第二單元　音樂(lè)故事（二）-《鱒魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè) 九年級(jí)上冊(cè)教案1000字

第二單元音樂(lè)故事（二）——《鱒魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)教案1000字一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)第二單元《音樂(lè)故事（二）》。本單元主要介紹了幾首著名的音樂(lè)作品背后的故事，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，也能夠了解到這些作品背后的創(chuàng)作背景和意義。其中，《鱒魚(yú)》這首作品是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

《鱒魚(yú)》是由德國(guó)作曲家舒伯特創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲，歌詞來(lái)自于詩(shī)人歌德的詩(shī)作。這首歌曲描述了一條鱒魚(yú)在清澈的溪水中自由自在的生活，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。在本節(jié)課中，我們將通過(guò)欣賞這首歌曲，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美妙和舒伯特的藝術(shù)才華。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解并欣賞《鱒魚(yú)》這首藝術(shù)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

2.分析舒伯特在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)的情感表達(dá)，提升學(xué)生的情感理解和表達(dá)力。

3.了解《鱒魚(yú)》這首歌曲背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。

4.通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解并欣賞《鱒魚(yú)》這首藝術(shù)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。解決辦法：通過(guò)播放歌曲音頻，讓學(xué)生先進(jìn)行自主欣賞，然后通過(guò)教師的講解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。

2.難點(diǎn)：分析舒伯特在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)的情感表達(dá)。解決辦法：通過(guò)展示舒伯特的生活背景和創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學(xué)生了解他的情感狀態(tài)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解和分析他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)的情感表達(dá)。

3.重點(diǎn)：了解《鱒魚(yú)》這首歌曲背后的故事。解決辦法：通過(guò)閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和意義，從而更好地理解歌曲背后的故事。

4.難點(diǎn)：提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。解決辦法：通過(guò)組織課堂活動(dòng)，如分組討論、合作演奏等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要使用人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)教材，以便了解《鱒魚(yú)》這首歌曲的相關(guān)內(nèi)容和背景知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學(xué)生更好地理解《鱒魚(yú)》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備舒伯特的照片和生平介紹，讓學(xué)生了解他的生活背景和創(chuàng)作經(jīng)歷；準(zhǔn)備《鱒魚(yú)》這首歌曲的音頻和視頻，讓學(xué)生欣賞和分析歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)；準(zhǔn)備《鱒魚(yú)》這首歌曲的歌詞和譯文，讓學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵和意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，可以布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。例如，將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的討論桌和椅子，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作；在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供鋼琴或其他樂(lè)器，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐演奏。

5.其他資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他資源，如音樂(lè)軟件、在線(xiàn)資源等。為了讓學(xué)生更好地欣賞和分析《鱒魚(yú)》這首歌曲，準(zhǔn)備相關(guān)的音樂(lè)軟件和在線(xiàn)資源。例如，使用音樂(lè)軟件播放《鱒魚(yú)》這首歌曲的不同版本，讓學(xué)生對(duì)比和分析不同演奏家的演奏風(fēng)格；提供在線(xiàn)資源，如音樂(lè)評(píng)論和分析文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于《鱒魚(yú)》這首歌曲的信息。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《音樂(lè)故事（二）——《鱒魚(yú)》》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)喜歡聽(tīng)某首歌曲，并且想了解這首歌曲背后的故事的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《鱒魚(yú)》這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：《鱒魚(yú)》是由德國(guó)作曲家舒伯特創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲，歌詞來(lái)自于詩(shī)人歌德的詩(shī)作。這首歌曲描述了一條鱒魚(yú)在清澈的溪水中自由自在的生活，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《鱒魚(yú)》這首歌曲在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解音樂(lè)的美妙和舒伯特的藝術(shù)才華。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《鱒魚(yú)》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《鱒魚(yú)》這首歌曲相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《鱒魚(yú)》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞《鱒魚(yú)》這首歌曲在實(shí)際生活中的應(yīng)用這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《鱒魚(yú)》這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《鱒魚(yú)》這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容。

(1)舒伯特的生平和作品：舒伯特是德國(guó)著名的作曲家，被譽(yù)為“歌曲之王”。他創(chuàng)作了大量的藝術(shù)歌曲和交響曲，其中《鱒魚(yú)》是其中一首非常著名的作品?？梢越榻B舒伯特的生平和他的其他作品，如《搖籃曲》、《魔王》等。

