河南省登封市直屬中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第二次月考語文試題（解析版）

第二次階段性測(cè)試一、積累與運(yùn)用。（共22分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.妥帖（tiē）愧怍（zuò）累贅（l?i）顛沛流離（pèi）B修葺（qì）鎬頭（g?o）懺悔（qiàn）鍥而不舍（qì）C.粗拙（zhuó）亙古（gèng）嗥鳴（háo）悲天憫人（mǐn）D.狂瀾（lán）岱宗（dài）矜持（jīn）深惡痛絕（wù）【答案】D【解析】本題考查字音。A.累贅（l?i）——léi；B.懺悔（qiàn）——chàn，鍥而不舍（qì）——qiè；C.粗拙（zhuó）——zhuō，亙古（gèng）——gèn；故選D。2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.和諧幼稚禍不單行浮想聯(lián)翩B.狡黯猥鎖怒不可遏面面相覷C.震靜懊喪前后貫通鄭重其是D.棧橋蘢罩不知所措恍然大悟【答案】A【解析】本題考查字形。B.狡黯——狡黠，猥鎖——猥瑣；C.震靜——鎮(zhèn)靜，鄭重其是——鄭重其事；D.蘢罩——籠罩；故選A。3.古詩默寫。中國(guó)古代文人將自己織入天然山水畫中，成為天地和諧的畫中人。他們完全融入大自然中，用天地表情懷，陳子昂在《登幽州臺(tái)歌》中用“_________________，________________”表達(dá)自己的惆悵孤寂；借峰塔抒豪情，王安石在《登飛來峰》中以“_________________，_________________”抒發(fā)自己的豪情壯志。用山水述哲理，陸游在《游山西村》中用“______________，___________________”道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理；借花草表心志，龔自珍在《己亥雜詩》中以“_____________，______________________”傾吐了自己雖辭官但依然關(guān)心國(guó)事的心志。自然之景，承載著古代文人的情懷與志向，銘刻著他們的夢(mèng)想與激情?！敬鸢浮竣?念天地之悠悠②.獨(dú)愴然而涕下③.不畏浮云遮望眼④.自緣身在最高層⑤.山重水復(fù)疑無路⑥.柳暗花明又一村⑦.落紅不是無情物⑧.化作春泥更護(hù)花【解析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：悠、愴、遮、緣、疑、柳、落。4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理⑤俗話說：“萬物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢?，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。A.⑤⑥⑦①④③② B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③② D.⑤⑦⑥①②③④【答案】A【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：①是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。②是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。③是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此語段是圍繞“理”來議論的。⑤引用俗語提出論點(diǎn)，應(yīng)為首句；⑥⑦①緊扣論點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來闡述，“深思”“遐想”“感悟”三者之間有層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，因此，這三句的順序?yàn)棰蔻撷?；④句中的“景與物也昭示著一種自然哲理”承上啟下；③緊承④句進(jìn)一步闡述，②句總結(jié)。這幾句的排列順序?yàn)棰茛蔻撷佗堍邰?。故選A。5.校團(tuán)委準(zhǔn)備開展“孝親敬老，從我做起”主題活動(dòng)，七（3）班同學(xué)積極響應(yīng)。（1）校團(tuán)委正在全校范圍內(nèi)征集此次活動(dòng)的公益廣告詞，要求是16字以內(nèi)（含16字），你躍躍欲試。那么，你寫的公益廣告詞是___________________。（2）請(qǐng)你仿照下面的句子，再續(xù)寫一組句子。母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依舊純潔明凈。仿寫：父愛是_____；父愛是_____。（3）校團(tuán)委采用了你的公益廣告詞，活動(dòng)正在如火如荼地舉行。這時(shí)，你卻聽到同班同學(xué)小寧說：“我們現(xiàn)在還小，能力有限，幫長(zhǎng)輩做不了什么，所以現(xiàn)在最主要的任務(wù)還是努力學(xué)習(xí)，孝親敬老是長(zhǎng)大后的事情?！贝藭r(shí)，你會(huì)對(duì)小寧說什么？【答案】（1）示例：愛老人，愛傳遞。文明道德千千萬，孝親敬老排在先。（2）①.示例：父愛是一盞明燈，②.讓你的雙眼即使在漆黑的夜晚也能尋到目標(biāo)方向；父愛是一把雨傘，讓你的理想之火即使遇到無情的大雨依然熊熊燃燒。