2024年防欺凌、善懲戒、促成長-中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修作業(yè)（中學(xué)美術(shù)教師）

年防欺凌、善懲戒、促成長——中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修作業(yè)（中學(xué)美術(shù)）2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)作為一名中學(xué)美術(shù)老師，我深知自己的責(zé)任不僅僅是教授繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)他們形成健康的人生觀和價值觀。近期，我參加了2024年防欺凌、善懲戒、促成長中學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對教育教學(xué)的理解更加深刻，也讓我對未來的教育工作有了更明確的規(guī)劃和期待。一、對校園欺凌的深刻認(rèn)識與應(yīng)對策略通過“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”主題課程的學(xué)習(xí)，我意識到校園欺凌是一個不容忽視的問題。在美術(shù)課堂上，我也會關(guān)注學(xué)生的行為舉止，留意是否有欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。同時，我也會在課堂上強調(diào)尊重與包容的重要性，通過美術(shù)作品傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和尊重他人的不同。為了更有效地應(yīng)對校園欺凌，我制定了以下策略：首先，加強與學(xué)生的溝通，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生信任我并愿意向我傾訴；其次，定期開展反欺凌教育，通過美術(shù)作品、小組討論等形式，讓學(xué)生了解欺凌的危害性并學(xué)會如何保護(hù)自己；最后，與班主任和其他教師緊密合作，共同構(gòu)建一個安全、和諧的校園環(huán)境。二、教育懲戒的藝術(shù)與實踐在“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”主題課程中，我深刻體會到懲戒不是簡單的懲罰，而是一種教育手段。在美術(shù)教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取適當(dāng)?shù)膽徒浯胧荚谝龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并加以改正。為了提高懲戒的藝術(shù)性，我注重因材施教，針對學(xué)生的不同性格和錯誤類型，采取個性化的懲戒方式。例如，對于在美術(shù)課堂上搗亂的學(xué)生，我會讓他們參與課堂管理，負(fù)責(zé)維護(hù)課堂秩序，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感；對于不認(rèn)真對待美術(shù)作業(yè)的學(xué)生，我會要求他們重新完成作業(yè)，并在全班展示，以此激勵他們認(rèn)真對待每一次作業(yè)。三、學(xué)生品德的培養(yǎng)與提升通過“理論實踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題課程的學(xué)習(xí)，我更加明確了品德教育在美術(shù)教學(xué)中的重要性。在美術(shù)課堂上，我不僅關(guān)注學(xué)生的繪畫技能，更注重培養(yǎng)他們的審美情趣和道德品質(zhì)。為了提升學(xué)生的品德修養(yǎng)，我在美術(shù)教學(xué)中融入了思想道德教育、法治意識培養(yǎng)、心理健康核心素養(yǎng)培育和生命安全教育實踐等內(nèi)容。例如，在創(chuàng)作主題畫作時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，通過畫作表達(dá)對社會現(xiàn)象的思考和態(tài)度；在欣賞經(jīng)典美術(shù)作品時，我會講解藝術(shù)家的生平事跡和創(chuàng)作背景，以此培養(yǎng)學(xué)生的堅韌不拔、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。四、美術(shù)教學(xué)中的實踐與反思在美術(shù)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。通過組織豐富多樣的教學(xué)活動，如戶外寫生、小組合作創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，我也關(guān)注學(xué)生的個體差異，為每個學(xué)生提供展示自我的機會，讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中找到自信和成就感。然而，在實際教學(xué)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，如何平衡美術(shù)技能訓(xùn)練和品德教育的關(guān)系、如何更有效地應(yīng)對學(xué)生的不良行為等。為了解決這些問題，我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，向優(yōu)秀的同行請教和學(xué)習(xí)。五、展望未來展望未來，我將繼續(xù)努力提升自己的教育教學(xué)能力，不斷探索和創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和審美情趣。我相信，在我和同事們的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和成就。這次培訓(xùn)對我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會和成長經(jīng)歷。