Unit 3 Environmental Protection Using Language Reading for Writing 教案 -2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguageReadingforWriting教案-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自人教版高中英語2019年新版教材，適用于高二學(xué)生。本節(jié)課的主題是“Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguageReadingforWriting”，主要通過閱讀和寫作的方式，讓學(xué)生了解和探討環(huán)境保護(hù)的重要性。

課程內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和存在的問題。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，提高學(xué)生的詞匯量。

3.寫作訓(xùn)練：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和想法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguageReadingforWriting》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和寫作，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)Νh(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解和解決方案。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極獲取知識(shí)和技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是“Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguageReadingforWriting”，重點(diǎn)在于提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行環(huán)境保護(hù)相關(guān)話題的閱讀和寫作能力。具體來說，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，理解文章的主旨和大意，掌握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如pollution、recycling、conservation等，提高學(xué)生的詞匯量。

（3）寫作訓(xùn)練：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用，以及如何在寫作中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。具體來說，教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的專業(yè)詞匯不熟悉，難以理解和運(yùn)用。例如，學(xué)生可能不知道什么是“carbonfootprint”或者“sustainabledevelopment”。

（2）寫作訓(xùn)練：學(xué)生在寫作時(shí)可能難以組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。學(xué)生可能不知道如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的看法。

（3）小組討論：學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，可能難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者難以理解其他學(xué)生的觀點(diǎn)。學(xué)生可能不知道如何有效地進(jìn)行討論，或者如何表達(dá)自己的看法。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）提供詞匯卡片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯。

（2）提供寫作模板，幫助學(xué)生組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提供討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的討論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguageReadingforWriting》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括課文文本、詞匯表、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解和掌握環(huán)境保護(hù)的相關(guān)概念和問題。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化、生物多樣性保護(hù)等主題的圖片和圖表，以及一些環(huán)保宣傳視頻和紀(jì)錄片，以幫助學(xué)生直觀地了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些環(huán)保小實(shí)驗(yàn)的器材，如垃圾分類桶、水質(zhì)檢測(cè)工具等，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，更好地理解環(huán)保知識(shí)和技能。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張討論桌和椅子，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行環(huán)保小實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。

5.技術(shù)支持：確保教學(xué)過程中所需的技術(shù)設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、電腦、音響等。如果使用在線教學(xué)平臺(tái)，確保學(xué)生能夠順利登錄和使用平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)資源：提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、論壇等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在完成本節(jié)課新課呈現(xiàn)后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheEnvironmentandYou:APracticalGuidetoProtectingtheEarth》byJeanCraigheadGeorge

-《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》byElizabethKolbert

-《ThisChangesEverything:Capitalismvs.theClimate》byNaomiKlein

-《OurFinalWarning:SixDegreesofClimateChangeandCounting》byMarkLynas

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，如空氣質(zhì)量、水資源、垃圾處理等，并提出解決方案。

-訪問當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保組織或參加環(huán)?；顒?dòng)，了解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際操作和影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如校園垃圾分類、節(jié)能減排等，并與同學(xué)合作實(shí)施。

-學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)法規(guī)和政策，了解政府如何應(yīng)對(duì)環(huán)境問題。

-研究環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如可再生能源、清潔技術(shù)等，并探討其對(duì)未來生活的影響。

-探討環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，思考如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

-研究環(huán)保教育的重要性，了解如何通過教育和宣傳提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)習(xí)環(huán)保故事和案例，如環(huán)保英雄、環(huán)保成功案例等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-探討環(huán)保在社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的影響，了解如何通過網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)保信息。

-研究環(huán)保與個(gè)人生活方式的關(guān)系，思考如何通過改變生活習(xí)慣來保護(hù)環(huán)境。

-學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)的藝術(shù)和文化，如環(huán)保電影、音樂、藝術(shù)作品等，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問頻率和回答問題的準(zhǔn)確性。此外，教師還將評(píng)估學(xué)生在課堂討論中的貢獻(xiàn)，包括他們分享的觀點(diǎn)和提出的建議。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通能力。教師將評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們是否能夠傾聽并尊重其他小組成員的意見。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和應(yīng)用題，以評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：教師將評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、深度和創(chuàng)造性。教師將評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)與反饋。教師將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)和理解能力。八、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，闡述你對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

2.選擇一個(gè)環(huán)境保護(hù)的話題，進(jìn)行深入研究，并制作一份PPT進(jìn)行分享。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保活動(dòng)，如校園垃圾分類、節(jié)能減排等，并制定實(shí)施計(jì)劃。

4.學(xué)習(xí)并總結(jié)環(huán)保相關(guān)的法規(guī)和政策，了解政府如何應(yīng)對(duì)環(huán)境問題。

5.研究環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如可再生能源、清潔技術(shù)等，并探討其對(duì)未來生活的影響。

九、重點(diǎn)題型舉例及答案

1.題目：請(qǐng)列舉三個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，并解釋它們的意思。

答案：pollution（污染）、recycling（回收利用）、conservation（保護(hù)）。

2.題目：請(qǐng)描述你認(rèn)為最重要的環(huán)境保護(hù)措施，并解釋為什么。

答案：我認(rèn)為最重要的環(huán)境保護(hù)措施是減少污染。因?yàn)槲廴緦?duì)環(huán)境和人類健康都有很大的影響，如空氣污染會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，水污染會(huì)影響水質(zhì)，從而影響人類的生活。

3.題目：請(qǐng)舉例說明可再生能源的好處，并解釋為什么它們對(duì)環(huán)境保護(hù)很重要。

答案：可再生能源的好處是它們不會(huì)產(chǎn)生污染，如太陽能和風(fēng)能。它們對(duì)環(huán)境保護(hù)很重要，因?yàn)樗鼈兛梢詼p少對(duì)化石燃料的依賴，減少溫室氣體排放，從而減緩氣候變化的影響。

4.題目：請(qǐng)解釋為什么保護(hù)生物多樣性對(duì)環(huán)境保護(hù)很重要。

答案：保護(hù)生物多樣性對(duì)環(huán)境保護(hù)很重要，因?yàn)樯锒鄻有缘膯适?huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的失衡，影響生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性。此外，許多生物對(duì)人類都有重要的價(jià)值，如提供食物、藥物、氧氣等，因此保護(hù)生物多樣性對(duì)人類社會(huì)也很重要。

5.題目