（3）示例：小寧，孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們現(xiàn)在還小，但并不是什么都不能做，我們可做一些力所能及的事，如陪長(zhǎng)輩聊天，給長(zhǎng)輩捶背，給他們洗個(gè)腳，陪他們散步。孝親敬老，不是讓你做什么轟轟烈烈的大事，而是應(yīng)該從日常小事做起，從現(xiàn)在做起，你說對(duì)嗎？【解析】【小問1】本題考查廣告詞的擬寫。廣告詞主題要明確，圍繞“孝親敬老，從我做起”的主題擬寫；可使用比喻、對(duì)偶等修辭手法，使廣告詞更加朗朗上口；本題的廣告詞可以強(qiáng)調(diào)孝親敬老的重要性等。示例：文明道德千千萬，孝親敬老排在先?！拘?】本題考查仿寫。聯(lián)系“母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依舊純潔明凈”可知，仿寫要符合“父愛是……讓你……；父愛是……讓你……”的形式，運(yùn)用比喻的修辭手法，體現(xiàn)出父愛的深沉、堅(jiān)定、無私等特點(diǎn)，以表達(dá)對(duì)父愛的贊美和感激之情。示例：一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也依然沉著鎮(zhèn)定；一片大海，讓你的靈魂即使遭遇電閃雷鳴也依然寬厚仁慈。【小問3】本題考查勸說語。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對(duì)象，語境設(shè)置是要求你勸說認(rèn)為現(xiàn)在還小能力有限最主要的任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，孝親敬老是長(zhǎng)大后的事情的同學(xué)小寧，表述出孝親敬老與年齡無關(guān)，要做力所能及的事，并注意勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌即可。示例：小寧，你好！“孝親敬老”與年齡無關(guān)，我們可以做些力所能及的事，如幫父母捶背、洗腳，學(xué)會(huì)與父母溝通等，而且孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該傳承并將其發(fā)揚(yáng)，你認(rèn)為呢？二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）（共15分）閱讀下文，完成下面小題。深井下的父親龔細(xì)鷹①“爸，我不讀書了，反正考不上?！彼吐曊f。②父親看了眼他帶回家的行李，沒說話。此后，父親每天繃著臉，不看他一眼，也不與他說話。他知道父親在生他的氣。③每天，他跟著母親日出而作、日落而息，沒有了學(xué)業(yè)的壓力，這種采菊東籬下的日子過得云淡風(fēng)輕，只是對(duì)父母有深深的愧疚。第四天，他悄悄告訴母親，想跟著父親去煤礦做工，父親答應(yīng)了。④天還未亮，父子倆便出發(fā)了。他們要趕在天亮前到達(dá)煤礦，父親走得很急，他看不到父親的臉，只看到他單薄瘦弱的背影。在井口，整理檢查完畢，他跟在父親身后下到一百多米深的礦井下工作。安全帽是每個(gè)人最重要的安全裝備，既可照明，又能防止掉落的小石頭砸傷頭。父親的安全帽上布滿一個(gè)個(gè)小坑，油漆也脫落了，顯得斑駁陸離。⑤那是他第一次下礦井，有點(diǎn)忐忑，又感到新奇。越向前走，巷道越狹窄、低矮，有的地方只能半蹲著側(cè)身過去。他被分配在運(yùn)輸組，裝煤的工友憐憫他是新來的學(xué)生娃，不會(huì)給他裝太多，而父親卻相反。不僅裝得滿，還不時(shí)用鐵鍬拍拍，壓實(shí)了再加兩鍬。他明白父親的心思，可路是自己選擇的，他不會(huì)輕易退卻。⑥下午，他與父親被分在不同的巷道。對(duì)他來說，新奇感已蕩然無存，代之而起的是腰酸背疼，及吸入煤生后的極度不舒適?？粗鴵]汗如雨的工友們。他不禁感慨萬分。如果不是親身經(jīng)歷，他何曾知道父親每天都在如此陰暗潮濕的環(huán)境下工作？而自己能坐在溫暖明亮的教室里學(xué)習(xí)，那樣的時(shí)刻是何等彌足珍貴。⑦“快跑，塌方了！”有人喊道?；艁y的工友拼命向井口的方向跑去，他糊里糊涂跟著跑。⑧“小春！小春！”他聽見父親聲嘶力竭的喊聲。擁擠的工友中一個(gè)瘦弱的身影正向他剛才工作的巷道跑去，那是父親。⑨“爸，我在這兒。”他朝父親大聲叫道。他的聲音如落入喧鬧的大海立即被淹沒了，求生若渴的工友潮水般涌向安全地帶，而父親依然不顧一切逆向跑著，跑向黑暗深處。他叫著父親，向父親跑去?！稗Z”的一聲，煤塵波浪般撲面而來，瞬間倒塌的石與土將他與父親分隔在兩個(gè)空間。⑩當(dāng)血流滿面的父親被救出時(shí)，他跪在父親身邊號(hào)啕大哭。?救護(hù)車風(fēng)馳電掣般向醫(yī)院駛?cè)?，他與其他受傷者家屬坐上了另一輛去醫(yī)院的車。彼時(shí)，蒼茫的青山肅穆靜立，山坳間一輪夕陽快要隱去，夕陽的顏色如血一樣紅。他捧著父親的安全帽，帽子上還有父親的血，如夕陽一般的顏色，刺得他的眼睛生疼。?那一夜，他守在父親身邊一刻也不敢休息。白天經(jīng)歷了太多，他覺得像做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)，而夢(mèng)境卻又近在咫尺。他與父親經(jīng)歷了一場(chǎng)生死劫難，之前，他從未如此深刻地體會(huì)到寡言的父親那深沉的愛，而自己也從不知道，身為礦工的父親每天行走在極度危險(xiǎn)的邊緣，每一時(shí)、每一刻，前進(jìn)一步，可能是生，也可能是死，而父親卻從未有過片刻猶豫。只是決然地向前。?父親治愈出院后，他重新回到了學(xué)校。那次事故于他是一次洗禮，父親用生命給他上了驚心動(dòng)魄的一課，讓他有了重新出發(fā)的動(dòng)力。