2024學(xué)年中職生班級(jí)反霸凌活動(dòng)全方位開展班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生班級(jí)反霸凌活動(dòng)全方位開展班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課程針對(duì)中職生班級(jí)，以反霸凌為主題，旨在通過全方位開展班會(huì)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)霸凌問題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的建設(shè)。課程內(nèi)容主要包括：反霸凌知識(shí)普及、案例分析、自我保護(hù)技巧、班級(jí)公約制定等。課程采用多元化教學(xué)方法，結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以提高學(xué)生反霸凌意識(shí)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解反霸凌的定義、類型及危害，增強(qiáng)法治意識(shí)。

2.分析案例，培養(yǎng)批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。

3.掌握自我保護(hù)的技巧和方法，提高自我保護(hù)能力。

4.學(xué)會(huì)制定班級(jí)公約，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的建設(shè)。

本課程旨在通過全方位的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析本課程面向的中職生班級(jí)，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)反霸凌的認(rèn)識(shí)程度不一，部分學(xué)生可能了解一些基本概念，而部分學(xué)生可能對(duì)此知之甚少。在能力方面，學(xué)生的批判性思維、分析問題和解決問題的能力有所差異，部分學(xué)生能夠獨(dú)立思考，而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和自我保護(hù)能力也各不相同。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在一定的霸凌行為，這可能源于對(duì)反霸凌知識(shí)的不了解、自我保護(hù)意識(shí)的缺乏或?qū)Ψ梢?guī)范的忽視。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)反霸凌話題產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程在教學(xué)過程中將注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略，以提高學(xué)生的反霸凌意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。此外，本課程還將加強(qiáng)與學(xué)生日常行為規(guī)范的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、音響等。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：反霸凌相關(guān)視頻、案例分析資料、自我保護(hù)技巧電子手冊(cè)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲互動(dòng)等。

5.輔助材料：班級(jí)公約模板、學(xué)生反饋問卷等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解反霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)反霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：深入研究教材，明確反霸凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保反霸凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)反霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示與反霸凌內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入反霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的反霸凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為反霸凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：清晰、準(zhǔn)確地講解反霸凌知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出反霸凌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)反霸凌難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞反霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：通過反霸凌例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握自我保護(hù)技巧的操作方法。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)反霸凌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)反霸凌知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決反霸凌問題。

錯(cuò)題訂正：針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：介紹與反霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注反霸凌前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：結(jié)合反霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)反霸凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的反霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)反霸凌法律法規(guī)：介紹與反霸凌相關(guān)的國家法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教育法》等，幫助學(xué)生了解法律對(duì)反霸凌的明確規(guī)定和保護(hù)措施。

(2)反霸凌案例分析：提供一些典型的反霸凌案例，讓學(xué)生通過案例了解反霸凌的具體表現(xiàn)、危害及應(yīng)對(duì)方法，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

(3)反霸凌心理輔導(dǎo)：介紹一些反霸凌心理輔導(dǎo)的方法和技巧，幫助學(xué)生了解如何調(diào)整自己的心理狀態(tài)，減輕反霸凌給自己帶來的心理壓力。

(4)反霸凌校園文化：介紹一些反霸凌校園文化的建設(shè)方法，如開展反霸凌主題班會(huì)、組織反霸凌宣傳活動(dòng)等，幫助學(xué)生了解如何營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生開展反霸凌主題班會(huì)，通過討論、案例分析等方式，讓學(xué)生更深入地了解反霸凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加反霸凌宣傳活動(dòng)，如制作反霸凌海報(bào)、撰寫反霸凌文章等，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)提高自己的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

(3)邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行反霸凌講座，如法律專家、心理咨詢師等，為學(xué)生提供專業(yè)的反霸凌知識(shí)和應(yīng)對(duì)方法。

(4)開展反霸凌心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如組織學(xué)生參加心理咨詢、開展心理講座等，幫助學(xué)生調(diào)整自己的心理狀態(tài)，減輕反霸凌給自己帶來的心理壓力。

(5)組織學(xué)生開展反霸凌校園文化建設(shè)活動(dòng)，如制定班級(jí)公約、開展反霸凌主題班會(huì)等，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)了解如何營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。七、重點(diǎn)題型整理1.反霸凌的定義和類型

答案：反霸凌是指以威脅、恐嚇、侮辱、排擠等方式，對(duì)他人進(jìn)行身體或心理上的傷害，以達(dá)到控制、恐嚇?biāo)说哪康?。反霸凌的類型包括身體霸凌、言語霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

2.反霸凌的危害

答案：反霸凌對(duì)受害者和施暴者都帶來嚴(yán)重的傷害。對(duì)于受害者，反霸凌可能導(dǎo)致自尊心受損、社交恐懼、抑郁、自殺等心理問題，甚至影響學(xué)業(yè)和未來的發(fā)展。對(duì)于施暴者，反霸凌可能導(dǎo)致法律問題、道德品質(zhì)下降、人際關(guān)系惡化等后果。

3.反霸凌的應(yīng)對(duì)策略

答案：應(yīng)對(duì)反霸凌的策略包括：提高自身防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；積極尋求幫助，如向老師、家長或?qū)I(yè)人士求助；積極參與反霸凌宣傳和教育活動(dòng)，提高自己的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力；建立良好的同伴關(guān)系，積極參與班級(jí)和諧氛圍的建設(shè)。

4.反霸凌法律法規(guī)的介紹

答案：我國《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取措施預(yù)防和制止對(duì)未成年人的霸凌行為。同時(shí)，《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供安全、健康的校園環(huán)境，保障學(xué)生的合法權(quán)益。

5.反霸凌心理輔導(dǎo)的方法

答案：反霸凌心理輔導(dǎo)的方法包括：傾聽和理解，幫助學(xué)生表達(dá)自己的感受和需求；提供支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信和自尊；提供解決問題的策略，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)反霸凌的技巧和方法；與家長、老師和同學(xué)溝通，共同為受害學(xué)生提供支持和幫助。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)反霸凌的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，能夠積極參與討論和分享自己的觀點(diǎn)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，在課堂管理方面，我在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，需要更加關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在教學(xué)策略方面，我在講解反霸凌的法律法規(guī)時(shí)，需要更加注重實(shí)例的引入和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)反霸凌的定義、類型和危害有了更深入的了解；在技能方面，學(xué)生能夠通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，提高自己的分析和解決問題的能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)反霸凌