(2)藝術(shù)歌曲的定義和特點(diǎn)：藝術(shù)歌曲是一種特殊的聲樂(lè)形式，通常以詩(shī)歌為歌詞，以?xún)?yōu)美的旋律和精致的伴奏為特點(diǎn)?？梢越榻B藝術(shù)歌曲的定義和特點(diǎn)，以及它在音樂(lè)史上的地位和影響。

(3)《鱒魚(yú)》的歌詞和創(chuàng)作背景：可以介紹《鱒魚(yú)》的歌詞和創(chuàng)作背景，以及舒伯特在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)的情感狀態(tài)和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

(4)《鱒魚(yú)》的不同演奏版本：可以介紹《鱒魚(yú)》的不同演奏版本，如鋼琴伴奏版本、小提琴伴奏版本等，以及不同演奏家的演奏風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議。

(1)聆聽(tīng)舒伯特的其他作品：可以讓學(xué)生在課后聆聽(tīng)舒伯特的其他作品，如《搖籃曲》、《魔王》等，以加深對(duì)舒伯特音樂(lè)風(fēng)格的理解和欣賞。

(2)學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲的演唱技巧：可以讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音色處理等，以提高自己的演唱水平。

(3)比較《鱒魚(yú)》的不同演奏版本：可以讓學(xué)生在課后比較《鱒魚(yú)》的不同演奏版本，如鋼琴伴奏版本、小提琴伴奏版本等，以了解不同演奏家的演奏風(fēng)格和特點(diǎn)。

(4)創(chuàng)作自己的歌曲：可以讓學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，以培養(yǎng)自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力和創(chuàng)造力。七、重點(diǎn)題型整理

1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述舒伯特的生平和作品特點(diǎn)。

答案：舒伯特是德國(guó)著名的作曲家，被譽(yù)為“歌曲之王”。他生于1797年，逝于1828年。舒伯特的音樂(lè)風(fēng)格以?xún)?yōu)美、抒情、富有感情色彩為特點(diǎn)。他的作品包括大量的藝術(shù)歌曲和交響曲，其中《搖籃曲》、《魔王》等都是他的代表作。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述藝術(shù)歌曲的定義和特點(diǎn)。

答案：藝術(shù)歌曲是一種特殊的聲樂(lè)形式，通常以詩(shī)歌為歌詞，以?xún)?yōu)美的旋律和精致的伴奏為特點(diǎn)。藝術(shù)歌曲注重歌詞的音樂(lè)性，以及旋律與歌詞的緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)演唱者的音樂(lè)表現(xiàn)力和技巧。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《鱒魚(yú)》這首歌曲的背景和創(chuàng)作意義。

答案：《鱒魚(yú)》是由德國(guó)作曲家舒伯特創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲，歌詞來(lái)自于詩(shī)人歌德的詩(shī)作。這首歌曲描述了一條鱒魚(yú)在清澈的溪水中自由自在的生活，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。這首歌曲的創(chuàng)作意義在于通過(guò)音樂(lè)和詩(shī)歌的結(jié)合，傳遞出對(duì)自由、美好生活的向往和追求。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《鱒魚(yú)》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

答案：《鱒魚(yú)》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)包括優(yōu)美的旋律、豐富的情感表達(dá)和精致的伴奏。歌曲旋律流暢、動(dòng)聽(tīng)，能夠表達(dá)出鱒魚(yú)在清澈溪水中自由自在的生活狀態(tài)；歌曲的伴奏精致，通過(guò)鋼琴的伴奏，營(yíng)造出一種寧?kù)o、優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《鱒魚(yú)》這首歌曲的不同演奏版本。

答案：《鱒魚(yú)》這首歌曲的不同演奏版本包括鋼琴伴奏版本、小提琴伴奏版本等。鋼琴伴奏版本是最常見(jiàn)的演奏形式，通過(guò)鋼琴的伴奏，能夠更好地表達(dá)歌曲的情感和氛圍。小提琴伴奏版本則通過(guò)小提琴的優(yōu)美音色，為歌曲增添了更多的情感表達(dá)和表現(xiàn)力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的《鱒魚(yú)》這首歌曲，寫(xiě)一篇關(guān)于歌曲背景和創(chuàng)作意義的短文。