后來，他終于考上了心儀的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。6.本文寫了“我”與父親的哪幾件事？請(qǐng)從父親的角度簡(jiǎn)要概括。7.文中的主人公是父親，可是作者卻用部分筆墨寫了“工友們”的表現(xiàn)，在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析。8.本文將父親的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。請(qǐng)以第⑧段為例，從詞語運(yùn)用或描寫方法的角度加以賞析。9.關(guān)于本文的主旨，有人認(rèn)為是歌頌無私、深沉而偉大的父愛，有人認(rèn)為是呼吁天下兒女及時(shí)行孝，關(guān)愛父母，回報(bào)親情，你贊同哪種看法？請(qǐng)說明理由【答案】6.父親面對(duì)“他”的輟學(xué)心里非常生氣；父親帶“他”去煤礦做工；父親在巷道出現(xiàn)塌方事故后拼命去找“他”；父親受傷住院，“他”重新回到學(xué)校。7.情節(jié)上：交待了工友們與父親對(duì)“他”的表現(xiàn)格格不入（大不相同），推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。主題上：通過寫裝煤工友給我少裝與父親給我多裝、慌亂的工友面對(duì)塌方往安全的地方跑與父親不顧個(gè)人安危向塌方的地方尋找“我”形成鮮明的對(duì)比，有力地突出了父親對(duì)兒子深深的關(guān)愛之情，豐富了文章的主題。8.詞語運(yùn)用示例：“聲嘶力竭”寫出了父親拼盡全力叫喊的聲音之大；“跑去”寫出了父親動(dòng)作之迅速。這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地寫出父親在聽到塌方后擔(dān)心兒子出事的反應(yīng)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。描寫方法示例：運(yùn)用語言描寫和動(dòng)作描寫（外貌描寫），用父親“聲嘶力竭”地叫喊著我的名字的語言以及向出事的巷道的跑去的動(dòng)作（瘦弱的身影的外貌），生動(dòng)形象地描寫出了父親在聽到塌方后擔(dān)心兒子出事的反應(yīng)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。9.示例一：我認(rèn)為是歌頌了無私、深沉而偉大的父愛。比如：當(dāng)父親聽到“快跑，塌方了”的喊聲后，“聲嘶力竭”地叫喊著我的名字以及向出事的巷道的跑去的動(dòng)作，可以表現(xiàn)出來父愛的無私與偉大；示例二：我認(rèn)為是呼吁天下兒女及時(shí)行孝，關(guān)愛父母，回報(bào)親情。比如文章結(jié)尾交待了父親出院、我重新返回學(xué)校上學(xué)以及在父親的感召下實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想的的完美結(jié)局，表達(dá)了對(duì)父親的感激與愛戴之情。【解析】【分析】【6題】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由第②段“父親看了眼他帶回家的行李，沒說話。此后，父親每天繃著臉，不看他一眼，也不與他說話。他知道父親在生他的氣”可知，父親面對(duì)“他”的輟學(xué)心里非常生氣。由第③段“第四天，他悄悄告訴母親，想跟著父親去煤礦做工，父親答應(yīng)了”和第④段“天還未亮，父子倆便出發(fā)了”可知，父親帶“我”去煤礦做工。由第⑦段“‘快跑，塌方了！’有人喊道?；艁y的工友拼命向井口的方向跑去，他糊里糊涂跟著跑”和第⑧段“‘小春！小春！’他聽見父親聲嘶力竭的喊聲。擁擠的工友中一個(gè)瘦弱的身影正向他剛才工作的巷道跑去，那是父親”可知，父親在巷道出現(xiàn)塌方事故后拼命去找“他”。由第?段“救護(hù)車風(fēng)馳電掣般向醫(yī)院駛?cè)?，他與其他受傷者家屬坐上了另一輛去醫(yī)院的車”和第?段“父親治愈出院后，他重新回到了學(xué)校”可知，父親受傷住院，“他”重新回到學(xué)校。7題】本題考查分析次要人物的作用。從情節(jié)上，由第⑤段“裝煤的工友憐憫他是新來的學(xué)生娃，不會(huì)給他裝太多，而父親卻相反”和第⑦段“慌亂的工友拼命向井口的方向跑去，他糊里糊涂跟著跑”和第⑨段“求生若渴的工友潮水般涌向安全地帶，而父親依然不顧一切逆向跑著，跑向黑暗深處”可知，這里寫了工友們因可憐“他”而給“他”少裝煤和塌方后他們往安全的地方跑，這樣有力地推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為后面寫父親受傷和“他”領(lǐng)悟后重新回到學(xué)校做了鋪墊。從主題上，第⑤段“裝煤的工友憐憫他是新來的學(xué)生娃，不會(huì)給他裝太多”和“而父親卻相反”作對(duì)比，第⑨段“求生若渴的工友潮水般涌向安全地帶”和“而父親依然不顧一切逆向跑著，跑向黑暗深處”作對(duì)比，都表現(xiàn)了工友們與父親對(duì)“他”的表現(xiàn)不一樣，從而襯托出父親的高大形象和對(duì)孩子真正的關(guān)愛，豐富了文章內(nèi)容，也更加突出文章主題。【8題】本題考查賞析人物形象。從詞語運(yùn)用的角度，“聲嘶力竭”寫出父親的聲音之大，“瘦弱”寫出父親身體的弱小，更加烘托父親不顧一切為我而擔(dān)心的形象，“跑去”是動(dòng)詞，形容父親的動(dòng)作之快，內(nèi)心之焦急，這些詞語都表現(xiàn)了父親聽到塌方后的焦急與擔(dān)憂，也寫出父愛的偉大。