5 守株待兔（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

5守株待兔（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文三年級下冊第六單元的課文《守株待兔》。本篇課文是一篇寓言故事，講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹根上的兔子，便放棄了耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果最終餓肚子的故事。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞寓言故事的寓意展開，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事中所蘊(yùn)含的道理，并通過故事的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識勤奮勞動的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生在二年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過寓言故事，對寓言故事的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，能夠把握寓言故事的主題思想。

2.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于勤奮勞動的寓言故事，如《愚公移山》、《龜兔賽跑》等，對勤奮勞動的重要性有了一定的認(rèn)識。

3.學(xué)生在本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的課文，如《憫農(nóng)》、《春曉》等，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動有一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了背景知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對寓言故事的理解能力，使學(xué)生能夠把握寓言故事的主題思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過故事中的情節(jié)，理解勤奮勞動的重要性。

3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，通過討論、復(fù)述等方式，讓學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)寓言故事中的道理。

4.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀寓言故事，使學(xué)生能夠理解其中的寓意，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從寓言故事中領(lǐng)悟到勤奮勞動的價(jià)值觀，并以此為指導(dǎo)自己的行為。

6.增強(qiáng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力，通過寓言故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⒄Z文知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，形成全面的知識結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解寓言故事《守株待兔》的寓意。難點(diǎn)：學(xué)生可能難以從故事中提煉出寓意，需要通過討論、分析等方式引導(dǎo)理解。

解決辦法：設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：農(nóng)夫?yàn)槭裁床辉俑?？他最后的結(jié)果是什么？通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意。

2.重點(diǎn)：掌握勤奮勞動的重要性。難點(diǎn)：學(xué)生可能無法將故事中的道理與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

解決辦法：聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勛约旱膭趧咏?jīng)歷，理解勤奮勞動的意義。

3.重點(diǎn)：提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。難點(diǎn)：學(xué)生可能不敢表達(dá)，或者表達(dá)不清楚。

解決辦法：組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行討論，再選代表進(jìn)行全班分享，以此提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4.重點(diǎn)：理解寓言故事的文學(xué)特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生可能無法理解寓言故事的藝術(shù)手法。

解決辦法：通過分析故事的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)，讓學(xué)生了解寓言故事的文學(xué)特點(diǎn)。

5.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。難點(diǎn)：學(xué)生可能無法將故事中的道理轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。

解決辦法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗(yàn)故事中的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.講授：首先，老師將簡要介紹寓言故事《守株待兔》的背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。然后，老師將講解故事中的主要角色、情節(jié)發(fā)展以及故事寓意，幫助學(xué)生理解故事的核心思想。

2.討論：在講解完畢后，老師將組織學(xué)生進(jìn)行分組討論。每個(gè)小組將圍繞故事中的情節(jié)、角色和寓意展開討論，并選派一名代表進(jìn)行分享。通過討論，學(xué)生將更深入地理解故事內(nèi)容，并從不同角度思考問題。

3.角色扮演：老師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生將選擇故事中的角色，如農(nóng)夫、兔子等，進(jìn)行現(xiàn)場表演。通過角色扮演，學(xué)生將更好地理解故事中各個(gè)角色的心理和行為，并從角色中領(lǐng)悟到故事寓意。

4.案例研究：老師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究。學(xué)生將結(jié)合故事內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，分析故事中農(nóng)夫的錯(cuò)誤決策和后果，以及勤奮勞動的重要性。通過案例研究，學(xué)生將學(xué)會將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成自己的思考。

5.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：老師將組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。學(xué)生將以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅以《守株待兔》為主題的繪畫作品。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將故事內(nèi)容、角色和寓意融入畫作中。通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生將學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.教學(xué)媒體和資源的使用：在教學(xué)過程中，老師將充分利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，展示故事內(nèi)容、角色和寓意。同時(shí)，老師還將提供相關(guān)在線資源，如寓言故事網(wǎng)站、相關(guān)教育視頻等，供學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。此外，老師還將引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進(jìn)行寓言故事的研究和拓展閱讀。教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《守株待兔》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過偶然得到意外好處的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《守株待兔》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通過虛構(gòu)的情節(jié)和角色來傳達(dá)道理的故事，它是文學(xué)創(chuàng)作的一種形式，也是我們學(xué)習(xí)道德和智慧的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例——《守株待兔》。這個(gè)案例展示了農(nóng)夫偶然得到兔子后的行為，以及他最終的結(jié)果。通過分析這個(gè)案例，我們可以理解寓言故事中所蘊(yùn)含的道理。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)寓言故事的寓意和勤奮勞動的重要性。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與寓言故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示寓言故事的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寓言故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對寓言故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容和知識點(diǎn)要與教材相符，知識點(diǎn)要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實(shí)用性要強(qiáng)，生成1500字左右，內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實(shí)際，不要寫無關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說明。

六、拓展與延伸

《守株待兔》是一篇膾炙人口的寓言故事，通過農(nóng)夫偶然得到兔子后的行為和結(jié)果，傳達(dá)了勤奮勞動的重要性。為了深化學(xué)生對寓言故事的理解，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議。

