13《人物描寫(xiě)一組》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《人物描寫(xiě)一組》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人物描寫(xiě)一組》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀一組關(guān)于人物的描寫(xiě)，掌握人物描寫(xiě)的基本方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。本文選取了不同類型的人物，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和典型的事例，展示了這些人物的鮮明個(gè)性和獨(dú)特魅力。

教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者如何運(yùn)用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)和修辭手法來(lái)描繪人物，讓學(xué)生在閱讀中感受人物描寫(xiě)的魅力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的典型事例，讓學(xué)生了解人物描寫(xiě)不僅要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等外在特征，更要揭示人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

此外，教師還可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的人物描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段關(guān)于自己熟悉的人物的文字，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握人物描寫(xiě)的基本方法，還能在閱讀和寫(xiě)作中更好地理解和表達(dá)人物形象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，理解人物描寫(xiě)的基本方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

2.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文中的典型事例，了解人物描寫(xiě)不僅要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等外在特征，更要揭示人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

3.文化傳承：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解不同類型的人物，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，以及他們的鮮明個(gè)性和獨(dú)特魅力，從而增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)同和理解。

4.審美鑒賞：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，感受人物描寫(xiě)的魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品中的語(yǔ)言和形象進(jìn)行審美鑒賞的能力。

5.表達(dá)交流：學(xué)生能夠通過(guò)嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的人物描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段關(guān)于自己熟悉的人物的文字，提高自己的寫(xiě)作能力，并通過(guò)交流分享，提升自己的表達(dá)和交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解人物描寫(xiě)的基本方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

難點(diǎn)：如何抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等外在特征，以及揭示人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

解決辦法：通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者如何運(yùn)用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)和修辭手法來(lái)描繪人物。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的典型事例，讓學(xué)生了解人物描寫(xiě)不僅要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等外在特征，更要揭示人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

2.重點(diǎn)：了解不同類型的人物，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，以及他們的鮮明個(gè)性和獨(dú)特魅力。

難點(diǎn)：如何通過(guò)課文中的描寫(xiě)，理解不同類型人物的個(gè)性和魅力。

解決辦法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的具體描寫(xiě)，讓學(xué)生從課文中找到具體的描寫(xiě)語(yǔ)句，并通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生從課文中感受到不同類型人物的鮮明個(gè)性和獨(dú)特魅力。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品中的語(yǔ)言和形象進(jìn)行審美鑒賞的能力。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)言和形象中，感受到文學(xué)作品的審美價(jià)值。

解決辦法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生從課文中找到具體的描寫(xiě)語(yǔ)句，并通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生從課文中感受到文學(xué)作品的審美價(jià)值。

4.重點(diǎn)：提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的人物描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段關(guān)于自己熟悉的人物的文字。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中學(xué)到的人物描寫(xiě)方法，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

解決辦法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生從課文中找到具體的描寫(xiě)語(yǔ)句，并通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生從課文中感受到人物描寫(xiě)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、黑板、粉筆、學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)。

2.軟件資源：課文音頻、PPT課件、人物描寫(xiě)示范文稿、寫(xiě)作模板。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)APP。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、電子圖書(shū)館、在線教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、示范法、練習(xí)法、反饋法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《人物描寫(xiě)一組》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《人物描寫(xiě)一組》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確《人物描寫(xiě)一組》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！度宋锩鑼?xiě)一組》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《人物描寫(xiě)一組》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示與《人物描寫(xiě)一組》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《人物描寫(xiě)一組》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《人物描寫(xiě)一組》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解《人物描寫(xiě)一組》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《人物描寫(xiě)一組》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握《人物描寫(xiě)一組》技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《人物描寫(xiě)一組》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在《人物描寫(xiě)一組》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《人物描寫(xiě)一組》知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《人物描寫(xiě)一組》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與《人物描寫(xiě)一組》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合《人物描寫(xiě)一組》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《人物描寫(xiě)一組》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《人物描寫(xiě)一組》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《人物描寫(xiě)一組》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《人物描寫(xiě)一組》這一課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.人物描寫(xiě)的基本方法：

