人音版七下音樂5.2 沂蒙山小調(diào)教案 教案

人音版七下音樂5.2沂蒙山小調(diào)教案教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人音版七下音樂5.2沂蒙山小調(diào)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年2月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解沂蒙山小調(diào)的背景，感受其音樂風(fēng)格。

2.能夠準(zhǔn)確演唱沂蒙山小調(diào)，掌握其旋律特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和熱愛。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.沂蒙山小調(diào)的背景介紹。

2.沂蒙山小調(diào)的旋律學(xué)習(xí)。

3.沂蒙山小調(diào)的演唱練習(xí)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過圖片和視頻展示沂蒙山的美景，引起學(xué)生興趣。

2.介紹沂蒙山小調(diào)的背景，讓學(xué)生了解其背后的故事。

3.學(xué)習(xí)沂蒙山小調(diào)的旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂哼唱。

4.分組練習(xí)，讓學(xué)生相互配合，共同完成沂蒙山小調(diào)的演唱。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)沂蒙山小調(diào)的特點(diǎn)和意義。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱沂蒙山小調(diào)，并掌握其旋律特點(diǎn)。

2.學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和熱愛有所提高。

3.學(xué)生能夠在小組合作中積極參與，共同完成演唱任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)沂蒙山小調(diào)，使學(xué)生了解和感受到民族音樂的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化傳承意識(shí)。

2.審美感知與表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析沂蒙山小調(diào)的音樂特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂審美能力和表現(xiàn)力。

3.合作交流與實(shí)踐：通過分組練習(xí)和演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

4.創(chuàng)新思維與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的演唱方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)沂蒙山小調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的良好情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人音版七年級(jí)上冊(cè)音樂教材中的相關(guān)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)的樂理知識(shí)、簡(jiǎn)單的旋律演唱技巧等。此外，學(xué)生在日常生活中也接觸過一些民族音樂，對(duì)民族音樂有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂課程普遍感興趣，尤其是對(duì)于富有民族特色的音樂作品。在演唱和演奏方面，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的能力和自信心，喜歡通過音樂表達(dá)自己的情感。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)沂蒙山小調(diào)的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）旋律的掌握：沂蒙山小調(diào)的旋律較為獨(dú)特，學(xué)生可能需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來熟悉和掌握。

（2）節(jié)奏的把握：沂蒙山小調(diào)的節(jié)奏變化豐富，學(xué)生可能需要通過多次練習(xí)來提高自己對(duì)節(jié)奏的感知和把握能力。

（3）情感的傳達(dá)：沂蒙山小調(diào)富有深厚的情感內(nèi)涵，學(xué)生可能需要通過深入了解歌曲背后的故事和情感，才能更好地傳達(dá)歌曲的情感。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解沂蒙山小調(diào)的背景、音樂特點(diǎn)等，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)全面而深入的了解。

2.示范法：教師親自演唱沂蒙山小調(diào)，為學(xué)生提供直觀的示范，幫助學(xué)生更快地掌握歌曲的演唱技巧。

3.分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互合作、共同練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示沂蒙山的美景和沂蒙山小調(diào)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，更好地理解歌曲的背景和情感。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如打擊樂器、音階模型等，幫助學(xué)生更直觀地感受和理解音樂的節(jié)奏和旋律。

4.教學(xué)視頻：為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的沂蒙山小調(diào)演唱視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀歌手的演唱技巧。

5.互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生在線交流和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

6.課后輔導(dǎo)：為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

7.小組評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀小組和個(gè)人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)沂蒙山小調(diào)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道沂蒙山小調(diào)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于沂蒙山美景和沂蒙山小調(diào)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹沂蒙山小調(diào)的背景和基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.沂蒙山小調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解沂蒙山小調(diào)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解沂蒙山小調(diào)的定義，包括其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹沂蒙山小調(diào)的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.沂蒙山小調(diào)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解沂蒙山小調(diào)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的沂蒙山小調(diào)演唱案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解沂蒙山小調(diào)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用沂蒙山小調(diào)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論沂蒙山小調(diào)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與沂蒙山小調(diào)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)沂蒙山小調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)沂蒙山小調(diào)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括沂蒙山小調(diào)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)沂蒙山小調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用沂蒙山小調(diào)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于沂蒙山小調(diào)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)音樂作品：除了沂蒙山小調(diào)，還有其他具有代表性的民族音樂作品，如《梁?！?、《茉莉花》等，讓學(xué)生了解和欣賞更多民族音樂的魅力。