我將把所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中去，為培養(yǎng)更多具有審美情趣和良好品德的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)一、引言2024年，我有幸參加了防欺凌、善懲戒、促成長中中學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我深知美育不僅限于提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作技能，更應(yīng)當(dāng)涵蓋品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。此次培訓(xùn)為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我對如何在美術(shù)教學(xué)中融入育人理念有了更深的認(rèn)識。二、培訓(xùn)內(nèi)容概述本次培訓(xùn)聚焦“校園欺凌”“教育懲戒”“品質(zhì)培養(yǎng)”三大主題，邀請了多位國內(nèi)權(quán)威專家進(jìn)行課程講授。培訓(xùn)內(nèi)容分為三大板塊，每個板塊下又設(shè)有多個課程模塊，涵蓋了從理論到實踐的全方位指導(dǎo)。1.“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”在這一板塊中，我學(xué)習(xí)了如何識別和預(yù)防校園欺凌，以及如何在發(fā)生欺凌事件后進(jìn)行有效的干預(yù)和處置。通過課程學(xué)習(xí)，我了解到校園欺凌的多樣性和隱蔽性，以及它對受害者和整個校園環(huán)境可能帶來的負(fù)面影響。同時，我也學(xué)習(xí)了如何制定有效的校園欺凌防治機制，包括加強師生溝通、建立舉報機制、開展主題教育等。2.“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”在美術(shù)教學(xué)中，教育懲戒同樣重要。這一板塊的課程讓我認(rèn)識到，教育懲戒不僅僅是懲罰學(xué)生的不良行為，更重要的是通過懲戒引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤，并培養(yǎng)他們的自律意識和責(zé)任感。我學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的年齡、性格和錯誤程度，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浞绞?，如口頭警告、書面檢討、社區(qū)服務(wù)等。同時，我也了解了如何在懲戒過程中注重學(xué)生的心理感受，避免給學(xué)生帶來過度的心理壓力。3.“理論實踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”在這一板塊中，我學(xué)習(xí)了如何通過思想道德教育、法治意識教育、心理健康教育和生命健康教育等四個方面，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些課程內(nèi)容讓我意識到，美術(shù)教育不僅是技能傳授，更是品德教育和心理教育的重要載體。我學(xué)習(xí)了如何在美術(shù)教學(xué)中融入這些教育內(nèi)容，如通過繪畫作品引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識真善美、通過美術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和生命安全意識等。三、個人收獲與感悟通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到作為一名中學(xué)美術(shù)教師，在傳授美術(shù)知識和技能的同時，更要關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。以下是我個人的幾點收獲和感悟：1.加強師德建設(shè)，提升教師素養(yǎng)作為教師，我們的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們必須加強師德建設(shè)，不斷提升自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。只有具備了高尚的師德和良好的教師素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長。2.注重課堂管理，營造良好氛圍良好的課堂管理是保障教學(xué)質(zhì)量的前提。在美術(shù)教學(xué)中，我們要注重課堂管理，確保學(xué)生能夠在安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理需求，及時給予關(guān)心和支持。3.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，如引入多媒體教學(xué)、開展項目式學(xué)習(xí)等。通過創(chuàng)新教學(xué)方法，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提高教學(xué)效果。4.關(guān)注學(xué)生品德，培養(yǎng)健全人格在美術(shù)教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過實施思想道德教育、法治意識教育、心理健康教育和生命健康教育等教育內(nèi)容，我們可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的自律意識和責(zé)任感，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展與健康成長。四、未來展望展望未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)育人理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。