2022年上半年教師資格證考試《高中地理》題（考生回憶版）（題目及答案解析）

2022年上半年教師資格證考試《高中地理》題（考生回憶版）一、單選題。本大題共25小題，每小題2分，共50分（一）圖1為北半球近地面氣壓場的大氣受力作用與風(fēng)向示意圖。讀圖完成第1-2題。1圖中正確表示近地面風(fēng)向的數(shù)字序號(hào)是（

）。A、①B、②C、③D、④2形成近地面風(fēng)的直接原因是（

）。A、水平氣壓梯度力B、地轉(zhuǎn)偏向力C、摩擦力D、地面冷熱不均（二）某航班從新西蘭奧克蘭（174.7°E）飛往檀香山（時(shí)區(qū)為西十區(qū)），起飛時(shí)間2021年1月1日0時(shí)15分（奧克蘭時(shí)間），降落時(shí)間2020年12月31日12時(shí)20分（檀香山時(shí)間）。每年9月末至次年4月初奧克蘭實(shí)行夏令時(shí)，期間表快1小時(shí)。據(jù)此完成第3-4題。3某航班于2021年起飛，卻在2020年降落，對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是（

）。A、飛機(jī)向東飛越零點(diǎn)時(shí)刻的經(jīng)線B、飛機(jī)向東飛越180°經(jīng)線C、飛機(jī)向西飛越零點(diǎn)時(shí)刻的經(jīng)線D、飛機(jī)向西飛越180°經(jīng)線4某航班在空中飛行時(shí)間大約是（

）。A、20小時(shí)B、14小時(shí)C、12小時(shí)D、11小時(shí)（三）圖2為我國黃河中游部分區(qū)域某年夏季降水距平等值線（相對(duì)于多年平均值的變化量）分布示意圖。讀圖完成第5-6題。5該區(qū)域降水比重最大的降水類型是（

）。A、臺(tái)風(fēng)雨B、鋒面雨C、對(duì)流雨D、地形雨6該區(qū)域中當(dāng)年夏季水位下降最顯著的河流是（

）。A、甲河B、乙河C、丙河D、丁河（四）天山庫車大峽谷巖層主體是泥質(zhì)砂巖，華山山體主要由花崗巖組成。圖3分別為天山庫車大峽谷和華山景觀圖，圖4為巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，讀圖完成第7-8題。7在巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖中，代表相同地質(zhì)作用類型可能是（

）。A、①和②B、①和⑦C、③和⑥D(zhuǎn)、④和⑤8天山庫車大峽谷和華山的主要巖石類型分別是（

）。A、甲、乙B、甲、丙C、乙、丁D、丙、?。ㄎ澹└稍镏笖?shù)是衡量一個(gè)地區(qū)干濕程度的重要指標(biāo)，通常采用年蒸發(fā)量與年降水量之比計(jì)算，下圖為我國東北地區(qū)干燥指數(shù)等值線分的示意圖。讀圖完成第9-10題。9圖中干燥指數(shù)等值線大小走向正確的是（

）。A、a>b>c>dB、b>c>a>dC、c>b>d>aD、d>c>b>a10導(dǎo)致干燥指數(shù)等值線在甲、乙兩地發(fā)生彎曲的主要因素是（

）。A、人類活動(dòng)B、海陸位置C、緯度位置D、地形因素（六）常住人口數(shù)量變化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化有密切關(guān)系。圖6為北京市2011-2017年常住人口增量及增長速度統(tǒng)計(jì)圖。讀圖完成第11-12題。11北京市常住人口最多的年份是（

）。A、2011年B、2015年C、2016年D、2017年12關(guān)于北京市常住人口增量變化的原因，敘述正確的是（

）。A、政策鼓勵(lì)大量吸引人才B、二胎政策使人口自然增長率增長C、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)先升級(jí)D、外來流動(dòng)人口數(shù)量不斷增加（七）近年來，金磚國家在世界政治與經(jīng)濟(jì)中的影響力越來越大。2017年9月3—5日，金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第九次峰會(huì)在廈門舉行。圖7為金磚國家峰會(huì)部分舉辦的分布示意圖。讀圖完成第13-14題。13下列關(guān)于峰會(huì)舉辦城市的敘述，正確的是（

）。A、福塔萊薩位于東半球B、廈門正午時(shí)巴西利亞約為凌晨1點(diǎn)C、德班全年高溫多雨D、葉卡捷琳堡位于板塊消亡邊界14本次峰會(huì)期間，下列各城市與廈門相比，敘述正確的是（

