1 位置與方向（一） （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

1位置與方向（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中的“位置與方向（一）”。本節(jié)課的內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)地圖上的方向：上、下、左、右、前、后；

2.學(xué)會(huì)用這些方向描述物體在地圖上的位置；

3.學(xué)會(huì)用這些方向描述自己在教室里的位置。

教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。例如，我會(huì)讓學(xué)生在教室里走動(dòng)，然后描述自己在教室里的位置；我也會(huì)通過(guò)地圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用方向描述物體在地圖上的位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.空間觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)地圖上的方向，幫助學(xué)生建立空間觀念，增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的感知能力。

2.邏輯思維：學(xué)會(huì)用方向描述物體在地圖上的位置，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)會(huì)用方向描述自己在教室里的位置，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)溝通能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.合作交流能力：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)地圖上的方向：上、下、左、右、前、后；

2.學(xué)會(huì)用這些方向描述物體在地圖上的位置；

3.學(xué)會(huì)用這些方向描述自己在教室里的位置。

難點(diǎn)：

1.理解和掌握地圖上的方向；

2.準(zhǔn)確描述物體在地圖上的位置；

3.靈活運(yùn)用方向描述自己在教室里的位置。

解決辦法：

1.采用直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物演示、圖片展示等，幫助學(xué)生理解和掌握地圖上的方向；

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)用方向描述物體在地圖上的位置；

3.通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確描述物體在地圖上的位置的能力；

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用方向描述自己在教室里的位置，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》及配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括教室、公園、城市地圖等真實(shí)場(chǎng)景的圖片，以及方向指示標(biāo)志的圖片。圖表包括方向指示箭頭、方向板等，用于展示和解釋地圖上的方向。視頻包括動(dòng)畫片、教學(xué)視頻等，用于直觀地展示和解釋地圖上的方向。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括地球儀、指南針、地圖等，用于幫助學(xué)生理解和掌握地圖上的方向。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)用于小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)用于進(jìn)行地圖方向的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)軟件，如PowerPoint、Flash等，用于展示和解釋地圖上的方向。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)工具，如白板、投影儀、音響等，用于展示和解釋地圖上的方向。

7.教學(xué)資源：準(zhǔn)備教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，用于教學(xué)過(guò)程中的參考和指導(dǎo)。

8.教學(xué)環(huán)境：確保教學(xué)環(huán)境舒適、安靜，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試題、問(wèn)卷調(diào)查等，用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞地圖上的方向課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地圖上的方向知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地圖上的方向課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出地圖上的方向課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地圖上的方向知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地圖上的方向技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地圖上的方向知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地圖上的方向知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地圖上的方向技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地圖上的方向知識(shí)點(diǎn)，掌握地圖上的方向技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)地圖上的方向課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地圖上的方向課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地圖上的方向知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.地圖上的方向：提供與地圖上的方向相關(guān)的拓展閱讀材料，如《地圖的奧秘》、《地圖學(xué)基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生深入了解地圖上的方向知識(shí)。

2.地圖制作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行地圖制作，如制作校園地圖、家庭地圖等，提高學(xué)生對(duì)地圖的理解和運(yùn)用能力。

3.地圖導(dǎo)航：提供地圖導(dǎo)航的相關(guān)知識(shí)，如GPS導(dǎo)航、地圖軟件使用等，幫助學(xué)生掌握地圖導(dǎo)航的基本技能。

4.地圖的歷史：提供地圖歷史的相關(guān)知識(shí)，如古代地圖、世界地圖的發(fā)展等，幫助學(xué)生了解地圖的演變過(guò)程。

5.地圖的文化：提供地圖文化相關(guān)知識(shí)，如地圖的藝術(shù)、地圖的寓意等，幫助學(xué)生了解地圖的文化內(nèi)涵。

6.地圖的種類：提供地圖種類的相關(guān)知識(shí)，如地形圖、交通圖、世界地圖等，幫助學(xué)生了解地圖的多樣性。

7.地圖的繪制：提供地圖繪制相關(guān)知識(shí)，如地圖的比例尺、地圖的符號(hào)等，幫助學(xué)生了解地圖的制作過(guò)程。

8.地圖的運(yùn)用：提供地圖運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，如地圖的閱讀、地圖的分析等，幫助學(xué)生掌握地圖的運(yùn)用技巧。

9.地圖的創(chuàng)意：提供地圖創(chuàng)意相關(guān)知識(shí)，如地圖的拼貼、地圖的繪畫等，幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨(dú)特的地圖。

