認識幾時幾秒（教案）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學冀教版

認識幾時幾秒（教案）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2023-2024學年二年級下冊數(shù)學冀教版《認識幾時幾秒》二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對時間的認知和感知能力，提高學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐操作能力，培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的應用能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生認識幾時幾秒，并掌握時間的基本單位及其換算關(guān)系。具體來說，學生需要掌握以下幾個重點內(nèi)容：

（1）認識時鐘和秒表，了解它們的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）理解時間的基本單位，包括小時、分鐘、秒，以及它們之間的換算關(guān)系。

（3）能夠正確讀取和寫出自家鐘表的時間。

（4）能夠進行簡單的時間計算和換算，如將時間從一種表示方式轉(zhuǎn)換為另一種表示方式。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對時間的感知和換算能力的培養(yǎng)。具體來說，學生可能面臨以下幾個難點：

（1）對時鐘和秒表的結(jié)構(gòu)的認知，尤其是對于秒針的走動速度和時間的對應關(guān)系的理解。

（2）對時間基本單位的換算關(guān)系，尤其是對于分鐘和秒的換算，以及如何從分鐘轉(zhuǎn)換為小時和從小時轉(zhuǎn)換為分鐘的理解。

（3）對時間表示方式的轉(zhuǎn)換，如將12小時制轉(zhuǎn)換為24小時制，以及如何將小時、分鐘、秒組合成完整的時間表示。

（4）進行時間計算和換算時的邏輯推理和思維能力的培養(yǎng)。

在教學過程中，教師需要針對這些難點進行有針對性的講解和指導，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識點。四、教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、時鐘模型、秒表、計時器等。

2.課程平臺：無特殊要求。

3.信息化資源：無特殊要求。

4.教學手段：講授法、演示法、練習法、小組合作法等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“認識幾時幾秒”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用微信群功能，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解時間的基本單位及其換算關(guān)系。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“認識幾時幾秒”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同時間段的圖片，引出“認識幾時幾秒”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解時間的基本單位及其換算關(guān)系，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握時間的讀寫方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗時間的讀寫方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時間的基本單位及其換算關(guān)系。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時間的讀寫方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“認識幾時幾秒”知識點，掌握時間的讀寫方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認識幾時幾秒”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與時間相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“認識幾時幾秒”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.認識時鐘和秒表，了解它們的結(jié)構(gòu)和功能。學生能夠識別時鐘和秒表的不同部位，如時針、分針、秒針和表盤等，并能描述它們的作用。

2.理解時間的基本單位，包括小時、分鐘、秒，以及它們之間的換算關(guān)系。學生能夠準確地說出時間的基本單位，并能進行簡單的換算，如將分鐘轉(zhuǎn)換為小時和將小時轉(zhuǎn)換為分鐘。

3.能夠正確讀取和寫出自家鐘表的時間。學生能夠正確讀取和寫出自家鐘表的時間，包括整點和半點，以及不同時間段的時間表示方式。

4.能夠進行簡單的時間計算和換算，如將時間從一種表示方式轉(zhuǎn)換為另一種表示方式。學生能夠進行簡單的時間計算和換算，如將24小時制轉(zhuǎn)換為12小時制，或?qū)⑿r、分鐘、秒組合成完整的時間表示。

5.培養(yǎng)對時間的感知和換算能力的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)r間的感知和換算能力得到提高，能夠準確地讀取和計算時間，以及進行時間換算。

6.提高學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠通過觀察和思考，提高自己的數(shù)學思維和邏輯推理能力，能夠準確地進行時間計算和換算。

7.培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐操作能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠通過觀察和實踐操作，提高自己的觀察能力和實踐操作能力，能夠準確地讀取和寫出自家鐘表的時間。

8.培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的應用能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠通過應用數(shù)學知識，提高自己的應用能力和解決問題的能力，能夠進行簡單的時間計算和換算，以及進行時間換算。七、課堂教師通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，教師可以通過提問學生對時間的基本單位的認識，觀察學生對時鐘和秒表的結(jié)構(gòu)的認知，以及測試學生對時間的讀寫和計算能力的掌握情況。通過這些評價方式，教師可以及時了解學生的學習效果，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，以提高學生的學習效果。

