2024學(xué)年高中共筑和諧社會(huì)遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中共筑和諧社會(huì)遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024學(xué)年高中《思想政治》課本第七章第三節(jié)“共筑和諧社會(huì)”。本節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的定義、表現(xiàn)及其危害。

2.構(gòu)建和諧校園的重要性。

3.遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的具體措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，對(duì)和諧社會(huì)的概念有了一定的了解。

2.學(xué)生在生活中可能遇到過(guò)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的情況，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一定的關(guān)注和思考。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)個(gè)人品德修養(yǎng)的內(nèi)容，對(duì)如何塑造良好的個(gè)人品質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)之間的聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的定義、表現(xiàn)及其危害，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧校園的重要性，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

2.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生積極參與構(gòu)建和諧校園的活動(dòng)，提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與公共事務(wù)的能力。

3.法治意識(shí)：教育學(xué)生遵守校園紀(jì)律，遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。

4.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)，樹(shù)立正確的道德觀念，增強(qiáng)道德修養(yǎng)。

5.身心健康：關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生正確處理人際關(guān)系，營(yíng)造良好的心理氛圍。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中全面提升自身的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析在開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)前，我們需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行全面的了解，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)和諧社會(huì)的概念有一定的了解。然而，他們對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面存在差異。部分學(xué)生能夠從多角度審視校園惡性競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，并提出有效的解決措施；而部分學(xué)生可能對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)較為片面，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德修養(yǎng)、法治意識(shí)等方面表現(xiàn)良好，但在公共參與和身心健康方面仍有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的公共參與意識(shí)和心理健康水平。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)各異，部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)；部分學(xué)生則較為沉默，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在日常行為中可能存在一定程度的惡性競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，這需要教師在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：大部分學(xué)生對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題持有關(guān)注態(tài)度，希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠找到有效的解決辦法，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。然而，部分學(xué)生可能對(duì)此問(wèn)題的關(guān)注度不高，需要教師通過(guò)案例分析、討論等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。

2.課程平臺(tái)：使用班級(jí)QQ群、微信群等在線交流平臺(tái)，便于學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和討論問(wèn)題。

3.信息化資源：搜集關(guān)于校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的典型案例、相關(guān)法律法規(guī)、心理健康知識(shí)等，以視頻、圖文等形式呈現(xiàn)。

4.教學(xué)手段：采用講授、討論、案例分析、小組合作等教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.教輔資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教材、輔導(dǎo)資料，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道校園惡性競(jìng)爭(zhēng)是什么嗎？它對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有什么影響？”

展示一些關(guān)于校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其危害。

簡(jiǎn)短介紹校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的定義和危害，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園惡性競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過(guò)程：

講解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園惡性競(jìng)爭(zhēng)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園惡性競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園惡性競(jìng)爭(zhēng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，了解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的法律法規(guī)依據(jù)。

（2）心理健康知識(shí)：了解心理健康的基本概念，掌握心理調(diào)適的方法，提高心理素質(zhì)。

（3）典型案例分析：搜集更多關(guān)于校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的典型案例，了解其背景、特點(diǎn)和意義。

（4）校園文化建設(shè)：了解校園文化建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，掌握構(gòu)建和諧校園的方法和技巧。

（5）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參加有關(guān)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的志愿服務(wù)活動(dòng)，提高公共參與意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）組織一次校園惡性競(jìng)爭(zhēng)主題的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)專家、教師、學(xué)生代表等進(jìn)行深入交流和討論。

（2）開(kāi)展一次校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的看法和態(tài)度，為改善校園環(huán)境提供依據(jù)。

（3）組織一次校園文化活動(dòng)，如主題班會(huì)、繪畫比賽、征文比賽等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與構(gòu)建和諧校園。

（4）開(kāi)展一次校園志愿者活動(dòng)，如幫助學(xué)弟學(xué)妹、參與校園清潔等，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（5）組織一次校外參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，如參觀法治教育基地、心理健康中心等，拓寬學(xué)生的視野，提高其法治意識(shí)和心理健康水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的定義及其危害

②構(gòu)建和諧校園的重要性

③遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的具體措施

2.關(guān)鍵詞：

①競(jìng)爭(zhēng)

②和諧

③校園

④措施

⑤影響

3.句：

①校園惡性競(jìng)爭(zhēng)是指在校園內(nèi)出現(xiàn)的惡意競(jìng)爭(zhēng)行為，如欺凌、排擠等。

②構(gòu)建和諧校園是每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同的責(zé)任。

③遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)，我們需要做到尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)互助。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的定義及其危害

-定義：校園惡性競(jìng)爭(zhēng)是指在校園內(nèi)出現(xiàn)的惡意競(jìng)爭(zhēng)行為，如欺凌、排擠等。

-危害：影響學(xué)生的身心健康，破壞校園和諧氛圍。

2.構(gòu)建和諧校園的重要性

-重要性：構(gòu)建和諧校園是每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同的責(zé)任。

-方法：尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)互助。

3.遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的具體措施

-措施：

-提高自身道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-積極參與校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園氛圍。

-遇到校園惡性競(jìng)爭(zhēng)行為，及時(shí)向老師或?qū)W校反映。

-加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流和合作，共同維護(hù)校園和諧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過(guò)引入真實(shí)、典型的校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)加深他們對(duì)課堂知識(shí)的理解。

3.課堂互動(dòng)：增加課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂的互動(dòng)性和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：在組織課堂討論和小組活動(dòng)時(shí)，需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。

2.教學(xué)方法：在講解理論知識(shí)時(shí)，可以采用更多的圖表、圖片等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組合作項(xiàng)目等，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂組織：在組織課堂討論和小組活動(dòng)時(shí)，更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與，提高課堂的活躍度和參與度。

2.教學(xué)方法：在講解理論知識(shí)時(shí)，采用更多的圖表、圖片等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，提高課堂的