我將把所學(xué)知識和技能運用到實際教學(xué)中去，努力營造一個和諧、有序、富有創(chuàng)意的美術(shù)課堂氛圍。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和道德觀，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展與健康成長。我相信在未來的教學(xué)工作中，我將能夠更好地履行自己的職責(zé)和使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)一、研修背景與初衷在2024年，我有幸參加了“防欺凌、善懲戒、促成長”中學(xué)教師全員育人能力提升的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我深知自己在學(xué)生品德培養(yǎng)、情感熏陶以及審美教育方面肩負(fù)著重大的責(zé)任。因此，我積極參與了這次培訓(xùn)，希望通過學(xué)習(xí)，能夠更好地應(yīng)對當(dāng)前校園欺凌問題，提高教育懲戒的藝術(shù)性，并在美術(shù)教學(xué)中融入品德教育，培育學(xué)生健康的“新三觀”。二、校園欺凌的“防治力”提升1.增強辨識力通過“校園欺凌治理課程創(chuàng)新設(shè)計”的學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識到校園欺凌的多樣性和隱蔽性。美術(shù)課堂上，我注意觀察學(xué)生的互動，通過他們的作品和言行舉止，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的欺凌苗頭。同時，我也鼓勵學(xué)生之間互相關(guān)心、幫助，形成積極向上的班級氛圍。2.構(gòu)筑安全防線在“校園欺凌防治機制建設(shè)”模塊中，我學(xué)習(xí)了如何建立有效的防欺凌機制。我將這些策略應(yīng)用到美術(shù)課堂中，例如，通過小組合作項目，增進(jìn)學(xué)生之間的了解和信任，減少誤解和沖突；通過主題繪畫創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對欺凌行為的看法和感受，提高他們的自我保護(hù)和求助意識。3.提高應(yīng)對力面對欺凌事件，我學(xué)習(xí)了“校園欺凌預(yù)防與干預(yù)路徑”和“校園欺凌處置策略與依據(jù)”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)欺凌行為時，我能迅速作出反應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施，如及時制止、報告學(xué)校、與家長溝通等。同時，我也注重對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們走出心理陰影。三、教育懲戒的“藝術(shù)性”提升1.把握尺度與力度在“教育懲戒實施依據(jù)”模塊中，我學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、行為特點等因素，合理確定懲戒的尺度和力度。在美術(shù)課堂上，我注重因材施教，對于不同學(xué)生的違紀(jì)行為，我采取不同的處理方式。例如，對于輕微違紀(jì)行為，我會給予口頭警告或課后談話；對于嚴(yán)重違紀(jì)行為，我會依據(jù)學(xué)校規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)的處罰。2.創(chuàng)新教育懲戒方法在“教育懲戒路徑措施”模塊中，我學(xué)習(xí)了多種創(chuàng)新教育懲戒方法。我嘗試將這些方法融入到美術(shù)教學(xué)中，例如，對于不按時完成作業(yè)的學(xué)生，我會要求他們利用課余時間創(chuàng)作一幅與課堂主題相關(guān)的作品作為懲罰；對于在課堂上擾亂秩序的學(xué)生，我會讓他們協(xié)助維護(hù)課堂紀(jì)律一段時間作為補償。這些懲戒方法既具有教育性又有趣味性，既能夠糾正學(xué)生的不良行為又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.提高懲戒的教育性在“教育獎懲方法策略”模塊中，我學(xué)習(xí)了如何將懲戒與教育相結(jié)合。我注重在懲戒過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤行為并改正它們；同時，我也注重在懲戒后給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信心和積極的心態(tài)。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違紀(jì)行為逐漸減少，課堂紀(jì)律也得到了明顯的改善。四、美術(shù)健康的“新三觀”培育1.融入思想道德教育在美術(shù)教學(xué)中，我注重融入思想道德教育。通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品、講解作品背后的故事和時代背景等方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。例如，在欣賞中國傳統(tǒng)繪畫時我會強調(diào)尊重傳統(tǒng)文化和民族精神；在創(chuàng)作現(xiàn)代藝術(shù)作品時我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實和人文關(guān)懷。2.培養(yǎng)法治意識在“法治意識培養(yǎng)”模塊中我學(xué)習(xí)了如何在美術(shù)教學(xué)中融入法治教育。我通過引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)、創(chuàng)作與法治主題相關(guān)的作品等方式培養(yǎng)他們的法治意識。例如，在教授繪畫技巧時我會強調(diào)遵守知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)；在創(chuàng)作海報設(shè)計作品時我會要求學(xué)生遵守廣告法等法律法規(guī)。3.