Module2 Unit 1 Sports（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級下冊

Module2Unit1Sports（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級下冊，Module2Unit1Sports。本單元主要圍繞運(yùn)動這一主題展開，包括詞匯、語法、聽力、口語和寫作等各個方面的內(nèi)容。詞匯部分主要學(xué)習(xí)與運(yùn)動相關(guān)的詞匯，如basketball、football、ping-pong等；語法部分學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，以及howmany的提問和回答；聽力部分通過聽一段關(guān)于運(yùn)動的對話，訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力；口語部分通過討論和角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流；寫作部分則是讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與運(yùn)動相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說讀寫的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行關(guān)于運(yùn)動的交流，提高英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過聽力、口語和寫作的練習(xí)，學(xué)生能夠提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.文化意識：通過了解不同國家的運(yùn)動項目，學(xué)生能夠拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，同時也了解了一些關(guān)于日常生活的詞匯，如食物、顏色等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、活潑好動的年齡階段，他們對新鮮事物充滿興趣，尤其是與自己生活息息相關(guān)的事物。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡動手實踐、合作探究，喜歡通過游戲和競賽等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，他們的自主學(xué)習(xí)能力也在不斷提高，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新的運(yùn)動詞匯時可能會遇到一定的困難，如詞匯的發(fā)音、拼寫等；在運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行對話時，可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆的情況；在聽力練習(xí)中，可能會因為語速較快或口音問題而影響理解；在寫作練習(xí)中，可能會因為詞匯量有限或語法知識不牢固而表達(dá)不清。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用生動有趣的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師提前準(zhǔn)備好2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級下冊教科書，確保每位學(xué)生人手一本。此外，教師還需要準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)輔助資料，如詞匯表、語法點(diǎn)解析等，以便學(xué)生隨時查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以搜集一些與運(yùn)動相關(guān)的圖片，如籃球、足球、乒乓球等運(yùn)動項目的圖片，以及一些運(yùn)動員的照片，以便在課堂上展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動項目的認(rèn)識。同時，教師還可以準(zhǔn)備一些與運(yùn)動相關(guān)的視頻，如運(yùn)動比賽片段、運(yùn)動員訓(xùn)練視頻等，讓學(xué)生更加直觀地了解運(yùn)動項目。此外，教師還可以制作一些與運(yùn)動相關(guān)的圖表，如運(yùn)動項目的普及程度、運(yùn)動項目的規(guī)則等，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)動項目。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，雖然沒有涉及實驗，但教師可以準(zhǔn)備一些簡單的教學(xué)玩具，如球類玩具、跳繩等，以便在課堂上進(jìn)行互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以將教室劃分為幾個區(qū)域，如詞匯學(xué)習(xí)區(qū)、語法學(xué)習(xí)區(qū)、聽力訓(xùn)練區(qū)、口語交流區(qū)和寫作練習(xí)區(qū)。每個區(qū)域都要布置得與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，如詞匯學(xué)習(xí)區(qū)可以貼上運(yùn)動項目的圖片，語法學(xué)習(xí)區(qū)可以展示一般現(xiàn)在時的句型，聽力訓(xùn)練區(qū)可以放置耳機(jī)和錄音設(shè)備，口語交流區(qū)可以設(shè)置成小組討論的形式，寫作練習(xí)區(qū)可以提供紙和筆。此外，教師還可以在教室的墻上貼上一些與運(yùn)動相關(guān)的海報，營造一個充滿運(yùn)動氛圍的教室環(huán)境。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-教師提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的主題“Sports”，讓學(xué)生標(biāo)記出有疑問或不理解的詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“Canyounamesomesports?Whatsportsdoyoulike?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，如掌握運(yùn)動項目詞匯，運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行對話等。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具，如PPT、運(yùn)動圖片、視頻等，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-展示一些運(yùn)動項目的圖片或視頻，吸引學(xué)生注意力。

-提出問題，如“Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?”，引發(fā)學(xué)生好奇心。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，如一般現(xiàn)在時用法。

-提問檢查學(xué)生對舊知的掌握情況。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰講解本節(jié)課的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時的用法，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如howmany的提問和回答。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞運(yùn)動項目展開討論，培養(yǎng)合作精神。