）。A、福塔萊薩更易受熱帶氣旋影響B(tài)、新德里氣溫日較差更小C、果阿正午物體影子更長D、三亞白晝時(shí)間更短（八）圖8為“南水北調(diào)”中線工程示意圖。讀圖完成第15-16題。15南水北調(diào)中線工程線路依次經(jīng)過的?。ㄖ陛犑校┦牵?/p>

）。A、湖北、河南、河北、北京B、江蘇、山東、河北、天津C、江西、安徽、河北、北京D、西藏、四川、青海、甘肅16丹江口水庫庫區(qū)比較適宜人類生產(chǎn)活動(dòng)方式是（

）。A、水產(chǎn)養(yǎng)殖B、建設(shè)工廠C、開墾耕地D、植樹造林（九）我國某市氣象臺(tái)發(fā)布霉變指數(shù)預(yù)報(bào)，指導(dǎo)市民通風(fēng)防潮。一般來講，當(dāng)氣溫在20—35℃，相對(duì)濕度≥80%時(shí)，糧食易產(chǎn)生霉變。據(jù)此完成第17-18題。17糧食易發(fā)生霉變的城市及其時(shí)間，對(duì)應(yīng)正確的是（

）。A、喀什7月B、上海6月C、北京5月D、廣州1月18下列四個(gè)城市中，一年中糧食霉變期最長的是（

）。A、長春B、蘭州C、石家莊D、蘇州（十）圖9為我國某區(qū)域某市工業(yè)結(jié)構(gòu)示意圖。讀圖完成第19-20題。19關(guān)于圖中呼和浩特、鄂爾多斯和包頭三個(gè)城市工業(yè)特征中，敘述正確的是（

）。A、能源工業(yè)都很發(fā)達(dá)，以風(fēng)能和太陽能為主B、呼和浩特工業(yè)部門多，冶金工業(yè)比重大C、鄂爾多斯紡織工業(yè)發(fā)達(dá)，以毛紡織業(yè)為主D、包頭工業(yè)部門多，乳制品業(yè)發(fā)達(dá)20包頭工業(yè)發(fā)展方向是（

）。A、加大煤炭、鐵礦石開采力度，提高鋼鐵產(chǎn)量B、發(fā)展電子信息工業(yè)，打造國家級(jí)產(chǎn)業(yè)基地C、利用土地豐富原料，加大發(fā)展棉紡織業(yè)D、合理發(fā)展稀土工業(yè)，實(shí)現(xiàn)稀土資源綜合利用（十一）圖10為大氣臭氧量的季節(jié)變化和緯度分布示意圖（毫大氣厘米）。讀圖完成第21-22題。21下列有關(guān)臭氧量水時(shí)空分布的敘述，正確的是（

）。A、60°N附近最大值出現(xiàn)在春季B、隨緯度的增高而增大C、中緯度地區(qū)季節(jié)變化最小D、最低值出現(xiàn)在高緯度地區(qū)22大氣中臭氧總量在減少，帶來的后果是（

）。A、建筑物和文物古跡受腐蝕B、土地荒漠化加快C、患白內(nèi)障眼疾人數(shù)明顯增長D、環(huán)境污染嚴(yán)重23根據(jù)弗里德曼區(qū)域空間結(jié)構(gòu)演變理論，當(dāng)區(qū)域空間結(jié)構(gòu)由單個(gè)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)中心落后的外圍地區(qū)組成時(shí)，該區(qū)域處于的階段是（

）。A、前工業(yè)階段B、過渡階段C、工業(yè)化階段D、后工業(yè)化階段24監(jiān)測森林火災(zāi)需要用的主要地理信息技術(shù)是（

）。A、地理信息系統(tǒng)B、數(shù)字地球C、遙感D、全球定位系統(tǒng)25土壤地質(zhì)隨水流由上部土層向下部土層或側(cè)向移動(dòng)的過程是（