從描寫方法上，“‘小春！小春！’”運(yùn)用語言描寫，“父親聲嘶力竭的喊聲”“跑去”運(yùn)用動(dòng)作描寫，“一個(gè)瘦弱的身影”運(yùn)用外貌描寫，這些都形象地描寫了塌方后父親的焦急與擔(dān)憂，寫出父愛的偉大?！?題】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與主旨的分析。從歌頌無私、深沉而偉大的父愛的角度，由第⑨段“求生若渴的工友潮水般涌向安全地帶，而父親依然不顧一切逆向跑著，跑向黑暗深處”等可知，工友們都是到安全地帶，而父親“逆向跑著”，這一反差細(xì)節(jié)突出了父親對(duì)兒子的擔(dān)憂，表現(xiàn)了父愛的無私、深沉而偉大。從呼吁天下兒女及時(shí)行孝，關(guān)愛父母，回報(bào)親情的角度。由第?段“那次事故于他是一次洗禮，父親用生命給他上了驚心動(dòng)魄的一課，讓他有了重新出發(fā)的動(dòng)力”可知，正是父親的無私的愛，讓文中的“他”體會(huì)到要回報(bào)親情，多體諒父母，表達(dá)了對(duì)父親的敬意與感激。據(jù)此回答即可。（二）（共15分）閱讀下文，完成下面小題。兒時(shí)的打麥場(chǎng)①一天晚上，在公園遛彎，聽到一個(gè)十多歲的孩子，在朗誦白居易的詩歌：“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃……”一想，芒種已經(jīng)過了三四天了，麥子也該熟了。于是我的腦際里出現(xiàn)了一幅幅畫面：一望無際的田野里，黃澄澄，齊刷刷，籽粒飽滿的麥穗，在輕柔的夏風(fēng)中搖曳多姿，給人們送來陣陣誘人的麥香。特別是兒時(shí)記憶中的打麥場(chǎng)，那一方平整光滑的場(chǎng)面，那熱鬧非凡的打麥場(chǎng)景，在我的夢(mèng)里搖曳、回眸，散落一地故鄉(xiāng)泥土的情味。②隨著麥?zhǔn)盏牡絹?，一捆捆，一車車的麥子運(yùn)進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，麥場(chǎng)四周堆起一人多高的垛，看上去倒像是堆成的圓形小長(zhǎng)城。它，承載著父老鄉(xiāng)親們對(duì)豐收的期盼，映襯著鄉(xiāng)親們的一張張笑臉……③公雞第一次打鳴，社員們就到了打麥場(chǎng)上，他們把四周的麥個(gè)子均勻地放到場(chǎng)內(nèi)，一個(gè)個(gè)解開腰子，攤開，再用木杈子把它們挑得勻勻?qū)崒?shí)。之后，婦女們忙著回家做飯，男人們接著維修著碌磷、擦子等打麥的工具，忙得不亦樂乎。④上午十點(diǎn)左右，毒辣辣的太陽炙烤著金燦燦的麥子，幾個(gè)婦女手持木杈不停地翻動(dòng)著麥子，一直干到中午才收工。人們回家趕緊吃罷午飯，就牽上毛驢或者黃牛進(jìn)入麥場(chǎng)。黑蛋爺爺是公認(rèn)的打場(chǎng)把式，他一手牽著牛韁繩，一手把皮鞭甩得啪啪作響，膘滿肉肥的黃牛，拉著碌碡在打麥場(chǎng)上歡快地奔跑碾壓，碌碡的木框子發(fā)出吱扭吱扭并帶著韻律的聲音；牽驢的女人秀英嬸子握著韁繩，毛驢拉著擦子氣宇軒昂地走在厚厚的麥秸上，還不時(shí)聽到她“嗒嗒”的催促聲。每壓、擦一遍后，幾個(gè)婦女麻利地把麥秸挑起來翻個(gè)身，抖落掉麥子，攤平展，再碾壓、擦，三四遍之后，把打盡的麥秸挑到麥場(chǎng)邊，碼成麥垛。⑤接下來是揚(yáng)場(chǎng)，這可是個(gè)技術(shù)活，通常都是由多年的揚(yáng)場(chǎng)把式來操作。揚(yáng)場(chǎng)時(shí)，迎著風(fēng)頭，用木锨將鏟起的麥子向空中揚(yáng)成拋物線形，也叫扇面形狀。麥粒重，直落下來，麥糠輕，被風(fēng)一吹，飄到遠(yuǎn)處。揚(yáng)幾木锨后，兩個(gè)婦女在兩邊用掃帚把麥粒與麥糠連接處掠一掠，使麥粒和麥糠分開。有時(shí)，白天沒風(fēng)，晚上有風(fēng)，提上馬燈去揚(yáng)場(chǎng)。馬燈閃爍著橘黃的燈光，照在幾個(gè)面孔黝黑、滿臉皺紋、光著脊梁的老農(nóng)身上，仔細(xì)瞅瞅，他們把眼笑得瞇成一條縫。⑥麥子揚(yáng)完之后，他們迅速到小河里洗個(gè)澡，洗去一天滿身的塵埃，洗去多日的勞累，他們心里都是樂滋滋的，有時(shí)候還哼上幾句絲弦，結(jié)果跑了調(diào)，引起一片哄笑聲。⑦打麥場(chǎng)邊，幾棵枝葉茂密的黑棗樹和柿子樹，張開綠色的大傘，給鄉(xiāng)親們送來一絲清涼，樹上的斑鳩、布谷鳥、黃鸝等偶爾叫幾聲，像是對(duì)勤勞質(zhì)樸鄉(xiāng)親們的贊美和謳歌。⑧我清楚地記得，夜幕降臨之后，隊(duì)長(zhǎng)派幾個(gè)人去看場(chǎng)。夜色下的打麥場(chǎng)里，他們常常圍坐在一起，一邊吸著卷煙，一邊聊著豐收的情景，還斷不了相互間逗個(gè)樂子，朗朗的歡笑聲打破了鄉(xiāng)村的寂靜，給寧靜的夜晚平添了幾分熱鬧和情趣。⑨麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，也就到了多雨的時(shí)候，有時(shí)候看著萬里無云，猛然間就會(huì)有一陣疾風(fēng)驟雨。記得有一年，剛碾完麥子，還沒有起堆，突遇一場(chǎng)大雨的侵襲。鄉(xiāng)親們心里急呀，一年的希望，一年的熱切盼頭，絕對(duì)不能因?yàn)橐粓?chǎng)大雨，讓所有的愿望都泡湯啊。于是全村的人們都出動(dòng)了，帶著掃帚、笤帚、簸箕和油布擁入麥場(chǎng)。有掃的，有推的，有蓋的，有往布袋里裝的，總算沒有讓大雨把麥子沖走?？窗?，人們一個(gè)個(gè)快成了落湯雞，真說不清那是雨水還是汗水，順著他們的臉頰往下流淌，但是一個(gè)個(gè)都是喜悅的笑臉。