人美版小學美術(shù)《添畫》說課稿

人美版小學美術(shù)《添畫》說課稿

各位評委老師：你們好。

今天我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學美術(shù)教材

第4冊第1課《添畫》。下面我著重從教材分析、教法學法、課

前準備、教程程序四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。

一、教材分析

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《添

畫》一課屬于“造型-表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做

做等方法讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內(nèi)容的添畫方法，訓

練學生的剪、貼、畫的動手能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力，

培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，同時也能提高學生學習美術(shù)的興趣。

本節(jié)課面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡的兒

童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學兒童的學

齡特點，本著使學生提高對美的感受能力與藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確

定本課的教學目標為：

1、了解添畫的基本方法，掌握如何將圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容

統(tǒng)一的相關(guān)知識。

2、利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、貼、畫的方法進

行裝飾和添加。

3、通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，學到相關(guān)

美術(shù)知識，提高審美情趣。

明確了本課的教學目標，本課的重、難點就顯而易見了：

本課的教學難點是:

二、教法學法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計

注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學二年級兒童的心

理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，

通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究、體驗學習的過程，培養(yǎng)學生

自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，

體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力。

三、課前準備

為了更好地上好這一節(jié)課，我又做了充分的課前準備。教師

方面：一張風景圖片和添加好的風景圖片，課件等。學生方面；

若干風景圖片、彩色紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

四、教學過程

圍繞以上教學目標、教學重、難點，我將教學設(shè)計為欣賞比

較、引出課題，引導啟發(fā)、了解添畫，自主探究、動手創(chuàng)作，展

示欣賞、評價作業(yè)，課堂小結(jié)、擴展延伸這五個環(huán)節(jié)，同時也把

教法和學法滲透在教學各個層面之中。為了順利達成教學目標，

我設(shè)計的教學流程如下：

第一環(huán)節(jié)：欣賞比較、引出課題。我首先出示一張風景畫、

一張?zhí)砑油瓿傻娘L景畫，讓學生欣賞、比較哪張更好看？在欣賞

比較的過程中，引起學生的學習興趣，并引出本課課題-------

添畫。

第二環(huán)節(jié)：引導啟發(fā)、了解添畫。由于每個學生的知識層面、

觀察力與認識層面有所不同，因此我設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。我先出示

一些風景圖片，通過提問的方法來引導學生觀察探索、了解圖片

內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識，同時，通過討論的方法，讓學

生了解添畫的方法，突破本課的重、難點。通過語言表述，培養(yǎng)

學生的口頭表達能力。教學過程中，以此來調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、

釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。

第三環(huán)節(jié)；自主探究、動手創(chuàng)作。在這一環(huán)節(jié)中，因為自主

探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，它可以

培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識等。所以在這一環(huán)節(jié)我先用

激勵的語言表揚學生的學習精神，引導學生欣賞范作，到書中尋

找答案、鼓勵他們相互交流、積極互動、講解自己的創(chuàng)作想法和

創(chuàng)作材料，了解不同的方法步驟。教師再適當小結(jié)，解決本課的

難點。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在

小組中探討，使中、難點在小組合作、自主探究中得到解決。這

樣就做到了問題由學生提、方法由學生想、思路由學生講，從而

真正發(fā)揮學生主題作用，使學生成為學習的主人，教師只是組織

者、引導者。

第四環(huán)節(jié)：展示欣賞、評價作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)中，我出示學

生的作業(yè)讓學生欣賞，并采用自評、互評為主，教師簡評為輔相

結(jié)合的方法進行評價。自評中，讓學生說說自己作品的名稱、怎

樣添加的?；ピu中，讓學生在共同參與過程中產(chǎn)生思想的交流和

碰撞，提高審美能力。教師評價根據(jù)激勵性的原則，肯定學生的

積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。同時也要注意給能力較弱、性格內(nèi)向的孩

子多點展示的機會，讓所有孩子都參與到教學中，培養(yǎng)他們的自

信心，讓他們體驗成功的喜悅，真正做到讓全體學生都成為學習

的主人，樂于去學習。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)、擴展延伸?？茖W精練的結(jié)束語能祈禱:

“課雖盡，但趣無窮”的效果。因此我設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，用體溫

的方法來給學生小結(jié)和梳理本課所學知識。最后，我給學生留下

了一個擴展延伸的作業(yè)：和家長一起添加創(chuàng)作一幅風景圖片，可

以一用來布置我們的隊角、學習園地等。

總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究、引導學

生進行創(chuàng)造，強調(diào)鼓勵學生積極思考、自行探究，培養(yǎng)學生的主

體意識和相互合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力

的培養(yǎng)。但以上只是我對《添畫