一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 Period 3-廣州版（一起）

/一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2Period3廣州版（一起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：cow,dog,cat,bird,fish。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)句型：What'sthis?It'sa/an和CanIplaywithit?Yes,youcan.No,youcan't.2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書(shū)寫(xiě)字母"c","d","g","h","f"。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：cow,dog,cat,bird,fish。2.句型：What'sthis?It'sa/an和CanIplaywithit?Yes,youcan.No,youcan't.3.字母："c","d","g","h","f"。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯：cow,dog,cat,bird,fish，以及句型：What'sthis?It'sa/an和CanIplaywithit?Yes,youcan.No,youcan't.2.難點(diǎn)：字母"c","d","g","h","f"的書(shū)寫(xiě)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、卡片、動(dòng)物玩具、黑板。2.學(xué)具：作業(yè)本、文具盒、課本。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生問(wèn)候，帶領(lǐng)學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）學(xué)生表演上一節(jié)課的詞匯：cow,dog,cat,bird,fish。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示動(dòng)物玩具，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞匯。（2）教師提問(wèn)："What'sthis?",學(xué)生回答："It'sa/an"。3.新課教學(xué)（10分鐘）（1）教師出示卡片，教授新詞匯：cow,dog,cat,bird,fish。（2）教師教授句型：CanIplaywithit?Yes,youcan.No,youcan't.4.課堂實(shí)踐（10分鐘）（1）學(xué)生分角色扮演，練習(xí)句型。（2）學(xué)生分組，進(jìn)行動(dòng)物角色扮演游戲。5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)（5分鐘）（1）教師出示字母"c","d","g","h","f"，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生在課本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞匯和句型。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)詞匯：cow,dog,cat,bird,fish。2.板書(shū)句型：What'sthis?It'sa/an和CanIplaywithit?Yes,youcan.No,youcan't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)詞匯：cow,dog,cat,bird,fish。2.抄寫(xiě)句型：What'sthis?It'sa/an和CanIplaywithit?Yes,youcan.No,youcan't.八、課后反思本節(jié)課通過(guò)動(dòng)物玩具和卡片的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。在書(shū)寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)字母?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，仍需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以提高他們的英語(yǔ)水平。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分。因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了課堂的實(shí)際操作步驟，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、傳遞教學(xué)內(nèi)容、解決教學(xué)重難點(diǎn)、使用教具和學(xué)具、設(shè)計(jì)作業(yè)等重要教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程。對(duì)于教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，可以幫助理解和掌握教學(xué)活動(dòng)的全貌，對(duì)于提高教學(xué)效果和質(zhì)量具有重要意義。一、教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（一）熱身環(huán)節(jié)1.教師與學(xué)生問(wèn)候，帶領(lǐng)學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲"Hello,Hello,Hello!"。2.學(xué)生表演上一節(jié)課的詞匯：cow,dog,cat,bird,fish。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的詞匯，鞏固學(xué)生的記憶。學(xué)生通過(guò)表演的方式，可以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能提高他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教師可以給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。（二）課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.教師出示動(dòng)物玩具，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞匯。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯有更直觀的認(rèn)識(shí)。教師可以指著動(dòng)物玩具，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞匯，如："Thisisacow.Thisisadog."等。這樣可以幫助學(xué)生將實(shí)物和詞匯建立起聯(lián)系，提高他們的記憶效果。2.教師提問(wèn)："What'sthis?"，學(xué)生回答："It'sa/an"。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握問(wèn)答式的表達(dá)方式，提高他們的口語(yǔ)交流能力。教師可以指著動(dòng)物玩具，提問(wèn)學(xué)生："What'sthis?"，學(xué)生需要回答："It'sa/an"，并加上動(dòng)物的名稱(chēng)，如："It'sacow."或"It'sananimal."等。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。（三）新課教學(xué)環(huán)節(jié)1.教師出示卡片，教授新詞匯：cow,dog,cat,bird,fish。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)卡片學(xué)習(xí)新的動(dòng)物詞匯。教師可以拿著卡片，指著動(dòng)物的圖片，教學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞匯，如："Thisisacow.Thisisadog."等。學(xué)生需要跟讀并記住這些詞匯。教師可以重復(fù)展示卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶。2.教師教授句型：CanIplaywithit?Yes,youcan.No,youcan't.這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。教師可以指著動(dòng)物玩具，提問(wèn)學(xué)生："CanIplaywithit?"，學(xué)生需要回答："Yes,youcan."或"No,youcan't."。教師可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和使用這個(gè)句型。（四）課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)1.學(xué)生分角色扮演，練習(xí)句型。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型。學(xué)生可以分組，每組選定一個(gè)動(dòng)物玩具，然后分角色扮演，一個(gè)人提問(wèn)："CanIplaywithit?"，另一個(gè)人回答："Yes,youcan."或"No,youcan't."。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際交流中熟悉和掌握句型。2.學(xué)生分組，進(jìn)行動(dòng)物角色扮演游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生可以分組，每組選定一個(gè)動(dòng)物，然后進(jìn)行角色扮演游戲。在游戲中，學(xué)生需要使用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如："CanIplaywithyourcat?"，"Yes,youcan."等。這樣可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。（五）書(shū)寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)1.教師出示字母"c","d","g","h","f"，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)字母，掌握字母的筆順和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教師可以拿著字母卡片，指著字母的筆順，引導(dǎo)學(xué)生跟著一起書(shū)寫(xiě)。教師可以重復(fù)展示卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶。2.學(xué)生在課本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。學(xué)生可以按照課本上的字母模板，一筆一劃地書(shū)寫(xiě)字母。教師可以巡視課堂，給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Whatnewwordsdidwemeet?"等，引導(dǎo)學(xué)生回答。通過(guò)回顧，學(xué)生可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。2.布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞匯和句型。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)的方式，鞏固所學(xué)詞匯和句型。教師可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置作業(yè)讓學(xué)生抄寫(xiě)詞匯和句型。例如，讓學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和對(duì)應(yīng)的句型，如："cow,dog,cat,bird,fish"和"CanIplaywithit?Yes,youcan.No,youcan't."。通過(guò)抄寫(xiě)，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的記憶，提高書(shū)寫(xiě)能力。二、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施注意事項(xiàng)1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮潛力。2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)和參與的學(xué)習(xí)環(huán)境教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)互動(dòng)和參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。3.注重實(shí)踐和應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。可以通過(guò)課堂實(shí)踐、游戲、作業(yè)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。4.及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)教師應(yīng)該及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)，根據(jù)學(xué)