⑩故鄉(xiāng)的打麥場(chǎng)，碾走了曾經(jīng)艱苦的歲月，碾碎了我思念故鄉(xiāng)的愁緒，碾來了現(xiàn)在幸福的好日子。10.按照時(shí)間順序，從鄉(xiāng)人的角度，補(bǔ)全下面的表格。時(shí)間和打麥有關(guān)的主要事件公雞第一次打鳴①上午十點(diǎn)左右婦女用木杈翻動(dòng)麥子吃罷午飯②揚(yáng)場(chǎng)之時(shí)③11.品讀第④段中畫線句子，并根據(jù)自己的理解做出標(biāo)注。每壓、擦一遍后，幾個(gè)婦女麻利地把麥秸挑起來翻個(gè)身，抖落掉麥子，攤平展，再碾壓、擦，三四遍之后，把打盡的麥秸挑到麥場(chǎng)邊，碼成麥垛。我的批注：____________12.為了表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)親們勤勞質(zhì)樸的贊美，文章第⑦段采用了什么描寫角度？請(qǐng)具體分析其作用。13.文章以“兒時(shí)的打麥場(chǎng)”為題，有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】10.①把麥子放到打麥場(chǎng)用木杈挑勻?qū)?；②人們用牲口碾壓麥秸，婦女把打盡的麥秸碼成麥垛；③揚(yáng)場(chǎng)把式來揚(yáng)場(chǎng)，婦女用掃帚分開麥粒麥糠。11.運(yùn)用“挑”“抖落”“攤”“碾壓”“擦”“碼”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了婦女把麥子從麥秸中分離出來并且把麥秸碼成麥垛的過程。生動(dòng)形象地刻畫出婦女干活的麻利，刻畫出勤勞能干的鄉(xiāng)村婦女形象。12.側(cè)面描寫。作用：①用黑棗樹和柿子樹為鄉(xiāng)親們送來清涼，斑鳩、布谷鳥等鳥類發(fā)出悅耳的鳴叫，形象地寫出了動(dòng)植物對(duì)鄉(xiāng)親們勤勞質(zhì)樸美好品質(zhì)的贊美和謳歌。②使鄉(xiāng)親們的形象更加突出，使主題更加深刻、含蓄。13.以“兒時(shí)的打麥場(chǎng)”為題，暗示了文章的敘事線索；巧妙揭示了文章對(duì)兒時(shí)歲月的深深懷念這一主旨；引起人們對(duì)兒時(shí)歲月的回憶，能夠吸引讀者的閱讀興趣。【解析】【分析】【10題】本題考查文章內(nèi)容概括。“公雞第一次打鳴”是在文章第③段，和打麥有關(guān)的主要事件是“把四周的麥子均勻地放到場(chǎng)內(nèi)”“再用木杈子把它們挑得勻勻?qū)崒?shí)”，據(jù)此可概括出①：把麥子放到打麥場(chǎng)用木杈挑勻?qū)?；“上午十點(diǎn)左右”是在文章第④段，主要事件是“幾個(gè)婦女手持木杈不停地翻動(dòng)著麥子”，可概括出：婦女用木杈翻動(dòng)麥子；“吃罷午飯”是在文章第④段，結(jié)合“黑蛋爺爺是公認(rèn)的打場(chǎng)把式……膘滿肉肥的黃牛，拉著碌磷在打麥場(chǎng)上歡快地奔跑碾壓……牽驢的女人秀英嬸子握著韁繩，毛驢拉著擦子氣宇軒昂地走在厚厚的麥秸上，……幾個(gè)婦女麻利地把麥秸挑起來翻個(gè)身，抖落掉麥子，攤平展，……把打盡的麥秸挑到麥場(chǎng)邊，碼成麥垛”可概括出②：以黑蛋爺爺和秀英嬸子為代表的人們，用牲畜碾壓麥秸，把打盡的麥秸碼成麥垛；“揚(yáng)場(chǎng)之時(shí)”是在文章第⑤段，主要寫了揚(yáng)場(chǎng)“通常都是由多年揚(yáng)場(chǎng)把式來操作”“兩個(gè)婦女在兩邊用掃帚把麥粒與麥糠連接處掠一掠，使麥粒和麥糠分開”，據(jù)此可概括出③：揚(yáng)場(chǎng)把式來揚(yáng)場(chǎng)，婦女用掃帚分開麥粒麥糠?！?1題】本題考查句子的賞析。句子運(yùn)用“挑”“抖落”“攤”“碾壓”“擦”“挑”“碼”這幾個(gè)動(dòng)詞，具體傳神地寫出了婦女分離麥子和碼麥垛時(shí)的動(dòng)作，她們一氣呵成，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了干活的麻利，塑造了勤勞能干的群體鄉(xiāng)村婦女形象。【12題】本題考查描寫的角度。首先明確答案：側(cè)面描寫，然后分析原因。劃線句中，“黑棗樹和柿子樹”“給鄉(xiāng)親們送來一絲清涼”，“斑鳩、布谷鳥、黃鸝等”“像是對(duì)勤勞質(zhì)樸鄉(xiāng)親們的贊美和謳歌”，寫出了這些動(dòng)植物對(duì)鄉(xiāng)親們的喜愛之情，表達(dá)了它們對(duì)鄉(xiāng)親們勤勞質(zhì)樸美好品質(zhì)的贊美和謳歌，屬側(cè)面描寫。連黑棗樹、柿子樹、斑鳩、布谷鳥等動(dòng)植物都對(duì)鄉(xiāng)親們的勤勞質(zhì)樸表達(dá)贊美和謳歌，使鄉(xiāng)親們的形象更加突出，更能表達(dá)作者“對(duì)勤勞質(zhì)樸鄉(xiāng)親們的贊美和謳歌”之情，從而更加含蓄地深化了中心。【13題】本題考查標(biāo)題作用。結(jié)合①段的“于是我的腦際里出現(xiàn)了一幅幅畫面……特別是兒時(shí)記憶中的打麥場(chǎng)，那一方平整光滑的場(chǎng)面，那熱鬧非凡的打麥場(chǎng)景，在我的夢(mèng)里搖曳、回眸，散落一地故鄉(xiāng)泥土的情味”和⑩段“故鄉(xiāng)的打麥場(chǎng)，碾走了曾經(jīng)艱苦的歲月，碾碎了我思念故鄉(xiāng)的愁緒，碾來了現(xiàn)在幸福的好日子”可知，“兒時(shí)的打麥場(chǎng)”貫穿全文始終，是文章的敘事線索；結(jié)合⑩段“故鄉(xiāng)的打麥場(chǎng)，碾走了曾經(jīng)艱苦的歲月，碾碎了我思念故鄉(xiāng)的愁緒，碾來了現(xiàn)在幸福的好日子”可知，“兒時(shí)記憶中的打麥場(chǎng)”承載了“我”對(duì)兒時(shí)歲月的深深懷念，表達(dá)了我對(duì)兒時(shí)歲月的回憶，也能夠引發(fā)讀者的情感共鳴和閱讀興趣。