一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第11課 小花墊 ▏人美版（北京）

/教案名稱：一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計——第11課《小花墊》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握關(guān)于花紋、圖案的設(shè)計方法，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生運用剪、折、粘等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和創(chuàng)作熱情。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)花紋、圖案的設(shè)計方法。2.運用剪、折、粘等手段制作小花墊。3.欣賞和評價美術(shù)作品。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：花紋、圖案的設(shè)計方法，剪、折、粘等制作技巧。2.教學(xué)難點：圖案的創(chuàng)意設(shè)計，制作過程中的細(xì)節(jié)處理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示各種小花墊圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和創(chuàng)作熱情。2.教學(xué)新課：講解花紋、圖案的設(shè)計方法，示范制作小花墊的過程。3.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自主設(shè)計花紋、圖案，制作小花墊。六、板書設(shè)計1.花紋設(shè)計：講解花紋的設(shè)計方法，展示不同類型的花紋圖案。2.圖案創(chuàng)作：示范如何將花紋運用到小花墊的制作中。3.制作步驟：剪、折、粘等制作技巧的簡要說明。七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅小花墊作品。2.寫一篇關(guān)于制作小花墊的感悟文章。八、課后反思1.學(xué)生對花紋、圖案的設(shè)計方法掌握程度如何？2.學(xué)生在制作過程中是否充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意？3.如何在今后的教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情？教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.教師通過展示各種小花墊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和創(chuàng)作熱情。2.教師可以提問：“你們在生活中在哪里見過這樣的小花墊？它們給你留下了怎樣的印象？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。二、教學(xué)新課1.教師講解花紋、圖案的設(shè)計方法，包括重復(fù)、對稱、對比等設(shè)計原則。2.教師示范制作小花墊的過程，包括剪、折、粘等制作技巧。3.教師強調(diào)制作過程中的安全注意事項，如使用剪刀時要注意手部安全。三、學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自主設(shè)計花紋、圖案，制作小花墊。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。四、課堂交流1.學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)意見。3.學(xué)生之間進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。1.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。2.教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一幅小花墊作品，并寫一篇關(guān)于制作小花墊的感悟文章。1.關(guān)注學(xué)生的個體差異：由于學(xué)生的審美觀念、創(chuàng)作能力和發(fā)展水平不同，教師在教學(xué)過程中要因材施教，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師不要過多地限制學(xué)生的思維，而是要引導(dǎo)他們敢于嘗試，勇于創(chuàng)新。3.提高學(xué)生的實踐能力：教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓他們在實際操作中掌握美術(shù)創(chuàng)作方法和技巧。在學(xué)生制作小花墊的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生親自動手，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。4.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)：教師通過展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價，提高學(xué)生的審美能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們積極向上的審美情趣。5.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍：教師要以親切、耐心的態(tài)度與學(xué)生交流，鼓勵他們敢于表達(dá)自己的觀點。在課堂上，教師可以設(shè)置一些有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。6.注重課后反思：教師在課后要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。三、學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)的細(xì)化1.創(chuàng)作引導(dǎo)：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你想用什么圖案來裝飾你的小花墊？”“你認(rèn)為什么顏色搭配會讓小花墊看起來更漂亮？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。2.創(chuàng)作示范：教師現(xiàn)場示范制作一個小花墊，邊示范邊解釋每一步驟和選擇的原因，幫助學(xué)生理解創(chuàng)作過程。3.創(chuàng)作輔導(dǎo)：學(xué)生在動手制作時，教師應(yīng)巡回輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的制作進(jìn)度和需求提供個性化指導(dǎo)，如幫助設(shè)計圖案、調(diào)整顏色搭配、解決技術(shù)難題等。4.創(chuàng)作支持：教師提供豐富的材料和工具，如不同顏色和質(zhì)地的紙張、顏料、剪刀、膠水等，讓學(xué)生自由選擇和使用，以支持他們的創(chuàng)作。四、課堂交流環(huán)節(jié)的細(xì)化1.作品展示：學(xué)生完成作品后，教師組織一個小型展覽，讓學(xué)生輪流展示自己的作品，并簡單介紹創(chuàng)作思路。2.互相評價：學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，鼓勵正面反饋和建設(shè)性的批評。教師在評價時，應(yīng)注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不只是作品的完美程度。3.教師點評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，強調(diào)創(chuàng)意、技巧和使用材料的多樣性。同時，教師應(yīng)指出作品的亮點和可以改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生在下一次創(chuàng)作中嘗試新的方法。1.日常生活中的美：教師鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察和發(fā)現(xiàn)美，如家中的裝飾、公園的景色、商店的布置等，并將這些美的事物和創(chuàng)作聯(lián)系起來。2.課后作業(yè)：教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生