）。A、淀積作用B、淋溶作用C、鈣化過程D、鹽化過程二、簡答題。本大題共2小題，共24分26嚴(yán)老師在地理課堂教學(xué)中不僅重視地理概念學(xué)習(xí)和地圖技能掌握的評(píng)價(jià)，而且重過程，重全員參與，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能，從評(píng)價(jià)中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)正確的地理價(jià)值觀。問題：嚴(yán)老師在地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，運(yùn)用了課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)建議”中的哪些主要評(píng)價(jià)方法？（10分）27黃赤交角的存在，使得地球位于公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時(shí)，太陽光線直射點(diǎn)的緯度位置不同。該教學(xué)內(nèi)容闡述地球運(yùn)動(dòng)的地理意義的重要組成部分，李老師在“地球公轉(zhuǎn)的地理意義”一課教學(xué)中，通過板圖法邊繪邊講，利于學(xué)生理解。問題：（1）“黃赤交角示意圖”（要求繪制：地球、赤道面、地軸、北極星、自轉(zhuǎn)方向、兩極、黃道面、黃赤交角及數(shù)值）。（6分）（2）寫出李老師對(duì)板圖法進(jìn)行黃赤交角教學(xué)時(shí)的教學(xué)要點(diǎn)。（8分）三、材料分析題。本大題共3小題，共52分（十二）材料一重慶位于嘉陵江與長江交匯處。嘉陵江是流域面積最大的長江支流，嘉陵江流域紫紅色砂泥巖廣布，質(zhì)地松脆，植被覆蓋率低，近年來，為了促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和加快重慶對(duì)外開放，我國大力推動(dòng)西南地區(qū)高速鐵路建設(shè)，已重點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)成渝高鐵。材料二

圖11為成渝高鐵甲、乙兩條線路設(shè)計(jì)方案。28問題：（1）簡述嘉陵江的水文特征。（8分）（2）比較甲、乙兩個(gè)方案，請(qǐng)對(duì)其中一個(gè)方案評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)。（8分）（十三）下面是董老師在“水循環(huán)”一課中的教學(xué)片段：上課時(shí)，董老師先運(yùn)用視頻和圖片展示松花江冰消雪融、大量浮冰順流而下的壯觀場景，介紹松花江概況。教師：松花江從何而來，又將流向何處？（接著，老師一邊講述松花江水的來龍去脈，一邊繪制簡圖，標(biāo)出水循環(huán)各環(huán)節(jié)的名稱。然后，PPT展示“大規(guī)模水循環(huán)示意”圖，松花江的案例，講授水循環(huán)的類型、過程、環(huán)節(jié)，以及水循環(huán)的意義。）教師：水循環(huán)對(duì)于人類甚至整個(gè)自然界都有著重要的地理意義，而人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面請(qǐng)同學(xué)們分兩組討論。第一小組討論問題：“人類哪些活動(dòng)會(huì)對(duì)水循環(huán)產(chǎn)生影響，產(chǎn)生了哪些影響？”“如何評(píng)價(jià)人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響？”第二小組討論問題：“水循環(huán)哪些環(huán)節(jié)會(huì)對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生影響，產(chǎn)生了哪些影響？”“應(yīng)該怎樣尊重自然規(guī)律？”學(xué)生圍繞問題展開討論……29問題：（1）結(jié)合教學(xué)片段，說明董老師主要采用了哪些地理教學(xué)方法。（8分）（2）董老師設(shè)計(jì)的分組討論，對(duì)地理學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生哪些積極影響？（8分）（十四）下面是王老師在“板塊構(gòu)造學(xué)說”一課中的講解教學(xué)片段：王老師：我們一起來回憶本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。（展示PPT內(nèi)容，如圖12所示，以動(dòng)態(tài)模式逐一呈現(xiàn)）本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了四個(gè)知識(shí)點(diǎn)：①板塊位置特點(diǎn)：板塊漂浮在“軟流層”之上，處于不斷運(yùn)動(dòng)之中；②板塊劃分：全球巖石圈分為六大板塊；③板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定；④板塊交界處地殼比較活躍，碰撞處常常形成褶皺山脈、海岸山脈、島弧、海溝；張裂處形成裂谷和海洋。同學(xué)們下課后要認(rèn)真完成課后作業(yè)。下課！30問題：（1）簡述該節(jié)課教學(xué)片段中PPT內(nèi)容的作用。（8分）（2）指出該節(jié)課教學(xué)片段中的不足之處。（6分）（3）針對(duì)指出的不足之處，提出教學(xué)改進(jìn)建議。（6分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題。本大題共1小題，共24分（十五）材料一

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中的相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“以兩個(gè)不同區(qū)域?qū)Ρ?，比較自然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差異”。材料二