-外貌描寫(xiě)：通過(guò)描繪人物的外貌特征來(lái)展示人物形象。

-語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)人物的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)揭示其性格特點(diǎn)。

-動(dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)人物的動(dòng)作行為來(lái)展示其性格和情感。

-心理描寫(xiě)：通過(guò)描繪人物的內(nèi)心活動(dòng)來(lái)展示其心理狀態(tài)和性格特點(diǎn)。

2.人物描寫(xiě)的技巧：

-運(yùn)用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)和修辭手法：通過(guò)運(yùn)用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)和修辭手法，可以使人物描寫(xiě)更加生動(dòng)、鮮明。

-抓住典型事例：通過(guò)抓住典型事例來(lái)展示人物的鮮明個(gè)性和獨(dú)特魅力。

3.不同類型人物的描寫(xiě)：

-科學(xué)家：通過(guò)描繪科學(xué)家的研究精神、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和為人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)來(lái)展示其形象。

-藝術(shù)家：通過(guò)描繪藝術(shù)家的創(chuàng)造力和藝術(shù)成就來(lái)展示其形象。

-運(yùn)動(dòng)員：通過(guò)描繪運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能、競(jìng)技精神和拼搏精神來(lái)展示其形象。

4.人物描寫(xiě)的應(yīng)用：

-寫(xiě)作中的應(yīng)用：通過(guò)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的基本方法，學(xué)生能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。

-閱讀理解中的應(yīng)用：通過(guò)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)，學(xué)生能夠更好地理解和感受文學(xué)作品中的形象。

5.人物描寫(xiě)與生活的聯(lián)系：

-人物描寫(xiě)與日常生活的聯(lián)系：學(xué)生可以通過(guò)觀察和思考身邊的人和事，運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法來(lái)描繪生活中的各種人物。

-人物描寫(xiě)與社會(huì)生活的聯(lián)系：學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)，了解社會(huì)中的各種人物形象，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)知。教學(xué)反思與改進(jìn)《人物描寫(xiě)一組》的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的基本方法掌握不夠扎實(shí)。在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生在嘗試運(yùn)用人物描寫(xiě)方法時(shí)，仍然存在一些困難。這表明我需要更加注重學(xué)生對(duì)基本方法的理解和掌握，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)不同類型人物的描寫(xiě)理解不夠深入。在課堂上的討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生對(duì)科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等不同類型人物的描寫(xiě)特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。為了幫助學(xué)生更好地理解不同類型人物的描寫(xiě)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)提供更多具體的例子和詳細(xì)的分析，幫助學(xué)生深入理解不同類型人物的描寫(xiě)特點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫(xiě)作中的應(yīng)用能力有待提高。在課堂上的寫(xiě)作環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)不夠流暢，描寫(xiě)不夠生動(dòng)。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去改進(jìn)和提高自己的寫(xiě)作技巧。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用，增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和應(yīng)用人物描寫(xiě)的方法。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性很高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極回答問(wèn)題。他們對(duì)人物描寫(xiě)的基本方法有了一定的理解和掌握，能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

2.小組討論成果展示：學(xué)生通過(guò)小組討論，對(duì)人物描寫(xiě)的方法和技巧進(jìn)行了深入探討。他們的討論成果展示出對(duì)人物描寫(xiě)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握較好，但部分學(xué)生對(duì)不同類型人物的描寫(xiě)理解不夠深入，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生寫(xiě)作展示：學(xué)生的寫(xiě)作展示出了他們對(duì)人物描寫(xiě)的理解和應(yīng)用能力。大部分學(xué)生能夠運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法，但部分學(xué)生的描寫(xiě)還不夠生動(dòng)，需要進(jìn)一步提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，給予他們積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我給予了肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我提供了具體的建議和指導(dǎo)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的基本方法有了一定的理解和掌握，但在不同類型人物的描寫(xiě)理解和寫(xiě)作應(yīng)用方面還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用，增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和應(yīng)用人物描寫(xiě)的方法。同