心理健康核心素養(yǎng)培育在“心理健康核心素養(yǎng)培育”模塊中我學(xué)習(xí)了如何關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。在美術(shù)課堂上我注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流了解他們的心理需求和困擾并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。同時我也通過創(chuàng)作表達(dá)性藝術(shù)作品等方式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感和情緒幫助他們建立健康的心理狀態(tài)。五、總結(jié)與展望通過這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了很多關(guān)于校園欺凌防治、教育懲戒以及品質(zhì)培養(yǎng)的知識和技能還深刻認(rèn)識到作為一名美術(shù)教師在學(xué)生全面發(fā)展和健康成長中所扮演的重要角色。未來我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐將這些知識和技能應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強這方面的培訓(xùn)和教育提高全體教師的育人能力和水平共同為學(xué)生的美好未來努力奮斗。2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)一、引言隨著教育改革的不斷深化，教師的育人能力顯得尤為重要。作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我深感自己在教育工作中不僅需要關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提升，還要關(guān)注他們的身心健康與品德發(fā)展。為此，我參加了2024年“防欺凌、善懲戒、促成長”中學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，現(xiàn)將我的研修情況總結(jié)如下。二、提升校園欺凌的“防治力”校園欺凌是危害學(xué)生身心健康的一大隱患。通過參加“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”主題課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到防治校園欺凌的重要性，并掌握了多角度、全方位的防治方法。1.增強辨識力，預(yù)防欺凌萌芽我學(xué)習(xí)了如何通過觀察學(xué)生的言行舉止、情緒變化等細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌現(xiàn)象。在美術(shù)課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和互助精神，讓學(xué)生在互動中感受到友誼和溫暖，從而減少欺凌事件的發(fā)生。2.提升應(yīng)對力，直面欺凌事件當(dāng)發(fā)現(xiàn)欺凌事件時，我學(xué)習(xí)了如何冷靜應(yīng)對、妥善處理。我認(rèn)識到，作為教師，我們要及時制止欺凌行為，保護(hù)受欺凌學(xué)生的權(quán)益，同時與欺凌者進(jìn)行深入的溝通與交流，引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并改正。3.創(chuàng)新防治機制，構(gòu)筑安全防線在課程中，我還學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建有效的校園欺凌防治機制。我將在今后的工作中，積極參與學(xué)校組織的反欺凌活動，加強與家長、學(xué)生的溝通與交流，共同營造一個安全、和諧、友善的校園環(huán)境。三、提高教育懲戒的“藝術(shù)性”教育懲戒是教育過程中不可或缺的一環(huán)。通過參加“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”主題課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教育懲戒的藝術(shù)性對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。1.把握尺度，因材施教我學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、行為特點等因素，選擇合適的教育懲戒方式。在美術(shù)課堂上，我注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對于不同的問題行為采取不同的懲戒措施，既達(dá)到了教育的目的，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。2.適度懲戒，注重教育性我認(rèn)識到教育懲戒的目的是為了教育學(xué)生改正錯誤行為，而不是簡單地懲罰學(xué)生。因此，在懲戒過程中，我注重與學(xué)生的溝通與交流，引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并主動改正。同時，我還注重懲戒后的跟進(jìn)工作，關(guān)注學(xué)生的變化與進(jìn)步。3.創(chuàng)新方法，提高藝術(shù)性在課程中，我學(xué)習(xí)了多種創(chuàng)新的教育懲戒方法。例如，通過美術(shù)作品的創(chuàng)作來引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為；通過美術(shù)課堂的互動游戲來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神等。這些方法不僅提高了懲戒的藝術(shù)性，還讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受教育。