拓展閱讀材料：

1.《愚公移山》：這篇寓言故事講述了愚公為了移山而堅(jiān)持不懈的故事，傳達(dá)了勤奮勞動和堅(jiān)持不懈的重要性。

2.《龜兔賽跑》：這個(gè)故事通過烏龜和兔子的比賽，展示了勤奮勞動和努力的重要性。

3.《狼來了》：這個(gè)故事通過一個(gè)孩子謊稱狼來了而引發(fā)村民的恐慌，傳達(dá)了誠實(shí)的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1.閱讀其他寓言故事：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他寓言故事，如《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，以加深對寓言故事的理解。

2.寓言故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和想象力。

3.寓言故事分享：組織寓言故事分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀或創(chuàng)作的寓言故事，以增進(jìn)交流和啟發(fā)思考。

4.寓言故事表演：鼓勵(lì)學(xué)生將寓言故事改編成小劇本或情景劇，并進(jìn)行表演，以加深對故事情節(jié)和角色的理解。

5.寓言故事繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫來表達(dá)對寓言故事的理解，以培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《守株待兔》的教學(xué)后，我進(jìn)行了反思，以評估教學(xué)效果并確定需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于寓言故事的理解能力有所提高，他們能夠通過故事中的情節(jié)和角色，理解勤奮勞動的重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口頭表達(dá)方面存在困難，他們不敢表達(dá)或者表達(dá)不清楚。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組討論和角色扮演活動，以促進(jìn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力的提高。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解寓言故事的文學(xué)特點(diǎn)方面存在一些困難。他們可能無法理解寓言故事的藝術(shù)手法和結(jié)構(gòu)。為了幫助學(xué)生更好地理解這些方面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些文學(xué)分析的環(huán)節(jié)，通過分析故事的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)等方面，讓學(xué)生更深入地理解寓言故事的文學(xué)特點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在將故事中的道理轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則方面存在困難。他們可能無法將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動和案例研究，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成自己的思考和行為準(zhǔn)則。課后作業(yè)1.課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于《守株待兔》寓言故事的理解與感悟的文章，要求不少于200字。

2.課后作業(yè)：根據(jù)《守株待兔》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于勤奮勞動的情景劇，要求角色和情節(jié)清晰，不少于5個(gè)角色。

3.課后作業(yè)：閱讀《愚公移山》寓言故事，分析愚公堅(jiān)持不懈的精神，并寫一篇不少于300字的讀后感。

4.課后作業(yè)：選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行角色扮演，表演并記錄下來，要求表演時(shí)長不少于3分鐘。

5.課后作業(yè)：以《守株待兔》為例，探討寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，要求不少于500字。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.題目：《守株待兔》寓言故事中，農(nóng)夫?yàn)槭裁床辉俑鳎?/p>

答案：農(nóng)夫在偶然得到一只撞死在樹根上的兔子后，誤以為只要守在樹根旁就能得到兔子，因此放棄了耕作。

2.題目：《守株待兔》寓言故事中，農(nóng)夫最終的結(jié)果是什么？

答案：農(nóng)夫最終餓肚子，因?yàn)樗麤]有繼續(xù)耕作，而是守在樹根旁等待兔子自己撞死。

3.題目：從《守株待兔》寓言故事中，我們可以學(xué)到什么道理？

答案：從《守株待兔》寓言故事中，我們可以學(xué)到勤奮勞動的重要性，不能依賴偶然的好運(yùn)而放棄努力。

4.題目：請簡述《守株待兔》寓言故事的主要情節(jié)。

答案：《守株待兔》寓言故事講述了農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，然后放棄了耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，最終餓肚子的故事。

5.題目：《守株待兔》寓言故事中，農(nóng)夫的行為給你帶來了什么啟示？

答案：《守株待兔》寓言故事中，農(nóng)夫依賴偶然的好運(yùn)而放棄努力，給我們帶來了勤奮勞動的啟示，我們不能依賴偶然的好運(yùn)，而應(yīng)該通過努力工作來獲得成功。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.②農(nóng)夫放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死的行為

3.③農(nóng)夫最終餓肚子的結(jié)果及其寓意

板書設(shè)計(jì)：

《守株待兔》

-農(nóng)夫偶然得到兔子

-放棄耕作，守株待兔

-最終餓肚子

-勤奮勞動的重要性

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.《守株待兔》寓言故事的背景和內(nèi)容介紹

2.農(nóng)夫放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死的行為

3.農(nóng)夫最終餓肚子的結(jié)果及其寓意

板書設(shè)計(jì)：

《守株待兔》

-農(nóng)夫偶然得到兔子

-放棄耕作，守株待兔

-最終餓肚子

-勤奮勞動的重要性教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，他們能夠主動回答問題并參與到小組討論中。一些學(xué)生在口頭表達(dá)方面表現(xiàn)出色，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生小組在討論中能夠深入分析寓言故事《守株待兔》中的角色和情節(jié)，并從中提煉出勤奮勞動的重要性。每個(gè)小組都能夠展示出他們對故事的理解和思考。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答與寓言故事相關(guān)的問題，顯示出他們對故事情節(jié)和寓意的理解。一些學(xué)生在回答問題時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析和綜合能力。

4.角色扮演活動：學(xué)生在角色扮演活動中積極參與，通過扮演故事中的角色，加深了對農(nóng)夫行為和結(jié)果的思考。他們通過角色扮