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面文段，完成下面小題【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U《愛蓮說》）乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）14.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞理解正確的一項(xiàng)是（）A.“中通外直”中的“通”，通過勾連“遂通五經(jīng)，貫六藝”中的“通”，可理解為“通曉”。B.“香遠(yuǎn)益清”中的“益”，以成語“多多益善”來印證，可知其意為“更加”。C.“陶后鮮有聞”中的“鮮”，運(yùn)用組詞法，可解釋為“新鮮”。D.“談笑有鴻儒”中的“鴻”，根據(jù)其偏旁是“氵”，可推測(cè)其意與“水”相關(guān)。15.句子翻譯。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。16.【甲】文中稱贊“蓮，花之君子者也”。請(qǐng)你結(jié)合文章談?wù)劊討?yīng)具有哪些方面的品質(zhì)。17.請(qǐng)結(jié)合選文【乙】和鏈接材料，說說如何做一個(gè)“君子”。【鏈接材料】余觀八司馬①，皆天下之奇才也，一為叔文②所誘，遂陷入于不義。……然此八人者，既③困矣，無所用于世，往往能自強(qiáng)以求別于后世，而其名卒④不廢焉。而所謂欲為君子者，吾多見其初而已，要其終，能毋與世俯仰⑤以自別于小人者少耳！（《王安石全集》）【注】①八司馬：指因參與永貞革新被貶為司馬的八個(gè)人，包括柳宗元、劉禹錫等。②叔文：王叔文，唐朝中期政治家、改革家。③既：已經(jīng)。④卒：最終。⑤與世俯仰：隨波逐流，附和世俗?！敬鸢浮?4.B15.沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵,沒有官府的公文使身體勞累。16.示例：①（出淤泥而不染，濯清漣而不妖）潔身自好，不與世俗同流合污；②（中通外直，不蔓不枝）正直，表里如一，行為端正；③（香遠(yuǎn)益清）美名遠(yuǎn)揚(yáng)；④（亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉）端莊，令人敬畏而不敢輕侮。17.原文中劉禹錫雖居于陋室，但安然于優(yōu)美的自然環(huán)境、不俗的交往人物、高雅的生活情趣，可以看出做“君子”應(yīng)有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。材料中“八司馬”處于困窘，不被任用，依然“自強(qiáng)以求別于后世”，“能毋與世俯仰以自別于小人”，可以看出做“君子”在逆境中應(yīng)有自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，重壓之下不屈不撓的意志，不隨波逐流附和世俗?！窘馕觥俊?4題】本題考查文言詞語理解。A.有誤，“中通外直”句意：（它的莖）中間貫通外形挺直。通：貫通；“遂通五經(jīng)，貫六藝”句意：于是通曉五經(jīng)，貫通六藝。通：通曉；C.有誤，句意：在陶淵明以后很少聽到了。鮮：xiǎn，少；D.有誤，句意：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻儒：大儒，這里指博學(xué)的人。鴻：同“洪”，大。其意與“水”無關(guān)；故選B?！?5題】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：絲竹：琴瑟、簫管等樂器的總稱，“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。這里指奏樂的聲音。之：結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。亂：形容詞的使動(dòng)用法，使……亂，擾亂。案牘：（官府的）公文，文書。勞：形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累。形：形體、身體。【16題】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合【甲】文“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，君子應(yīng)當(dāng)具有如蓮般的美好品質(zhì)?！