實(shí)現(xiàn)你的無限可能- 春學(xué)期高中部開學(xué)典禮上的演講

實(shí)現(xiàn)你的無限可能——春學(xué)期高中部開學(xué)典禮上的演講尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好!今天是春季學(xué)期高中部的開學(xué)典禮，也是我和同學(xué)們又一次正式見面。首先，我想說一說自己和深中的緣分：1992年研究生畢業(yè)時(shí)，差一點(diǎn)來深中工作；2001年，差一點(diǎn)來深中做校長(zhǎng)。以前，我和深中有“差一點(diǎn)”的緣分。不過這一些“差一點(diǎn)”的遺憾，被后來經(jīng)常來深中給學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奧林匹克的同學(xué)上課彌補(bǔ)了不少。深中的同學(xué)給我留下了非常深刻的印象：刻苦勤奮、善于思考、愈挫愈勇。后來我非常高興，能與深中成功結(jié)緣，加入這個(gè)大家庭，成為一名光榮的深中人。

以前我對(duì)深中所取得的成績(jī)是有所了解的，但僅僅是從競(jìng)賽成績(jī)、高考升學(xué)率這些角度去看深中的教育，只能看到深中教育的“皮毛”。我對(duì)深中保有很大的興趣和好感，不僅是因?yàn)樯钪蝎@得了多少金牌或培養(yǎng)了多少高考狀元，更重要的是，她是一所圍繞學(xué)生發(fā)展的真實(shí)需要而設(shè)計(jì)教育、實(shí)踐教育的學(xué)校，并因此培養(yǎng)了一大批“個(gè)性鮮明、善于思考、敢為人先、勇于實(shí)踐”的深中人，我覺得這才是深中教育的“內(nèi)里”。這段時(shí)間，我正在進(jìn)一步了解深中的歷史及現(xiàn)狀，尤其是從“發(fā)展中的人”這個(gè)視角，思考了深中正在發(fā)生的，以及未來的教育。

寒假我和高二、高三及已經(jīng)畢業(yè)的幾個(gè)學(xué)生聊天，聽了聽他們的想法。他們都能感受得到教育者給予他們的期待——希望他們成為一個(gè)有成就的社會(huì)人，也覺得這對(duì)他們的成長(zhǎng)有積極作用；但同時(shí)，他們覺得這種期待并不是成長(zhǎng)中最需要的。至于什么是他們?cè)诔砷L(zhǎng)中最需要的，答案也各有不同。一個(gè)同學(xué)說，“我走不動(dòng)的時(shí)候，有人拉著我?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說：“其實(shí)我自己也不知道我到底需要什么?！币粋€(gè)畢業(yè)兩年的學(xué)長(zhǎng)則說：“看見我的可能性”。

“看見我的可能性”，這個(gè)年輕人的這句話警醒了我。這句話讓我一下想到了我個(gè)人教育生涯中遇見的很多學(xué)生。和他們共處的經(jīng)歷讓我理解“看見我的可能性”這句話。它包含了兩層意思：一是不以一個(gè)學(xué)生目前表現(xiàn)出來的水準(zhǔn)，推斷他的能力上限；二是相信一個(gè)青年的人生道路，可以有更豐富，也更自由的選擇。

前幾天，深中畢業(yè)生艾辛來看我。艾辛同學(xué)是深中優(yōu)秀畢業(yè)生，初中、高中均就讀于深圳中學(xué)，我們是因?yàn)閿?shù)學(xué)奧賽有了師生之誼。他高中期間曾兩次獲得全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，在2010年北京大學(xué)自主招生考試中獲得全國(guó)第一名，并被保送到北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院。2014年從北京大學(xué)畢業(yè)后去美國(guó)斯坦福大學(xué)留學(xué)，如今在Facebook工作。我問艾辛深中帶給他最大的影響是什么，他說，在深中學(xué)習(xí)的六年對(duì)他的影響是深遠(yuǎn)的，其中最重要的是，幫助他探索和發(fā)現(xiàn)了自己的興趣，認(rèn)識(shí)到選擇的多種可能性。艾辛表示，在高中階段他就有了出國(guó)留學(xué)的想法，但是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的熱愛，因?yàn)閷Ｐ挠诟?jìng)賽而放棄了直接出國(guó)這條路。之后不管是選擇去北大學(xué)數(shù)學(xué)，本科畢業(yè)后去斯坦福大學(xué)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)，還是畢業(yè)后選擇去Facebook工作，他都是遵循自己的興趣和熱愛，也在最大程度上，在每個(gè)階段實(shí)現(xiàn)了自己發(fā)展的最優(yōu)可能。

站在一個(gè)“知天命”的人生階段，我仍舊愿意看見生命的更多可能性。我不就來到了深中，遇見了你們嗎？所以我也堅(jiān)信你們?nèi)松锏臒o限可能。我問過自己一個(gè)問題，成為一個(gè)校長(zhǎng)時(shí)，期望自己心目中的學(xué)生是什么樣子的？思考良久的答案是：沒有什么固定的樣子。為什么？從事教育的經(jīng)歷讓我知道，沒有任何兩個(gè)學(xué)生是一樣的。我知道，不管我的期望是什么，那個(gè)期望都只是我的，而不是你們的。而教育重要的任務(wù)是幫助一個(gè)人成為他自己，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人自己的無限可能。我希望能夠創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓深中人，包括老師和同學(xué)們，能在深中對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的可能性有更多的認(rèn)識(shí)和了解，有更多自我肯定和自我實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)，最終成為自己想成為的樣子。

我還想很誠(chéng)實(shí)地說，年齡和經(jīng)歷的差異讓我不可能理解大家的全部，尤其是同學(xué)們的體驗(yàn)、感受和思考。了解這個(gè)事實(shí)很重要，這是我們溝通和交流的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。我不會(huì)假裝我什么都能理解，但是我會(huì)努力去感受，保持開放的態(tài)度去溝通，我將盡力完整地