四、培育美術(shù)健康的“新三觀”美術(shù)課程不僅是傳授藝術(shù)技能的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)的重要途徑。通過參加“理論實踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到美術(shù)健康的“新三觀”對學(xué)生品德提升的重要性。1.滲透思想道德教育在美術(shù)課堂上，我注重通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品、講解藝術(shù)家的故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到誠信、友善、公正等價值觀的重要性。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，讓他們認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命。2.培養(yǎng)法治意識我認(rèn)識到法治意識是現(xiàn)代社會公民必備的基本素質(zhì)。因此，在美術(shù)課堂上，我注重滲透法治意識教育，讓學(xué)生了解法律法規(guī)并遵守社會公德。同時，我還鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點問題和法律案例培養(yǎng)他們的法律意識和法律素養(yǎng)。3.關(guān)注心理健康教育我認(rèn)識到心理健康教育對學(xué)生成長的重要性。因此，在美術(shù)課堂上，我注重關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)和幫助。例如我會組織心理健康講座和心理咨詢活動幫助學(xué)生解決心理問題提高他們的心理素質(zhì)。4.強化生命安全教育生命安全教育是學(xué)生教育中不可或缺的一環(huán)。在美術(shù)課堂上，我注重通過美術(shù)作品的創(chuàng)作和欣賞來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴和脆弱性。同時我還組織學(xué)生參加生命安全實踐活動如火災(zāi)逃生演練、地震應(yīng)急演練等提高他們的自我保護(hù)能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。五、結(jié)語通過此次研修學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到作為一名中學(xué)美術(shù)教師不僅要注重提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)還要關(guān)注學(xué)生的身心健康與品德發(fā)展。在今后的工作中我將把所學(xué)知識和經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)一、引言作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我深知在傳授美術(shù)知識與技能的同時，更需承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生健全人格、塑造健康心理的重要責(zé)任。在2024年參加的“防欺凌、善懲戒、促成長”中學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了關(guān)于校園欺凌防治、教育懲戒藝術(shù)性和學(xué)生品德提升的理論與實踐知識，深受啟發(fā)，現(xiàn)結(jié)合個人在美術(shù)教學(xué)中的實際情況，對此次研修進(jìn)行總結(jié)。二、提升校園欺凌“防治力”在美術(shù)教學(xué)中，我時常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、人際關(guān)系緊張等問題，這可能與校園欺凌現(xiàn)象有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，提升校園欺凌的“防治力”，構(gòu)筑學(xué)生安全防線，成為我此次培訓(xùn)的重點關(guān)注內(nèi)容。1.增強辨識力通過“校園欺凌治理課程創(chuàng)新設(shè)計”模塊的學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了校園欺凌的定義、類型及其危害。在美術(shù)課堂上，我開始更加留意學(xué)生的言行舉止，通過觀察學(xué)生的表情、肢體語言等細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間可能存在的沖突和欺凌行為。同時，我也鼓勵學(xué)生之間互相監(jiān)督，共同維護(hù)一個和諧友好的學(xué)習(xí)氛圍。2.提高應(yīng)對力在“校園欺凌預(yù)防與干預(yù)路徑”模塊的學(xué)習(xí)中，我掌握了一系列應(yīng)對欺凌事件的方法和策略。當(dāng)發(fā)現(xiàn)欺凌事件時，我能夠迅速介入，采取有效措施制止欺凌行為，保護(hù)受害者的權(quán)益。同時，我也注重與家長的溝通與合作，共同解決學(xué)生之間的問題，防止欺凌事件升級。三、提高教育懲戒“藝術(shù)性”在美術(shù)教學(xué)中，教育懲戒是必不可少的環(huán)節(jié)。然而，如何把握懲戒的尺度、力度和溫度，使之既具有教育性又具有藝術(shù)性，是我一直思考的問題。通過此次培訓(xùn)，我得到了許多有益的啟示。1.把握尺度在“教育懲戒實施依據(jù)”模塊的學(xué)習(xí)中，我了解到教育懲戒應(yīng)遵循的原則和依據(jù)。我認(rèn)識到，懲戒不是目的，而是手段。在美術(shù)課堂上，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的個性特點和錯誤程度，采取不同的懲戒措施。同時，我也注重懲戒的公正性和公開性，確保每個學(xué)生都受到平等的對待。2.控制力度在“教育懲戒路徑措施”模塊的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了如何控