。

4.小組討論：教師可以組織學生進行小組討論，了解學生對校園安全知識的理解和應用能力。通過討論，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生在團隊合作中存在的問題，并進行指導。

八、作業(yè)評價

1.認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生對校園安全知識的掌握情況。通過批改，教師可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的錯誤理解和應用，并進行糾正和指導。

2.點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果。通過點評，教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。

3.鼓勵：教師對學生的作業(yè)進行鼓勵，表揚學生的進步和努力。通過鼓勵，教師可以增強學生對校園安全知識的興趣和信心。

4.指導：教師對學生的作業(yè)進行指導，針對存在的問題進行講解和輔導。通過指導，教師可以幫助學生克服困難，提高學生的學習效果。

八、作業(yè)布置

1.寫作任務(wù)：讓學生撰寫一篇關(guān)于校園安全的短文，要求學生結(jié)合所學知識，闡述校園安全的重要性，并提出自己的建議和看法。

2.研究報告：讓學生進行一項校園安全調(diào)查，要求學生選擇一個與校園安全相關(guān)的主題，進行實地考察和資料收集，并撰寫一份研究報告。

3.小組項目：讓學生分組進行校園安全項目，要求學生共同設(shè)計和實施一項校園安全活動，如舉辦安全知識競賽、開展安全教育講座等，并記錄活動