某版本教科書中關(guān)于“區(qū)域差異”的介紹。31任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)本堂課教學(xué)目標(biāo)。（9分）（2）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教科書的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程要點(diǎn)（包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)），并說明設(shè)計(jì)理由。（15分）2022年上半年教師資格證考試《高中地理》題（考生回憶版）（解析）1本題考查風(fēng)向判讀。近地面風(fēng)受到地面摩擦力①、地轉(zhuǎn)偏向力②、水平氣壓梯度力④，合力之下形成近地面風(fēng)③。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為C。2本題考查地面風(fēng)的成因。近地面風(fēng)的直接成因是由于地表受熱不均，產(chǎn)生壓力差，產(chǎn)生水平氣壓梯度力。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。3本題考查自然日界線。國際天文聯(lián)合會(huì)規(guī)定，180°經(jīng)線為國際日界線，日界線東側(cè)的日期晚一天，向東跨越日界線，日期要減一天。材料中說明飛機(jī)從新西蘭奧克蘭（174.7°E）飛往檀香山（時(shí)區(qū)為西十區(qū)），飛行過程中跨越180°經(jīng)線，因此降落日期要減一天。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。4本題考查區(qū)時(shí)計(jì)算。根據(jù)題意可得飛機(jī)起飛地方時(shí)及落地地方時(shí)，計(jì)算飛機(jī)飛行時(shí)間，需統(tǒng)一時(shí)區(qū)。奧克蘭（174.7°E）時(shí)區(qū)為東12區(qū)，起飛時(shí)間2021年1月1日；檀香山為西10區(qū)，降落時(shí)間2020年12月31日；統(tǒng)一時(shí)區(qū)，可得飛機(jī)落地時(shí)東12區(qū)區(qū)時(shí)為2020年12月31日+22h=2021年1月1日。則飛行時(shí)間為。期間表調(diào)快1小時(shí)。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。5本題考查我國降水特點(diǎn)。根據(jù)圖中經(jīng)緯度判斷，該地區(qū)為長江中下游地區(qū)，降水主要形式為鋒面雨。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。6本題考查我國河湖水文特點(diǎn)。丁河直接匯入干流當(dāng)中，無湖泊調(diào)蓄，可推測出丁河在夏季時(shí)水位變化最大。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。7本題考查三大類巖石循環(huán)。通過分析丁為巖漿；丙為巖漿巖；②⑥⑦為重融作用；③為冷凝；甲乙可能為沉積巖或變質(zhì)巖；④⑤為同種作用，可能為變質(zhì)作用或外力作用；①⑧為同種作用，可能為變質(zhì)作用或外力作用。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。8本題考查巖石類型判讀。華山主體為花崗巖，花崗巖為侵入巖，屬巖漿巖，丙為巖漿巖；天山主體為泥質(zhì)砂巖，屬沉積巖，根據(jù)上題判讀可知沉積巖為甲或乙。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。9本題考點(diǎn)東北地區(qū)氣候特點(diǎn)。干燥指數(shù)從沿海到內(nèi)陸逐漸增高，由此可知干燥指數(shù)等值線大小關(guān)系為d<c<b<a。a項(xiàng)正確。<p=""style="box-sizing:border-box;">B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。10本題考點(diǎn)東北地區(qū)氣候特點(diǎn)。根據(jù)圖片判斷，甲乙兩地位于大興安嶺附近，由于大興安嶺的存在，會(huì)對(duì)兩地的降水量和蒸發(fā)量產(chǎn)生影響，屬于地形問題。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。11本題考查人口數(shù)量變化。北京2011年—2016年常住人口增量均為正，2017年為負(fù)，因此北京市常住人口數(shù)量最多為2016年。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為C。12本題考查人口變化原因。2011年—2016年北京市常住人口增量在不斷減少，在2017年時(shí)出現(xiàn)人口外流的現(xiàn)象，只有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)才會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。外來流動(dòng)人口不斷增加、政策鼓勵(lì)大量吸引人才和二胎政策均會(huì)使北京市常住人口不斷增加，而不會(huì)使其減少。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為C。13本題考查世界地理分區(qū)。A項(xiàng)：福塔萊薩大約在40°W，位于西半球，A項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。B項(xiàng)：廈門正午時(shí)間為東八區(qū)12：00，巴西利亞為西三區(qū)，時(shí)差為11h，根據(jù)東加西減，一區(qū)一時(shí)的區(qū)時(shí)計(jì)算方式，廈門正午時(shí)巴西利亞時(shí)間為01：00。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：德班不是熱帶雨林氣候，C項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。D項(xiàng)：葉卡捷琳堡位于板塊內(nèi)部，D項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。