俺鲇倌喽蝗尽敝干弿姆e存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，象征著君子應(yīng)當(dāng)高潔如蓮，身處污濁的環(huán)境而不同流合污，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，不隨波逐流，但又不孤高自許；“濯清漣而不妖”指蓮在清水里洗滌過，但是不顯得妖媚，象征著君子應(yīng)當(dāng)莊重如蓮，潔身自好、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，也不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”指蓮莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，象征著君子應(yīng)當(dāng)正直如蓮，通達(dá)事理，行為端正；“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”指蓮香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中，象征著君子應(yīng)當(dāng)清逸如蓮，志潔行廉、卓然挺立、純正無邪、端莊嚴(yán)肅、品格高尚，因而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)；“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”指人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞蓮，但是不能貼近去玩弄它，象征著應(yīng)當(dāng)儀態(tài)莊重如蓮，令人敬重，而不敢輕辱。據(jù)此作答即可。【17題】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合【乙】“斯是陋室，惟吾德馨”“談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”可知，劉禹錫雖居陋室，但品德高尚，交往的是鴻儒，生活情趣高雅，不為世俗的紛擾所影響，堅(jiān)守自己的內(nèi)心。結(jié)合【鏈接材料】“然此八人者，既困矣，無所用于世，往往能自強(qiáng)以求別于后世，而其名卒不廢焉”可知，八司馬雖已經(jīng)處于困境，在世上沒有什么用處，但他們卻能夠自我奮發(fā)努力，不隨波逐流。由此可知，做一個(gè)“君子”要具備高尚的品德，不被外界的物質(zhì)條件所左右，堅(jiān)守自己的志趣和追求；在遭遇困境時(shí)，能自強(qiáng)不息，不迎合世俗，保持獨(dú)立的人格和操守?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！【乙】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡(jiǎn)陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來談笑的都是飽學(xué)多識(shí)之士，沒有一個(gè)淺薄無識(shí)之人?？梢詮椢醇硬曙椀那?，可以閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)雄的玄亭。正如孔子說的：“有什么簡(jiǎn)陋之處呢？”【鏈接材料】我看八司馬，都是天下的杰出人才，一旦被王叔文誘惑，就陷入了不義的境地?！欢@八個(gè)人，已經(jīng)處于困境之中，在世上沒有什么用處了，卻往往能夠自我奮發(fā)努力，以求在后世有所區(qū)別，而他們的名聲最終也沒有廢棄。而那些所謂想要成為君子的人，我大多只見到他們起初的樣子罷了，要看他們的最終結(jié)果，能夠不隨波逐流、與小人有所區(qū)別的人很少啊?。ǘü?分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。18.品味頷聯(lián)中“鐘”字或“割”字的妙處。19.通讀全詩，概括詩人表達(dá)的情感。【答案】18.“鐘”字是聚集之意，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感?！案睢弊?，泰山分割天色之意，描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的形象。19.詩人通過描寫泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己攀登頂峰、俯瞰一切的雄心壯志和熱愛祖國(guó)山河的思想感情。【解析】【18題】本題考查字詞賞析。句意為：大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽分界，晨昏迥然不同?！扮姟币鉃閰R聚、聚集，本無情感，現(xiàn)在句中卻寫它把神奇秀麗景象匯聚到泰山，運(yùn)用了擬人的手法，把大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山景色的神奇秀麗；“割”，意為分割、分開，句中用來形容山南山北的景色好像被分割開一樣，借用山南山北景色不同，昏曉分明，從側(cè)面突出了泰山遮天蔽日的形象?！?9題】本題考查詩詞表達(dá)的情感。詩的前三聯(lián)，都在描繪泰山的景色，突出了泰山的巍峨磅礴，尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，寫詩人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，同時(shí)抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。四、名著閱讀（4分）20.閱讀《海底兩萬里》中的一段話，回答相關(guān)問題。尼摩船長(zhǎng)說到最后幾句就停住了，可能他是后悔說得太多了。但是我猜，不論是什么動(dòng)機(jī)要他到海底來尋求獨(dú)立自主，他終究還是一個(gè)人，他的心仍然為人類的苦難而跳動(dòng)，無論對(duì)于被欺壓的個(gè)人還是種族，他都懷有仁慈憐憫之心。小說中“我”認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)無論對(duì)個(gè)人還是種族都“懷有仁慈憐憫之心”的人。你是否同意“我”的看法?請(qǐng)聯(lián)系尼摩船長(zhǎng)的相關(guān)故事，闡述自己的看法?！