2.作業(yè)評價

教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學生的作業(yè)進行批改，指出學生在時間計算和換算方面的錯誤，并提出改進建議。同時，教師可以對學生的時間讀寫能力的掌握情況進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力，以提高學生的學習效果。八、教學反思與改進在完成“認識幾時幾秒”這一章節(jié)的教學后，我進行了深刻的反思，并制定了相應的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解時間的基本單位及其換算關(guān)系時存在一定的困難。一些學生對分鐘和秒的換算關(guān)系不夠清晰，導致他們在進行時間計算和換算時出現(xiàn)錯誤。因此，我計劃在未來的教學中更加注重對時間基本單位的講解，通過更多的實例和練習，幫助學生理解和掌握時間的基本單位及其換算關(guān)系。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在讀取和寫出自家鐘表的時間時也存在一些問題。一些學生對時鐘和秒表的結(jié)構(gòu)的認知不夠清晰，導致他們在讀取和寫時間時出現(xiàn)錯誤。因此，我計劃在未來的教學中更加注重對時鐘和秒表的結(jié)構(gòu)和功能的講解，通過更多的實例和練習，幫助學生理解和掌握時鐘和秒表的結(jié)構(gòu)和功能。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在進行時間計算和換算時，對邏輯推理和思維能力的培養(yǎng)不夠重視。因此，我計劃在未來的教學中更加注重對邏輯推理和思維能力的培養(yǎng)，通過更多的實例和練習，幫助學生提高邏輯推理和思維能力。板書設計一、教學內(nèi)容

2023-2024學年二年級下冊數(shù)學冀教版《認識幾時幾秒》

二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對時間的認知和感知能力，提高學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐操作能力，培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的應用能力和解決問題的能力。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-認識時鐘和秒表，了解它們的結(jié)構(gòu)和功能。

-理解時間的基本單位，包括小時、分鐘、秒，以及它們之間的換算關(guān)系。

-能夠正確讀取和寫出自家鐘表的時間。

-能夠進行簡單的時間計算和換算，如將時間從一種表示方式轉(zhuǎn)換為另一種表示方式。

2.教學難點

-對時鐘和秒表的結(jié)構(gòu)的認知，尤其是對于秒針的走動速度和時間的對應關(guān)系的理解。

-對時間基本單位的換算關(guān)系，尤其是對于分鐘和秒的換算，以及如何從分鐘轉(zhuǎn)換為小時和從小時轉(zhuǎn)換為分鐘的理解。

-對時間表示方式的轉(zhuǎn)換，如將12小時制轉(zhuǎn)換為24小時制，以及如何將小時、分鐘、秒組合成完整的時間表示。

-進行時間計算和換算時的邏輯推理和思維能力的培養(yǎng)。

四、教學資源

-軟硬件資源：黑板、粉筆、時鐘模型、秒表、計時器等。

-課程平臺：無特殊要求。

-信息化資源：無特殊要求。

-教學手段：講授法、演示法、練習法、小組合作法等。

五、教學實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，實踐活動法。

六、教學評價

-評價學生對時間的認知和感知能力。

-評價學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力。

-評價學生的觀察能力和實踐操作能力。

-評價學生對數(shù)學知識的應用能力和解決問題的能力。

七、教學反思

-反思教學過程中學生的參與度和理解程度。

-反思教學資源的使用效果和教學手段的適用性。

-反思教學設計的合理性和教學目標的達成情況。

-提出針對性的改進措施，以提高教學效果。重點題型整理1.題型一：認識時鐘和秒表，了解它們的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：時鐘由時針、分針、秒針和表盤組成，秒表由秒針和計時器組成。時鐘用來顯示時間，秒表用來計時。

2.題型二：理解時間的基本單位，包括小時、分鐘、秒，以及它們之間的換算關(guān)系。

答