第4課 讓色彩動起來（教案）- 美術(shù)五年級下冊

讓色彩動起來--熟悉的旋律教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過詩歌、音樂等藝術(shù)形式中優(yōu)秀作品的欣賞，啟發(fā)創(chuàng)新思維，以提高學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。（2）技能目標(biāo)：使學(xué)生會運用組畫、連環(huán)畫、甚至動畫等形式進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作時要把握好畫面的節(jié)奏感和韻律感，充分體現(xiàn)韻律的美感。（3）情感目標(biāo)：通過欣賞不同音樂、詩歌作品，使學(xué)生感受理解不同藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，體驗藝術(shù)的共通之處，感悟生活中無處不在的韻律與節(jié)奏。學(xué)情分析繪畫與詩歌、音樂都是表達(dá)情感的藝術(shù)，它們以特有的語言傾訴著人類豐富的情感，具有較強(qiáng)的感染力。詩歌、音樂就是流動的畫面，讓我們用心感悟；讓絢爛的畫筆吟詠那一首首熟悉的旋律，讓變幻無窮的色彩線條成為跳躍的音符。本課教學(xué)主要是通過體驗探討研究繪畫與詩歌、繪畫與音樂等學(xué)科之間的共通及聯(lián)系，并能運用通感的手法，以熟悉的韻律，流動的音符為學(xué)生打開創(chuàng)造之門，培養(yǎng)創(chuàng)新綜合能力。重點難點教學(xué)重點（1）體驗與探索詩歌、音樂、繪畫中的韻律美感、感受藝術(shù)的表現(xiàn)力與感染力。（2）運用通感的手法，用繪畫的形式（如組畫、連環(huán)畫、動畫等形式）來表現(xiàn)自己喜歡的詩詞或音樂，并使作品具有音樂的節(jié)奏與韻律。教學(xué)難點（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究，培養(yǎng)學(xué)生對知識的整合能力。（2）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用繪畫的形式表達(dá)音樂的節(jié)奏與韻律。教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備教師：（1）課前安排：教室情境布置；電腦房、音樂室和圖書室聯(lián)系；多媒體演示設(shè)備的準(zhǔn)備；發(fā)放美術(shù)課箋。（2）教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的詩詞錄音和各種風(fēng)格的音樂作品及動畫MTV若干、圖片若干并制作成多媒體課件；美術(shù)課箋的制作和印刷；繪畫工具。學(xué)生：預(yù)習(xí)教材；收集自己喜歡的詩詞和音樂；帶好繪畫工具及材料。2、教學(xué)思路（1）創(chuàng)設(shè)情景以英文歌曲《YesterdayOnceMore》作為課件的背景音樂，讓學(xué)生在熟悉的韻律中進(jìn)入課題。（2）加強(qiáng)引導(dǎo)①課件顯示“舒緩”一詞后教師提問說說“舒緩”的含義，或者做一個“舒緩”動作，哼一段表現(xiàn)“舒緩”的音樂。學(xué)生回答或進(jìn)行表演。②聽一段舒緩的音樂（《故鄉(xiāng)的云》費翔）。③再欣賞一段和前面風(fēng)格反差較大音樂（《嘻唰唰》花兒樂隊）后教師提問說說這段音樂又是表現(xiàn)怎樣的一種韻律呢？能用那些詞語說出。學(xué)生回答（激越、高昂……）。④通過學(xué)生表演吟誦自己最熟悉的詩詞，引導(dǎo)學(xué)生在評價中體驗韻律的內(nèi)涵。（3）自主探尋①欣賞國畫作品，要求學(xué)生用詩詞或音樂來表現(xiàn)這幅作品中的韻律。②通過前面我們對音樂、詩詞、繪畫表現(xiàn)生活中的各種韻律的引導(dǎo)和了解，讓學(xué)生探詢生活中究盡有那些韻律美并尋找一種最能體現(xiàn)自己生活中熟悉韻律的表現(xiàn)形式。方式：分小組合作（自由組合4人以內(nèi)）。③師生交流探詢結(jié)果，填寫美術(shù)課箋。（4）學(xué)習(xí)大師欣賞奧基弗的作品《藍(lán)與綠》、杜菲的《向德彪西致敬—1》設(shè)問一：A你在奧基弗的《音樂—藍(lán)與綠》中感受到音樂旋律嗎？是一種怎樣的音樂意境呢？B這樣的音樂你是如何從畫中體驗到的呢？設(shè)問二：A《向德彪西致敬—》杜菲表達(dá)出了他對德彪西的音樂一種怎樣的感覺？B作者運用了怎樣的線條與色彩來表達(dá)這種感覺的？C兩位畫家在用繪畫表現(xiàn)音樂時，各采用了怎樣的表現(xiàn)方式？（5）構(gòu)思實踐①師生共同欣賞幾米的連環(huán)畫。要求：欣賞時要跟隨作者的思緒，閱讀作者的情感，聽自己心里的聲音。②欣賞動畫MTV《東風(fēng)破》和《丁香花》。③學(xué)生作業(yè)。要求：我們的作品可以彼此之間沒有聯(lián)系，也可圍繞同一主題，由小組每位學(xué)生獨立完成單幅畫，再組成一個系列。另外各小組同學(xué)在作品中要注意構(gòu)圖和組畫的樣式。（6）展示評價①作品展示、交流時學(xué)生之間進(jìn)行自評和互評。②各組選出一幅或一組作品在全班交流。要求：每組同學(xué)在介紹自己的作業(yè)時還需要通過講述、音樂或舞蹈等形式表達(dá)作品的韻律。③交美術(shù)課箋。④教師點評。（7）拓展與延伸①收集或繪制自己喜歡的圖片，制作情感日記。②運用信息技術(shù)，收集自己喜歡的詩詞或音樂（可以自己吟誦或翻唱），制作成動畫MTV。附（一）美術(shù)課箋你的姓名______________你的班級______________你所在小組的組長______________你的伙伴（組員）______________你們的課題______________你的探詢記錄______________你的課堂隨錄______________組員共同討論的程度：熱烈（）一般（）冷淡（）組員相互合作程度：密切（）一般（）不配合（）我覺得______________最棒，因為：____________________________我們覺得______________小組最好，因為：____________________________對教師的建議：__________________________________________你朋友（老師）的話___________