故正確答案為B。14本題考查世界地理分區(qū)。三亞和果阿位于廈門南部，此時(shí)太陽直射點(diǎn)距離三亞更近，所以三亞白晝時(shí)間更短，果阿正午影子更長。此時(shí)北半球處于夏末，新德里氣溫日較差逐漸變大。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。15本題考查南水北調(diào)。根據(jù)圖片判斷，中線工程線路依次經(jīng)過十堰市、鄭州市、石家莊市、北京市，所以其經(jīng)過的省是湖北、河南、河北、北京。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。16本題考查丹江口水庫。丹江口水庫庫區(qū)比較適宜的人群生產(chǎn)活動(dòng)方式是植樹造林，其他方式都會(huì)對(duì)丹江口水庫水質(zhì)造成影響。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。17本題考查中國氣候特點(diǎn)。六月溫度在20—35℃，濕度大的地區(qū)，由選項(xiàng)得知上海正處于梅雨時(shí)期。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。18本題考查中國氣候特點(diǎn)。蘇州位于亞熱帶季風(fēng)區(qū)，溫和濕潤。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。19本題考查我國工業(yè)特點(diǎn)。A項(xiàng)：三個(gè)城市主要以煤炭能源為主，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與題干不符，排除。B項(xiàng)：呼和浩特并無冶金工業(yè)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；與題干不符，排除。C項(xiàng)：表述正確。D項(xiàng)：包頭無乳制品工業(yè)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。故正確答案為C。20本題考查我國工業(yè)特點(diǎn)。包頭面臨的問題是煤炭資源過度開采，需要轉(zhuǎn)型，其境內(nèi)有稀土資源，適合開采發(fā)展稀土工業(yè)。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。21本題考查臭氧分布特征。60°N區(qū)域并未完全與緯度呈正相關(guān)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；等值線密集，變化越大，C項(xiàng)錯(cuò)誤；最低值出現(xiàn)在赤道附近，D項(xiàng)錯(cuò)誤；BCD項(xiàng)排除，A項(xiàng)正確。故正確答案為A。22本題考查臭氧的影響。臭氧總量減少，會(huì)導(dǎo)致臭氧空洞，大氣吸收紫外線能力減弱，患白內(nèi)障人數(shù)增多。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為C。23本題考查空間結(jié)構(gòu)演變理論。弗里德曼將區(qū)域空間結(jié)構(gòu)演變分為四個(gè)階段：前工業(yè)階段的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)；過渡階段的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)；工業(yè)化階段的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)；后工業(yè)化階段的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)。過渡階段的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)有以下特征：①處于工業(yè)化初期；②某個(gè)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展形成區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心，打破原始均衡狀態(tài)；③單個(gè)相對(duì)強(qiáng)大的中心與其落后的外圍地區(qū)形成極核式空間結(jié)構(gòu)；④區(qū)域空間結(jié)構(gòu)日趨不平衡。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。24本題考查地理信息技術(shù)。遙感是指非接觸的，遠(yuǎn)距離的探測技術(shù)，是通過遙感器這類對(duì)電磁波敏感的儀器，在遠(yuǎn)離目標(biāo)和非接觸目標(biāo)物體條件下探測目標(biāo)地物，火災(zāi)的檢測須使用遙感技術(shù)。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為C。25本題考查土壤。淋溶作用是指土壤物質(zhì)隨水流由上部土層向下部土層或側(cè)向移動(dòng)的過程。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。26①開展思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)。嚴(yán)老師促進(jìn)不同學(xué)生從評(píng)價(jià)中獲得成功的體驗(yàn)，體現(xiàn)出開展思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)。思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的思維結(jié)構(gòu)的個(gè)體差異，有助于教師把握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠更有針對(duì)性地促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。②思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)。