敬鸢浮竣偻猓ㄎ艺J(rèn)為他懷有仁慈憐憫之心）。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)；當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用言論和行動(dòng)，喚醒和支持被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。對(duì)身處危難中的人，他也伸出援手，比如，“我”曾“追趕并攻擊過他”，但他對(duì)“我”仁慈寬容，不計(jì)前嫌將“我”從海中救起；在采珠場(chǎng)，他勇斗鯊魚，救起采珠人并送給他珍珠，富有同情心；同伴去世葬在海底，他難過得流下眼淚，說明他有情有義。(由此可見，他是一個(gè)對(duì)民族和個(gè)人都懷有仁慈憐憫之心的人。)②不同意。尼摩船長(zhǎng)性格孤傲偏激，他對(duì)人、對(duì)種族的仁慈憐憫都是有條件的，他的思想觀念和對(duì)殖民者的仇恨，常常讓他失去仁慈憐憫之心。比如，撞擊“林肯號(hào)”不但傷害許多無辜的人，而且也無法真正完成對(duì)殖民活動(dòng)的反抗；當(dāng)“鸚鵡螺號(hào)”面對(duì)敵人時(shí)，他下令擊毀一艘艘航船，殘忍地奪去一條條生命，這種以正義為名的冷酷讓人不寒而栗。(表明自己的觀點(diǎn)，理由充分即可。）【解析】本題考查對(duì)名著人物形象的評(píng)價(jià)。尼摩船長(zhǎng)是法國(guó)著名科幻小說家儒勒·凡爾納的小說《海底兩萬里》中的人物，鸚鵡螺號(hào)（諾第留斯號(hào)）潛水艇的艇長(zhǎng)，帶領(lǐng)阿龍納斯教授進(jìn)行海底環(huán)球航行。尼摩船長(zhǎng)制造并駕駛鸚鵡螺號(hào)，從南極到北極，從太平洋到大西洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他利用鸚鵡螺號(hào)攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。對(duì)尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)無論對(duì)個(gè)人還是種族都“懷有仁慈憐憫之心”的人這一觀點(diǎn)，無論贊成與反對(duì)，言之成理都可。

示例：不完全同意他的看法（尼摩船長(zhǎng)有仁慈憐憫的一面，也有冷酷兇殘的一面)。他憎恨人類，但并沒有完全放棄對(duì)人類的感情，小說中多處表現(xiàn)出他的善良，比如殺死鯊魚，幫助采珠人，在冰山封艦時(shí)把氧氣讓給“我”和伙伴，搜集海底寶藏財(cái)物是為了被壓迫民族的反抗斗爭(zhēng)等。但他也并不總是這樣善良，他毫不留情地攻擊其他國(guó)家的戰(zhàn)船，造成船毀人亡的慘劇；他寧可讓多年研究的科學(xué)成果跟自己一起葬于大海，也不愿服務(wù)于社會(huì)民眾。

五、寫作（50分）21.按要求寫作。冬奧會(huì)圓滿結(jié)束，我們?cè)俅螆A了奧運(yùn)夢(mèng)；神舟十四號(hào)飛天，我們繼續(xù)追尋太空夢(mèng)；依靠唇語，失聰女孩江夢(mèng)南逆襲實(shí)現(xiàn)“清華夢(mèng)”……回望過去，你實(shí)現(xiàn)了哪些小小的夢(mèng)想？憧憬未來，你又將為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力？看看身邊，還有哪些追逐夢(mèng)風(fēng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人和故事？請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于500字的作文。題目一：夢(mèng)想，點(diǎn)亮了我的青春題目二：________讓夢(mèng)想開花寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目?！敬鸢浮坷囊粔?mèng)想，點(diǎn)亮了我的青春青春是一張白紙，當(dāng)你揮灑色彩時(shí)，它就有了一個(gè)名字叫夢(mèng)想?！}記“我想考重點(diǎn)高中?！毕娜赵餆岬膶庫o被打破了。我是一名初中生，成績(jī)不算太好，但在這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)中，也不需學(xué)習(xí)太好，反正長(zhǎng)大后都要幫父母干農(nóng)活，這是這個(gè)村子中的“習(xí)俗”。我所在的學(xué)校也不過是幾個(gè)不同大小的孩子在一間教室里上課，而所有的課程都是同一個(gè)老師教罷了。沒有人理會(huì)我，母親正坐在院子里洗衣服，父親和哥哥去地里干活了，而姐姐正忙著準(zhǔn)備午飯，所有人都忙碌著，似乎只有我一個(gè)人很閑。我默默的拿起書，蹲在角落里不吭聲了。傍晚，太陽收起最后一絲光輝，將整個(gè)村子帶入黑暗，但唯有我家，燈泡發(fā)出的昏弱的燈光在黑夜之中卻顯得格外的刺眼。我，正在挑燈夜讀。直到母親過來催促我去睡覺并強(qiáng)行將燈關(guān)掉，我才不舍地放下書本。偶爾一次的不一樣沒有人會(huì)在意，但時(shí)間久了，便會(huì)讓人覺得奇怪。那天晚上，一家人團(tuán)坐在一起吃飯，母親正忙著給哥哥盛飯，姐姐正夾面前的青菜?！澳忝刻焱砩隙几陕锇?？點(diǎn)燈熬油的?！备赣H拿起酒杯，自斟自飲后說道。“我，我想多學(xué)會(huì)兒”我的聲音很弱，附近的蟲鳴聲幾乎能將其掩蓋。“啥？”父親皺起眉頭，黝黑的膚色使眼角和額頭的層