-鼓勵學(xué)生提出觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-設(shè)計實踐活動，如角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對錯誤進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹一些拓展知識，如不同國家的運(yùn)動項目，拓寬學(xué)生視野。

-引導(dǎo)關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)師生情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生表現(xiàn)，鼓勵繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-布置適量課后作業(yè)，如寫一段關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動。

-提醒注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與運(yùn)動相關(guān)的詞匯，如basketball、football、ping-pong等。他們能夠在口語交流中準(zhǔn)確使用這些詞匯，描述自己喜歡的運(yùn)動項目。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行對話，描述運(yùn)動項目和活動。他們能夠正確使用howmany提問和回答，詢問數(shù)量并給出正確的答案。

3.聽力理解：學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解一段關(guān)于運(yùn)動的對話。他們能夠抓住對話中的關(guān)鍵信息，如運(yùn)動項目、活動時間等，并回答相關(guān)問題。

4.口語交流：學(xué)生通過小組討論和角色扮演，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。他們能夠用英語描述自己喜歡的運(yùn)動，表達(dá)運(yùn)動的好處，以及分享運(yùn)動的經(jīng)驗和感受。

5.寫作能力：學(xué)生能夠?qū)懸欢侮P(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動的文章。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述運(yùn)動項目，表達(dá)對運(yùn)動的喜愛和原因。

6.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作活動，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，提出自己的意見，并共同解決問題。

7.思維能力：通過互動探究和問題解決，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠分析問題，提出解決方案，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。

8.文化意識：通過了解不同國家的運(yùn)動項目，學(xué)生能夠拓寬國際視野，增強(qiáng)跨文化交際意識。他們能夠認(rèn)識到運(yùn)動在不同文化中的重要性，并了解一些運(yùn)動項目的規(guī)則和特點(diǎn)。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)英語的興趣。他們能夠積極參與課堂活動，主動與同學(xué)和教師交流，享受學(xué)習(xí)英語的過程。

10.自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查找資料，解決問題，并不斷提高自己的英語水平。七于作業(yè)布置與反饋的內(nèi)容通常較短，無法生成3000字左右的內(nèi)容。以下是一個示例：

七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.填空題：根據(jù)句意，用所給單詞的正確形式填空。

2.選擇題：從A、B、C、D四個選項中，選擇正確的答案。

3.句子仿寫：根據(jù)所給句子的結(jié)構(gòu)，仿寫一個新的句子。

4.作文：以"MyFavoriteSport"為題，寫一篇短文，描述你最喜歡的運(yùn)動及其原因。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.針對學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.組織課堂講評，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和提高。

4.定期進(jìn)行作業(yè)展覽，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

5.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行跟蹤記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。八、板書設(shè)計

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①運(yùn)動項目詞匯：basketball、football、ping-pong等。

②一般現(xiàn)在時用法：動詞原形、第三人稱單數(shù)形式等。

③howmany的提問和回答：Howmany...doyouhave?Ihave...等。

2.重點(diǎn)詞句：

①詞匯：sports、player、team、win等。

②句型：Ilike...、Heplays...、Shewatches...等。

3.重點(diǎn)語法：

①一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)形式+其他。

②howmany的提問和回答結(jié)構(gòu)：Howmany+名詞復(fù)數(shù)+do/does+主語+have?主語+have/has+數(shù)量+名詞復(fù)數(shù)等。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在本次關(guān)于運(yùn)動主題的教學(xué)中，我首先關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在詞匯掌握、語法運(yùn)用和口語交流方面表現(xiàn)良好，但也有一些學(xué)生在聽力理解和寫作能力上存在一定的困難。這可能是由于課堂上的聽力材料語速較快，或者學(xué)生在寫作時詞匯量有限。為了提高他們的聽力理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多不同語速和口音的聽力材料，并給予學(xué)生更多的聽力練習(xí)機(jī)會。同時，我會在寫作訓(xùn)練中提供更多的詞匯提示和語法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

我也注意到，在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對運(yùn)動主題的興趣不夠濃厚，或者是在合作中遇到了溝通障礙。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題，并設(shè)計更多有趣的合作活動，如角色扮演、游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能是由于課堂活動設(shè)計不夠吸引人，或者教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊。為了提高學(xué)生的注意力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如問答、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與感。同時，我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