思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)可避免以往開放式測試中單純以“知識(shí)點(diǎn)”為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的不足，從而關(guān)注學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)嚴(yán)老師采用了：開展思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)和關(guān)注表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。嚴(yán)老師促進(jìn)不同學(xué)生從評(píng)價(jià)中獲得成功的體驗(yàn)，體現(xiàn)出開展思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)。27（1）（2）黃赤交角的教學(xué)要點(diǎn)：①結(jié)合板圖，介紹赤道面與黃道面，引出黃赤交角的概念。②引導(dǎo)學(xué)生觀察板圖，并得出黃赤交角的數(shù)值。③小組探討黃赤交角與回歸線、極圈的關(guān)系。④理解黃赤交角的大小決定著太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的范圍，從而影響回歸線與極圈的度數(shù)。⑤總結(jié)由于黃赤交角的存在，地球上的太陽直射點(diǎn)在南、北回歸線之間作周年回歸運(yùn)動(dòng)。28（1）嘉陵江流域面積大，河流襲奪現(xiàn)象明顯，徑流量大，含沙量大，水能蘊(yùn)藏量豐富，汛期一般在夏季，期長3到4個(gè)月，無結(jié)冰期，無河流凌汛。（2）甲方案；優(yōu)點(diǎn)：此方案中成渝高鐵線路建設(shè)里程短，線路周邊環(huán)境多為平原，地質(zhì)條件穩(wěn)定，建設(shè)難度較低，建設(shè)投資較少缺點(diǎn)：此方案成渝高鐵線路經(jīng)過的城市少，且所經(jīng)過城市等級(jí)不高，可能會(huì)導(dǎo)致高鐵運(yùn)量減少，不易達(dá)到促進(jìn)該地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，和滿足的居民需求的目的。乙方案：優(yōu)點(diǎn)：此方案中成渝高鐵線路沿線城市眾多、人口數(shù)量多，可滿足高鐵運(yùn)量，也可達(dá)到促進(jìn)該地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，和滿足的居民需求的目的。缺點(diǎn)：此方案中成渝高鐵線路周邊地理環(huán)境較為復(fù)雜，需穿越河谷和山地等地質(zhì)條件差的地區(qū)，建設(shè)難度較大，施工難度高，工程量大，造價(jià)高。29（1）董老師采用了地圖法、多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法、案例教學(xué)法。①董老師繪制簡圖，標(biāo)記水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)的名稱進(jìn)行介紹，體現(xiàn)出利用地圖法的教學(xué)方法。該方法是通過地圖（包括地球儀）、剖面圖和其他示意圖，傳授地理知識(shí)、培養(yǎng)讀圖用圖技能、發(fā)展記憶能力和空間思維能力的教學(xué)方法。②董老師利用PPT展示“大規(guī)模水循環(huán)示意圖”體現(xiàn)了多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法，該方法是是為達(dá)到一定的教學(xué)目的而服務(wù)的。③董老師講解水循環(huán)以松花江的水為背景，體現(xiàn)了案例教學(xué)法。該方法從案例中獲取同一類事件的地理原理、規(guī)律與分析方法，再運(yùn)用演繹法將已獲得的原理、規(guī)律與方法拓展應(yīng)用于其他個(gè)案的研究中去。（2）分組討論活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生充分參與到活動(dòng)當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了他們解決問題的能力及思維能力。通過交流與合作，能使更多的學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、潛移默化的形成包容、理解、關(guān)心他人的良好品質(zhì)等。董老師的分組討論活動(dòng)是讓兩個(gè)小組探討了大致相同的問題，讓所有學(xué)生參與問題解決的整個(gè)過程，避免每個(gè)小組僅負(fù)責(zé)解決問題的某個(gè)方面或某個(gè)環(huán)節(jié)的現(xiàn)象，以保證對(duì)地理問題的全面認(rèn)識(shí)和綜合思維訓(xùn)練。30（1）①簡明扼要的展示了本堂課知識(shí)點(diǎn)，不僅輔助于教師的課堂小結(jié)，同時(shí)幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)；②采用動(dòng)畫的形式逐一出現(xiàn)，不僅能吸引學(xué)生的注意，使其保持學(xué)習(xí)的精力，同時(shí)能夠給學(xué)生留有一定回憶的時(shí)間，達(dá)到回顧知識(shí)的效果；③通過結(jié)構(gòu)圖，更加清晰知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，有助于學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）課堂小結(jié)是在完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。而王老師僅僅是對(duì)本堂課知識(shí)的復(fù)述，一方面沒有突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)本堂課的內(nèi)容升華；另一方面完全由老師一人總結(jié)，也沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。（3）①借用PPT呈現(xiàn)出本堂課大致的邏輯框架（無內(nèi)容，僅僅為框架），邀請(qǐng)一位學(xué)生按照本堂課的內(nèi)容填寫，其余同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案上