（2）音樂家故事：介紹一些著名的民族音樂家和他們的代表作品，如華彥鈞（阿炳）、冼星海等，讓學(xué)生了解他們的生平和貢獻(xiàn)。

（3）音樂理論書籍：推薦一些音樂理論書籍，如《音樂理論基礎(chǔ)》、《音樂欣賞》等，幫助學(xué)生更深入地了解音樂理論知識(shí)。

（4）音樂教育網(wǎng)站：推薦一些音樂教育網(wǎng)站，如中國(guó)音樂網(wǎng)、中國(guó)音樂教育網(wǎng)等，提供豐富的音樂教育資源和信息。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入探究民族音樂的相關(guān)知識(shí)。

（2）音樂欣賞活動(dòng)：組織學(xué)生參加音樂欣賞活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂講座等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民族音樂的魅力。

（3）音樂創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，通過實(shí)踐鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

（4）音樂交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行音樂交流分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

（5）音樂比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂比賽，如校園歌手比賽、民族音樂比賽等，提高自己的音樂表演能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

（6）音樂志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂志愿服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)演出、為弱勢(shì)群體提供音樂教育等，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）沂蒙山小調(diào)是一首具有（）特點(diǎn)的民族歌曲。

答案：地方特色。

（2）沂蒙山小調(diào)的旋律主要由（）組成。

答案：長(zhǎng)短不一的音階。

（3）沂蒙山小調(diào)的節(jié)奏變化豐富，主要包括（）和（）等。

答案：快慢變化、強(qiáng)弱變化。

（4）沂蒙山小調(diào)的背景發(fā)生在（）時(shí)期。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.選擇題

（1）沂蒙山小調(diào)的旋律特點(diǎn)不包括（）。

A.地方特色B.旋律優(yōu)美C.節(jié)奏復(fù)雜D.音色豐富

答案：D。

（2）以下哪項(xiàng)不是沂蒙山小調(diào)的組成部分？（）

A.旋律B.歌詞C.曲調(diào)D.舞蹈

答案：D。

（3）沂蒙山小調(diào)的節(jié)奏變化主要包括（）。

A.快慢變化、強(qiáng)弱變化B.音色變化、旋律變化

C.和聲變化、曲式變化D.音階變化、調(diào)式變化

答案：A。

（4）沂蒙山小調(diào)的背景故事發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期？（）

A.解放戰(zhàn)爭(zhēng)B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)C.抗美援朝D.文化大革命

答案：B。

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述沂蒙山小調(diào)的旋律特點(diǎn)。

答案：沂蒙山小調(diào)的旋律具有地方特色，主要由長(zhǎng)短不一的音階組成，節(jié)奏變化豐富，包括快慢變化和強(qiáng)弱變化。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹沂蒙山小調(diào)的背景故事。

答案：沂蒙山小調(diào)的背景故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，歌曲反映了沂蒙山地區(qū)人民抗擊日本侵略者的英勇事跡，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述沂蒙山小調(diào)的組成部分。

答案：沂蒙山小調(diào)的組成部分包括旋律、歌詞和曲調(diào)。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析沂蒙山小調(diào)的節(jié)奏變化。

答案：沂蒙山小調(diào)的節(jié)奏變化豐富，包括快慢變化和強(qiáng)弱變化?？炻兓w現(xiàn)在歌曲的整體速度上，強(qiáng)弱變化體現(xiàn)在歌曲的力度上。通過節(jié)奏的變化，歌曲更加富有表現(xiàn)力和感染力。

4.論述題

請(qǐng)結(jié)合沂蒙山小調(diào)的背景和特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解和感受。

答案：沂蒙山小調(diào)是一首具有地方特色的民族歌曲，反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沂蒙山地區(qū)人民抗擊日本侵略者的英勇事跡，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏變化豐富，具有很強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我深刻體會(huì)到了民族音樂的獨(dú)特魅力，感受到了中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)意志和英勇精神。這首歌不僅是一首優(yōu)美的音樂作品，更是一段寶貴的歷史記憶，值得我們傳承和弘揚(yáng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于沂蒙山小調(diào)的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)清晰、內(nèi)容具體，能夠反映出對(duì)沂蒙山小調(diào)的理解和感悟。

2.學(xué)生需要完成一份沂蒙山小調(diào)的演唱作業(yè)，要求能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并能夠表達(dá)出歌曲的情感內(nèi)涵。

3.學(xué)生需要進(jìn)行一項(xiàng)沂蒙山小調(diào)的音樂分析作業(yè)，要求分析歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等方面的特點(diǎn)，并能夠結(jié)合自己的理解進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的沂蒙山小調(diào)短文作業(yè)，教師需要認(rèn)真閱讀并給予評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在理解、表達(dá)和文風(fēng)方面