江蘇省丹徒區(qū)高資鎮(zhèn)石馬中學(xué)八年級音樂上冊第九周：夢駝鈴教案

江蘇省丹徒區(qū)高資鎮(zhèn)石馬中學(xué)八年級音樂上冊第九周：夢駝鈴教案一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《夢駝鈴》，這首歌曲收錄在江蘇省丹徒區(qū)高資鎮(zhèn)石馬中學(xué)八年級音樂上冊第九周。歌曲《夢駝鈴》以駝鈴為載體，通過描繪駝鈴聲聲的景象，表現(xiàn)了邊關(guān)的壯闊和戍邊戰(zhàn)士的艱辛，表達(dá)了人們對和平生活的向往和對戍邊戰(zhàn)士的崇敬之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識，如音高、音長、音色等，能夠理解和感受音樂的要素。

2.學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于邊關(guān)戍邊的歌曲，如《邊疆的泉水清又純》、《士兵》等，對戍邊戰(zhàn)士的生活有一定的了解。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于歌曲的演唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，能夠更好地演唱這首歌曲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂感知：使學(xué)生能夠通過聆聽、演唱等方式，感知歌曲的旋律、節(jié)奏和音色，感受歌曲所表達(dá)的情感和意境。

2.音樂表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運用正確的演唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，表現(xiàn)歌曲的美感和情感。

3.音樂鑒賞：讓學(xué)生通過分析歌曲的旋律、和聲、節(jié)奏等音樂要素，培養(yǎng)對音樂的鑒賞能力和審美情趣。

4.音樂創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們通過改編歌詞、創(chuàng)作旋律等方式，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）歌曲的旋律和節(jié)奏：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《夢駝鈴》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠隨著節(jié)奏演唱。

（2）歌曲的情感表達(dá)：通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，使學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，能夠用歌聲傳達(dá)出歌曲的情感。

（3）歌曲的演唱技巧：使學(xué)生能夠運用正確的演唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，表現(xiàn)歌曲的美感和情感。

2.教學(xué)難點

（1）歌曲的旋律和節(jié)奏：對于一些學(xué)生來說，歌曲的旋律和節(jié)奏可能比較復(fù)雜，需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。

（2）歌曲的情感表達(dá)：對于一些學(xué)生來說，理解歌曲所表達(dá)的情感和意境可能有一定的難度，需要通過分析歌詞、旋律和節(jié)奏來幫助他們理解。

（3）歌曲的演唱技巧：對于一些學(xué)生來說，運用正確的演唱技巧可能有一定的難度，需要通過示范、練習(xí)和指導(dǎo)來幫助他們掌握。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的音響設(shè)備

-鋼琴或電子琴

-教學(xué)用具，如指揮棒、樂譜架等

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的音樂教學(xué)軟件

-音樂教學(xué)視頻資源

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)上的音樂教學(xué)網(wǎng)站

-音樂教學(xué)應(yīng)用程序

4.教學(xué)手段：

-示范演唱

-分組練習(xí)

-集體演唱

-音樂游戲

-音樂討論五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《夢駝鈴》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《夢駝鈴》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《夢駝鈴》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秹赳勨彙方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《夢駝鈴》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《夢駝鈴》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《夢駝鈴》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《夢駝鈴》的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《夢駝鈴》的重點，強調(diào)《夢駝鈴》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《夢駝鈴》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《夢駝鈴》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《夢駝鈴》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《夢駝鈴》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《夢駝鈴》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《夢駝鈴》，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《夢駝鈴》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夢駝鈴》內(nèi)容，強調(diào)《夢駝鈴》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夢駝鈴》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.歌曲《夢駝鈴》的旋律和節(jié)奏：

-旋律：歌曲《夢駝鈴》的旋律優(yōu)美動聽，富有感染力。

-節(jié)奏：歌曲《夢駝鈴》的節(jié)奏明快，富有動感。

2.歌曲《夢駝鈴》的情感表達(dá)：

-歌曲通過旋律、節(jié)奏和歌詞表達(dá)了戍邊戰(zhàn)士的艱辛和邊關(guān)的壯闊，以及對和平生活的向往。

3.歌曲《夢駝鈴》的演唱技巧：

-呼吸：正確的呼吸是演唱的基礎(chǔ)，要掌握正確的呼吸方法，保持呼吸的穩(wěn)定和流暢。

-音準(zhǔn)：音準(zhǔn)是演唱的關(guān)鍵，要通過練習(xí)和指導(dǎo)，提高音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。