(2)請(qǐng)學(xué)生嘗試分析《鱒魚(yú)》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，并用自己的話(huà)描述出來(lái)。

(3)請(qǐng)學(xué)生嘗試演唱《鱒魚(yú)》這首歌曲，注意演唱技巧和情感表達(dá)。

(4)請(qǐng)學(xué)生比較《鱒魚(yú)》這首歌曲的不同演奏版本，并分析各自的特點(diǎn)和差異。

2.作業(yè)反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(1)對(duì)于學(xué)生的短文作業(yè)，反饋時(shí)應(yīng)關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容準(zhǔn)確性。

(2)對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)特點(diǎn)分析作業(yè)，反饋時(shí)應(yīng)關(guān)注分析的深度和準(zhǔn)確性，以及是否能夠用自己的話(huà)清晰表達(dá)。

(3)對(duì)于學(xué)生的演唱作業(yè)，反饋時(shí)應(yīng)關(guān)注演唱技巧的運(yùn)用和情感表達(dá)的準(zhǔn)確性，以及是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的情感。

(4)對(duì)于學(xué)生的演奏版本比較作業(yè)，反饋時(shí)應(yīng)關(guān)注比較的全面性和深度，以及是否能夠準(zhǔn)確分析不同版本的特點(diǎn)和差異。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①舒伯特的生平和作品特點(diǎn)

-舒伯特的生平和作品特點(diǎn)

-舒伯特的音樂(lè)風(fēng)格和代表作品

-舒伯特的創(chuàng)作背景和影響

②藝術(shù)歌曲的定義和特點(diǎn)

-藝術(shù)歌曲的定義和特點(diǎn)

-藝術(shù)歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)和技巧要求

-藝術(shù)歌曲的歷史地位和影響

③《鱒魚(yú)》這首歌曲的背景和創(chuàng)作意義

-《鱒魚(yú)》這首歌曲的背景和創(chuàng)作意義

-《鱒魚(yú)》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)

-《鱒魚(yú)》這首歌曲的創(chuàng)作背景和舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格

④《鱒魚(yú)》這首歌曲的不同演奏版本

-《鱒魚(yú)》這首歌曲的不同演奏版本

-不同演奏版本的演奏技巧和情感表達(dá)

-不同演奏版本的特點(diǎn)和差異

⑤作業(yè)布置與反饋

-作業(yè)布置的目的和意義

-作業(yè)布置的內(nèi)容和要求

-作業(yè)反饋的方式和重要性

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.舒伯特的生平和作品特點(diǎn)

-舒伯特：德國(guó)作曲家，被譽(yù)為“歌曲之王”

-代表作品：《搖籃曲》、《魔王》等

-音樂(lè)風(fēng)格：優(yōu)美、抒情、富有感情色彩

2.藝術(shù)歌曲的定義和特點(diǎn)

-定義：以詩(shī)歌為歌詞，以?xún)?yōu)美的旋律和精致的伴奏為特點(diǎn)

-特點(diǎn)：注重歌詞的音樂(lè)性，旋律與歌詞緊密結(jié)合

-地位：在音樂(lè)史上具有重要地位

3.《鱒魚(yú)》這首歌曲的背景和創(chuàng)作意義

-背景：舒伯特根據(jù)詩(shī)人歌德的詩(shī)作創(chuàng)作

-創(chuàng)作意義：表達(dá)對(duì)自由、美好生活的向往和追求

4.《鱒魚(yú)》這首歌曲的不同演奏版本

-鋼琴伴奏版本：流暢、動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)情感和氛圍

-小提琴伴奏版本：優(yōu)美音色，情感表達(dá)和表現(xiàn)力豐富

5.作業(yè)布置與反饋

-作業(yè)目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力

-作業(yè)內(nèi)容：分析歌曲背景、音樂(lè)特點(diǎn)、演唱技巧等

-作業(yè)反饋：指出問(wèn)題，給出改進(jìn)建議十、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)播放《鱒魚(yú)》的音頻和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.采用分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握《鱒魚(yú)》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。

3.注重情感表達(dá)和音樂(lè)審美的培養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)分析舒伯特在創(chuàng)作《鱒魚(yú)》時(shí)的情感狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在新課講授過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)舒伯特生平和作品特點(diǎn)的理解不