14《圓明園的毀滅》第2課時（教案）部編版語文五年級上冊

/教案：《圓明園的毀滅》第2課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解圓明園的歷史。（2）學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。（3）能夠結(jié)合課文內(nèi)容，描述圓明園的輝煌過去和毀滅經(jīng)過。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。（2）運(yùn)用圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。（3）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和口頭表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感。（2）提高學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文朗讀與理解：（1）學(xué)生自讀課文，感受圓明園的輝煌。（2）教師引導(dǎo)studentstoreadthetextactivelyandunderstandthemaincontentofthetext,aswellasthehistoricalbackgroundoftheYuanmingyuan.2.生字詞學(xué)習(xí)：（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。（2）教師挑選重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.課文解析：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章思路。（2）學(xué)生通過討論、問答等形式，深入理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。（3）描述圓明園的輝煌過去和毀滅經(jīng)過。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解課文中所表達(dá)的作者情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、視頻等。2.學(xué)具：課本、生字詞卡片、學(xué)習(xí)筆記等。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：（1）教師通過圖片、視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生分享自己對圓明園的了解和感受。2.課文朗讀與理解：（1）學(xué)生自讀課文，感受圓明園的輝煌。（2）教師引導(dǎo)studentstoreadthetextactivelyandunderstandthemaincontentofthetext,aswellasthehistoricalbackgroundoftheYuanmingyuan.3.生字詞學(xué)習(xí)：（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。（2）教師挑選重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際情景中。4.課文解析：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章思路。（2）學(xué)生通過討論、問答等形式，深入理解課文內(nèi)容。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)圓明園的毀滅輝煌過去毀滅經(jīng)過作者情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：（1）熟讀課文，鞏固生字詞。（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于圓明園的毀滅的短文。2.課堂作業(yè)：（1）完成生字詞卡片練習(xí)。（2）參與課堂討論，回答問題。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。接著是“課文朗讀與理解”環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生自讀課文，感受圓明園的輝煌。在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)，如詞匯的選擇、句式的構(gòu)建等，從而深入理解課文的內(nèi)容。教師還可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考圓明園毀滅的原因和意義，培養(yǎng)他們的批判性思維。在“生字詞學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，教師要注重生字詞的講解和運(yùn)用。生字詞是學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)，掌握了生字詞，學(xué)生才能更好地理解和運(yùn)用語言。因此，教師要挑選重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際情景中。例如，在講解“毀滅”一詞時，教師可以讓學(xué)生舉例說明其在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，從而加深他們對這個詞的理解?！罢n文解析”環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章思路。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們從課文中感受到作者的情感，如對圓明園毀滅的痛心、對祖國文化的熱愛等。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠理解課文，還能夠培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和價值觀?？偟膩碚f，教學(xué)過程是整個教案的核心，教師要通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，深入理解，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，使他們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了正確的價值觀。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，同時建立新舊知識之間的聯(lián)系。例如，在導(dǎo)入《圓明園的毀滅》時，教師可以通過展示圓明園的歷史圖片和毀滅前的視頻資料，讓學(xué)生對這座古代皇家園林有一個直觀的認(rèn)識。這樣的導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們在心理上接受即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.在課文朗讀與理解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，通過自讀和集體朗讀等形式，讓學(xué)生感受課文的節(jié)奏和情感。在學(xué)生朗讀的過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。教師還可以通過分角色朗讀等方式，讓學(xué)生更深入地融入到課文情境中，從而更好地理解課文內(nèi)容。3.生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師不僅要講解生字詞的拼寫和意義，還應(yīng)該舉例說明生字詞在實(shí)際語境中的應(yīng)用。通過這種方法，學(xué)生可以更好地理解和記憶生字詞，并能夠在日常交流中正確運(yùn)用。4.課文解析環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，探討作者的寫作技巧和表達(dá)意圖。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注課文中所蘊(yùn)含的價值觀和思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。保持課堂的活力和互動性，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)意識。針對不同學(xué)生的