-節(jié)奏：節(jié)奏是演唱的靈魂，要通過練習(xí)和指導(dǎo)，掌握歌曲的節(jié)奏，能夠隨著節(jié)奏演唱。

4.歌曲《夢駝鈴》的音樂鑒賞：

-旋律：歌曲的旋律優(yōu)美動聽，富有感染力，能夠吸引聽眾的注意力和興趣。

-和聲：歌曲的和聲豐富，能夠增加歌曲的表現(xiàn)力和層次感。

-節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏明快，富有動感，能夠激發(fā)聽眾的情緒和情感。

5.歌曲《夢駝鈴》的音樂表現(xiàn)：

-情感表達(dá)：通過正確的演唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，表現(xiàn)歌曲的情感和意境。

-演唱技巧：運用正確的演唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，表現(xiàn)歌曲的美感和情感。

6.歌曲《夢駝鈴》的音樂創(chuàng)作：

-歌詞創(chuàng)作：通過對戍邊戰(zhàn)士的生活和情感的理解，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力和感染力的歌詞。

-旋律創(chuàng)作：通過對歌曲情感和意境的理解，創(chuàng)作出優(yōu)美動聽的旋律。

-節(jié)奏創(chuàng)作：通過對歌曲情感和意境的理解，創(chuàng)作出富有動感和節(jié)奏感的節(jié)奏。

7.歌曲《夢駝鈴》的音樂實踐：

-演唱實踐：通過演唱歌曲《夢駝鈴》，掌握正確的演唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

-音樂創(chuàng)作實踐：通過創(chuàng)作歌詞、旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.演唱練習(xí)：請學(xué)生回家后練習(xí)演唱歌曲《夢駝鈴》，要求能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠隨著節(jié)奏演唱。

2.歌詞分析：請學(xué)生分析歌曲《夢駝鈴》的歌詞，理解歌詞所表達(dá)的情感和意境，能夠用自己的話描述歌曲的主題。

3.演唱技巧練習(xí)：請學(xué)生練習(xí)運用正確的演唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，提高演唱技巧的準(zhǔn)確性。

4.音樂鑒賞：請學(xué)生欣賞歌曲《夢駝鈴》，分析歌曲的旋律、和聲和節(jié)奏等音樂要素，培養(yǎng)對音樂的鑒賞能力。

5.音樂創(chuàng)作：請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首歌曲，可以是歌詞創(chuàng)作、旋律創(chuàng)作或節(jié)奏創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。

作業(yè)反饋：

1.演唱練習(xí)反饋：在課堂上或課后及時對學(xué)生的演唱練習(xí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，如音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、節(jié)奏不流暢等，給出改進(jìn)建議，如多練習(xí)、找老師指導(dǎo)等。

2.歌詞分析反饋：對學(xué)生的歌詞分析作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，如理解不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰等，給出改進(jìn)建議，如多讀歌詞、多思考等。

3.演唱技巧練習(xí)反饋：對學(xué)生的演唱技巧練習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，如呼吸不正確、音準(zhǔn)不準(zhǔn)確等，給出改進(jìn)建議，如多練習(xí)、找老師指導(dǎo)等。

4.音樂鑒賞反饋：對學(xué)生的音樂鑒賞作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，如分析不準(zhǔn)確、理解不深入等，給出改進(jìn)建議，如多聽音樂、多思考等。

5.音樂創(chuàng)作反饋：對學(xué)生的音樂創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，如創(chuàng)作不新穎、表現(xiàn)不生動等，給出改進(jìn)建議，如多思考、多嘗試等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《夢駝鈴》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。通過設(shè)計反思活動，我評估了教學(xué)效果并識別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏時存在一定的困難。有些學(xué)生無法準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏，有些學(xué)生則無法準(zhǔn)確地演唱旋律。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的節(jié)奏和旋律練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解歌曲的情感和意境方面也存在一定的難度。有些學(xué)生無法理解歌詞所表達(dá)的情感，有些學(xué)生則無法用歌聲傳達(dá)出歌曲的情感。為了改善這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中更多地使用歌曲的情感和意境作為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解這些知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱技巧方面也存在一些問題。