10.地圖的保護(hù)：提供地圖保護(hù)相關(guān)知識(shí)，如地圖的保存、地圖的修復(fù)等，幫助學(xué)生了解如何保護(hù)地圖資源。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地圖上的方向，包括上、下、左、右、前、后。我們通過(guò)實(shí)例了解了如何在地圖上描述物體的位置，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握了如何在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用這些方向。我們還學(xué)習(xí)了如何描述自己在教室里的位置，提高了自己的空間觀念和語(yǔ)言表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用上、下、左、右、前、后這些方向描述一下教室里的布局。

2.請(qǐng)用上、下、左、右、前、后這些方向描述一下公園里的布局。

3.請(qǐng)用上、下、左、右、前、后這些方向描述一下家中的布局。

4.請(qǐng)用上、下、左、右、前、后這些方向描述一下圖書館里的布局。

5.請(qǐng)用上、下、左、右、前、后這些方向描述一下醫(yī)院里的布局。

6.請(qǐng)用上、下、左、右、前、后這些方向描述一下電影院里的布局。

7.請(qǐng)用上、下、左、右、前、后這些方向描述一下商場(chǎng)里的布局。

8.請(qǐng)用上、下、左、右、前、后這些方向描述一下車站里的布局。

9.請(qǐng)用上、下、左、右、前、后這些方向描述一下機(jī)場(chǎng)里的布局。

10.請(qǐng)用上、下、左、右、前、后這些方向描述一下博物館里的布局。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀《地圖的奧秘》和《地圖學(xué)基礎(chǔ)》，了解地圖的基本知識(shí)，包括地圖的種類、制作方法、閱讀技巧等。

2.拓展要求：閱讀后，嘗試制作一張簡(jiǎn)單的地圖，如校園地圖或家庭地圖，并標(biāo)注上、下、左、右、前、后等方向。

3.拓展內(nèi)容：觀看地圖導(dǎo)航的相關(guān)視頻，了解GPS導(dǎo)航和地圖軟件的使用方法。

4.拓展要求：嘗試使用地圖軟件進(jìn)行導(dǎo)航，了解地圖導(dǎo)航的基本步驟和技巧。

5.拓展內(nèi)容：閱讀關(guān)于地圖歷史的書籍，了解古代地圖和世界地圖的發(fā)展歷程。

6.拓展要求：閱讀后，嘗試畫一幅古代地圖或世界地圖，了解地圖的演變過(guò)程。

7.拓展內(nèi)容：閱讀關(guān)于地圖文化的書籍，了解地圖的藝術(shù)和寓意。

8.拓展要求：閱讀后，嘗試創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的地圖作品，如地圖拼貼或地圖繪畫。

9.拓展內(nèi)容：閱讀關(guān)于地圖種類的書籍，了解地形圖、交通圖、世界地圖等不同種類的地圖。

10.拓展要求：閱讀后，嘗試畫一幅不同種類的地圖，如地形圖或交通圖。

11.拓展內(nèi)容：閱讀關(guān)于地圖繪制的書籍，了解地圖的比例尺、符號(hào)等基本元素。

12.拓展要求：閱讀后，嘗試?yán)L制一幅簡(jiǎn)單的地圖，包括比例尺和符號(hào)。

13.拓展內(nèi)容：閱讀關(guān)于地圖運(yùn)用的書籍，了解地圖的閱讀和分析技巧。

14.拓展要求：閱讀后，嘗試分析一張地圖，了解地圖的信息和特點(diǎn)。

15.拓展內(nèi)容：閱讀關(guān)于地圖創(chuàng)意的書籍，了解地圖的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作方法。

16.拓展要求：閱讀后，嘗試制作一幅獨(dú)特的地圖作品，如地圖拼貼或地圖繪畫。

17.拓展內(nèi)容：閱讀關(guān)于地圖保護(hù)的書籍，了解地圖的保存和修復(fù)方法。

18.拓展要求：閱讀后，了解如何正確地保存和保護(hù)地圖資源。板書設(shè)計(jì)①地圖上的方向：上、下、左、右、前、后

②地圖上的方向應(yīng)用：如何描述物體的位置，如何描述自己在教室里的位置

③地圖的種類：地形圖、交通圖、世界地圖等

④地圖的繪制：比例尺、符號(hào)

⑤地圖的運(yùn)用：閱讀、分析

⑥地圖的創(chuàng)意：拼貼、繪畫

⑦地圖的保護(hù)：保存、修復(fù)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨?dòng)中共同進(jìn)步。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上能夠積極參與，對(duì)方向的運(yùn)用有